Kvalitetsredovisning Förskolan Alsalam 2010/2011

Transkript

1 Kvalitetsredovisning Förskolan Alsalam 2010/2011 0

2 1 Innehåll INLEDNING SAMMANFATTNING AV VERKSAMHETSÅRET 2010/ ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE ÅRS KVALITETSREDOVISNING FÖRUTSÄTTNINGAR UNDER VERKSAMHETSÅRET 2010/ LÄROPLANSMÅL

3 Inledning Presentation av förskolan Förskolan Alsalam är en fristående förskola som är belägen i Västhaga, Örebro. I området ligger den vackra Karlslundsskogen med sköna naturstigar, gröna ytor och den fina Svartån. Vi vistas mycket i den vackra miljön runtomkring oss. Samtidigt har vi en egen gård som inbjuder till lek och olika utmaningar. Förskolan Alsalam startades i maj 2008 och utvecklas ständigt för att hålla en hög kvalité. Vår förskola karakteriseras av kulturell mångfald och i dagsläget har alla våra barn annat modersmål än svenska. Att jobba med det svenska språket är därför en prioritet för oss. I denna kvalitetsredovisning kommer vi därför att redovisa både sammanfattning och förutsättningar för verksamhetsåret 2010/2011 samt planen och förutsättningar för den utvidgade verksamheten med start hösten Styrdokumenten som ligger till grund för vårt arbete är vår verksamhetsplan, likabehandlingsplan och läroplan för förskolan 98. Alrisalah Skandinaviska Stiftelses mål och visioner Förskolans personal är anställda av Alrisalah skandinaviska stiftelse vars mål och vision är att erbjuda en utbildning som bygger världen med kunskap, kärlek och fred. För att få en vidare förståelse om sin omvärld behövs kunskap om olika ämnen. Kunskap är ett begrepp som handlar om såväl inlärda teoretiska förmågor som praktiska färdigheter. Kunskap leder till en ökad förståelse för människor. På förskolan Alsalam vill vi förmedla kunskap så att alla barn får goda förutsättningar att förstå sin omvärld och göra kloka val i livet. Kärlek är en känsla som präglas av ömhet och tillgivenhet. Kärlek gör att man bryr sig om varandra och vill varandra väl. Kärlek är en stor del i förskolan Alsalams dagliga arbete, både verbalt och fysiskt. Vi pratar mycket med våra barn och låter dem känna sig omtyckta och viktiga samtidigt som de får mycket fysisk kontakt i form av närhet, kramar och pussar. Vi ger barnen många leenden och tänker mycket på vårt kroppsspråk när vi pratar med barnen. Fred handlar om att känna harmoni, att leva i lugn och ro utan oroligheter runt omkring sig. Fred handlar om frihet men även skyldighet att respektera sina medmänniskor och sin omvärld. 2

4 Kännetecken vi eftersträvar inom förskolan Alsalam: Respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund Trygg miljö både för barn och för personalen Ansvarstagande för egna handlingar och för förskolans miljö Arbetsglädje för både barn och vuxna 2. Sammanfattning av verksamhetsåret 2010/2011 Under hösten 2010 präglades verksamheten av stabilitet och trygghet. Barn antal var lagom stor. Detta gav möjlighet till att stora satsningar gjordes, för att kunna gynna barnens utveckling. Våren 2011 utökades antal barn på förskolan. För att kunna ge det stöd och hjälp barnen behöver utökades personal antalet till tio. Fyra på Ekorren, två på Lilla Nallen samt fyra på Stora Nallen. Dock påverkade varaktigheten av verksamheten, genom att inskolningarna utfördes kontinuerligt samt genom att några av de anställda slutade jobba på förskolan. Hösten 2010 och våren 2011 har vi jobbat mycket med: Språket. Vi tränar på uttal, jobbar på olika sätt med bokstäver och bygger upp barnens ordförråd. Vi sjunger, spelar språkutvecklande spel, berättar flanosagor och läser böcker. Vi har pratat om allt vi gör och gett barnen möjlighet till att berätta deras upplevelser och olika saker som intresserar dem. Vi har jobbat mycket med rim och ramsor. Stora insatser gjordes gällande utvecklingen av den språkliga medvetenheten hos barnen. Natur, Vi pratade om miljön. Barnen fick plocka och sortera skräp ute i naturen. Barnen fick även ta del av hur komposteringen går till. För att få kännedom av sin natur fick barnen vara ute i det gröna området. Där fick de leta efter olika insikter, titta på träd och växter och även lära sig vad olika träd kallas för. Barnen fick följa de förändringar som sker ute i naturen på grund av skiftningen av årstiderna, detta gjordes genom t.ex. att följa ett växt när den var torr till dess blomstrande. Dessutom har barnen deltagit i planteringen av rabatten som finns ute på förskolans gård. 3

