la] BÅSTADS ~ KOMMUN Kallelse till Välfärdsutskottet Datum: Tisdagen den 15 april 2014 Tid: Plats: Besluts- Handläggare instans Sida Ärendemening

Transkript

1 a] BÅSTADS ~ KOMMUN 1 (2) Kaese ti Väfärdsutskottet Datum: Tisdagen den 15 apri 2014 Tid: Pats: k Astrakanen Ärendemening 1. Upprop 2. Protokojustering: I tur att justera: Eddie Grankvist Ersättare: Uno Johansson. Justeringen äger rum torsdagen den 17 apri k Godkännandeavdagordningen Informationsärenden ( se<retess) 4. Övervägande gäande pacering jm 6 kap 8 SoL s. Övervägande gäande pacering jm 6 kap 8 SoL 6. Övervägande gäande pacering jm 6 kap 8 SoL 7. Övervägande gäande pacering jm 6 kap 8 SoL Besutsärenden (se<retess) 8. Godkännande av famijehem samt övervägande av famijehemspacering 9. Godkännande av famijehem samt övervägande av famijehemspacering Besutsärenden (ej myndighetsutövning) 10. Vårdnadshavarenkät Redovisning av åtgärder ti skoinspektionen 12. Remiss av promemorian Riksinternat Informationsärenden 13. Degivningar 14. Informationspunkter: Amän information från Vård och omsorg Patser inom Vård och omsorg Kvaitets- och patientsäkerhetsberättese 2013 Bogg för Vård och omsorg Besuts- Handäggare instans Sida A-C Oofsson vu 3 A-C Oofsson vu 4 Camia Moritz vu s Camia Moritz vu 6 Chris Linde vu 7 Chris Linde vu 8 Lotten Giers KS 9-39 Birgitte Dahin/ KS Henrik Andersson Birgitte Dahin/ KS 9S-138 Henrik Andersson Monica Ehnberg Monica Ehnberg Maria Persson 141- Monica Ehnberg 1S8

2 2 (2) Vård- och omsorgspärmen Karin Sundberg Uppföjning av timmar inom hemtjänsten Gunia Johansson Amän information från Bidning och arbete Henrik Andersson Försörjningsstöd/arbetsöshetsutvecking Henrik Andersson Amän information från Barn och skoa Birgitte Dahin Ärendestatistik från Individ och famij Anja Mäer Patser inom förskoa och pedagogisk omsorg Birgitta Bondesson 159- Måtidsverksamhetens verksamhetspan m.m. Ua Johansson 160 Fritidsgårdarnas verksamhetspan m.m. Kent Larsson Båstad den 8 apri 2014 Åsa Ragnarsson Ordförande ~/;/t7!iw!w~~ Christina Söderund, e. u. Chefssekreterare

3 fru BÅSTADS ~ KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL 3 Bad Väfärdsutskottet KS vu Övervägande gäande pacering j mi 6 h:ap 8 SoL Beskrivning av ärendet Sekretessärende. Handingar deas ut på sammanträdet. Justerandes signatu rer Utskott/ presidium KS/nämnd KF Utdragsbestyrkande 3

4 rnj BÅSTADS ~ KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL 4 Bad Väfärdsutskottet KSvu Övervägande gäande pacering j mi 6mp 8 SoL Beskrivning av ärendet sekretessärend e. Handingar deas ut på sammanträdet. Justerandes signaturer Utskott/presidium KS/nämnc KF Utdragsbestyrkande 4

5 ftij BÅSTADS ~ KOMMUN Väfärdsutskottet SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Bad I<S vu Övervägande gäande pacering j mi 6 <ap 8 SoL Beskrivning av ärendet Sekretessärende. Handingar deas ut på sammanträdet. Justerandes signaturer Utskott/ presidium KS/nämnd KF Utdragsbestyrkande 5

6 rj1j BÅSTADS ~ KOMMUN Väfärdsutskottet SAM MANTRÄDESPROTOKOLL Bad KSvu Övervägande gäande pacering j mi 6 m p 8 SoL Beskrivning av ärendet Sekretessärende. Handingar deas ut på sammanträdet. Justerandes signah u er Utskott/presidium KS/nämnd KF Utd ragsbesty r kande 6

