Döderhults skolområde Vi utbildar världsmedborgare! Bockaraskolan Figeholmskolan Fårboskolan Kristdalaskolan Rödsleskolan

Transkript

1 0 Vi utbildar världsmedborgare! Bockaraskolan Figeholmskolan Fårboskolan Kristdalaskolan Rödsleskolan förskoleklass fritidshem grundskola - grundsärskola Bockaraskolan Figeholmskolan Fårboskolan Rödsleskolan Havrevägen 9 Johanna Matildasväg 3 Hagadalsvägen 24 Box 645 / Rödslevägen Bockara Figeholm Fårbo / Oskarshamn

2 Innehåll Innehåll...1 Detta är Döderhults skolområde!... 2 Information om skolområdet... 4 Allmän information om läsåret 2014/ Läsårstider Stängt på fritidshemmen för reflektion, planering och fortbildning... 6 Telefonlista... 6 Bildningsförvaltningen - stadshuset... 6 Döderhults skolområde... 7 Bockaraskolan... 7 Figeholmskolan... 7 Fårboskolan... 7 Kristdalaskolan... 7 Rödsleskolan... 8 Skolläkare, Resursteam stadshuset & Socialtjänsten... 8 Nationella ämnesprov i årskurs 3, 6 och Sjukdom och ledighet - Dexter... 9 Försäkring olycksfall och tillbud Olycksfall Tillbud Rutiner vid skadegörelse UNIKUM Timplan för grundsärskola och grundskola Språkval och behörighet till gymnasiet Elev med annat modersmål än svenska Föräldraråd Kvalitetsarbete Utvecklingsarbeten & strategiska mål Döderhults skolområdes hemsida Döderhults skolområde på sociala medier Anhörigförteckning Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ordningsregler Ordningsregler för Bockaraskolan Ordningsregler för Figeholmskolan och Fårboskolan Ordningsregler för Kristdalaskolan Ordningsregler för Rödsleskolan Regler vid IT-användande Studie- och yrkesvägledning Skolskjutsinformation Säkerhetsregler - Ansvarsfördelning Ordningsregler för skolskjutsarna Kommunens vision och verksamhetsmål Bildningsförvaltningens vision Karta och parkeringsanvisningar Rödsleskolan Telefonnummer, fritidshem och klasser Bockarskolan Figeholmskolan Fårboskolan Kristdalaskolan Rödsleskolan Fyren Grundsärskolan på Rödsleskolan Klasslistor

3 Detta är Döderhults skolområde! Vi utbildar världsmedborgare! Hela världen ligger öppen för elever från vårt skolområde! Varje dag är en viktig dag som kommer att sätta spår. Skeppet symboliserar vårt arbete. Skrovet, värdegrunden, är grundstenarna. Om skador uppstår i skrovet riskerar vi att inte nå målen. Besättningen som består av både vuxna och barn har stora kunskaper som tas tillvara, alla är engagerade och tar ansvar för utveckling och lärande. Vi bryr oss om varandra! Delaktighet, ansvar och engagemang är viktigt. Alla arbetslag har stort pedagogiskt frirum och olika segel hissas för att skeppet skall nå målen. Föräldrar, näringsliv och kompetensutveckling ger oss nya tankar, idéer och vind i seglen. Vår pedagogiska plattform tar avstamp i forskning och beprövad erfarenhet av vad som är viktigt för att varje barn och ungdom ska må bra, trivas och utmanas så att de fortsätter att utvecklas, lära och drömma om framtiden! 2

4 Detta innebär att alla pedagoger; skapar goda pedagogiska relationer till alla barn och elever, väcker intresse genom engagemang, upplevelser och impulser och bygger på elevernas intressen, skapar förväntningar och ger positiv feedback, tycker att olikheter berikar våra verksamheter, skapar miljöer där barn och elever får undersöka, leka, pröva och lära tillsammans med andra, låter den sociala utvecklingen gå hand i hand med utvecklingen av andra kunskaper, har stor kunskap om exekutiva funktioner, ser möjligheter och nya lösningar, bygger nya kunskaper på tidigare kunskaper, ger barn och elever verktyg att hantera olika situationer genom att arbeta med stillhet, reflektion, beröring och rörelse och berättar, har lärarledd undervisning, har genomgångar och förhör i helklass och vet att kunskap utvecklas tillsammans med andra. Pedagoger och skolledare har höga förväntningar på alla barn och ungdomar! Pedagogiskt ledarskap är allt som handlar om att tolka målen samt beskriva aktiviteter för en god måluppfyllelse i relation till de nationella målen i förskola och skolan och för att förbättra förskolans och skolans resultat så att varje barn och elev når så långt som möjligt i sitt lärande och sin utveckling. Det betyder att förskolechef och rektor måste ha kunskap om och kompetens för att tolka uppdraget. Omsätta det i undervisningen, leda och styra lärprocesser, samt skapa förståelse hos medarbetarna för sambandet mellan insats och reslutat. (Skolinspektionen våren 2012) Alla skolledare; är engagerade och kunniga, fungerar som pedagogiskt stöd och lyfter perspektivet, är närvarande och ger feedback på medarbetares arbete, skapar förutsättningar som inbjuder till delaktighet och inflytande, tycker att olikheter berikar våra verksamheter följer upp mål och resultat, tydliggör kulturen som råder i arbetslagen och utvecklar kulturen så att den bidrar till god måluppfyllelse, samverkar med de andra skolledarna och ser till hela skolområdets bästa, bidrar till den röda tråden från 1-åringar till 16-åringar, bidrar till utveckling, följer aktuell forskning, skapar och håller i ramar och riktlinjer, ger friutrymme, verkar för att alla medarbetare har en god arbetsmiljö, skapar förståelse för fattade beslut, fokuserar på strategiska frågor, ansvarar för att implementera och följa upp fattade beslut, tänker långsiktigt och vågar hålla i det som fungerar bra. Skolledare har höga förväntningar på alla medarbetare! 3