5 Förbättringsåtgärder som skall överföras till verksamhetsplanen 2011/2012: Personalomsättning och kompetens. Ett viktigt område som vi vill behålla personalomsättningen, alltså 10. Dock vill vi ha en kompetent, erfaren och utbildad personalgrupp. Det är viktigt att bl.a. de personalerna med mindre erfarenhet och behörighet, sätter sig i förskolans styrdokument. Detta för att kunna få kännedom om vilka mål och riktlinjer som gäller. Dessutom är det pedagogiska medvetenheten viktigt för att kunna stödja barnen i sin utveckling. Värdegrund: viktigt att vi jobbar mer på förskolan med värdegrunds frågor. Detta måste göras främst genom att de vuxna blir förebilder för barnen i sitt bemötande av varandra samt av barnen. Att diskutera och reflektera över värdegrunds frågor och dess vikt, är en förutsättning för att dessa ska kunna tillämpas på bästa sätt. Uppföljning och utvärdering av verksamheten skall utvecklas ytterligare. Viktigt att utvärdering av verksamheten skall ske oftare, detta för att kunna nå ett så gott kvalitet som möjligt. Bruk kommer att användas som redskap för skattning och utveckling av kvalitet i verksamheten. Kontinuerlig utvärdering av verksamheten kommer att ske under året. Dokumentation av barnens utveckling skall förbättras. All personal skall göras delaktig i dokumentationen. Det är viktigt att all personal blir medveten, förtrogen och har förståelse för den pedagogiska dokumentationen. Dessutom skall personalen utveckla dokumentationen av eget arbete. Föräldraengagemang är viktigt för utformning och bedömning av vår verksamhet. Det finns ett antal föräldrar som engagerar sig starkt i vår verksamhet men det är fortfarande en del som inte alls är involverade och vi vill därför hitta former för att få med dem mer i vår verksamhet. En idé är att ta vara på dem engagerade föräldrar som vidare kan involvera övriga. 4

6 3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning Personalomsättningen har utökat våren 2011, detta på grund av att antal barn har stigit till 51. Verksamheten har under hösten 2010 kunnat planeras i god tid jämfört med det tidigare året. Dock blev planeringen av våren 2011 lite komplicerad på grund av personalbrist, särskilt vid sjukfrånvaro. Fem åringar har lärt sig att ta mera ansvar av sin tillvaro. Dessa har även lärt sig mycket om bokstäver, som en förberedande syfte till förskoleklassen. 4. Förutsättningar under verksamhetsåret 2010/ Verksamhet (statistik ) F P F P Antal inskrivna barn 1-3 år Antal inskrivna barn 4-6 år Totalt Personal (statistik) Vår 2011 Antal anställda med högskoleutbildning 2 Antal anställda med annan utbildning 8 Antal anställda med ingen utbildning 5. Läroplansmål Normer och värden Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och utvärderade metoder. Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda. Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Alla enheter arbetar med likabehandlingsplaner där barn, personal samt föräldrar aktivt deltar i arbetet och är överens om de värderingar som är grunden i trygghetsarbetet 5

7 Driftnämndsmål: Förskolan och skolan får uppdraget att fördjupa samarbetet för att förverkliga en tydlig pedagogisk samsyn i lärande och värdegrundsfrågor den röda tråden. Verksamhetens mål: Alla barn och all personal skall känna sig trygga, trivas och må bra på förskolan varje dag. Vår förskola skall vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Vi skall arbeta utifrån ett förhållningssätt där barns förmåga utifrån tolerans, respekt och självkänsla fördjupas. Processen Alla pedagoger har strävat efter att vara goda förebilder i relationen med varandra i ord och handling. Vi har satt positiva gränser när det gäller hur man uttrycker sig och hur man handlar. Vi praktiserar demokratiska arbetssätt med barnen genom att lyssna på barnens idéer och vara öppna för deras förslag. Vid måltider eller på samlingarna får barnen t.ex. vänta på sin tur och lyssna på varandra. Barnen får lära sig att dela med sig av leksakerna och låta alla vara med i leken. I vår pedagogik arbetar vi för att motverka stereotypa könsroller. Vi är en förskola med barn från många olika kulturer och med många olika nationer och för oss är det viktigt att i vardagliga situationer påpeka för barn att vi alla är lika värda. Vi leker tillsammans och älskar varandra oavsett hudfärg, språk, kön eller trosuppfattning. Att möta varje barn på ett respektfullt sätt är en grundläggande värdering för oss på förskolan. Barnen har fått ta del av barnens rättigheter. Dessutom har vi pratat om olika religioner och kulturer samt vikten med att respektera varandras olikheter. Resultat Vi upplever att de flesta barnen är trygga både enskilt och i grupp samt i samspelet med den ordinarie personalgruppen och med våra fasta vikarier. Det har varit enstaka tillfällen då barnen inte kände sig trygga på grund av ny personal. Men efter en period har de lärt känna personalen och har kunnat vänja sig vid de och blivit mycket glada och trygga. Vi ser också att barnen har utvecklat empati för varandra, de hjälper och tröstar varandra med snälla ord och kramar. Samt de försöker att turas om med varandra. 6

