Vi utbildar morgondagens världsmedborgare!

Transkript

1 0 Vi utbildar morgondagens världsmedborgare! Bockaraskolan Kristdalaskolan Rödsleskolan förskoleklass fritidshem grundskola - grundsärskola Bockaraskolan Kristdalaskolan Rödsleskolan Havrevägen Kålgårdsgatan 9 Box 645/Rödslev Bockara Kristdala Oskarshamn

2 Innehåll Innehåll... 1 Detta är Döderhults skolområde!... 2 Information om skolområdet... 4 Allmän information om läsåret 2012/ Läsårstider Stängt på fritidshemmen för reflektion, planering och fortbildning... 5 Telefonlista... 6 Barn och utbildningsförvaltningen - stadshuset... 6 Döderhults skolområde - Rödsleskolan... 6 Rödsleskolan... 6 Bockaraskolan... 7 Kristdalaskolan... 7 Skolläkare, Resursteam stadshuset & Socialtjänsten... 7 Nationella ämnesprov i årskurs 3, 6 och Sjukdom och ledighet... 9 Försäkring... 9 Rutiner vid skadegörelse... 9 Timplan Språkval och behörighet till gymnasiet Elev med annat modersmål än svenska Föräldraråd Kvalitetsarbete Utvecklingsarbeten & strategiska mål Strategiska mål till Skolområdets hemsida Anhörigförteckning Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ordningsregler Ordningsregler för Bockaraskolan Ordningsregler för Kristdalaskolan Ordningsregler för Rödsleskolan Regler vid IT-användande Studie- och yrkesvägledning Skolskjutsinformation Säkerhetsregler - Ansvarsfördelning Ordningsregler för skolskjutsarna Kommunens vision och verksamhetsmål Karta och parkeringsanvisningar Rödsleskolan Telefonnummer, fritidshem och klasser Rödsleskolan Fyren Grundsärskolan på Rödsleskolan Kristdalaskolan Bockarskolan Klasslistor

3 Detta är Döderhults skolområde! Vi utbildar morgondagens världsmedborgare! Hela världen ligger öppen för elever från vårt skolområde! Varje dag är en viktig dag som kommer att sätta spår. Skeppet symboliserar vårt arbete. Skrovet, värdegrunden, är grundstenarna. Om skador uppstår i skrovet riskerar vi att inte nå målen. Besättningen som består av både vuxna och barn har stora kunskaper som tas tillvara, alla är engagerade och tar ansvar för utveckling och lärande. Vi bryr oss om varandra! Delaktighet, medansvar och engagemang är viktigt. Alla arbetslag har stort pedagogiskt frirum och olika segel hissas för att skeppet skall nå målen. Föräldrar, näringsliv och kompetensfortbildning ger oss nya tankar, idéer och vind i seglen. Vår pedagogiska plattform tar avstamp i forskning och beprövad erfarenhet av vad som är viktigt för att varje barn och ungdom ska må bra, trivas och utmanas så att de fortsätter att utvecklas, lära och drömma om framtiden! 2

4 Detta innebär att alla pedagoger; skapar goda pedagogiska relationer till alla barn och elever, väcker intresse genom engagemang, upplevelser och impulser och bygger på elevernas intressen, skapar förväntningar och ger positiv feedback, tycker att olikheter berikar våra verksamheter, skapar miljöer där barn och elever får undersöka, leka, pröva och lära tillsammans med andra, låter den sociala utvecklingen gå hand i hand med utvecklingen av andra kunskaper, har stor kunskap om exekutiva funktioner, ser möjligheter och nya lösningar, bygger nya kunskaper på tidigare kunskaper, ger barn och elever verktyg att hantera olika situationer genom att arbeta med stillhet, reflektion, beröring och rörelse och berättar, har lärarledd undervisning, har genomgångar och förhör i helklass och vet att kunskap utvecklas tillsammans med andra. Pedagoger och skolledare har höga förväntningar på alla barn och ungdomar! Pedagogiskt ledarskap är allt som handlar om att tolka målen samt beskriva aktiviteter för en god måluppfyllelse i relation till de nationella målen i förskola och skolan och för att förbättra förskolans och skolans resultat så att varje barn och elev når så långt som möjligt i sitt lärande och sin utveckling. Det betyder att förskolechef och rektor måste ha kunskap om och kompetens för att tolka uppdraget. Omsätta det i undervisningen, leda och styra lärprocesser, samt skapa förståelse hos medarbetarna för sambandet mellan insats och reslutat. (Skolinspektionen våren 2012) Alla skolledare; är engagerade och kunniga, fungerar som pedagogiskt stöd och lyfter perspektivet, är närvarande och ger feedback på medarbetares arbete, skapar förutsättningar som inbjuder till delaktighet och inflytande, tycker att olikheter berikar våra verksamheter följer upp mål och resultat, tydliggör kulturen som råder i arbetslagen och utvecklar kulturen så att den bidrar till god måluppfyllelse, samverkar med de andra skolledarna och ser till hela skolområdets bästa, bidrar till den röda tråden från 1-åringar till 16-åringar, bidrar till utveckling, följer aktuell forskning, skapar och håller i ramar och riktlinjer, ger friutrymme, verkar för att alla medarbetare har en god arbetsmiljö, skapar förståelse för fattade beslut, fokuserar på strategiska frågor, ansvarar för att implementera och följa upp fattade beslut, tänker långsiktigt och vågar hålla i det som fungerar bra. Skolledare har höga förväntningar på alla medarbetare! 3