5 Information om skolområdet I Döderhults skolområdet finns sju förskolor och fem skolor. Bockaraskolan med ca 31 elever, Figeholmskolan med ca 65 elever, Fårboskolan med ca 85 elever, Kristdalaskolan med ca 141 elever och Rödsleskolan med ca 698 elever. Många av våra elever kommer från områden utanför dessa tätorter. Skolorna i Bockara, Figeholm, Fårbo och Kristdala arbetar med barnen från förskoleklassen till årskurs 6 och Rödsleskolan arbetar med barnen från förskoleklassen till årskurs 9. På Rödsleskolan finns också kommunens grundsärskola Fyren. Vi har sju fritidshem, Talldungen i Bockara, Skutan i Figeholm, Lammet i Fårbo, Regnbågen i Kristdala och Ekan, Skeppet och Fregatten på Rödsle. Totalt i skolområdet finns elever. På fritidshemmen är ca 395 barn inskrivna och på våra förskolor är ca 339 barn inskrivna. Med dessa barn och unga arbetar ungefär 250 vuxna pedagoger. Skolledningen består av Lotta Lindgren områdeschef och rektor för grundsärskolan Fyren, Kerstin Wyckman förskolechef, Carina Frisk förskolechef, Maria Andersson - rektor Figeholmskolan, Fårboskolan, Kristdalaskolan och asylsökande, Pia Andersson Krantz rektor F 3 Rödsleskolan, Birgitta Svanbäck-Olejnik - rektor Bockaraskolan och årskurs 4 6 Rödsleskolan, Stephan Nykvist - rektor årskurserna 7 9 på Rödsleskolan. Rektorerna på Rödsleskolan ansvarar också för varsin kommunövergripande autismgrupp. Skolledarna samverkar med varandra för att leda det pedagogiska arbetet framåt, tydliggöra läroplanernas mål och säkerställa att lagar och förordningar följs. Områdeschefen har det övergripande ansvaret för hela skolområdet och förskolechef och rektor har huvudansvar för allt arbete i förskolan och skolan. Skolområdet har en ekonomiadministratör och en skolassistent till sin hjälp och båda finns på expeditionen på Rödsleskolan. Du ringer till dem när du undrar över något. Varje arbetslag tar ett stort ansvar och har utifrån styrdokumenten ett stort pedagogiskt frirum. Arbetslagen består av medarbetare, med olika kompetenser, som samverkar för att genom varierande och stimulerande undervisning utmana eleverna så att de utvecklas så långt som möjligt. Arbetslagen fokuserar både på elevernas mående och elevernas kunskapsutveckling. Elevhälsan består av skolområdets kuratorer, skolsköterskor, studie- och yrkesvägledaren, specialpedagoger samt att tillgång till skolläkare, skolpsykolog och talpedagog finns genom kommunens resursteam. Varje rektor leder elevhälsan vars uppgift är att stödja och främja elevernas utveckling mot utbildningens mål. Skolhälsovården, som är en del av elevhälsan, följer elevernas utveckling, bevarar och förbättrar elevens kroppsliga och själsliga hälsa samt verkar för sundare levnadsvanor. Det sker bland annat genom hälsosamtal. Skolhälsovården arbetar främst förebyggande och med lättare sjukvårdsinsatser samt att de förmedlar kontakt med andra sjukvårdsinrättningar. Allmän information om läsåret 2014/2015 Tillsammans och genom tillit kan vi! Våren 2014 lämnade vi ifrån oss elever med goda genomsnittliga meritvärden, 219,3 poäng. De officiella meritvärdena kommer i november var riksgenomsnittet 213,1 och Rödsleskolan låg på 209,5. 4

6 Höstterminen 2014 inrättas 1,5 ny tjänst. En lärare med systemansvar, Lena Andersson. Lenas främsta arbetsuppgift är att ha kontroll på våra webbaserade system: Unikum och Dexter. I Kristdala. Fårbo och Figeholm har vi dessutom en biträdande rektor, Susanne Jonsson på 50 %. Några av våra lärare använder sig av bloggar för att utmana och stimulera eleverna. Fyren har en blogg som du hittar när du söker på Fyrens blogg. Lotta Hellström som jobbar med elevers skrivande i årskurs 1 3 på Rödsleskolan har en blogg som du hittar när du söker på textverkstad.moobis. I juli kom ny allmänna råd Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. Skolan (förskoleklassen, fritidshemmet, grundsärskola & grundskolan) ska vara kompensatorisk, vilket innebär att den ska ta hänsyn till alla elevers olika behov och uppväga skillnader i deras förutsättningar. Vissa elever kan behöva extra stöd för att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Innan stödinsatser till elever sätts in är det viktigt att skolan ser över hur befintliga resurser fördelas, vilka pedagogiska metoder som används och hur den aktuella elevgruppen fungerar. Ibland kan det räcka att organisationen kring eleven förändras för att det ska ge effekt. Extra anpassningar är en stödinsats av mindre ingripande karaktär som normalt är möjlig att genomföra för lärare och övrig personal inom ramen för den ordinarie undervisningen. Det måste inte fattas något formellt beslut om denna stödinsats. Särskilt stöd handlar, till skillnad från stöd i form av extra anpassningar, om insatser av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjliga att genomföra för lärare och övrig skolpersonal inom ramen för den ordinarie undervisningen. Det är insatsernas omfattning eller varaktighet, eller både omfattning och varaktighet, som skiljer särskilt stöd från det stöd som ges i form av extra anpassningar. Särskilt stöd beslutas av rektor och dokumenteras i ett åtgärdsprogram. På skolområdes hemsida, under styrdokument, kan du ta del av de allmänna råden. Sedan november 2013 har riksdagen beslutat att individuella utvecklingsplaner skall skrivas en gång per år i de årskurser där inga betyg sätts. Utvecklingssamtal med fokus på varje barns kunskapsutveckling och mående hålls en gång varje termin. Utvecklingssamtalet som är framåtsyftande ska vara väl förberett av lärare, elev och vårdnadshavare. När eleverna i årskurs 6 från Fårbo, Kristdala och Bockara kommer till Rödsleskolan för språkval så stannar de kvar för undervisning i hemkunskap och musik. Fårboskolans elever stannar hela torsdagen och har även bild på Rödsleskolan. Att alla barn har en säker väg till skolan är viktigt! Kom ihåg att Lagermansväg, nära Rödsleskolan, är en helt vanlig väg och ingen cykelväg. Du som väljer att skjutsa ditt barn till skolan har ett stort ansvar att ta hänsyn till elever som går och cyklar till skolan. Elever får gärna ta med sig frukt att äta på raster och fruktstunder och för dem som inte har frukt med till fruktstunden finns frukt att få. När klassen åker på en studieresa ordnar skolan med matsäck. Lärare som var anställda före den 1 juli 2011 och därefter inte bytt anställning får undervisa och självständigt sätta betyg utan legitimation fram till den 30 juni 2015 och lärare i grundsärskolan fram till och med den 30 juni För övriga lärare gäller att de från och med den 1 december 2013 måste ha en legitimation. Det finns vissa undantag från kravet på legitimation, exempelvis för undervisning i yrkesämnen och modersmål. 5