8 Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärder Få de vuxna att fortsätta vara bra förebilder för barnen i sitt bemötande av varandra och av barnen. Viktigt att jobba mer med värdegrunds frågor tillsammans med barnen. Dessutom ska barnen vara mer förtrogna med sina rättigheter samt skyldigheter. I arbetslaget ska värdegrunds frågor och vikten av dessa diskuteras kontinuerligt. Dessutom ska arbetslaget diskutera mera innehållet av läroplanens normer och värden och noggrannare studera likabehandlingsplanen. Utveckling och lärande Skolplanemål: Förskolan ska genom pedagogisk utveckling lägga grunden för barnets eget lärande. Barns språkutveckling och självkänsla ska stimuleras. Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga skolformer. Inslag av ekologisk mat ska öka. Programnämndsmål: Andelen elever som lämnar grundskolan med kunskaper som ger behörighet till gymnasiestudier på nationella program ska öka (Förskolan lägger grunden för att grundskolan ska uppnå Programnämndens mål) Inte formulerat som mål utan som uppdrag Arbetet med entreprenörskap i skolan ska förstärkas. Det ska genomsyra skolans vardag och prägla lärandemiljön från förskolan till gymnasieskolan. Driftnämndsmål: Ett hållbart samhälle: En redovisning om hur verksamheterna arbetar för att öka kunskapen om hållbar utveckling och hur den används i det dagliga arbetet ska lämnas till nämnden. 7

9 Verksamhetens mål: Vi lägger fokus på barnens språkutveckling. Vi arrangerar vår miljö och planerar våra aktiviteter så att barnen får goda möjligheter för att utveckla: ett rikt och nyanserad talspråk, förmågan att lyssna, berätta och reflektera samt sitt intresse för skriftspråk. Vi vistas mycket ute i naturen för att hjälpa barnen utveckla förståelsen för sin egen delaktighet i naturens kretslopp, utveckla kunnandet om växter och djur, samt för att främja barnens hälsa. Vi främjar aktiviteter som stödjer barnens skapande förmåga. Lek, bild, rörelse, sång, musik samt konstruktion med hjälp av olika material är en del av vår dagliga verksamhet. Barnens utveckling och lärande dokumenteras i barnets portfolio. Processen Vi tycker att det är viktigt att barnen får optimala möjligheter för att utvecklas, lära och trivas och att de blir sedda som unika individer. Vi har personal som pratar barnens modersmål vilket underlättar kommunikationen med barnen och ger de trygghet samt stöd i modersmålsutvecklingen. Vi kommunicerar dock på svenska och endast om barnet inte alls förstår, tar vi det på barnets modersmål. Under terminerna arbetar vi tematisk, vilket gör att barnens lärande blir mångsidigt och sammanhängande. Vi avgränsar och lyfter fram ett område eller en fråga för att synliggöra något i omvärlden som vi vill att barnen skall utveckla sin kunskap och förståelse för. Fem åringar har lärt sig om världen och tittat på kartan vart de olika länderna ligger. Vi använder oss av språkpåsar, sånger, rim och ramsor, ordlekar, media, dialoger med barnen och mycket annat för att stödja barnens utveckling och lärande. Lek är i sig ett viktigt sätt att utvecklas och lära på, därför avsätter vi mycket tid åt den. Vi går ofta på utflykter så att barnen kan uppleva annorlunda miljö och lära sig nya saker. Vi har regelbundna biblioteksbesök för att kunna ge barnen möjlighet att utveckla sitt intresse för böcker och läsning. Våra barn lär sig att värna om naturen i praktiska sammanhang. Varje vår får barnen vara med och plantera olika grönsaker och blommor i vårt lilla grönsaksland och i slutet av sommaren får de vara med och plocka grönsakerna och njuta av blommorna. De har stor glädje av att involvera sig i konkreta praktiska uppgifter och få personligt ansvar och 8