5 Information om skolområdet I Döderhults skolområdet finns fem förskolor och tre skolor, i Bockara (ca 40 elever), Kristdala (ca 120 elever) och Rödsle (ca 650 elever). Många av våra elever kommer från områden utanför dessa tätorter. Skolorna i Bockara och Kristdala arbetar med barnen från förskoleklassen till skolår 6 och Rödsleskolan arbetar med barnen från förskoleklassen till skolår 9. På Rödsleskolan finns också kommunens grundsärskola. Vi har fem fritidshem, Talldungen i Bockara, Regnbågen i Kristdala, Ekan, Skeppet och Fregatten på Rödsle. Totalt i skolområdet finns 814 elever. På fritidshemmen är ca 270 barn inskrivna och på våra förskolor är ca 267 barn inskrivna. Bland alla dessa barn arbetar ungefär 200 vuxna pedagoger. Skolledningen består av Lotta Lindgren områdeschef samt rektor för grundsärskolan Fyren, Maria Andersson förskolechef, Carina Frisk förskolechef. Sara Einarsson, rektor för Kristdalaskolan och asylsökande, Pia Andersson Krantz rektor F 3 Rödsleskolan, Birgitta Svanbäck-Olejnik - rektor Bockaraskolan samt årskurs 4 6 Rödsleskolan, Stephan Nykvist Rödsleskolan - rektor årskurserna 7 9. Rektorerna på Rödsleskolan ansvarar också för varsin kommunövergripande autismgrupp. Skolledarna samverkar med varandra för att leda det pedagogiska arbetet framåt, tydliggöra läroplanernas mål och säkerställa att lagar och förordningar följs. Områdeschefen har det övergripande ansvaret för hela området och förskolechef och rektor har huvudansvar för allt arbete i förskolan och skolan. Skolområdet har en ekonomisekreterare och en skolassistent till sin hjälp och båda finns på expeditionen i Rödsle. Du kan ringa till skolassistenten när du undrar över något. På skolorna tar varje arbetslag ett stort ansvar och har utifrån styrdokumenten ett stort pedagogiskt frirum. Arbetslagen består av personal med olika kompetenser, som samverkar för att hjälpa eleverna i deras arbete. Elevhälsan består av skolområdets kuratorer, skolsköterskorna, skolpsykolog, studie- och yrkesvägledaren, specialpedagoger samt av kommunens resursteam där talpedagog och specialpedagog arbetar. Rektor leder Elevhälsan vars uppgift är att stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål. Skolhälsovården, som är en del av elevhälsan, följer elevernas utveckling, bevarar och förbättrar elevens kroppsliga och själsliga hälsa samt verkar för sundare levnadsvanor. Det sker bland annat genom samtal. Skolhälsovården arbetar främst förebyggande och med lättare sjukvårdsinsatser samt att de förmedlar kontakt med andra sjukvårdsinrättningar. Allmän information om läsåret 2012/2013 Tillsammans kan vi! Förra läsåret lämnade vi ifrån oss elever med goda genomsnittliga meritvärden. Totalt låg vi på 209 poäng vilket är det näst högsta värdet för skolområdet på 15 år. PPP = Proud people perform! Läsåret 2012/2013 är det första läsåret eleverna får betyg från och med årskurs 6. En stor del av lärarnas kompetensutveckling i årskurs 4 6 kommer att ägnas åt betygssättning. De 4

6 kommunövergripande grupperna LillBojen, MellanBojen och StorBojen kommer att jobba ännu mer inkluderande än tidigare. Det innebär bland annat att alla elever som är inskrivna på Bojen även kommer tillhöra en annan klass på Rödsleskolan. Inkluderingen utgår från varje elevs enskilda behov och handlar om en verksamhet som välkomnar alla och att olikheter ses som en tillgång. När eleverna i årskurs 6 från Kristdala och Bockara kommer till Rödsleskolan för språkval så kommer de att stanna kvar för undervisning i hemkunskap och musik. Att alla barn har en säker väg till skolan är viktigt! Vi har fått en uppmaning av en boende längs Lagermansväg, som ber oss att informera både elever och föräldrar att Lagermansväg är en helt vanlig väg och ingen cykelväg. Barn och utbildningsförvaltningen har beslutat att all undervisning ska vara kostnadsfri. Detta innebär att eleverna gärna får ta med sig frukt att äta på raster och fruktstunder och för dem som inte har frukt med till fruktstunden finns frukt att få. Det innebär också att om klassen åker på en studieresa ordnar skolan med matsäck. Riksdagen har nu beslutat att senarelägga krav på legitimation för att få undervisa, sätta betyg och tillsvidareanställas till den 1 december Grundskola och Gymnasieskola 178 skoldagar Läsårstider Hösttermin/Vårtermin Må To Må Fre Lärarnas arbetsår Må To Må On Lovdagar och studiedagar Studiedag To + Fre Höstlov (vecka 44) Må Fre Studiedag Må Sportlov (vecka 8) Må Fre Påsklov (vecka 14) T Fre Studiedag Ons Lovdag Ons Lovdag To + Fre Studiedag Ti Lovdag Fre Stängt på fritidshemmen för reflektion, planering och fortbildning Enligt Oskarshamns kommuns regelverk har vi möjlighet att stänga förskola och fritids under tre dagar för utveckling, reflektion, planering och fortbildning. Våra förskolor och fritidshem kommer troligtvis att vara stängda på studiedagarna 7 januari och 14 maj Detta bestäms efter samverkan under höstterminen. 5

7 Telefonlista Barn och utbildningsförvaltningen - stadshuset Lis Lyrbo Nämndsordförande Maritha Reinholdsson Kontaktpolitiker Gudrun Gustafsson Kontaktpolitiker Marianne Erlandsson Kontaktpolitiker Per Tingström Kontaktpolitiker Tobias Eriksson Kontaktpolitiker Eva Lundin Förvaltningschef Britt-Marie Carlsson Ekonomisekreterare, Skolskjutsar Sylva Hilmersson Fritidshemsavgifter Eva Svensson Controller Silvana Hedenlo Utvecklingsledare, skola Ulrika Melblom Utvecklingsledare, förskola Carina Wretlund Utvecklingsledare, gymnasiet Ann-Birthe Larsen Nämndsekreterare, utredare Döderhults skolområde - Rödsleskolan Lotta Lindgren Områdeschef Carina Halldén Skolassistent Ylva Hällblad Ekonomisekreterare Rödsleskolan Besöksadress: Rödslevägen 11, Leveransadress: Norra vägen 65 Pia Andersson-Krantz Rektor F Birgitta Svanbäck-Olejnik Rektor årskurs Stephan Nykvist Rektor årskurs Lotta Lindgren Rektor grundsärskolan Fyren Heli Petersson Kurator Lena Mosserud Jenny Olsson Skolsköterska Skolsköterska Jonas Zandelin skolpsykolog Sara Einarsson Studie och yrkesvägledare Jerker Munther & Håkan Jorsin Vaktmästare Marie Karlsson Kökschef Fregatten: åk 2-6 Fritidshem Ekan: åk F - 2 Förskoleklass och Fritidshem Skeppet: åk F - 2 Förskoleklass och Fritidshem