7 Grundskola och Gymnasieskola 178 skoldagar för eleverna Lärarnas arbetsår 194 arbetsdagar Läsårstider Ti Fr On Fr Ti Fr On On Studiedag To + Fr Höstlov (vecka 44) Studiedagar mån - ons Må Fr Studiedag On Sportlov (vecka 8) Påskhelg Påsklov (vecka 15) Helgdag, 1 maj Fr Helgdag + lovdag Fr Studiedag On Helgdag + lovdag To Fr Studiedag Må Stängt på fritidshemmen för reflektion, planering och fortbildning Enligt Oskarshamns kommuns regelverk har vi möjlighet att stänga förskola och fritidshem under tre dagar för utveckling, reflektion, planering och fortbildning. Våra förskolor och fritidshem kommer att vara stängda på studiedagarna 7 januari och 25 maj Formellt beslut tas efter samverkan under höstterminen. Den tredje stängningsdagen under 2015 kommer att infalla tre arbetsdagar före skolstart höstterminen Telefonlista Bildningsförvaltningen - stadshuset Laila Naraghi Nämndsordförande Maritha Reinholdsson Kontaktpolitiker Marianne Erlandsson Kontaktpolitiker Kenneth Harrstedt Kontaktpolitiker Eva-Lena Karlsson Kontaktpolitiker Per Tingström Kontaktpolitiker Matz Ingvarsson Förvaltningschef Britt-Marie Carlsson Ekonomisekreterare, Skolskjutsar Sylva Hilmersson Fritidshemsavgifter Kristoffer Lundgren Controller Silvana Hedenlo Utvecklingsledare, skola Jonas Brorsson Utvecklingsledare, förskola Carina Wretlund Utvecklingsledare, gymnasiet Ann-Birthe Larsen Nämndsekreterare, utredare Angelica Rothin Dexter Åke Ström Nämndsekreterare, utredare

8 Döderhults skolområde Lotta Lindgren Områdeschef Carina Halldén Skolassistent Eva Larsson Ekonomi- & personaladministratör Sofia Lindster Studie- och yrkesvägledare Lena Andersson Lärare med systemansvar Bockaraskolan Birgitta Svanbäck-Olejnik Rektor Personalrum Talldungen Fritidshem Musseberg förskola Öppning och stängning Annika Garpenstedt Köket Jerker Munther Vaktmästare Lena Mosserud Skolsköterska Heli Petersson Kurator Fax Figeholmskolan Maria Andersson Rektor Personalrum Skutan Fritidshem Köket Vaktmästare Lena Mosserud Skolsköterska Martin Jonasson Kurator Fax Fårboskolan Maria Andersson Rektor Personalrum Arbetsrum Lammet Fritidshem Köket Vaktmästare Lena Mosserud Skolsköterska Martin Jonasson Kurator Fax Kristdalaskolan Maria Andersson Rektor Personalrum Regnbågen Fritidshem

9 Köket Vaktmästare Lena Mosserud Skolsköterska Martin Jonasson Kurator Fax Rödsleskolan Besöksadress: Rödslevägen 11, Leveransadress: Norra vägen 65 Pia Andersson-Krantz Rektor F Birgitta Svanbäck-Olejnik Rektor årskurs Stephan Nykvist Rektor årskurs Lotta Lindgren Rektor grundsärskolan Fyren Heli Petersson Kurator Lena Mosserud Erica Ziegler Jerker Munther & Sara Håkansson Skolsköterska Skolsköterska Vaktmästare Douglas Liljehammar Kökschef Fregatten: åk 2-6 Fritidshem Ankaret: åk F - 1 Förskoleklass och Fritidshem Ekan: åk F Förskoleklass Skeppet: åk F - 1 Förskoleklass och Fritidshem Koggens fritidsgård Peter Sjögren, Fritidsledare, Skol-IF Koggen: Fritidshem Fyren Fax Skolläkare, Resursteam stadshuset & Socialtjänsten Birgitta Torstensson Skolläkare - Tid bokas via Skolsköterskan Eva Johansson Chef för resursteamet Ann-Charlotte Hammond Talpedagog, specialpedagog Elisabeth Shahin Widmark Skolpsykolog Råd och stöd Socialtjänsten Socialbyrån Socialtjänsten BUP Barn- och ungdomspsykiatrin HAB Barn- och ungdomshabilitering

10 Nationella ämnesprov i årskurs 3, 6 och 9 De nationella proven är ett samlingsnamn för de obligatoriska prov som genomförs årligen över hela landet. Syftet med de nationella proven är att stödja en likvärdig bedömning och betygssättning samt att ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, på huvudmannanivå och på nationell nivå. De nationella proven kan också bidra till att konkretisera kursplanerna och en ökad måluppfyllelse för eleverna. Proven har framför allt en summativ funktion vilket betyder att de ska fungera som en avstämningspunkt i slutet av vårterminen i respektive årskurs och visa vilka kvaliteter eleven har i sina kunskaper i de ämnen där proven genomförs. Antalet prov har ökat de senaste åren. Under vårterminen genomförs nationella ämnesprov i svenska, svenska som andraspråk och matematik i årskurs 3 under perioden 9 mars till 15 maj För årskurs 6 gäller följande: Ämne Vecka Provdatum Svenska, svenska som andraspråk 6 2 och 4 februari 2015 Matematik och 26 mars 2015 Engelska och 17 april 2015 Geografi/Historia/Samhällskunskap/Religionskunskap och 29 april 2015 Biologi/fysik/kemi 19 7 maj 2015 Skolan meddelas i början på vårterminen vilket SO respektive NO ämne som gäller. För årskurs 9 gäller följande: Ämne Vecka Provdatum Svenska, svenska som andraspråk och 19 mars 2015 Biologi/fysik/kemi april 2015 Engelska & 24 april 2015 Matematik 19 6 och 8 maj 2015 Geografi/historia/religion/samhällskunskap och 12 maj 2015 Sjukdom och ledighet - Dexter Som vårdnadshavare är du ansvarig för att meddela skolan när ditt barn är hemma och inte kommer till fritids och till skolan. Sjukanmälan sker på två olika sätt i skolområdet. För samtliga elever på Kristdalaskolan och för elever från och med årskurs 6 på Rödsleskolan och Bockara skolan sker sjukanmälan via Dexter Talsvar på telefonnummer: Talsvar ber dig att knappa in barnets personnummer och sedan följa instruktionerna. För övriga elever i skolområdet sker sjukanmälan till fritids eller lärare om ni inte gjort någon annan överenskommelse. Du ringer eller skickar ett mail på morgonen, i första hand mellan klockan Det går bra att lämna ett meddelande på telefonsvararen om ingen svarar. 9