7 1iiJ BÅSTADS ~ KOMMUN Väfärdsutskottet SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Bad KS vu Godkännande av famijehem samt övervägande av famijehemspacering Beskrivning av ärendet Sekretessärende. Handinga r deas ut på sammanträdet. usterandes signaturer Utskott/presidium KS/ nämnd KF Utdragsbestyrkande 7

8 f BÅSTADS ~ KOMMUN Väfärdsutskottet SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Bad KS vu Godkännande av famijehem samt övervägande av famijehemspacering Beskrivning av ärendet sekretessärend e. Handingar deas ut på sammanträdet. Justerandes signaturer Utskott/presidium KS/nämnd KF Utdragsbestyrkande 8

9 rtij BÅSTADS ~ KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL 9 Bad Väfärdsutskottet KS vu Vårdnadshavarenkät 2014 Beskrivning av ärendet Underag ti besutet Försag ti besut Utveckingsedare Lotten Giers har sammanstät 2014 års vårdnadshavm enkät genomförd i förskoa 1-5, grundskoa åk 3, 5 och 8 samt fritidshem för eever i åk 3 och 5. Enkäterna är en de i huvudmannens och enheternas systematiska kvaitetsarbete. Tjänsteskrivese med enkätrapporter från utveckingsedare Lotten Giers. Väfärdsutskottets försag ti kommunstyresen: Kommunstyresen besutar:. Förvatningen får i uppdrag att ta fram ett underag som beyser och anayserar dessa frågestäningar: ikvärdig utbidning vid kommunens förskoor och skoor framtida kompetensförsörjning förskoe-och skookaer som ever upp ti skoagens krav på tidseniga ärmijöer och arbetsmijöagens krav. 2. budgetarbetet för 2015 avsätts mede som möjiggör impementering av den av kommunstyresen nyigen antagna IKT-panen. Utskott/presidium Justerandes signaturer KS/nämnd Kr Utdragsbestyrkande 9

10 BÅSTADS KOMMUN Barn & skoa 10 (3) Datum: Handäggare: Lotten Giers Dnr: IC6 5t!Sj;c;-6oo Ti: Kommunstyresen Besutet ska expedieras ti: Kommunstyresen Biagor ti tjänsteskrivesen: Enkätrapporter: Förskoa och 2014 Grundskoa åk 3, 5 och och 2014 Ärendebeskrivning Redovisning av 2014 års vårdnadshavarenkåt genomförd i förskoa 1-S, grundskoa åk 3, S och 8 samt fritidshem för eever i åk 3 och S. Enkäterna är en de i huvudmannens och enheternas systematiska kvaitetsarbete. Bakgrund Skoagen 4 kap Kvaitet och infytande 3 Varje huvudman inom skoväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerigt panera, föja upp och utvecka utbidningen. S Inriktningen på det systematiska kvaitetsarbetet ska vara att de må som finns för utbidningen i denna ag och i andra föreskrifter (nationea må) ska uppfyas. 6 Det systematiska kvaitetsarbetet ska dokumenteras. 7 Om det vid uppföjning genom kagomå eer på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten ska huvudmannen se ti att nödvändiga åtgärder vidtas. Frågestäningarna i 2014 års enkät är desamma som Vårdnadshavare ti barn i förskoan 1-S år samt ti eever i åk 3, åk S och åk 8 har detagit i enkäten. De som har barn i åk 3 och åk S och har pats på fritidshemmen har även svarat på några frågor om den verksamheten. Resutaten redovisas i form av stapediagram i en sammanfattande redogörese. Enkäten innehåer åtta måområden med tre-fem frågor med fem svarsaternativ: instämmer inte as, instämmer ti viss de, instämmer ti stor de, instämmer het, vet ej. Måområden försiwan Måområden i grundskoan - Måen för verksamheten - Måen för verksamheten -Trygghet och trivse -Trygghet och trivse - Ansvar och infytande - Ansvar och infytande - Kompetens - Kompetens - Reationer - Reationer - Måtider - Måtider -Inom och utomhusmijö - Inom och utomhusmijö -Anseende -Anseende - Fritidshemmet Aktuet Färskoeenkäten har 2014 besvarats av 361 vårdnadshavare svarade 23S på enkäten. 10