8 Koggens fritidsgård Peter Sjögren, Fritidsledare, Skol-IF Koggen: Fritidshem Fyren Lena Andersson IT-pedagog Fax Bockaraskolan Birgitta Svanbäck-Olejnik Rektor Personalrum Talldungen Fritidshem Musseberg förskola Öppning och stängning Annika Garpenstedt Köket Jerker Munther Vaktmästare Lena Mosserud Skolsköterska Heli Petersson Kurator Jonas Zandelin Skolpsykolog Fax Kristdalaskolan Sara Einarsson Rektor Personalrum Regnbågen Fritidshem Köket Andreas Söderqvist Vaktmästare Lena Mosserud Skolsköterska Annika Jansson Kurator Jonas Zandelin Skolpsykolog Fax Skolläkare, Resursteam stadshuset & Socialtjänsten Birgitta Torstensson Skolläkare Tid bokas via skolsköterskan Eva Johansson Chef för Centrala Elevhälsan Ann-Charlotte Hammond Talpedagog, specialpedagog Råd och stöd Socialtjänsten Socialbyrån Socialtjänsten BUP Barn- och ungdomspsykiatrin HAB Barn- och ungdomshabilitering Jenny-Ann Svensson Hörselpedagog

9 Nationella ämnesprov i årskurs 3, 6 och 9 Under vårterminen genomförs nationella ämnesprov i svenska och matematik i årskurs 3 under perioden 11 mars till 17 maj För årskurs 6 gäller följande: Ämne Vecka Provdatum Svenska, svenska som andraspråk 6 5 februari februari 2013 Matematik mars mars 2013 Biologi/fysik/kemi april 2013 Engelska april april 2013 För årskurs 9 gäller följande: Ämne Vecka Provdatum Svenska, svenska som andraspråk 6 6 februari februari 2013 Biologi/fysik/kemi mars mars - 12 april 2013 Geografi/historia/religion/samhällskunskap april april 2013 Engelska april april 2013 Matematik 19 7 maj maj 2013 Ämnesproven ska användas för att bedöma elevers kunskapsutveckling och för att utvärdera undervisningen och den enskilda elevens måluppfyllelse. Proven skall ses som en del av den vanliga undervisningen. Provresultaten är en del av den samlade bedömning som läraren gör mot de kunskapskrav som finns för ämnet. Det handlar inte om rangordning eller betygssättning. Vi ser helst att barnen inte är lediga under den tid som de nationella proven genomförs och kommer därför inte att bevilja ledighet. 8

10 Sjukdom och ledighet Som vårdnadshavare är du ansvarig för att meddela om ditt barn är hemma och inte kommer till fritids och till skolan. Om ni inte gjort någon annan överenskommelse i klassen ringer Du eller skickar ett mail till fritids och/eller till skolan på morgonen, i första hand mellan klockan Det går bra att lämna ett meddelande på telefonsvararen om ingen svarar. En elev i grundskolan och grundsärskolan får beviljas kortare ledighet för enskild angelägenhet. Om det finns synnerliga skäl kan rektor bevilja ledighet som avser längre tid än tio dagar. Detta står att läsa i Skollagen 7 kap 18. På hemsidan, på skolorna och hos klasslärarna, finns blanketten som ska fyllas i vid eventuell ledighet. Varje elev har rätt till sin skoltid. Om du som vårdnadshavare väljer att begära ledigt för ditt barn påverkas ditt barns rättigheter. Begäran om ledighet skall lämnas en månad i förväg. Försäkring Alla barn och elever är försäkrade dygnet runt via Folksam. Vårdnadshavaren ansvarar för att själv anmäla alla olycksfall till Folksam via telefon: eller hemsidan: För att olycksfallsförsäkringen ska gälla krävs att barnet/eleven har uppsökt läkare. Ibland kan det räcka med att skolsköterskan undersökt barnet, men det avgör Folksam från fall till fall. Därför ska man alltid ringa dit för att höra vad som gäller. Olycksfallsförsäkringen innebär bland annat att om en olycka är anmäld och det senare visar sig att man får ett vanprydande ärr, kan ersättning lämnas för detta. Ersättning lämnas även för personliga tillhörigheter såsom kläder och glasögon i samband med olycksfallsskada som kräver läkarbehandling. Försäkringen lämnar även ersättning för dödsfall även utan ett föregående olycksfall, och det gäller normalt för barn/unga upp till en viss ålder. Rutiner vid skadegörelse All skadegörelse ska anmälas, av ansvarig pedagog eller av den som upptäckter skadegörelsen, till närmaste chef på särskild blankett. 9

11 Grundskolorna i Döderhults skolområde Timplan Timplan Ämne Timpl. Vtr Åk1 Åk2 Åk3 Åk4 Åk5 Åk6 Åk7 Åk8 Åk9 Vtr Tim EN ,57 0,0 0,0 1,0 3,0 4,0 3,5 3,0 3,0 3,0 20,5 478 MA ,57 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0 4,0 4,0 4,0 39,0 910 SV ,86 9,0 12,0 11,0 8,0 7,0 5,0 5,0 4,0 4,0 65, Spr.v ,71 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 1,5 4,0 4,0 4,0 13,5 315 Elev.v ,37 0,0 0,0 1,0 2,0 2,0 2,0 0,0 2,0 2,5 11,5 268 Skol.v. 0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2,0 1,0 1,0 4,0 93 Bild 230 9,86 0,0 1,0 1,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 1,0 10,0 233 HK 118 5,06 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2,0 0,0 3,0 0,0 5,0 117 Idr.o h ,43 2,0 2,0 3,0 2,0 3,0 2,0 3,0 2,0 2,5 21,5 502 Musik 230 9,86 1,0 1,0 1,5 1,5 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 10,0 233 Slöjd ,14 0,0 0,0 2,0 3,0 2,0 3,0 2,0 0,0 2,0 14,0 327 SO ,93 3,0 3,0 3,5 3,5 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 38,0 887 NO & Te ,29 2,0 2,0 3,0 4,0 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0 34,0 793 S:a , Grundsärskolan i Döderhults skolområde Ämne Timpl Vtr Åk1 Åk2 Åk3 Åk4 Åk5 Åk6 Åk7 Åk8 Åk9 Vtr tot Tim tot Bild 225 9,64 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,00 1,00 1,00 9, Hk ,50 0,0 0,0 0,0 3,5 3,5 3,5 4,00 4,00 4,00 22, Idr o h ,14 5,0 5,0 5,0 3,0 3,0 3,0 3,00 3,00 3,00 33, Musik ,93 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 1,00 1,00 1,00 15, Slöjd ,29 0,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 4,00 4,00 4,00 32, Sv ,71 5,0 5,0 7,0 6,5 7,0 7,0 6,00 6,00 6,00 55, En 180 7,71 0,0 0,0 0,0 1,0 1,0 1,0 2,00 2,00 2,00 9, Ma ,93 3,0 3,0 6,0 6,0 4,0 4,0 4,00 4,00 4,00 38, No ,07 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,00 3,00 3,00 25, So ,79 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 4,00 4,00 4,00 30, Te 200 8,57 0,0 0,0 0,0 0,0 2,0 2,0 1,50 1,50 1,50 8, El.val 195 8,36 0,0 0,0 0,0 1,0 1,5 1,5 1,50 1,50 1,50 8, Sk.val 0 0,00 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,00 0,00 0,00 0,00 0 Summa ,64 21,0 25,0 31,0 34,0 35,0 35,0 35,0 35,0 35,0 286,