11 Sjukanmälan skall ske varje dag så att vi inte riskerar att det händer våra barn något på vägen till skolan. En elev i grundskolan och grundsärskolan får beviljas kortare ledighet för enskild angelägenhet. Om det finns synnerliga skäl kan rektor bevilja ledighet som avser längre tid än tio dagar. Detta står att läsa i Skollagen 7 kap 18. På hemsidan, på skolorna och hos lärarna, finns blanketten som ska fyllas i vid eventuell ledighet. Varje elev har rätt till sin skoltid. Om du som vårdnadshavare väljer att begära ledigt för ditt barn påverkas ditt barns rättigheter. Begäran om ledighet skall lämnas minst en månad i förväg. Ledighet beviljas inte under den tid som nationella prov genomförs. Försäkring olycksfall och tillbud Alla barn och elever är olycksfallförsäkrade dygnet runt via Protector. Vårdnadshavaren ansvarar för att själv anmäla alla olycksfall till Protector via telefon: , mail: skador@protectorforsakring.se eller direkt på Protectors hemsida: För att olycksfallsförsäkringen ska gälla krävs att barnet/eleven har uppsökt läkare. Spara kvitton. Behov av taxi till och från skolan på grund av olycksfallet skall vara styrkt med ett intyg från behandlande läkare. Av intyget skall framgå under vilken tid taxi beviljas. Innan taxiresor till och från skolan beställs ska Protector kontaktas för bekräftelse. Sänd intyget i samband med skadeanmälan. Olycksfall Då ett olycksfall sker under skoltid och på fritids anmäler ansvarig medarbetare detta till kommunen via webben. En kopia på anmälan skrivs ut och lämnas till expeditionen och vårdnadshavaren. Vid olyckor och allvarliga tillbud görs även en anmälan till Arbetsmiljöverket. Tillbud När det finns risk för att en olycka kan inträffa anmäler berörd medarbetare tillbudet till kommunen via webben. Detta görs i förebyggande syfte och anmälan av tillbud kan leda till förbättringar av arbetsmiljön. Även allvarliga tillbud anmäls till Arbetsmiljöverket. Rutiner vid skadegörelse All skadegörelse ska anmälas, av ansvarig pedagog eller av den som upptäckter skadegörelsen, till polis, vaktmästare och till närmaste chef på särskild blankett. UNIKUM Grundskolorna i Oskarshamns kommun använder det webbaserade verktyget Unikum för att stödja arbetet med elevernas individuella utvecklingsplaner (IUP) med skriftliga omdömen. Pedagog, elev och vårdnadshavare kan på så sätt hålla sig uppdaterade kring skolsituationen. Unikum stödjer samarbetet mellan elev, lärare och vårdnadshavare kring mål, planer och kvalitet. Elevens dokumentation finns samlad och ger en röd tråd genom hela skolan. På så vis underlättas ett systematiskt och kontinuerligt arbete med att utveckla kvaliteten i skolan och främja och synliggöra elevens lärande. Verktyget är webbaserat och underlag finns samlat inför utvecklingssamtal och kan nås av elever, lärare och vårdnadshavare. Pedagogiska planeringar och matriser ger stöd åt formativ bedömning med elevmedverkan och är direkt kopplat till Lgr 11. Varje klass och skola har också via Unikum tillgång till en blogg där olika information kan lämnas. 10

12 Timplan för grundsärskola och grundskola Grundsärskolan i Döderhults skolområde Ämne Timpl Vtr Åk1 Åk2 Åk3 Åk4 Åk5 Åk6 Åk7 Åk8 Åk9 Vtr tot Bild 225 9,5 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 9,0 213,6 HK ,1 0,0 0,0 0,0 3,5 3,5 3,5 4,0 4,0 4,0 22,5 534 Idr o h ,6 5,0 5,0 5,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 33,0 783,2 MU ,6 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 15,0 356 Slöjd ,8 0,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 32,0 759,5 Sv/Sva ,8 5,0 5,0 7,0 6,5 7,0 7,0 6,0 6,0 6,0 54, EN 180 7,6 0,0 0,0 0,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 9,0 213,6 MA ,3 5,0 5,0 5,0 5,0 5,5 5,5 4,0 4,0 4, NO ,6 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 25,0 593,3 SO ,3 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 4,0 4,0 4, ,5 TK 200 8,4 0,0 0,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,5 1,5 1,5 8,5 201,7 El.val 195 8,2 0,0 0,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,5 1,5 1,5 8,5 201,7 Tim tot Summa , Grundskolorna i Döderhults skolområde Timplan Ämne Timpl. Vtr Åk1 Åk2 Åk3 Åk4 Åk5 Åk6 Åk7 Åk8 Åk9 Vtr Tim EN ,2 0,0 0,0 1,0 3,0 4,0 3,5 3,0 3,0 3,0 20,5 486,5 MA ,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 4,0 4,0 43, SV/SVA ,8 8,0 11,0 11,0 8,0 7,0 5,0 5,0 4,0 4, Spr.v ,5 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 1,5 4,0 4,0 4,0 13,5 320,4 Elev.v ,1 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 0,0 2,0 2, ,5 Skol.v. 0 0,0 0,0 0,0 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 5,0 118,7 Bild 230 9,7 0,0 1,0 1,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 1,0 10,0 237,3 HK 118 5,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2,0 0,0 3,0 0,0 5,0 118,7 Idr.o h ,1 2,0 2,0 3,0 2,0 3,0 2,0 3,0 2,0 2,5 21,5 510,3 Musik 230 9,7 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 9,0 213,6 Slöjd ,9 0,0 0,0 2,0 3,0 2,0 3,0 2,0 0,0 2,0 14,0 332,3 SO ,3 3,0 3,0 3,5 37,5 890 S0 - GE 1,0 1,5 1,0 1,0 1,0 1,0 S0 HI 1,0 1,0 1,0 1,0 1,5 1,5 SO RE 0,5 1,0 1,0 2,0 1,0 1,0 SO - SH 1,0 1,0 1,5 1,0 1,5 2,0 NO /Te ,7 2,0 2,0 3,0 34,0 806,9 NO - BI 1,0 1,0 1,0 2,0 1,0 1,5 NO FY 1,0 1,0 1,0 1,5 1,0 2,0 NO KE 1,0 1,0 1,0 1,5 1,0 1,5 TK 1,0 1,0 1,0 0,0 2,0 0,0 S:a