11 11 2 (3) Grundskoenkäten har 2014 besvarats av 169 vårdnadshavare svarade 149 på enkäten. Enkäterna har distribuerats via en änk ti vårdnadshavarnas e-post och de som inte kunnat svara digitat har fått den i pappersform. Det har använts betydigt färre pappersenkäter 2014 än Grundskoans enkät har även under tre veckor egat som en änk i skoportaen Edwise. Resutat Både av svaren på frågorna i enkäten och i frisvaren framgår tydigt att de festa vårdnadshavare anser att kommunens pedagoger är kompetenta, att förädrarna uppever sig väinformerade om barnens/ eevernas resutat, att man känner sig yssnad på, att förskoor och skoor arbetar aktivt mot kränkningar av oika sag och att förskoor och skoor i Båstads kommun har gott anseende. Vårdnadshavarna ger många berömmande kommentarer om fritidshemmens verksamhet i frisvaren. Resutaten för undersökta områden redovisas som ett medeta mean O och 4,00. Nedan en sammanstäning av medetaen både 2013 och Måen för verksamheten: Trygghet och trivse: Ansvar och infytande: Kompetens Reationer Måtider Inom- och utomhusmijö Anseende Fritidshemmen 2014 Måen för verksamheten: Trygghet och trivse: Ansvar och infytande: Kompetens Reationer Måtider Inom- och utomhusmijö Anseende Fritidshemmen Förskoan 3,18 Förskoan 3,56 Förskoan 3,01 Förskoan 3,55 Förskoan 3,54 Förskoan 3,36 Förskoan 3,22 Förskoan 3,69 Förskoan 3,23 Förskoan 3,56 Förskoan 3,06 Förskoan 3,60 Förskoan 3,59 Förskoan 3,49 Förskoan 3,31 Förskoan 3,66 Grundskoan 3,31 Grundskoan 3,20 Grundskoan 3,29 Grundskoan 3,16 Grundskoan 3,35 Grundskoan 2,88 Grundskoan 2, 71 Grundskoan 3,26 Grundskoan 3,30 Grundskoan 3,15 Grundskoan 2, 94 Grundskoan 3,21 Grundskoan 3,13 Grundskoan 3,29 Grundskoan 2, 90 Grundskoan 2, 70 Grundskoan 3,21 Grundskoan 3,46 At resutat över 3.00 måste ses som ett gott resutat. Under 3,00 igger trygghet och studiero, måtider samt ärandemijöer såvä inom- och utomhus. Dåigt underhå av byggnader och ventiation, toaetter som inte känns fräscha och skogårdar som inte hås i gott skick har sämst resutat. Ytterigare en punkt vårdnadshavarna på grundskoan är mycket missnöjda med är tigången på digitaa ärverktyg. Fera vårdnadshavare uttrycker även missnöje med skoportaen Edwise, viken de uppever som svårnavigerad. Sammaoråden åg ägst även Övervägande/framtid LpFö98 Förskoan ska ge barnen möjighet att utvecka intresse för bider, texter och oika medier samt sin förmåga att använda sig av toka och samtaa om dessa. Skoagen kap 10 Grundskoan 10 Utbidningen ska vara avgiftsfri. Eeverna ska utan kostnad ha tigång ti böcker och andra ärverktyg som behövs för en tidsenig utbidning. I LGR Här det tydigt att digitaa ärverktyg ska användas i de festa ämnen. 11

