Läsårsplan. Allmänna uppgifter om skolan. Arbetsdagar, arbetstider och händelsekalender. Kontaktuppgifter. Elevantal. Antal lönegrundsgrupper

Transkript

1 Läsårsplan Allmänna uppgifter om skolan Namn: Träsk skola Adress: Houtskärsvägen 867, FI Houtskär Hemsida: Hemsidan uppdateras av: Örjan Ohls Kontaktuppgifter Rektor Örjan Ohls Lärarrum Skolhälsovårdare Carita Lindbom Johansson Skolkurator Christa Perämaa Bredenberg Skolpsykolog Nina Forsten Lindman Speciallärare Lena Elgabsi Fridhems kök Elevantal Studerandeantal: 0 Antal lönegrundsgrupper Träsk skola har 3 lönegrundsgrupper: Klasslärare åk 1 2 Klasslärare åk 3 6 Timlärare Klasser och undervisningspersonal Linda Brunnsberg, klasslärare åk 1 2 Örjan Ohls, klasslärare åk 3 6 Petra Stenwall, timlärare Caroline Törnqvist, elevassistent Timresurs Träsk skola har en timresurs på totalt 70 veckotimmar, av vilka en används för stöd och en för specialundervisning. Utöver dessa har vi specialläraren på plats 6 timmar varannan vecka. Arbetsdagar, arbetstider och händelsekalender Arbetsdagar Hösttermin Vårtermin Höstlov Jullov Sportlov Påsklov Arbetstider Lektions och mattider:

2 lunch Årskurs 1 2 inleder dagen på onsdag och torsdag samt klockan övriga dagar Årskurs 3 6 inleder dagen klockan Händelsekalender Höstterminen: Vårterminen 25.8 Iniö skola på besök 26.8 Allmogesegling 13.9 Föräldramöte 15.9 Idrottsdag i Korpo 29.9 Bokstigen på biblioteket 30.9 Hem och Skola dagen 4.10 Skolfotografering 4.11 Ljussättning på gravarna. Andakt Teaterresa, Peter Pan ÅST 2.12 Vi firar lillajul Luciamorgon Julfest på Vesterlid Julkyrka Dessutom drama som tema några dagar under hösten 6.4 Företagsbyn åk 5/ Påskvandring vid kyrkan 19.5 Satfettkarnevalen i Esbo 3.6 Gudstjänst Simresa till Åbo Teaterbesök i Houtskär Se även under rubriken händelsekalender på huvudsidan i Wilma. Verksamhet utanför skolan Studiebesök Studiebesök och exkursioner kan arrangeras som en del av undervisningen. För studiebesök och exkursioner krävs rektors godkännande på förhand. Lägerskolor Eftersom åk 5 och 6 jobbar i sammansatt klass, ordnar vi lägerskola högst vartannat år. Följande lägerskola ordnas läsåret Tävlingar Skolans elever deltar i idrottsdagar och andra tävlingar arrangerade av utomstående med rektors godkännande. Träsk skola kommer under läsåret att delta i skärgårdsskolornas gemensamma idrottsdag i Korpo den stafettkarnevalen i Esbo eventuella övriga passande tävlingar som under året droppar in Samarbete med andra skolor övriga instanser