13 Språkval och behörighet till gymnasiet Alla elever i årskurs 6 har språkval på Rödsleskolan varje torsdags morgon och läser då franska, tyska eller spanska. Vi ser det som en kvalitetsfaktor att så stor andel av eleverna som möjligt gör valet att läsa ett modernt språk. Elever och vårdnadshavare i årskurs 5 får information om moderna språk före valet som genomförs i samband med sportlovet. Att läsa ett modernt språk innebär också att vidare studier underlättas samt möjlighet till högre meritvärde. En elev som vill söka högre studier ska ha ett fullständigt slutbetyg från gymnasieskolan eller vuxenutbildningen. Kurser i moderna språk, matematik och engelska ger extra meritpoäng i gymnasieskolan oavsett vilken utbildning eleven senare vill söka. För att vara behörig till ett yrkesförberedande program i gymnasieskolan krävs betyg i minst åtta ämnen var av tre är svenska, matematik och engelska. För att vara behörig till ett studieförberedande program krävs betyg i ytterligare fem ämnen. Vissa undantagsbestämmelser finns för ämnet engelska. Elev med annat modersmål än svenska Alla grundskoleelever, vars ena vårdnadshavare har annat modersmål än svenska, själva pratar ett annat språk än svenska hemma varje dag och har grundläggande kunskaper i det språket kan ansöka om att få modersmålsundervisning. Kommunen är skyldig att ordna modersmålsundervisning i ett språk om minst fem elever ansökt om undervisning i samma språk och om kommunen kan hitta en lämplig lärare. Speciella regler gäller för elever som har finska, samiska, meänkieli, romani eller jiddisch. Modersmålsundervisningen kan även gälla barn som är adopterade och har ett annat modersmål än svenska. Anmälan till modersmålsundervisning görs under vårterminen för nästkommande läsår. Blankett för anmälan finns på Rödsleskolans expedition och på hemsidan. Hösten 2014 finns modersmålslärare i arabiska, albanska, bosniska, dari, kantonesiska, thailändska, turkiska, ryska och spanska. I språken finska, polska, vietnamesiska, ungerska och grekiska fanns inga lämpligt sökande. Dessutom finns det för få elever i franska, engelska, litauiska, amhari, tjeckiska, persiska, isländska, azerbadjanska, holländska och tigrinska. Elever som går i särskolan kan också få modersmålsundervisning och studiehandledning. Modersmålet kan läsas inom elevens val eller utanför timplanen. Föräldraråd En gång per termin träffar respektive förskolechef och rektor sitt Föräldraråd. Föräldrarådets syfte är att rektorerna får och ger information samt har en öppen dialog med föräldrar om verksamheten. Rektor bjuder in representanter från alla klasser till Föräldrarådet. Representanterna utses på föräldramötena. Om du inte är representant men har en fråga som du vill ska tas upp hör du av dig till rektor eller klassens representant. Minnesanteckningar från Föräldraråden finns på hemsidan och skickas ut till alla via Unikum. Kvalitetsarbete Varje kommun ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen med fokus på att målen uppfylls. Områdeschefen ansvarar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen på skolområdesnivå. Varje förskolechef och rektor ansvarar för att systematiskt kvalitetsarbete, planering och 12

14 uppföljning sker på förskole- och skolenhetsnivå. Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras av arbetslaget och eleverna. Elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Alla förskolor och skolor i kommunen följer samma system vilket bland annat innebär att vi utgår ifrån Skolverkets frågeställningar: Var är vi? Vart ska vi? Hur gör vi? Hur blev det? Kvalitetsarbetet pågår under hela läsåret och innebär att rektorerna tillsammans med medarbetare, elever och föräldrar planerar, genomför, utvärderar, analyserar och förbättrar arbete i skolan. Normer och värden följs upp via Planen mot diskriminering och annan kränkande behandling samt elevenkäter i årskurs 5 och 8 vartannat år. Nästa tillfälle blir Att skolan genererar goda kunskaper följs upp via nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, betygsstatistik och politikernas verksamhetsmål. Elevers ansvar och inflytande och att eleverna känner att skolan tar sitt omsorgsansvar följs upp via kommunövergripande elevenkät vartannat år, genom likabehandlingsarbetet samt genom verksamhetsmålen. Kontakten mellan skolan och hemmet följs upp via enkät vartannat år. Verksamhetsmålen som politikerna i Bildningsnämnden beslutat om följer också upp medarbetarnas möjlighet att påverka på sin arbetsplats och verksamhetens ekonomi. På hemsidan redovisas årligen hur väl skolområdet lever upp till Verksamhetsmålen, de strategiska målen samt de utvecklingsområden som varje förskolechef och rektor beslutat om utifrån läsårets kvalitetsarbete. Nya strategiska mål för Döderhults skolområde kommer att tas fram under hösten Utvecklingsarbeten & strategiska mål Att vidareutveckla arbetslagens inre arbete och det pedagogiska ledarskapet är en ständig pågående process. Inför varje nytt läsår beslutar rektor tillsammans med medarbetarna vilka förbättringsåtgärder som skall genomföras utifrån kvalitetsuppföljningarna. Lärare i skolområdet har under de senaste två åren deltagit i matematiklyftet. Utifrån denna satsning implementeras reflekterande arbetssätt i undervisningen. Våren 2013 påbörjades en Ledarskapsutveckling tillsammans med JL-utbildning och Ulrika Gigård. Processledare har utbildats och sprider sina kunskaper vidare till kollegor. Ledarskapskompetenser, relationskompetenser och ämneskompetenser diskuteras och tydliggörs. I utvecklingssamtal, individuella utvecklingsplaner (IUP) med skriftliga omdömen fortsätter vi att använda webbverktyget UNIKUM. Tid avsätts för fortsatt dialog om läroplanerna, kursplanerna, bedömning och betyg. Under hösten tas nya strategiska mål i samverkan med alla medarbetare. Målen redovisas på hemsidan

15 Döderhults skolområdes hemsida Via kommunens hemsida, förskolor och skolor, hittar du Döderhults skolområdes startsida. På den första sidan hittar du aktuella nyheter och genom att klicka dig vidare kan du läsa om förskolor, fritidshem, skolor, styrdokument och annat som rör verksamheterna. Målet är att hålla hemsidan uppdaterad. Om du saknar information eller har andra synpunkter på hemsidan är du välkommen att höra av dig. Hemsidan förbättras med hjälp av dig. Döderhults skolområde på sociala medier Sedan januari 2013 har Döderhults skolområde en egen sida på Facebook. Gilla oss där och kom gärna med förslag på innehåll. Fritidshemmet Fregatten har en sluten Facebooksida för dig som har barn på Fregatten. Grundsärskolan Fyren har en egen blogg som du hittar när du säker på Fyrens blogg.moobis. Två lärare i årskurs 7 9, Malin och Marina, har bloggar till stöd för elevernas lärande. Rödsleskolan åk 1 3 har en blogg om skrivutveckling som du hittar när du söker på textverkstad.moobis. Anhörigförteckning I början av höstterminen får alla elever en ifylld anhörighetsblankett. Det är viktigt att båda vårdnadshavarna granskar denna noggrant, skriver i det som saknas och gör eventuella ändringar. Ifylld blankett lämnas tillbaka till skolan inom några dagar. Anhörighetsförteckning används om något skulle inträffa ditt barn. Vid förändringar är du som vårdnadshavare skyldig att meddela detta till skolan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kränkande behandling, trakasserier eller mobbning på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder, könsöverskridande identitet eller något annat accepteras inte i Döderhults skolområde allt enligt skollagen. Varje skola utarbetar en plan mot kränkande behandling eller mobbning tillsammans med elever och föräldrar. Ordningsreglerna är en del av planen. Ordningsreglerna nedan kan kompetteras med särskilda ordningsregler för varje klass. Planen beskriver det förebyggande arbetet, åtgärder utifrån kartläggningar samt handlingsplaner. Planerna mot diskriminering och kränkande behandling hittar du på hemsidan under varje skola. Alla elever får en enklare variant av den stora planen som går under namnet Kompisplanen. Alla medarbetare och alla elever har ett gemensamt ansvar för att motverka alla typer av kränkningar. Du som förälder är viktiga i detta arbete genom att ta avstånd från all typ och utsatthet. Du vänder dig till ditt barns lärare, kurator, skolsköterska, SYV eller rektor om du känner oro för ditt eget eller något annat barn. Alla skolor arbetar regelbundet med olika värderingsövningar och kamratövningar. Rödsleskolan arbetar med kamratstödjare i varje klass från årskurs 3. Kamratstödjarna och vuxenstödjare träffas tillsammans med kurator och rektor för att samtala och arbeta med olika värderingsövningar. 14