12 12 3 (3) Digita dokumentation ger möjighet ti sammanstäningar av måuppfyese i oika ämnen och enskida eevers kunskapsutvecking över tid. Om vårdnadshavarna ska kunna ta ti sig informationen behövs gemensamma användan utiner för kommunens enheter och tydig information om användande ti vårdnadshavare. Med ökad tigång för aa eever kommer eever i oika formar av svårigheter som behöver dessa hjäpmede inte heer känna sig annorunda än sina kamrater. Då Båstads kommun måste ge aa eever en ikvärdig utbidning behöver den nyigen antagna IKT -panen genomföras både pedagogiskt och ekonomiskt Dåigt okaunderhå och förskoe- och skobyggnader som inte är funktionea för en tidsenig pedagogisk verksamhet missgynnar barn och eevers ärande. Lokaer som inte är anpassade ti dagens undervisning enigt skoagen är inte främjande av trygghet och studiero. När brukarenkäter genomförs väcks förhoppningar om att probemområden ska åtgärdas. Kan den åga svarfrekvensen på grundskoan och samstämmigheten i föregående års största probemområden bero på att vårdnadshavarna inte uppever att det görs något åt dessa? Försag ti besut Kommunstyresen besutar: 1. Förvatningen får i uppdrag att ta fram ett underag som beyser och anayserar dessa frågestäningar: -ikvärdig utbidning vid kommunens förskoor och skoor -framtida kompetensförsörjning -förskoe- och skookaer som ever upp ti skoagens krav på tidseniga ärmijöer och arbetsmijöagens krav. 2. I budgetarbetet för 2015 avsätts mede som möjiggör impementering av den av kommunstyresen nyigen antagna IKT -panen. ~F Lotten Giers Utvecking s! e dare 12

13 Frågor i vårdnadshavarenkäten -förskoan 13 Måen för ver{samheten jag känner tiäropanen som styr arbetet i förskoan jag känner ti vika förmågor förskoan vi attmitt barn ska utvecka genom uppeveser i verksamheten Portfoion/utveckingspärmen igger ti grund för utveckingssamtaen Trygghet och trivse jag uppever att mitt barn trivs på förskoan. jag uppever att förskoan arbetar aktivt för att skapa en trygg och trivsam mijö för mitt barn. jag uppever mijön på förskoan som trygg och trivsam. jag känner ti förskoans pan mot diskriminering och kränkande behanding. Förskoan arbetar aktivt med kamratskap för att skapa en god stämning i gruppen. Ansvar och infytande jag har god insyn i mitt barns vardag på förskoan. jag känner mig deaktig i mitt barns vardag på förskoan. Pedagogerna tar tivara mina kunskaper om mitt barn i paneringen av verksamheten. jag detar/eer tar de av frågorna somyfts i förädraföreningen. Kompetens jag uppever att mitt barns pedagoger har god kompetens. Pedagogerna föjer upp och dokumenterar mitt barns utvecking och ärande. Pedagogerna stimuerar mitt barns fortsatta utvecking. Mitt barn får det stöd det behöver för att utveckas så ångt som möjigt utifrån sina förutsättningar. Reationer jag uppever att personaen på förskoan yssnar på mig som föräder. jag har ett bra samarbete med mitt barns pedagoger. jag uppever att personaen bryr sig om mitt barn. jag uppever att pedagogerna samverkar i frågor som rör mitt barn. jag uppever att jag kan ta kontakt med förskaechefen i frågor som rör mitt barn. Måtider jag uppever att maten är varierad och näringsriktig. Mitt barn tycker om maten på förskoan. jag uppever att matsituationen är trivsam. jag uppever måtiderna på förskoan bidrar ti att grundägga goda matvanor. jag tycker det är viktigt att använda ekoogiska produkter i maten på förskoan. Skoans inom- och utomhusmijö jag uppever förskoans okaer som en god ärandemijö. jag uppever att förskoan har god standard på digitaa äromede. jag uppever förskoan som västädad och trivsam. jag uppever förskoans utomhusmijö som väskött och stimuerande ti sociaa och kreativa aktiviteter. Anseende Förskoan har ett gott 1ykte. jag kan rekommendera förskoan ti andra förädrar. jag är totat sett nöjd med mitt barns förskoa. 13