3 Hem och Skola föreningen och hemmen En lärarrepresentant sitter med i föreningens styrelse. Föreningen ordnar i samråd med skolan olika aktiviteter under skolåret både under och efter skoltid. Under skoltid ordnas aktiviteter i vilka alla skolans elever deltar så som tex allmogesegling. Efter skoltid ordnas frivilliga aktiviteter så som besöksresor till sevärdheter eller arrangemang av tex skidresor. Hem och Skola upprätthåller även mellanmålsverksamhet i skolan. Församlingen Skolan deltar i gudstjänst vid jul och på våren. Skolan besöker kyrkogården vid allhelgona för att lägga ljus på gravarna. I samband med besöket hålls en andakt i kyrkan. Vid påsk deltar eleverna i en påskvandring vid kyrkan. Besöken planeras och genomförs i samarbete mellan skolan och församlingens anställda. Församlingens anställda håller även morgonsamlingar på skolan under skolåret. Ungdomsarbetarna i Pargas stad Ungdomsarbetarna i Pargas stad och skolan upprätthåller kontakt. Vi samarbetar runt både innehåll och praktiska arrangemang så som tidtabeller och utrymmen. Ungdomsarbetarna ordnar aktiviteter på skoltid minst en gång i året samt program efter skoldagen både regelbundet (bollklubb varje vecka) och tillställningar av engångskaraktär. Biblioteket i Houtskär Bibliotekarien förser oss med boklådor under skolåret. Böckerna läses i skolan och returneras sedan. Under skolåret besöker samtliga klasser biblioteket minst en gång. Eleverna i åk 1 6 deltar i bokstigen. Andra skolor Träsk skola samarbetar med de övriga skärgårdsskolorna under besök, gemensamma aktiviteter som till exempel idrottsdagar och teaterföreställningar samt bekantningsdagar och program ordnat för sjätteklassisterna inför skolbytet. Vi upprätthåller kontakt med Iniö skola genom att växelvis besöka varandra årligen. I år kommer Iniö på besök till oss den Träsk skola delar även hälsovårdare, kurator och speciallärare med Skärgårdshavets skola. Tyngdpunktsområden och långsiktiga målsättningar Stadens styrdokument Pargas stads strategi Utbildningspolitiskt program för Pargas stad Nationella grunderna för läroplanen Skolans verksamhetsidé Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Tyngdpunktsområden och mål för läsåret Tyngdpunktsområden för enheten för svenskspråkig utbildning Gemensamma tyngdpunktsområden läsåret är: Muntlig framställning drama och argumentation. Skolorna genomför satsningar med målsättningen att förbättra elevernas muntliga framställningsförmåga. Drama ingår i olika ämnen, bland annat kan det ingå i förverkligandet av mångvetenskapliga lärområden. Vid sidan av drama får eleverna övning i att debattera och argumentera för sin sak. Muntlig framställning, drama, debattering och argumentation integreras i läroämen som modersmål, religion, omgivningslära, historia, samhällslära, finska, engelska och musik. Under hösten kommer vi också att under några dagars tid jobba med drama under ledning av en professionell dramainstruktör, och på fester kommer eleverna att uppträda med dramatiseringar och små pjäser. Rörelse i skolan. Alla skolor förverkligar målsättningen med en timme rörelse per dag. Eleverna uppmuntras till att röra på sig i olika situationer under skoldagen, både under lektionstid och under raster. Träsk skola deltar i projeketet Skolan i rörelse. Vi strävar efter att aktivera eleverna både under lektionstid och under rasterna. Eleverna deltar själva i planering och förverkligandde av dessa aktiviteter med elevrådet som