16 Om en elev, förälder eller någon medarbetare upplever diskriminering, mobbning eller annan kränkande behandling vidtar vi åtgärder enligt de bilagor som finns i planen. Det kan innebära: 1. Kartläggning med berörda 2. Information till vårdnadshavare 3. Enskilda och gemensamma samtal 4. Beslut om åtgärder 5. Uppföljning till dess att eventuell diskriminering, mobbning eller annan kränkande behandling upphört I anslutning till ordningsreglerna framgår det vilka konsekvenserna kan bli om man inte följer de regler som finns. Ordningsregler Enligt Skollagens 5 kap ska ordningsregler finnas på varje skolenhet. Varje skola utarbetar tillsammans med elever och föräldrar fram ordningsregler och vad som händer om någon inte följer dessa. Ordningsreglerna är en del av Planerna mot kränkande behandling som finns på varje skolenhet. Den övergripande synen på vad som gäller och konsekvenserna är gemensamma för hela skolområdet. Allt är tillåtet, utom det som skadar dina kamrater, dig själv, skolan och dess inventarier eller det som stör trevnaden på skolan. Konsekvenserna om någon inte följer ordningsreglerna. En åtgärd får vidtas endast om den står i rimlig proposition till sitt syfte och övriga omständigheter. (Skolagen 5 kap 6 ) När elever inte följer skolans regler. 1. skall läraren uppmana eleven att ändra sitt uppträdande. Om detta inte hjälper 2. skall läraren kontakta elevens vårdnadshavare. 3. Läraren får visa ut en elev från undervisningslokalen för högst återstoden av pågående undervisningspass. (Skollagen 5 kap 7 ) Åtgärden ska dokumenteras. 4. får läraren låta eleven under uppsikt stanna i skolan högst en timme efter skoldagens slut eller komma en timme före skolans start. (Skollagen 5 kap 8 ) Åtgärden ska dokumenteras. 5. Om eleven fortsätter att uppträda olämpligt eller göra sig skyldig till upprepande förseelse eller en allvarligare förseelse skall läraren anmäla till rektor. Rektor ska se till att saken utreds. Samråd ska ske med vårdnadshavare. (Skollagen 5 kap 9 ). 15

17 6. Med utgångspunkt i vad som har framkommit vid en utredning ska rektor se till att åtgärder genomförs för att få eleven att ändra sitt beteende. (Skollagen 5 kap 10 ). 7. Efter utredning kan eleven tilldelas skriftlig varning. En sådan varning ska innehålla information om vilka åtgärder som kan komma att vidtas om eleven inte ändrar sitt beteende. Elevens vårdnadshavare ska informeras. (Skollagen 5 kap 11 ). 8. Rektor får besluta om att en elev ska följa undervisningen i en annan undervisningsgrupp än den som eleven annars hör till eller undervisas på annan plats inom samma skolenhet om åtgärderna som gjorts efter utredningen inte varit tillräckliga eller om det annars är nödvändigt för att tillförsäkra de andra eleverna trygghet och studiero. Elevens vårdnadshavare ska informeras om rektors beslut. En tillfällig omplacering får endast ske om det finns synnerliga skäl. Åtgärden får inte gälla längre än fyra veckor. (Skollagen 5 kap 12 ) Åtgärden ska dokumenteras. 9. Om åtgärden i punkt 8 inte är tillräcklig eller möjlig att genomföra får rektor besluta om att eleven ska följa undervisningen vid en annan skola. Beslutet fattas tillsammans med mottagande rektor. Elevens vårdnadshavare ska informeras om beslutet innan placeringen genomföras. En tillfällig omplacering får endast ske om det finns synnerliga skäl. Åtgärden får inte gälla längre än fyra veckor. (Skollagen 5 kap 13 ) Åtgärden ska dokumenteras. 10. Om det är nödvändigt för andra elevers studiero och trygghet får rektor besluta om att stänga av en elev helt eller delvis. Eleven erbjuds kompensation för den undervisning som han eller hon går miste om. Beslutet gäller omedelbart om inget annat beslutas. (Skollagen 5 kap 14 ) Åtgärden ska dokumenteras. Innan rektor beslutar om avstängning skall eleven och elevens vårdnadshavare beredas tillfälle till att yttra sig. Rektor skall informera huvudmannen när beslut om avstängning har skett. Vid skadegörelse får elev hjälpa till att återställa och vid avsiktlig skadegörelse blir eleven dessutom ersättningsskyldig. Detta beslutas av rektor. Ordningsregler för Bockaraskolan Tänk på att Passa skolans tider. Gå ut när du har rast. Respekterar både personal och kamrater. Varken med ord eller med handling medvetet såra någon. Var rädd om skolans saker. Om du medvetet tar sönder något får du ersätta hela kostnaden. Om du tar med värdesaker till skolan, har du själv ansvar för dem. I skolan avstår vi att äta godis eller tuggummi. Snöbollar, sten, kottar och annat som kan skada kastar vi inte på varandra. Snöbollar får endast kastas på anvisad plats. Avstår från att cykla med egen cykel på skolgården innan skolan och fritidshemmet slutat för dagen. Har du med mobiltelefon ska du lämna den till din lärare under skoltid. Använda inneskor inomhus. Ordningsregler för Figeholmskolan och Fårboskolan Alla passar tiden i skolan. Vi använder ett trevligt språk när vi pratar med varandra. Alla elever är ute på skolans område på rasterna. Vi använder inneskor i klassrummen och i matsalen. 16