14 14 Förådraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor Förskoan Måen för ver{samheten (Snittbetyg: 3,23 av 4) 2 3 -, , ---- o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 3,56 av 4) ' o Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,06 av 4) o BO

15 15 Förätdraenkäten 2014 Ti vå rdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor Förskoan Kompetens (Snittbetyg: 3,6 av 4) r ,- ---, o BO 100 Reationer (Snittbetyg: 3,59 av 4) T I 2 1:..3 1: " 4. 1:. 5 ~- t: T -~ ~ ~ ,- --., o Måtider (Snittbetyg: 3,49 av 4) 1 ~ j!, 2 :m 3.t: ] 4..:t r.j 5 [J!,: I ' o BO , 15 2

16 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/ eever i Båstads kommuns förskoor 16 Förskoan Inom- och utomhusmijön (Snittbetyg: 3,31 av 4),. -~---- r o Anseende (Snittbetyg: 3,66 av 4),. --,----, o

17 ~- -- Förådraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor 17 Förskoan Måen för verksamheten (Snittbetyg: 3,23 av 4) '. J J' J( ",,.., ~' Ii ' :;t'. - '11'.,..,f, ' , ,---- o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 3,56 av 4) 2 H -n.3 ~ 1: r I 4 u 5 ~ r 'I -, o Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,06 av 4) o BO

18 18 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor Förskoan Kompetens (Snittbetyg: 3,6 av 4) o Reationer (Snittbetyg: 3,59 av 4) ' 2 [ j: 5 J :, --, o Måtider (Snittbetyg: 3,49 av 4) I 1 u ~ 2 j! [ 1 3 ] ] 4 ] 5 r:j [ I,-- --, o

19 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor 19 Förskoan Inom- och utomhusmijön (Snittbetyg: 3,31 av 4) o , BO 100 Anseende (Snittbetyg: 3,66 av 4),-- o BO

20 Förädraenkäten 2013 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor 20 Förskoan Måen för ver<samheten (Snittbetyg: 3,18 av 4) 2 3 o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 3,56 av 4) o Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,01 av 4),. o

21 21 Förädraenkäten 2013 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor Förskoan IBIHMMWMIM Instämmer ti stor de (3) Instämmer ti viss de (2) Kompetens (Snittbetyg: 3,55 av 4) o Reationer (Snittbetyg: 3,54 av 4) 1 u 2 3 ~ -, 4 ~ r 5 :J J i ",- o Måtider (Snittbetyg: 3,36 av 4)! -., 2 ~ L 1"1 3 ~ 4 " 5 r::j " , o '' 21 2

22 22 Förädraenkäten 2013 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båsads kommuns förskoor Förskoan Inom- och utomhusmijön (Snittbetyg: 3,22 av 4), o Anseende (Snittbetyg: 3,69 av4) o

23 Förädraenkäten 2013 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor 23 Förskoan Måen för verksamheten (Snittbetyg: 3,18 av 4) ; ,----,----,----, o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 3,56 av 4) ----, ----, - -,, , o BO 100 Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,01 av 4) 3 ---,---,_ i o BO

24 Förådraenkäten 2013 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor 24 Förskoan Kompetens (Snittbetyg: 3,55 av 4) - - -, ---r --r - - r ----r o Reationer (Snittbetyg: 3,54 av 4) 1 u.. J 2. ~ ] 3 :J 4 J J; ] 5 :J.. '1: J,.- ---, r----- r o Måtider (Snittbetyg: 3,36 av 4). J ' : 2 :t n 3., 4 i ] : J 5 ~.. >. 1: ~I, r o

25 Förädraenkäten 2013 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns förskoor 25 Förskoan Inom- och utomhusmijön (Snittbetyg: 3,22 av 4) o BO 100 Anseende (Snittbetyg: 3,69 av 4) o BO