12 Språkval och behörighet till gymnasiet Alla elever i årskurs 6 har språkval på Rödsleskolan vid ett tillfälle varje vecka och läser då franska, tyska eller spanska. Vi ser det som en kvalitetsfaktor att så stor andel som möjligt gör valet att läsa ett modernt språk. Att läsa ett modernt språk innebär också att vidare studier underlättas. En elev som vill söka högre studier ska ha ett fullständigt slutbetyg från gymnasieskolan eller vuxenutbildningen. Kurser i moderna språk, matematik och engelska ger extra meritpoäng i gymnasieskolan oavsett vilken utbildning eleven senare vill söka. För att vara behörig till ett yrkesförberedande program i gymnasieskolan krävs betyg i minst åtta ämnen var av tre är svenska, matematik och engelska. För att vara behörig till ett studieförberedande program krävs betyg i ytterligare fem ämnen. Vissa undantagsbestämmelser finns för ämnet engelska. Elev med annat modersmål än svenska Alla grundskoleelever, vars ena vårdnadshavare har annat modersmål än svenska, själva pratar ett annat språk än svenska hemma varje dag och har grundläggande kunskaper i det språk kan ansöka om att få modersmålsundervisning. Kommunen är skyldig att ordna modersmålsundervisning i ett språk om minst fem elever ansökt om undervisning i samma språk och om kommunen kan hitta en lämplig lärare. Speciella regler gäller för elever som har finska, samiska, meänkieli, romani eller jiddisch. Modersmålsundervisningen kan även gälla barn som är adopterade och har ett annat modersmål än svenska. Anmälan till modersmålsundervisning görs under vårterminen för nästkommande läsår. Blankett för anmälan finns på Rödsleskolans expedition och på hemsidan. Hösten 2012 finns modersmålslärare i arabiska, albanska, bosniska, dari, finska, kantonesiska, polska och spanska. Föräldraråd En gång per termin träffas Föräldrarådet. Föräldrarådets syfte är att rektorerna får och ger information samt har en öppen dialog med föräldrar. Rektor inbjuder representanter från alla klasser till Föräldraråd. Representanterna utses på föräldramötena. Om du inte är representant men har en fråga som du vill ska tas upp hör du av dig till representanten i klassen. Det finns en föräldraförening i området, Uggleeken i Bockara, som har egna träffar. Minnesanteckningar från Föräldraråden finns på hemsidan. Föräldrarådet under höstterminen är planerat till vecka 43, tisdagen den 23 oktober klockan 18:30. Kvalitetsarbete Kvalitetsarbetet pågår under hela läsåret och innebär att vi tillsammans med medarbetare, elever och föräldrar planerar, genomför, utvärderar, analyserar och förbättrar vårt arbete i skolan. Alla förskolor och skolor i kommunen följer samma system. Varje kommun ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen med fokus på att målen uppfylls. Områdeschefen ansvarar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen på skolområdesnivå. 11

13 Varje förskolechef och rektor ansvarar för att kvalitetsarbete, planering och uppföljning sker på förskole- och skolenhetsnivå. Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras av arbetslaget och eleverna. Elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Normer och värden följs upp via planen mot diskriminering och annan kränkande behandling samt Elev- och föräldraenkät vart annat år med start Att skolan genererar goda kunskaper följs upp via nationella prov i årskurs 3. 6 och 9, betygsstatistik och verksamhetsmålen. Elevers ansvar och inflytande, att eleverna känner att skolan tar sitt omsorgsansvar och att eleverna får vara delaktiga i utarbetandet av plan för skolans yttre och inre miljö följs upp via elev- och föräldraenkät vart annat år med start 2013 samt verksamhetsmålen. Kontakten mellan skolan och hemmet följs upp via enkät vart annat år. Verksamhetsmålen som politikerna i BUN beslutat om följer också upp medarbetarnas erfarenhetsutbyte och verksamhetens ekonomi. När vi utvärderar utgår vi från fyra frågeställningar: Var är vi? För att veta vart vi ska behöver vi först ta reda på var vi är. Vart ska vi? Här sätter vi upp mål eller utgår från de mål som är beslutade. Hur gör vi? Här planerar vi in konkreta, avgränsade och kommunicerade aktiviteter som ska leda fram till målet. Hur blev det? När åtgärderna är genomförda vill vi veta hur resultatet blev. Denna fas blir ett nytt nuläge. Utvecklingsarbeten & strategiska mål Att vidareutveckla arbetslagens inre arbete och det pedagogiska ledarskapet är en ständig pågående process. Rektor beslutar tillsammans med medarbetarna vilka förbättringsåtgärder som skall genomföras utifrån kvalitetsuppföljningarna. Skolutveckling enligt bilaga 6 i HÖK 2010 innebär att 67 medarbetare i skolområdet är med och driver utvecklingsarbete inom Bra kan bli bättre. Dessa utvecklingsarbeten handlar om: Vilse i skolan och Plan B att ge alla elever förutsättningar att lyckas i skolan, sätt varje elev i centrum, äventyrspedagogik för alla, Drömmen om det goda och att utveckla samspelet. Som en av 30 skolor har Rödsleskolan fått möjligheten att med ett antal lärare och rektorer delta i Matematiklyftet från oktober 2012 till mars Två medarbetare kommer med hjälp av pengar från Skolverket driva ett läs och skrivutvecklingsprojekt som riktar sig till de yngre eleverna. Området som helhet har som mål att alla verksamheter inom fem år arbetar med Drömmen om det goda. I utvecklingssamtal, individuella utvecklingsplaner (IUP) med skriftliga omdömen kommer webbverktyget UNIKUM att användas. Tid kommer att avsättas för fortsatt implementering av de nya läroplanerna, kursplanerna och bedömning. Även betygssättning kommer att diskuteras under läsåret. Strategiska mål till % av våra barn, elever och föräldrar är nöjda. a. Detta innebär att vi utvecklar ledarskapet i barngruppen/klassrummet med tydliga roller och uppdrag för samtliga medarbetare. Litteraturstudier och 12