18 Föräldrar meddelar om barnet inte kan delta på en idrottslektion. De elever som inte deltar i idrotten arbetar med annat skolarbete i någon annan klass. Elever som måste ringa hem har en vuxen med sig när de lånar skolans telefon. Vi använder mossor, kepsar och andra ytterkläder utomhus. Mobiltelefonerna är avstängda under lektionstid. Föräldrar, elever och lärare kan komma överens om att mobiltelefoner inte tas med till skolan. Digitala spel och leksaker lämnas hemma. Ordningsregler för Kristdalaskolan Alla passar tiderna i skolan. Vi använder ett vårdat språk när vi talar med varandra. Alla elever är ute på rasterna och innanför skolans område. Vi rekommenderar inneskor i klassrummen och i matsalen. Skor används av alla i slöjdsalarna. Föräldrar meddelar om barnet inte kan delta på en idrottslektion. De elever som inte deltar på idrotten arbetar med annat skolarbete i någon annan klass. Ingen elev får hämta eller ringa efter idrottskläder under lektionstid. Elever som måste ringa hem har en vuxen med sig när de lånar skolans telefon. Om man ska leka med någon och följa med hem bestäms detta på fritiden. Skolan ansvarar inte för borttappade eller stulna mobiltelefoner. Om eleven måste ha med sin mobiltelefon är det på egen risk. Mobiltelefonen ska vara avstäng under skoltid om den inte används i skolarbetet eller annan anledning finns som har meddelats från hemmet. Alla andra typer av elektroniska apparater lämnas hemma. Ordningsregler för Rödsleskolan För att alla elever på Rödsleskolan skall trivas.. så uppträder vi trevligt mot varandra. Det innebär att vi använder ett trevligt språk vi visar respekt för varandra så är vi rädda om våra och andras saker. Det innebär att vi håller rent omkring oss och är rädda om vår omgivning så är vi rädda om oss själva och andra. Det innebär att vi lämnar föremål hemma som stör eller skadar vi lämnar parfym och sprayer hemma för att visa hänsyn till allergiker så har vi trevligt i klassrummet. Det innebär att vi tillsammans bestämmer klassrummets regler mediautrustning får användas i klassrum när läraren tillåter det så har vi det trevligt i matsalen. Det innebär att vi uppträder lugnt och samtalar på normal nivå vi visar ett gott bordsskick så har vi det trevligt på skolgården. Det innebär att vi slänger skräpet i papperskorgar vi ställer cyklar och mopeder på angiven plats Regler vid IT-användande Skolans datorer och ipads skall användas för att underlätta skolarbetet. 1. Använd datorn/ipad så att Du visar respekt och inte kränker andra människor. Det innebär att Du inte medverkar till hets mot folkgrupp 17

19 inte är könsdiskriminerande inte använder pornografi och våldsskildringar 2. Logga alltid in med Din egen inloggning och spara alltid i Dina egna mappar sprid inte Ditt lösenord till andra. 3. Chat-program och liknande får Ej användas. 4. Använd e-postadressen med omdöme. Tänk på att Du representerar skolan samt att Ditt namn syns. 5. Det är förbjudet att ladda ned eller på annat sätt installera program och ljudfiler på skolans datorer och ipads. 6. Var rädd om skolans datorer/ipads och meddela genast ansvarig lärare vid problem. 7. Skriv inte ut onödigt material. Meddela genast Din lärare vid problem med utskrifter. 8. Om någon elev bryter mot ovanstående regler kan eleven bli avstängd från användandet. Mer information och tips till Dig som förälder kring ungdomars internetanvändande hittar du på mediarådets hemsida: Bland annat hittar Du 10 tips till föräldrar om internet. Studie- och yrkesvägledning Vägledning är en process vars syfte är att hjälpa eleven att få tillräckligt med kunskap och information för att kunna göra ett väl underbyggt val inför sina framtida studie- och yrkesval. I vägledningssamtalen ingår att identifiera och formulera sina behov, intressen och förutsättningar. Detta händer i årskurs 5 Elever och vårdnadshavare får information om moderna språk och hur dessa påverkar framtida möjligheter. Detta händer i årskurs 8 Under året får eleverna gymnasieinformation samt besök från olika gymnasieskolor i kommunen. Eleverna bjuds in till Öppet Hus på olika skolor. Under våren är det dags för prao (praktisk arbetslivsorientering) under en vecka. Eleverna erbjuds samtal kring gymnasiestudierna. Detta händer i årskurs 9 Information ges till elever och vårdnadshavare under hösten angående gymnasieskolan. Gymnasieskolorna har Öppet Hus för elever och vårdnadshavare. Alla elever erbjuds vägledningssamtal angående sitt gymnasieval med studie- och yrkesvägledaren. Under läsåret ges det möjlighet till besök på gymnasieprogrammen. Ansökan till gymnasieskolan görs senast 1 februari. I april kommer det preliminära antagningsbeskedet. Under april och maj kan eleven göra omval. I början på juli kommer det slutliga beskedet. Under augusti sker reservintagningen till gymnasieskolan. Praon är under vecka 40 för 9A och 9B samt vecka 41 för 9C och Bojen. Behörighetsregler till gymnasieskolan För samtliga program krävs minst godkänt i svenska eller svenska som andraspråk, engelska och matematik. För yrkesprogrammen krävs ytterligare fem ämnen. Till de högskoleföreberedande programmen krävs ytterligare nio ämnen. Vilka dessa ämnen är beror på vilket program eleven söker till. De elever som inte uppnår behörighet kommer att erbjudas andra alternativ inom Introduktionsprogrammet som förbereder eleven för vidare studier eller arbete. Urval till gymnasieskolan sker utifrån elevens meritvärde. Betygsvärden är: A=20, B=17,5, C=15, D=12,5, E=10 och F=0. Poäng för de 16 bästa betygen räknas ihop. Från och med våren 2014 får 17 betyg räknas om ett av dem är moderna språk. 18

20 Även yngre elever och föräldrar som har frågor angående valkompetens, vidare studier eller olika yrken är välkomna att kontakta skolområdets studievägledare, Sofia Lindster Adressen till Oscarsgymnasiets hemsida är och adressen till Etecs hemsida är På skolverkets hemsida kan du läsa mer om gymnasieskolan. Skolskjutsinformation Enligt skollagen har kommunen skyldighet att anordna skolskjuts. Bildningsnämnden har antagit följande avståndsregler: Årskurs Avstånd från bostad till skolan Bostad - hållplats Förskoleklass 2 km 1 km Åk km 1 km Åk km 1 km Åk km 2 km Om det är något fel på busskortet tas kontakt med Rödsleskolans expedition. Felaktiga kort ska lämnas in. Om busskortet tappas bort skrivs ett nytt ut mot en avgift på 100 kr. Elev som förlorat sitt busskort eller glömt det hemma får alltid åka till skolan. För att komma hem kan eleven på skolans expedition köpa en bussbiljett för 16 kronor, köpa en biljett via mobiltelefonen eller betala en biljett med kontokort på bussen. Vid sjukdom eller annan ledighet ska föräldrar kontakta respektive taxibolag. Det är viktigt att föräldrar informerar skol- och fritidspersonal vilket taxibolag som kör barnet. Det underlättar för våra medarbetare om det någon gång blir strul med taxin och vi behöver ringa. Säkra skolvägar skapar vi tillsammans! Du som förälder ska diskutera de ordnings- och säkerhetsregler som finns med ditt barn. Om du har frågor angående skolskjutsarna ringer eller mailar du Britt-Marie Carlsson: eller britt-marie.carlsson@oskarshamn.se. Du kan också kontakta det bolag som kör ditt barn: KLT AB ERIKSSONS TAXI FIGEHOLMS TAXI & MOTOR AB BUSSTUR ISHULTS BILTJÄNST NGM TAXI AB OSKARSHAMNS TAXI ROLF ERIKSSONS TAXI VEINE SJÖÖ Säkerhetsregler - Ansvarsfördelning Föräldrarna har ansvar för eleverna tills de stigit på skolbussen/skoltaxin vid angiven uppsamlingsplats/hållplats på morgonen samt efter det att de stigit av vid angiven uppsamlingsplats på eftermiddagen. Bussbolagen/entreprenören har, genom föraren, ansvar för eleverna under tiden de transporteras till och från skolan. När eleverna stigit av skolskjutsen har respektive områdeschef/rektor ansvar för eleverna under skoldagen. Vid avstigning skall eleverna vänta till bussen lämnat busshållplatsen och därefter korsa vägen. 19