26 Frågor i vårdnadshavarenkäen - grundskoan 26 Måen för verrsamheten jag känner ti de må som styr arbetet i skoan. jag känner ti mitt barns individuea mä. Lärarna är tydiga om var mitt barn befinner sig i förhåande ti kunskapskraven. De skriftiga omdömena igger ti grund för utveckingssamtaen. jag kan föja kassens arbete via skoportaen (Edwise ). Trygghet och trivse jag uppever att mitt barn trivs i skoan. jag uppever att mitt barn får studiero i skoan. jag uppever att skoan har tydiga ordningsreger. jag är informerad om konsekvenserna om mitt barn bryter mot regerna. jag uppever att skoan arbetar aktivt mot kränkningar och mobbning. Ansvar och infytande jag har god insyn i mitt barns skosituation. jag känner mig deaktig i mitt barns skoarbete. jag är deaktig vid upprättande av individuea må för mitt barn. jag får bra information om mitt barns styrkor och svagheter på utveckingssamta en. Aa förädrar har möjighet att påverka genom förädraföreningen. Kompetens jag uppever att mitt barns ärare har god kompetens. Lärarna föjer upp mitt barns utvecking och ger feedback på arbetet. jag uppever att ärarna har höga förväntningar på eeverna. Lärarna stimuerar mitt barn ti fortsatt utvecking. Mitt barn får det stöd det behöver för att utveckas så ångt som möjigt. Reationer jag uppever att personaen på skoan yssnar på mig som föräder. jag har ett bra samarbete med mitt barns mentor. jag uppever att personaen b1yr sig om mitt barn. jag uppever att ärarna samverkar i frågor som rör mitt barn. jag uppever att jag kan ta kontakt med skoedningen i frågor som rör mitt barn. Måtider jag uppever att skomaten är varierad och näringsriktig. Mitt barn äter tiräckigt av skomaten. jag uppever mijön i matsaen som trivsam. jag uppever att mitt barn är nöjd med skomaten. jag uppever att tiden avsatt för måtiden är tiräckig. jag anser det är viktigt att öka andeen ekoogiska produkter i skomaten. jag anser att skomåtiden bidrar ti att grundägga goda matvanor. Skoans inom- och utomhusmijö jag uppever skoans okaer som en god ärandemijö. jag uppever att skoan har god standard på digitaa äromede. jag uppever skoan som västädad och trivsam. Mitt barn använder skoans toaetter. jag uppever skoans utomhusmijö som väskött och stimuerande ti sociaa och kreativa aktiviteter. Anseende Skoan har ett gott rykte. jag kan rekommendera skoan ti andra förädrar. jag är totat sett nöjd med mitt barns skoa. Frågor ti dig som har barn på fritidshemmet (Kryssa om denna fråga berör dig) jag uppever verksamheten på fritidshemmet som stimuerande och varierad. jag har ett bra samarbete med personaen på fritidshemmet. jag uppever att personaen bryr sig om mitt barn. jag uppever att personaen på fritidshemmet samverkar med ärarna på skoan. Fritidshemmet arbetar aktivt mot kränkningar och mobbning. jag uppever mijön på fritidshemmet som tryggt och trivsamt. 26

27 27 Totat 46 (40) frågor i enkäten. Instämmer inte as Instämmer ti viss de Instämmer ti stor de Instämmer het Vet ej Tar inte stäning/neutra (viktning ) (viktning 2) (viktning 3) (vikh1ing 4) (viktning ämnas torn) (viktning ämnas tom) 27

28 Förådraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Bä stads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 28 Samtiga kasser 1 -Måen för ver{samheten (Snittbetyg: 3,15 av 4) ' ' J ''' ' ' j) '! ' ' t '\ o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 2,94 av 4), o Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,21 av 4) o

29 Förätdraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båsads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 29 Samtiga kasser 1 ~ 2 ~ 3 ~ 4 ~ 5 ~. o 4 Kompetens (Snittbetyg: 3,13 av 4) If. c- >< Reationer (Snittbetyg: 3,29 av 4) ' If! -~ ~ J 2 ~ 3 ~ 4 5 ~ ~ o [ Ii -. ' I -:T Måtider (Snittbetyg: 2,9 av 4) o