10 pedagogernas tillit. Barnen har fått ta del av dem skiftningar som förekommer i naturen under årstiderna. Att vara förtrogen med sin närmiljö är viktigt. I dokumentationen har vi fotografier, barnens egna bilder och texter som kopplas till läroplanens mål, som finns i varje barns pärm. Ju mer barnen får syn på sitt eget lärande desto mer ökar deras lust att lära. Resultat Vi ser på barnen att de är aktiva och glada i sitt lärande. Barnens ordförråd och talspråk utvecklas, de äldre barnen använder sig av bokstäver, skriver och berättar sagor. De är även villiga att lära sina kompisar. Barnen lär sig snabbare att uttrycka sina önskemål. Barnen tar egna initiativ till ex skapande, lek osv. Barnen vet att vi sop sorterar och flera sorterar själva. Vid lek och utflykter till skogen och lekparken utvecklas barnens motorik och tränar samarbetsförmåga och lyhördhet. Barnen visar stort intresse för naturen. De visar tydligt sin nyfikenhet för de olika naturfenomen och för växter. Bedömning i låg grad delvis i hög grad helt x Åtgärder Mera utflykter i naturen. Dessa ska även ske under alla årstider. Barns inflytande Skolplanemål: Barn och elever ska ges möjlighet till inflytande i verksamheterna i enlighet med FN:s barnkonvention. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag - Verksamheten ska utformas så att varje barn ges lust att utvecklas, mogna och lära. Verksamhetens mål Att bedriva vårt arbete på så sätt att varje barn får rik möjlighet till att: Uttrycka sina tankar, åsikter och önskemål Delta i planeringen och utvärderingen av verksamheten efter sin mognads nivå Lära att ta ansvar för sina saker och för sina ord och handlingar Ha lika stort inflytande och utrymme i vår verksamhet oavsett 9

11 Processen Vi ansåg att vi hade varit öppna och flexibla för barnens vilja och önskemål och vi försökte uppfylla dessa i så stor utsträckning som möjligt. I vissa fall upplevdes det som svårt att fånga upp barnens önskemål, framförallt gällande de yngsta barnen. Vissa barn hade svårt att välja aktivitet och vi såg till att hjälpa dessa med att välja något att aktivera sig med. Vi upplevde att personalbyten i arbetslaget försvårade arbetet med barns inflytande och delaktighet, p.g.a. att det tog tid att lära känna varandra och hitta bra arbetssätt. Lika viktigt är det för oss att skapa en bra balans mellan barnens egen vilja och förskolans rutiner och regler, särskilt för barn med speciella behov. Vår regel är: frihet inom gränser. Det finns fasta ramar som personalen har satt upp och som måste följas och inom de ramar kan barnen uttrycka sig fritt och ha inflytande. Resultat Vi känner att detta förhållningssätt ger upphov till en god självkänsla hos barnen och en tro på sig själv samt möjlighet till att träna på att ge andra plats och respektera andras behov och önskningar och att träna på att vara tålmodiga och vänta på sin tur. Barnen får efter sin mognad en bättre förståelse för vad demokrati betyder i praktiken personligt för dem. Vi behöver ytterligare arbeta med att ge barnen utrymme för att kunna införa sitt inflytande. Analys Ett aktivt arbete och medvetenhet hos pedagogerna gör att barnen kan påverka sin vardag på förskolan. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärd Behöver ytterligare arbete med barnens inflytande. Vi måste hitta fler tillfällen att ge barnen möjlighet till mer inflytande. Vi måste i arbetslaget diskutera vikten av att barnen inför inflytande över sin egen vardag. Dessutom bör vi kontinuerligt utvärdera vårt förhållningssätt och arbetet med att ge barnen möjlighet till inflytande. 10