14 workshops om ledarskap genomförs. För att lära av andra genomförs besök på andra arbetsplatser enligt verksamhetsmålen. b. Utifrån förväntningar på medarbetare tas ett självskattningsdokument fram som ska användas vid medarbetarsamtalen. Skolledningen ser över rutiner och strukturer för olika system. Det handlar till exempel om: plan mot diskriminering och kränkande behandling, elevdokumentation, möten, rehabilitering, samverkan och UNIKUM. c. Förbättringsåtgärderna i förskola och skola utgår från varje enhets behov. 2. Samtliga elever klarar ämnesproven i årskurs 3, 6 och 9. a. Förskolechef och rektor följer upp och analyserar kunskapsresultaten utifrån den pedagogiska plattformen och bestämmer förbättringsåtgärder tillsammans med arbetslagen. b. Kompetensutveckling utifrån läroplanerna. (T.ex. ämnesdidaktik och bedömning) % av eleverna är behöriga till gymnasieskolan. a. Förskolechef och rektor följer upp och analyserar kunskapsresultaten utifrån den pedagogiska plattformen och bestämmer förbättringsåtgärder tillsammans med arbetslagen. b. Kompetensutveckling utifrån läroplanerna. (T.ex. ämnesdidaktik och bedömning). 4. Skolområdet når minst det SALSA-beräknade meritvärdet. a. Förskolechef och rektor följer upp och analyserar kunskapsresultaten utifrån den pedagogiska plattformen och bestämmer förbättringsåtgärder tillsammans med arbetslagen. b. Kompetensutveckling utifrån läroplanerna. (T.ex. ämnesdidaktik och bedömning) % av medarbetarna upplever ett nära pedagogisk ledarskap av sin närmaste chef. a. Alla medarbetare upplever att de kan diskutera frågor med sin närmaste chef. b. Alla medarbetare upplever att den närmaste chefen visar intresse och engagemang för medarbetarens arbete. c. Alla medarbetare upplever att de får återkoppling på utfört arbete. d. Efter kartläggning av behörighet tas en kompetensutvecklingsplan fram så att skolområdet har 100 % behöriga medarbetare senast e. Tydliga och väl förberedda medarbetarsamtal och lönesamtal. 6. Skolområdet har en budget i balans. a. Resursanvändandet ses regelbundet över så att pengarna används utifrån verksamhetens behov. b. Rektorerna ansvarar för att kartlägga och utveckla resursanvändandet då det gäller elever med rätt till särskilt stöd. Skolområdets hemsida Via kommunens hemsida, förskolor och skolor, hittar du Döderhults skolområdes hemsida. Vi har som mål att hålla hemsidan uppdaterad. Om du saknar information eller har andra synpunkter på vår hemsida är du välkommen att höra av dig. Vi vill gärna förbättra vår hemsida med din hjälp. 13

15 Anhörigförteckning Alla elever får hemskickad eller via UNIKUM en blankett under någon av de första skoldagarna. Det är viktigt att båda vårdnadshavarna fyller i denna så noggrant som möjligt och skickar den tillbaka till skolan inom några dagar. Denna förteckning använder vi om något skulle inträffa och vi behöver kontakta någon vårdnadshavare. Vid förändringar är du som vårdnadshavare skyldig att meddela detta till skolan. ICE = In Case of Emergensy. Om en person råkar ut för en olycka kan räddningstjänsten lätt hitta anhöriga om det finns ICE nummer inlagda på mobilen. Det är samma nummer som du lämnar i anhörighetsförteckningen. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kränkande behandling eller mobbning på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder, könsöverskridande identitet eller något annat accepteras inte i Döderhults skolområde allt enligt skollagen. Varje skola utarbetar en plan mot detta tillsammans med elever och föräldrar. Ordningsreglerna är en del av denna plan. Planen beskriver också det förebyggande arbetet, åtgärder utifrån kartläggningar samt handlingsplaner. Alla medarbetare och alla elever har ett gemensamt ansvar för att motverka alla typer av kränkningar. Föräldrar är också viktiga i detta arbete då man i samtal med sina barn får kännedom om att någon kan vara utsatt. Som förälder kan du vända dig till ditt barns lärare, kurator, skolsköterska eller rektor. Rödsleskolan arbetar med kamratstödjare i varje klass från årskurs 3. Kamratstödjarna och vuxenstödjare träffas tillsammans med kurator och rektor för att samtala och arbeta med olika värderingsövningar. Bockaraskolan och Kristdalaskolan arbetar regelbundet med olika värderingsövningar och kamratövningar. Planerna mot diskriminering och kränkande behandling hittar du på hemsidan. 14

16 Ordningsregler Enligt Skollagens 5 kap ska ordningsregler finnas på varje skolenhet. Varje skola utarbetar tillsammans med elever och föräldrar fram ordningsregler och vad som händer om någon inte följer dessa. Ordningsreglerna är en del av vår plan mot kränkande behandling. Övergripande syn på vad som gäller och konsekvenserna är gemensamma för hela skolområdet. Allt är tillåtet, utom det som skadar dina kamrater, dig själv, skolan och dess inventarier eller det som stör trevnaden på skolan. Konsekvenserna om någon inte följer ordningsreglerna. En åtgärd får vidtas endast om den står i rimlig proposition till sitt syfte och övriga omständigheter. (Skolagen 5 kap 6 ) När elever inte följer skolans regler. 1. skall läraren uppmana eleven att ändra sitt uppträdande. Om detta inte hjälper 2. skall läraren kontakta elevens vårdnadshavare. 3. Läraren får visa ut en elev från undervisningslokalen för högst återstoden av pågående undervisningspass. (Skollagen 5 kap 7 ) Åtgärden ska dokumenteras. 4. får läraren låta eleven under uppsikt stanna i skolan högst en timme efter skoldagens slut eller komma en timme före skolans start. (Skollagen 5 kap 8 ) Åtgärden ska dokumenteras. 5. Om eleven fortsätter att uppträda olämpligt eller göra sig skyldig till upprepande förseelse eller en allvarligare förseelse skall läraren anmäla till rektor. Rektor ska se till att saken utreds. Samråd ska ske med vårdnadshavare. (Skollagen 5 kap 9 ). 6. Med utgångspunkt i vad som har framkommit vid en utredning ska rektor se till att åtgärder genomförs för att få eleven att ändra sitt beteende. (Skollagen 5 kap 10 ). 7. Efter utredning kan eleven tilldelas skriftlig varning. En sådan varning ska innehålla information om vilka åtgärder som kan komma att vidtas om eleven inte ändrar sitt beteende. Elevens vårdnadshavare ska informeras. (Skollagen 5 kap 11 ). 8. Rektor får besluta om att en elev ska följa undervisningen i en annan undervisningsgrupp än den som eleven annars hör till eller undervisas på annan plats inom samma skolenhet om åtgärderna som gjorts efter utredningen inte varit tillräckliga eller om det annars är nödvändigt för att tillförsäkra de andra eleverna trygghet och studiero. Elevens vårdnadshavare ska informeras om rektors beslut. En tillfällig omplacering får endast ske 15