21 Elevers väntetid då skolbussen/skoltaxin är försenad Generellt gäller att eleven återvänder hem, eller till annan av föräldrarna angiven plats, om förseningen är över 30 minuter. Ordningsregler för skolskjutsarna På- och avstigning ska ske lugnt. Eleverna ska sitta kvar på sina platser till bussen/bilen har stannat vid avstigningsstället. Eleverna skall sitta stilla under färd. Säkerhetsbälten skall användas. Chaufförens tillsägelser måste åtlydas. Chauffören är skyldig att rapportera förseelser till rektor. Den som cyklar till uppsamlings-/hållplatsen ska ställa sin cykel så att den inte är till hinder för andra trafikanter. Ersättningsanspråk kan komma att riktas mot dem som orsakar skada på skolskjutsfordon. Kommunens vision och verksamhetsmål Oskarshamns kommun Ett internationellt energicentrum och en tillväxtkommun med hög livskvalitet. Från och med 1 januari 2012 har Barn- och utbildningsnämnden beslutat om följande verksamhetsmål: 1. Ekonomi: Ekonomi i balans. a. Med ekonomi i balans menas att varje skolområde ska hålla sig inom budgetramen. 2. Medborgare: Delaktiga medborgare a. 100 % av elever är delaktiga vid framtagandet av plan för förbättring av skolans miljö med därtill avsatta medel. b. 80 % av eleverna upplever att personal och skolledning lyssnar på och tar tillvara elevrådets synpunkter. 3. Medarbetare: Tydligt och utvecklande samt aktivt medarbetarskap a. 90 % av medarbetarna är nöjda och har möjlighet att påverka på sin arbetsplats. 4. Utveckling: Attraktiv kommun Skolan genererar goda kunskaper a. 100 % av eleverna uppnår minst betyget E i samtliga undervisningsämnen. b. 100 % av elever som sökt till musikskolan har blivit erbjudna en plats inom ett år. Bildningsförvaltningens vision ETT GOTT LIV! Visionen gäller alla verksamheter i Bildningsförvaltningen förskola, skola, fritidshem, gymnasium, vuxenutbildning, kulturen och fritid. Fler är Bildningsförvaltningen har visionen. Vi är en del av något större. Andra kan kalla det för något annat och vi har valt Ett gott liv! Ett gott liv kan innebära: God omsorg Dra dokumentation Stor trygghet Individanpassningar Bättre resultat och betyg Trivsel Högskolebehörighet Arbetsmarknadsanpassningar Yrkesutgångar Föreningar i hela kommunen 20

22 Karta och parkeringsanvisningar Rödsleskolan Använd följande parkeringar när du lämnar, hämtar eller besöker Rödsleskolan. 3. Bakom slöjden, Busshållplats. Rödslev Buss & Taxi-hållplats. Kummelvägen. Hänsyn tas till elever som kommer med taxi. skolskjuts. Ö 1. Personal och besöksparkering. Rödslev. 11 C MB H S Matsalens baksida LAP G E Bibl K Besökare till exp. Norrav Infart för räddningstjänsten. Långelid Parkera i första hand på vår stora parkering vid Rödslevägen 11. Denna parkering används också av alla medarbetare på skolan. 2. För avsläpp och hämtning av elev som inte behöver följas in på skolgården kan ingång 2 och 3 användas. OBS att inga bilar får parkeras vid dessa ingångar. 3. Ingång 4 vid Långelid är avsedd för de föräldrar som måste följa med sina barn in på skolområdet. Begränsat med parkeringsplatser. OBS att dessa P-platser är för korta besök. Elever uppmanas att INTE vistas i detta område pga. olycksrisk med trafiken. INGEN biltrafik är tillåten på någon skolgård. I undantagsfall går en person framför bilen. Vi hjälps alla åt för att skydda våra elever så att olyckor inte inträffar! 21

23 Bockarskolan Telefonnummer, fritidshem och klasser Årskurs Klasser Medarbetare Telefon Mentorer Förskoleklass Cecila Dahlberg Elin Bergstrand Mikael Ohlsson Stöd och resurs F 6 Helena Andersson Slöjd Trä och metall Tony Lövdal Hemkunskap Musik Moderna språk Åk 6 Syslöjd 6 Undervisningen är på Rödsleskolan Franska Spanska Spanska Tyska Tyska Linnea Lingtun-Karlsson Agneta Isaksson Catarina Rosberg-Wibjer Tommy Wretling Elisabet Åkermark Catarina Broqvist Mirta Mendez Nilsson Christina Flocke Maria Maas Fritidshem Talldungen Catarina Thunberg Cecilia Dahlberg Figeholmskolan Årskurs Klasser Medarbetare Telefon Mentorer Förskoleklass Anna Nilsson Lena Holmberg 1 Jenny Byström Katerina Andersson 2 Tommy Ödlund Ragnhild Adolfsson Stöd och resurs Eva Holm Helena Andersson Fritidshem Skutan Maria Rundberg Tomas Andersson? Fårboskolan Årskurs Klasser Medarbetare Telefon Mentorer 3 Maria Karlsson Kerstin Persson 4 Mikael Halvorsson Eva Gustavsson Susanne Kammerfelt Stöd och resurs 3-6 Inamaj Rosén Slöjd Trä och metall Syslöjd Tony Lövdal Linnea Lingtun-Karlsson Hemkunskap 6 Agneta Isaksson Undervisningen är på Catarina Rosberg-Wibjer Rödsleskolan Tommy Wretling Musik Moderna språk Åk 6 Franska Spanska Elisabet Åkermark Catarina Broqvist