4 drivande och sammordnande kraft. Vi strävar till att hitta olika typer av aktiviteter som på ett mångsidigt sätt tilltalar olika typer av elever. Utomhuspedagogik. Lektioner förläggs utomhus i olika läroämnen. Den omkringliggande naturen och närmiljön nyttjas aktivt som lärmiljö. Träsk skola ligger mitt i naturen med närhet till åkermark, skog, berg och hav. Vi har en stor och välutrustad skolgård och förutsättningarna för utomhusarbete är ypperliga. En gång i veckan arbetar alla skolans elever tillsammans utomhus med olika typer av aktiviteter. Utöver dessa tillfällen har vi regelbundet klassvisa utomhuslektioner i många olika ämnen. Elevernas delaktighet. Eleverna bereds möjlighet att vara delaktiga i planeringen av skolarbetet och ges tillfälle att bli hörda, i syfte att öka samarbetet och demokratiska verksamhetsmetoder i gruppen. Elevrådsverksamheten utvecklas. I Träsk skola verkar ett elevråd som består av fyra elever, representerande årskurserna tre till sex. Representanterna väljs av eleverna själva och byts årligen i september månad. I första hand behandlar elevrådet frågor som gäller att utveckla skolans trivsel. Skolans samtliga elever kan komma med ideér till elevrådsrepresentanterna, som i sin tur jobbar vidare på dem i rådet. På klass och individnivå skall eleverna ges möjlighet att delta i planerandet av och påverka mål, innehåll och arbetssätt när det gäller skolarbetet. Skolans egna tyngdpunktsområden Träsk skolas kollegium har bestämt sig för att inte lyfta fram ett skolspecifikt tyngdpunktsområde detta läsår, utan i stället satsa fullt ut på de gemensamma tyngdpunktsområdena för svenska skolor i Pargas. Implementeringen av den nya läroplanen kräver sitt och vi känner att vi inte vill splittra oss på för många saker i år. Mångvetenskapliga lärområden Under läsåret arbetar åk 3/4 med lärområdet "Skärgårdsstaden Pargas" och åk 5/6 med lärområdet "Ung i skärgården". Båda med inriktningen språk och kommunikation. I läroämnena modersmål, omgivningslära, finska och bildkonst, samt för den äldre elevgruppen även samhällslära, bekantar sig eleverna med vår stad och dess olika delar. Genom att läsa texter, studera kartor, använda statistik, utbyta erfarenheter och intervjua människor sammanställer eleverna en gemensam karta över staden med hjälp av vilken särdragen i de olika delarna presenteras. Målsättningen är att få en helhetsbild av staden och öka elevernas förståelse för hur vardagen för framförallt ungdomar i dess olika delar ser ut. Åk 1 2 jobbar hela året med mångsvetenskaplig helhetsundervisning i ämnena mo/omg/mu/bd med utgångspunkt i omgivningslärans temaområden och i bokstavsarbetet. Vi diskuterar, delar med oss av erfarenheter, forskar, skriver, ritar och sjunger kring det vi jobbar med. Årstidernas växlingar i närmiljön ingår som en naturlig del i arbetet.. Projekt Ledarskap (kvalitetskort 1) Skolans organisation Eftersom Träsk är en liten skola med endast tre lärare, sköts många ärenden av kollegiet som helhet. De traditionella rektorsuppgifterna har fördelats på två personer i vår skola. Rektorn deltar i rektorsmöten, fungerar som ordförande i arbetsgrupper och bär huvudansvaret för planering av skolans verksamhet. Vicerektor sköter om den administrativa sidan av skolans verksamhet. Vicerektor Petra Stenwall, vicerektor Ledningsgrupp/samplaneringsgrupp I samplaneringsgruppen ingår skolans tre lärare samt elevassistenten vid behov.

5 Arbetsgrupper Regelbundet återkommande möten Träsk skola har samplaneringsmöten på måndagar kl Mötets längd avgörs av ärendenas art och antal och sekreteraruppgiften är roterande. Personal (kvalitetskort 2) Främjande av arbetshälsa Stadens/sektorns åtgärder Pargas stads personalstrategi Samarbetskommittén Personalguide Företagshälsovård Arbetarskydd Skolans egna modeller Fortbildning Gemensamt för lärarna: halvdag med tyngdpunkt på planering av läsåret heldag med utomhuspedagogik och positiv pedagogik som tema halvdag med tyngdpunkt på utvärdering av läsåret För elevassistenten: heldag gemensam för alla elevassistenter halvdag med tyngdpunkt på planering av läsåret halvdag med tyngdpunkt på utvärdering av läsåret Utöver dessa fortbildningar bör personalen med rektors godkännande delta i annan extern fortbildning som i första hand skall anknyta till något i den nya läroplanen. Ekonomiska resurser (kvalitetskort 3) Stadens budget och ekonomiplan Utvärdering Skolans kvalitetsansvariga samt skolans självvärdering Petra Stenwall: KiVa koordinator Läsårets utvärderingar Elevbedömning: Under studiernas gång läggs stor vikt vid den formativa bedömningen. Den sker kontinuerligt under läsåret och genomförs bl.a. som självbedömning, kamratbedömning samt i form av handledande samtal. I oktober november hålls handledningssamtal med elever i årskurserna 3 5 och deras föräldrar. I januari februari har läraren samtal med ettornas föräldrar medan eleverna i årskurs 2 och 6 har handledningssamtal i mars april. I slutet av läsåret får alla elever ett läsårsbetyg. Läsårsutvärdering: Måndagen den ordnas gemensam utvärderingsdag för lärare och elevassistent. Utvärdering av trivsel:

6 UBS trivselenkät åk 4 6 som görs i november, ansvarsperson Örjan Ohls. KiVa enkäten som görs i maj, ansvarsperson Petra Stenwall. Ansvarspersonen utvärderar enkäterna och lärarna tar del av resultaten. Resultaten beaktas vid planering. Inlärningsresultaten i matematik och modersmål Kartläggningar som görs inom den grundläggande utbildningen i Pargas stad. Läs och skrivfärdigheter: DLS,KSS Matematikfärdigheter: Lukimat, Makeko Åk 1. Under inskolningsperioden: Läsprotokoll, eventuell kartläggning av talet (KSS) Augusti/september: Lukimat höst Januari/februari: Lukimat vinter April: DLS bas (läslust, läsning, skrivning) April/maj: Lukimat vår Åk 2. Augusti/september: Lukimat höst Januari/februari: Lukimat vinter Februari: KSS diktamen 2 (rättstavning), Frida och djuren (läsförståelse) April/maj: Lukimat vår Åk 3. September: Makeko Oktober: DLS för skolår 2 3 (rättstavning, bokstäver och meningar, självrapport) November: Fyra toner på dragspelet (läsförståelse) Åk 5. September: Makeko Oktober: DLS (läshastighet), KSS diktamen 5 (rättstavning), Ida och Filip (läsförståelse) Dessutom görs i Träsk skola: Förskolan Maj: KTI Åk 2. September: Vilken bild är rätt Åk 4. Maj: Tystläsningsprov (Lena Frantzen) Åk 6. Maj: Tystläsningsprov (Lena Frantzen), DLS (rättstavning 2) Andra kartläggningar kan förekomma vid behov. Ansvarsperson för kartläggningarna: Lena Elgabsi Bedömning (kvalitetskort 4) Bedömningsförfarandet beskrivs i kapitel i Läroplanen för den grundläggande utbildningen Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Läroplanen (kvalitetskort 5) Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Implementering Varje lärare är ansvarig för att själv bekanta sig med läroplanen och alla lärare är medvetna om att den är det dokument som styr vår undervisning. Vi läser, diskuterar och fördjupar oss i den nya läroplanen på fortbildningsdagar och tillsammans på samplaneringen i skolan. Undervisning och undervisningsarrangemang (kvalitetskort 6)

7 Förberedande undervisning Flexibel grundläggande utbildning Övrigt i anslutning till hur undervisningen är ordnad I Träsk skola har vi två basgrupper, åk1 2 och åk 3 6. Den första gruppen består av 4 elever och den senare av 16. Grupperna jobbar under ledning av varsin klasslärare. Utöver dessa arbetar också en timlärare heltid på skolan. I praktiken är den större gruppen indelad i två grupper så att åk3 4 och åk5 6 utgör egna undervisningsgrupper i Matematik, Omgivningslära, Slöjd, Engelska, Finska och större delen av Modersmålsundervisningen. I Historia och Samhällslära består gruppen av åk 5 6. I Gymnastik, Religion och Musik består grupperna av åk1 3 respektive åk4 6 och i Bild består grupperna av åk1 2 och åk 3 6. En timme per vecka har åk 1 6 gemensam Modersmålstimme med två lärare på plats. I de sammansatta grupperna läser vi växelkurs i Omgivningslära, Samhällslära och Historia. I Musik, Bild och Religion arbetar vi med gemensamma teman inom gruppen. I övriga ämnen läser eleven det stoff som hör till årskursen. Gemensamma undervisningsarrangemang med andra skolor Skolans speciallärare är gemensam med Skärgårdshavets skola, Korpo. Stöd för inlärning, tillväxt och välmående (kvalitetskort 7) Elevvård Elevvård Plan för det svenskspråkiga elevvårdsarbetet (bilaga till läroplanen) Se närmare i den skolspecifika elevvårdsplanen. Stödformer för inlärning Stödformer för inlärning beskrivs i kapitel 4 i Läroplanen för den grundläggande utbildningen Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Samarbete vid stadieövergångar Kontaktpersoner för övergångsfaserna: Förskola: Diana Mårtensson Åk 1 2: Linda Brunnsberg Åk 3 6: Örjan Ohls Förskolan besöker regelbundet skolan under våren. Ett överföringsmöte hålls på våren i vilket förskoleläraren, klassläraren, rektor, speciallärare och kurator deltar. I övergången från åk 6 till 7 ordnas ett överföringsmöte där klassläraren i åk 6, specialläraren, skolkuratorn, rektorn samt den blivande klassföreståndaren i åk 7 deltar. Årskurs 6 besöker skärgårdshavets skola inför skolbytet, och korpoeleverna besöker Träsk. Under besöken görs socialiserings och samarbetsövningar. Handledning av elever Handledningsplan Verksamhet för främjande av trygghet och trivsel Mobbningsförebyggande plan samt Plan för det svenskspråkiga elevvårdarbetet KiVa skola I Träsk skola:

8 har vi genomgång av skolans regler i alla klasser. låter vi eleverna vara delaktiga genom elevkårsverksamheten. tillämpar vi antimobbningsprogrammet KiVa skola genom att vartannat år mer systematiskt hålla KiVa lektioner i samtliga klasser, vartannat år mer enligt behov. I år kommer vi att hålla KiVa lektioner för samtliga elever. Vår målsättning är att skapa en trygg skolmiljö där mobbning, trakasserier, missbruk eller våld inte förekommer. Skolans team för mobbningsförebyggande arbete Christa Perämaa Bredenberg Örjan Ohls Petra Stenwall Linda Brunnsberg Skolhälsovården Skolhälsovård Skolhälsovårdaren Carita Lindbom Johansson besöker skolan en till två tisdagar per månad. Hon kan också nås per telefon Se även den skolvisa elevvårdsplanen. Tandvård Tandvård Tandvården för elever i Träsk ordnas i Korpo. Tyvärr gör avståndet till Korpo och färjornas tidtabeller att eleverna ofta missar en hel skoldag vid tandläkarbesök. Morgon /eftermiddagsverksamhet (kvalitetskort 12) Morgon och eftermiddagsvård Morgon och eftermiddagsverksamhet ordnas på skolan. Klubb och fritidsverksamhet (kvalitetskort 13) Under året ordnas en finskaklubb i Träsk skola. Klubben riktar sig till elever i åk 3 6 som inte har finska som modersmål eller andra hemspråk. Klubben ordnas tio gånger per termin och målsättningen är att muntligen våga kommunicera och uttrycka sig på finska. På vårterminen ordnas en stafettklubb på vilken eleverna ges möjlighet till träning inför stafettkarnevalen. Skolskjutsar Ansvarsperson trafikassistent Eivor Suominen, tfn Skolskjutsar Skolskjutsprinciper Spelregler i taxi och buss Flertalet elever i Träsk skola kommer till skolan med buss, taxi och förbindelsebåt. Vissa elever bor bakom två färjförbindelser. Pga logistiska svårigheter har vi strävat till att ordna all frivillig verksamhet direkt efter att skolan slutar. Delaktighet och inflytande (kvalitetskort 8) Elevråd/Elevkår Träsk skolas elevråd består av en representant vardera från årskurserna 3,4,5 och 6. Inför elevrådsmötena håller klasserna ett klassmöte och ger sina tankar till elevrådsrepresentanterna som för dem vidare till elevrådet. Elevrådet sammanträder en gång i månaden eller vid behov. Nya elevrådsmedlemmar och ny ordförande väljs inom September månad.