17 om det finns synnerliga skäl. Åtgärden får inte gälla längre än fyra veckor. (Skollagen 5 kap 12 ) Åtgärden ska dokumenteras. 9. Om åtgärden i punkt 8 inte är tillräcklig eller möjlig att genomföra får rektor besluta om att eleven ska följa undervisningen vid en annan skola. Beslutet fattas tillsammans med mottagande rektor. Elevens vårdnadshavare ska informeras om beslutet innan placeringen genomföras. En tillfällig omplacering får endast ske om det finns synnerliga skäl. Åtgärden får inte gälla längre än fyra veckor. (Skollagen 5 kap 13 ) Åtgärden ska dokumenteras. 10. Om det är nödvändigt för andra elevers studiero och trygghet får rektor besluta om att stänga av en elev helt eller delvis. Eleven erbjuds kompensation för den undervisning som han eller hon går miste om. Beslutet gäller omedelbart om inget annat beslutas. (Skollagen 5 kap 14 ) Åtgärden ska dokumenteras. Innan rektor beslutar om avstängning skall eleven och elevens vårdnadshavare beredas tillfälle till att yttra sig. Rektor skall informera huvudmannen när beslut om avstängning har skett. Vid skadegörelse får elev hjälpa till att återställa och vid avsiktlig skadegörelse blir eleven dessutom ersättningsskyldig. Detta beslutas av rektor. Ordningsregler för Bockaraskolan Tänk på att Passa skolans tider. Gå ut när du har rast. Respekterar både personal och kamrater. Varken med ord eller handling medvetet såra någon. Var rädd om skolans saker. Om du medvetet tar sönder något får du ersätta hela kostnaden. Om du tar med värdesaker till skolan, har du själv ansvar för dem. Iskolan avstår vi att äta godis eller tuggummi. Snöbollar, sten, kottar och annat som kan skada kastar vi inte på varandra. Avstår från att cykla med egen cykel på skolgården innan skolan och fritidshemmet slutat för dagen. Har du med mobiltelefon ska du lämna den till din lärare under skoltid. Använda inneskor inomhus. Ordningsregler för Kristdalaskolan Alla passar tiderna i skolan. Vi använder ett vårdat språk när vi talar med varandra. Alla elever är ute på rasterna och innanför skolans område. Vi rekommenderar inneskor i klassrummen och i matsalen. Skor används av alla i slöjdsalarna. Föräldrar meddelar om barnet inte kan delta på en idrottslektion. De elever som inte deltar på idrotten arbetar med annat skolarbete i någon annan klass. Ingen elev får hämta eller ringa efter idrottskläder under lektionstid. Elever som måste ringa hem har en vuxen med sig när de lånar skolans telefon. Om man ska leka med någon och följa med hem bestäms detta på fritiden. Skolan ansvarar inte för borttappade eller stulna mobiltelefoner. Om eleven måste ha med sin mobiltelefon är det på egen risk. Mobiltelefonen ska vara avstäng under skoltid om den inte används i skolarbetet eller annan anledning finns som har meddelats från hemmet. Alla andra typer av elektroniska apparater lämnas hemma. 16

18 Ordningsregler för Rödsleskolan För att alla elever på Rödsleskolan skall trivas.. så uppträder vi trevligt mot varandra. Det innebär att vi använder ett trevligt språk vi visar respekt för varandra så är vi rädda om våra och andras saker. Det innebär att vi håller rent omkring oss och är rädda om vår omgivning så är vi rädda om oss själva och andra. Det innebär att vi lämnar föremål hemma som stör eller skadar vi lämnar parfym och sprayer hemma för att visa hänsyn till allergiker så har vi trevligt i klassrummet. Det innebär att vi tillsammans bestämmer klassrummets regler mediautrustning får användas i klassrum när läraren tillåter det så har vi det trevligt i matsalen. Det innebär att vi uppträder lugnt och samtalar på normal nivå vi visar ett gott bordsskick så har vi det trevligt på skolgården. Det innebär att vi slänger skräpet i papperskorgar vi ställer cyklar och mopeder på angiven plats Regler vid IT-användande Skolans datorer skall användas för att underlätta skolarbetet. 1. Använd datorn så att Du visar respekt och inte kränker andra människor. Det innebär att Du inte medverkar till hets mot folkgrupp inte är könsdiskriminerande inte använder pornografi och våldsskildringar 2. Logga alltid in med Din egen inloggning och spara alltid i Dina egna mappar sprid inte Ditt lösenord till andra. 3. Chat-program och liknande får Ej användas. 4. Använd e-postadressen med omdöme. Tänk på att Du representerar skolan samt att Ditt namn syns. 5. Det är förbjudet att ladda med eller på annat sätt installera program och ljudfiler på skolans datorer. 6. Var rädd om skolans datorer och meddela genast ansvarig lärare vid problem. 7. Skriv inte ut onödigt material. Meddela genast Din lärare vid problem med utskrifter. 8. Om någon elev bryter mot ovanstående regler kan eleven bli avstängd. Mer information och tips till Dig som förälder kring ungdomars internetanvändande hittar du på mediarådets hemsida: Bland annat hittar Du 10 tips till föräldrar om internet. Studie- och yrkesvägledning Vägledning är en process vars syfte är att hjälpa eleven att få tillräckligt med kunskap och information för att kunna göra ett väl underbyggt val inför sina framtida studie- och yrkesval. I vägledningssamtalen ingår att identifiera och formulera sina behov, intressen och förutsättningar. 17