12 Läroplans mål - Förskola och hem Verksamhetens mål Att upprätthålla ett nära och förtroendefullt samarbete med föräldrarna Att genomföra goda inskolningar, utvecklingssamtal samt fortlöpande samtal, föräldramöten och trivselkvällar Att ge föräldrarna möjlighet att utöva inflytande och ta hänsyn till deras synpunkter Processen Föräldrar liksom personalen på vår förskola har olika bakgrunder och kommer från olika kulturer. Detta är både en stor tillgång och en stor utmaning i sig. Därför strävar vi i vår personalgrupp efter att, ge plats till och ha respekt för föräldrarnas olika förhållningssätt och uppfattningar. Vi försöker att ta hänsyn till deras synpunkter så länge som de passar in i vår verksamhets mål och vision. Vi informerar föräldrarna om allt nytt som händer på förskolan igenom ett veckobrev samt lägger ut all viktig information på vår hemsida. Vi använder utvecklingssamtal, föräldramöten samt trivselkvällar som ett tillfälle för att ge föräldrarna möjlighet till att utöva inflytande på vår förskola. Vi genomför 1-2 veckors inskolningar för alla nya barn, beroende på hur barnet anpassar sig. Med en bra inskolning menar vi att göra allt vi kan för barnens trivsel. Att först och främst informera föräldrar i förväg om inskolningens start, att se till att de verkligen förstår vad deras roll är i inskolningen och att ha en bestämd personal med det inskolade barnet från början till slut av inskolningen samt efter den. Vi har i fortsättningen försökt att hålla extra kontakt med dessa föräldrar och se till att vårt samarbete fungerar positivt. Utvecklingssamtal, föräldramöten samt trivselkvällar är ett bra tillfälle för att ge föräldrarna möjlighet till att utöva inflytande och ta hänsyn till deras synpunkter. Vi informerar föräldrar om allt nytt som händer på förskolan igenom ett veckobrev samt lägger ut all viktig information på vår hemsida. Resultat De allra flesta föräldrar har visat förståelse och respekt samt viljan att anpassa sig de uppsatta normerna och flera föräldrar kommer med sina synpunkter som vi tar med i planeringen och bedömningen av vår verksamhet. Dock behövs det större föräldrar engagemang. 11

13 Analys Flera insatser måste göras för att flera föräldrar engagerar sig i vår verksamhet och i deras barns utveckling. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra X Åtgärder Vi fortsätter med att arbeta för att upprätthålla ett bra samarbete med föräldrarna genom fortlöpande samtal, föräldramöten och trivselkvällar samt utvecklingssamtal och goda inskolningar. Vi uppmuntrar föräldrar till på alla sätt till att vara med och påverka vår verksamhet. Vi kommer att be de föräldrar som är mer engagerade i verksamheten att hjälpa till med att få flera föräldrar till mera engagemang. Läroplanens mål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Kunskapsmålen Ska vara överordnad skoltiden. Det kan innebära en flexibel skolstart. Verksamhetsmål Ett förtroendefullt samarbete med Alsalams förskoleklass, fritidsverksamheten och grundskolan. Särskild uppmärksamhet till barn som behöver särskilt stöd vid övergång till den nya verksamheten Processen Från och med maj 2011 kommer barnen att hälsa på i förskoleklassen. Detta för att kunna få en inblick i hur det kan ara på skolan. Dessutom kommer en av lärarna på förskolan att följa med barnen i skolan upp till klass tre. Detta gör att barnen blir tryggare. Dessutom blir det 12

14 lättare för läraren att kunna lägga sitt arbete till varje barns behov på ett bättre och snabbare sett. Resultat Barnen visade stort intresse för bokstäver och för att lära sig mer. De visade stort intresse och nyfikenhet över sin tillvaro och för att förstå varför saker finns eller sker på olika sätt. De visade mer självförtroende och förmåga för ansvarstagande. Analys Vi har kommit fram till att en avdelning för femåringar visade ett positivt och utvecklande resultat. Femåringarna fick möjlighet att lära sig mer och kunna förberedas inför flytten till förskoleklassen. I år har samarbetet mellan förskoleklassen, skolan och fritidshemmet varit ganska positivt. Barnen har varit och hälsat på i förskoleklassen, dessutom ska en av pedagogerna följa med barnen till förskoleklassen fram till klass tre. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra x Åtgärder Till nästa år måste vi planera verksamheten i god tid och skaffa all nödvändig material innan verksamheten körs igång, vilket gjordes i sista ögonblick det här året. Ändå har verksamheten fungerat ganska bra. Kontinuerlig utvärdering av verksamheten kommer att ske. Förutom förskolans verksamhetsplan kommer varje avdelning att införa en arbetsplan, som de kan jobba efter. Dessa ska utföras utifrån målen i läroplanen, verksamhetsplanen samt gruppens förutsättningar och behov. En sammanställning av resultaten kommer att ske i slutet av varje termin. 13