9 Målsättningen med elevrådsverksamheten är att eleverna skall känna sig delaktiga i det som händer på skolan och att de skall uppleva att deras åsikter blir hörda. Målet är också att eleverna skall lära sig demokratiska arbetssätt. Huvudsakligen behandlar elevrådet ärenden som har med skoltrivseln att göra. Samarbete Hem Skola (kvalitetskort 9) Förbundet Hem och Skola En lärarrepresentant sitter med i Hem och Skola föreningens styrelse. Föreningen ordnar i samråd med skolan olika aktiviteter under skolåret både under och efter skoltid. Under skoltid ordnas aktiviteter i vilka alla skolans elever deltar så som tex allmogesegling. Efter skoltid ordnas frivilliga aktiviteter så som besöksresor till sevärdheter eller arrangemang av tex skidreor. Hem och skola föreningen har tidigare år även ekonomiskt stött skolans lägerskolverksamhet. Hem och Skola upprätthåller även mellanmålsverksamhet i skolan. Samarbete på skol och årskursnivå Wilma fungerar som skolans viktigaste kontaktkanal till skolans alla elever med familj och även som deras kontaktkanal till skolan. Läxhäften med kommentarmöjlighet används också i alla klasser. I början av höstterminen hålls ett gemensamt föräldramöte för hela skolan, där första halvan är gemensam och den senare klassvis. Samarbete på klassnivå Klassvisa föräldramöten ordnas vid behov. Samarbete på familjenivå Träsk skolas målsättning är att öka hemmets insyn i och förståelse för skolarbetet, att öka hemmets roll och påverkningsmöjligheter och att sänka tröskeln för hemmen att ta kontakt med skolan. Vi vill också tillsammans med hemmen skapa och upprätthålla en positiv inställning till skolan, till skolarbete och till att lära sig nya saker. Vi vill skapa en skola som hemmen upplever som sin skola. I oktober november hålls handledningssamtal med elever i årskurserna 3 5 och deras föräldrar. I januari februari har läraren samtal med ettornas föräldrar medan eleverna i årskurs 2 och 6 har handledningssamtal i mars april. I slutet av läsåret får alla elever ett läsårsbetyg. Föräldrar ges möjlighet att delta i elevvårdsmöte om deras barn skall diskuteras. Wilma fungerar som skolans viktigaste kontaktkanal till familjen. I de lägre klasserna används även ett kontakthäfte, och på åk 3 6 ett läxhäfte. Om en elev är frånvarande då skoldagen börjar, och inget meddelats kontaktas hemmet omedelbart. Den fysiska lärmiljön (kvalitetskort 10) Utvecklingsbehov för skolans lärmiljö Under läsåret hoppas vi att övre våningens ytor kunde få en ansiktslyftning. Vi skulle gärna på samma gång byta riktning i klassrummet för åk 3 4, så att utrymmet skulle vara mer ändamålsenligt för användning av dokumentkamera och videoprojektor. Vi hoppas kunna förbättra akustiken i textilslöjdsalen, och se över både ventilation, utrymmen och utrustning i tekniska slöjdens utrymmen. Hur hållbar utveckling beaktas i skolans vardag Träsk skola strävar till att verka på ett hållbart sätt. Vi sorterar vårt avfall och hoppas få vår egen kompost detta läsår. Vi är uppmärksamma på att inte skapa onödigt avfall och uppmärksammar frågor som har med hållbar utveckling att göra samtidigt som vi strävar till att så långt som det är möjligt omsätta det vi lär oss i vår egen skolmiljö. I skolmaten undviker vi tillsatser och använder lokalproducerade råvaror så långt som möjligt. Certifiering

10 Säkerhet i lärmiljön (kvalitetskort 11) Krisberedskap Arbetarskyddet Allmän läroplan för den grundläggande utbildningen i Pargas stad Krisplan som bilaga till Läroplanen för den grundläggande utbildningen. "Krismappen" med räddnings och krisplan finns i lärarummet, krislådan likaså. Utrymmningsmappen finns i lärarummet, kuvert med utrymmningslistor i klassrummets hurts. Säkerhetsansvarig är Örjan Ohls. Utrymningsövningar hålls några gånger per läsår. Behandling och utvärdering av läsårsplanen Läsårsplanen och berättelsen behandlas under utvärderingsdagen i juni och på planeringsdagen i augusti. Planen förankras och gås igenom på lärarmötena i början av höstterminen. Målet är att alla som berörs av läsårsplanen skall ha möjlighet att vara med och utforma den och även att alla skall följa det som står i den. Läsårsplanen läggs ut på Wilma så att alla föräldrar kan ta del av den. Bilagor som skickas till bildningsbyrån separat Lärarblanketter (augusti) Elevstatisik (20.9) Skolans förslag till timresurs och hur den skulle användas (februari mars) Räddningsplan skickas elektroniskt efter uppdatering Ingen rubrik är definierad