19 Detta händer i årskurs 8 Under året får eleverna gymnasieinformation samt besök från olika gymnasieskolor i kommunen. Eleverna bjuds in till Öppet Hus på olika skolor. Under våren är det dags för prao (praktisk arbetslivsorientering) under en vecka. Eleverna erbjuds samtal kring gymnasiestudierna. Detta händer i årskurs 9 Information ges till elever och föräldrar under hösten angående gymnasieskolan. Gymnasieskolorna har Öppet Hus för elever och föräldrar. Alla elever erbjuds vägledningssamtal angående sitt gymnasieval med studievägledaren på Rödsleskolan. Under läsåret ges det möjlighet till besök på gymnasieprogrammen. Ansökan till gymnasieskolan görs senast 1 februari. I april kommer det preliminära antagningsbeskedet. Under april och maj kan eleven göra omval. I början på juli kommer det slutliga beskedet. Under augusti sker reservintagningen till gymnasieskolan. Praon är under vecka 46 för 9B & C och vecka 47 för 9A. Behörighetsregler till gymnasieskolan Behörighetskraven för att bli antagen till ett nationellt program är olika beroende på om en elev söker ett yrkesprogram eller högskoleförberedande program. För samtliga program krävs minst godkänt i svenska, engelska, matematik. För yrkesprogrammen krävs ytterligare fem ämnen. Till de högskoleföreberedande programmen krävs ytterligare nio ämnen. Vilka dessa ämnen är beror på vilket program eleven söker till. De elever som inte uppnår behörighet kommer att erbjudas andra alternativ inom Introduktionsprogram som förbereder eleven för vidare studier eller arbete. Urval till gymnasieskolan sker utifrån elevens meritvärde. Betygsvärden är: A=20, B=17,5, C=15, D=12,5, E=10 och F=0. Poäng för de 16 bästa betygen räknas ihop. Även yngre elever och föräldrar som har frågor angående vidare studier eller olika yrken är välkomna att kontakta skolans studievägledare, Sara Einarsson Adressen till Oscarsgymnasiets hemsida är På skolverkets hemsida kan du läsa mer om gymnasieskolan. 18

20 Skolskjutsinformation Enligt skollagen har kommunen skyldighet att anordna skolskjuts. Barn och utbildningsnämnden har antagit följande avståndsregler: Skolår Avstånd från bostad till skolan Bostad - hållplats Förskoleklass 2 km 1 km År km 1 km År km 1 km År km 2 km Om det är något fel på busskortet tas kontakt med Rödsleskolans expedition. Felaktiga kort ska lämnas in. Om busskortet tappas bort skrivs ett nytt ut mot en avgift på 50 kr. (Förslag på högre avgift tas eventuellt av BUN) Elev som förlorat sitt busskort får alltid åka till skolan, men får själv stå för kostnaden hem. Vid sjukdom eller annan ledighet ska föräldrar kontakta respektive taxibolag. Det är viktigt att föräldrar informerar skol- och fritidspersonal vilket taxibolag som kör barnet. Det underlättar för vår personal om det någon gång blir strul med taxin och vi behöver ringa. Säkra skolvägar skapar vi tillsammans! Du som förälder ska diskutera de ordnings- och säkerhetsregler som finns med ditt barn. Om du har frågor angående skolskjutsarna ringer eller mailar du Britt-Marie Carlsson: eller britt-marie.carlsson@oskarshamn.se. Du kan också kontakta det bolag som kör ditt barn: KLT AB ERIKSSONS TAXI FIGEHOLMS TAXI & MOTOR AB BUSSTUR ISHULTS BILTJÄNST NGM TAXI AB OSKARSHAMNS TAXI ROLF ERIKSSONS TAXI VEINE SJÖÖ Säkerhetsregler - Ansvarsfördelning Föräldrarna har ansvar för eleverna tills de stigit på skolbussen/skoltaxin vid angiven uppsamlingsplats/hållplats på morgonen samt efter det att de stigit av vid angiven uppsamlingsplats på eftermiddagen. Bussbolagen/entreprenören har, genom föraren, ansvar för eleverna under tiden de transporteras till och från skolan. När eleverna stigit av skolskjutsen har respektive områdeschef/rektor ansvar för eleverna under skoldagen. Elevers väntetid då skolbussen/skoltaxin är försenad Generellt gäller att eleven återvänder hem, eller till annan av föräldrarna angiven plats, om förseningen är över 30 minuter. Vid avstigning skall eleverna vänta till bussen lämnat busshållplatsen och därefter korsa vägen. 19

21 Ordningsregler för skolskjutsarna På- och avstigning ska ske lugnt. Eleverna ska sitta kvar på sina platser till bussen/bilen har stannat vid avstigningsstället. Eleverna skall sitta stilla under färd. Säkerhetsbälten skall användas. Chaufförens tillsägelser måste åtlydas. Chauffören är skyldig att rapportera förseelser till rektor. Den som cyklar till uppsamlings-/hållplatsen ska ställa sin cykel så att den inte är till hinder för andra trafikanter. Ersättningsanspråk kan komma att riktas mot dem som orsakar skada på skolskjutsfordon. Kommunens vision och verksamhetsmål Oskarshamns kommun Ett internationellt energicentrum och en tillväxtkommun med hög livskvalitet. Från och med 1 januari 2012 har Barn- och utbildningsnämnden beslutat om följande verksamhetsmål: 1. Ekonomi: Ekonomi i balans. a. Med ekonomi i balans menas att varje skolområde ska hålla sig inom budgetramen som är beräknad utifrån det kommunövergripande målet. 2. Medborgare: Delaktiga medborgare a. 100 % av eleverna känner att skolan tar sitt omsorgsansvar. b. 100 % av elever är delaktiga vid framtagandet av plan för förbättring av skolans miljö med därtill avsatta medel. c. 80 % av eleverna upplever att personal och skolledning lyssnar på och tar tillvara elevrådets synpunkter. 3. Medarbetare: Tryggad kompetensförsörjning, tydligt och utvecklande ledarskap och aktivt medarbetarskap a. 100 % av medarbetarna går minst en dag vart tredje år bredvid en kollega i en annan verksamhet än sin egen inom förvaltningen. 4. Utveckling: Attraktiv kommun a. 100 % av eleverna uppnår minst betyget E i samtliga undervisningsämnen. b. 100 % av musikskolans elever är nöjda med undervisningen. c. 100 % av elever som sökt till musikskolan har blivit erbjudna en plats inom ett år. d. En handlingsplan som beskriver investerings-, drifts- och kompetensbehov för ny teknik som bidrar till högre måluppfyllelse tas fram senast den 31/

22 Karta och parkeringsanvisningar Rödsleskolan Använd följande parkeringar när du lämnar, hämtar eller besöker Rödsleskolan. 3. Bakom slöjden, Busshållplats. Rödslev Buss & Taxi-hållplats. Kummelvägen. Hänsyn tas till elever som kommer med skolskjuts. Ö 1. Skolans officiella parkering. Rödslev. 11 C MB H S Matsalens baksida LAP G E Bibl K Besökare till exp. Norrav Officiell infart för ambulans & brandkår. Långelid Parkera i första hand på vår stora parkering vid Rödslevägen 11. Denna parkering används också av alla medarbetare på skolan. 2. För avsläpp och hämtning av elev som inte behöver följas in på skolgården kan ingång 2 och 3 användas. OBS att inga bilar får parkeras vid dessa ingångar. 3. Ingång 4 vid Långelid är avsedd för de föräldrar som måste följa med sina barn in på skolområdet. Begränsat med parkeringsplatser. OBS att dessa P-platser är för korta besök. Elever uppmanas att INTE vistas i detta område pga. olycksrisk med trafiken. INGEN biltrafik är tillåten på skolgården. I undantagsfall går en person framför bilen. Vi hjälps alla åt för att skydda våra elever så att olyckor inte inträffar! 21

23 Rödsleskolan F - 3 Ekan åk F-2 Skeppet åk F-2 Fregatten åk 2-6 Telefonnummer, fritidshem och klasser Avdelningar och klasser Förskoleklass & fritidshem Förskoleklass & fritidshem Fritidshem Medarbetare Maria Nilsson Kristina Eriksson Lotta Dolk Eva Magnusson Lotta Hellström Anna Collin Annika Samuelsson Mikael Visenstam Pelle Ericsson Jessica Sandqvist Britt-Marie Brolin Helena Nyholm Thomas Johansson Telefon Mentorer 1 B Maria Back C Cornelia Hellström A Susanna Sternberg B Britt-Marie Bredhammar Resurs och stöd Slöjd Idrott 2 C Frida Åman Ellen Lövqvist A Linda Danielsson Gitte Allvin B Elisabeth Isefjord C Annica Bulmer LillBojen Pia Lejonqvist Elin Ärleskog Peter Nilsson / Specialpedagoger och speciallärare Bodil Johansson Marie-Louise Sylvan SVA Marie Hjertqvist-Henriksson Resurs Gunilla Arvidsson Pia Ödell Helen Persson Britt-Marie Brolin Trä och metall Syslöjd Pär Blixt Lena Karlsson Fredrik Haraldsson Fredrik Karlsson Anna Svensson

24 Årskurs 4-6 Klasser Medarbetare Telefon Mentorer 4 A Astrid Lundqvist B Ewa Olsson C Cathrine Hilmersson A Maria Karlsson B Tommy Ödlund C Margareta Johansson A Jessica Carlsson B Hanna Falk Resurs och stöd Slöjd Idrott MellanBojen Helena Alkelid Maria Lindberg Peter Nilsson / Specialpedagoger och speciallärare Inger Assarsson Anders Bäcklund Marie Westerholm SVA Marie Hjertqvist-Henriksson Resurs & musik Trä och metall Syslöjd Annika Karlsson Ann-Christine Nilsson Mats Johansson Pär Blixt Lena Karlsson Fredrik Haraldsson Fredrik Karlsson Anna Svensson Hemkunskap Agneta Isaksson Årskurs 7-9 Klasser Medarbetare Telefon Mentorer 7 A Marie Finnman Mathias Erlandsson B Christina Flocke Kerstin Norasdotter C Malin Hägg Fredrik Karlsson A Anna Bredmar Catarina Broqvist B Emmelie Tyrberg Olov Jönsson C Maria Maas Annelie Andersson (HT) Marcus Dahlqvist (VT) A Catharina Rosberg-Wibjer Anna Svensson B Vakant Anna Iveslätt C Christer Nilsson Resurs och stöd StorBojen Monica Chanovian Vakant Emil Svensson Krister Dahlin

25 Slöjd Idrott Hemkunskap Specialpedagoger och speciallärare Ann-Louise Lindgren Catherine Carlsson Marina Olsson SVA Ann-Louise Lindgren Resurs, musik & språk Trä och metall Syslöjd Annelie Andersson Ingbritt Karlsson Mirta Mendez Nilsson Therese Gustavsson Tommy Wretling Henrik Boström Lena Andersson Fredrik Haraldsson Fredrik Karlsson Anna Svensson Agneta Isaksson Catharina Rosberg-Wibjer Fyren Grundsärskolan på Rödsleskolan Årskurs Klasser Medarbetare Telefon Mentorer och klassassistenter 1-6 Carina Svensson Ulla Hedenlo Bodil Zander Rolf Lennartsson 7-9 Jessica Ström Åsa Allvin Karlsson Gudrun Simonsson Grahn Per Karlsson Mona Bengtsson SYV och resurs 1-9 Kjell Jonsson Slöjd Trä och metall Syslöjd Pär Blixt Lena Karlsson Hemkunskap Agneta Isaksson Fritidshem Koggen Rolf Lennartsson Mona Bengtsson Per Karlsson

26 Kristdalaskolan Årskurs Klasser Medarbetare Telefon Mentorer Förskoleklass Charlotta Dagnäs Ragnhild Adolfsson 1 Lotta Nyberg Marie Blomqvist Liselotte Karlsén Marianne Nicklasson 4 Anna Robbertte Marita Svensson Åsa Adolfsson Stöd och resurs Speciallärare Kerstin Eriksson SVA och resurs Emma Olsson Vakant Slöjd Trä och metall Syslöjd Tony Lövdal Linnea Lingtun-Karlsson Hemkunskap 6 Agneta Isaksson Catharina Rosberg-Wibjer Fritidshem Regnbågen Susann Gustavsson Malin Bredhammar Charlotta Dagnäs Ragnhild Adolfsson Vakant Bockarskolan Årskurs Klasser Medarbetare Telefon Mentorer F - 3 Annette Nilsson Dan Ekblom 4 6 Mikael Ohlsson Stöd och resurs F 6 Helena Andersson Elin Bergstrand Slöjd Trä och metall Syslöjd Tony Lövdal Linnea Lingtun-Karlsson Hemkunskap Agneta Isaksson Catharina Rosberg-Wibjer Fritidshem Talldungen Camilla Green Catarina Thunberg

27 Klasslistor 26