30 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 30 Samtiga kasser 7 - Simans inom- och utomhusmijö (Snittbetyg: 2, 7 av 4) ~. I I 2 J ~ 1,. 3 ~ J 4 J J 5 ~ L a J o Anseende (Snittbetyg: 3,21 av 4)! o BO Frågor ti dem som har barn på fritidshemmet (Snittbetyg: 3,46 av 4) o

31 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 31 Arskurs 3 1- Måen för vertsamheten (Snittbetyg: 3,32 av 4) o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 3,2 av 4) o Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,46 av 4) If 5 (;] J o

32 Förådraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 32 Arskurs 3 4- Kompetens (Snittbetyg: 3,47 av 4) o BO Reationer (Snittbetyg: 3,54 av 4) 2 - ~ J 3 -,. 4 p J 5 ~ _., o BO Måtider (Snittbetyg: 3,15 av 4) 2.:.J. J 3 ~. 4 ~. 5 ~. 6 7 ~ o

33 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båsads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 33 Arskurs skoans inom- och utomhusmijö (Snittbetyg: 2, 77 av 4) o Anseende (Snittbetyg: 3,43 av 4) o Frågor ti dem som har barn på fritidshemmet (Snittbetyg: 3,58 av 4) o

34 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Bås ads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 34 Arskurs 5 1 -Måen för ver{samheten (Snittbetyg: 3,11 av 4) o Trygghet och trivse (Snittbetyg: 2,93 av 4) 2 ~ - r ~ c= r=::! 3 ~. 4 ~ - L ] 5 ~ i, o Ansvar och infytande (Snittbetyg: 3,19 av 4) 2 3 J IJ 4 ~ 5. ' o

35 35 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 Arskurs 5 4- Kompetens (Snittbetyg: 2,98 av 4) o Reationer (Snittbetyg: 3,16 av 4) 1 u 1 2 ~. p 3 ~ 4 ~ 5 I J o Måtider (Snittbetyg: 2,96 av 4) o

36 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 36 Arskurs 5 7- skoans inom- och utomhusmijö (Snittbetyg: 2,8 av 4) 1 ~ II I 2 J r--. 3 ~ r J 4 ] 5 ~....,. ' --- -, o Anseende (Snittbetyg: 3,3 av 4) o Frågor ti dem som har barn på fritidshemmet (Snittbetyg: 3,27 av 4) J;.1. 2 j 3 L! , o

37 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båsads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 37 Arskurs 8 1 -Måen för verksamheten (Snittbetyg: 3 av 4) p J 2 L 3 ~ 4 ~ 5 J -, -, - o Trygghet och trivse (Snittbetyg: av 4) 1 ~ 2 J CJ 3 p ~.:.;;;.J J 4 J. 5 ~..J J -- - o Ansvar och infytande (Snittbetyg: av 4) 1 ~ 1 2 ~ '. 3 ~ J 4 ~ J 5 ~.. ] j o

38 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshavare med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 38 Arskurs 8 4- Kompetens (Snittbetyg: 2,94 av 4) 1 ~ 2 ~ -~ 3 ~ 4 J 5 ~,- o r L. J ' Reåtioner (Snittbetyg: 3,18 av 4) 1 ~ 2.3 L.1 4 ~ 5 J. ; J' ; o Måtider (Snittbetyg: 2,51 av 4) u ::.:~ ~ ' c:j., o ] I [ ]..-. ' L i L ".1:1"' :

39 Förädraenkäten 2014 Ti vårdnadshava re med barn/eever i Båstads kommuns grundskoor åk 3, 5 och 8 39 Arskurs Simans inom- och utomhusmijö (Snittbetyg: 2,47 av 4) o

40 rtij BÅSTADS ~ KOMMUN SAMMANTRÄDESPROTOKOLL 40 Bad Väfärdsutskottet KS vu Redovisning av åtgärder ti Skoinspe{tionen Beskrivning av ärendet Underag för besutet Försag ti besut Under hösten 2013 genomförde skoinspektionen regebunden tisyn inom a skoagsstyrd verksamhet. övergripande tisyn genomfördes på fö jande områden: Huvudmannen, förskoan, fritidshemmen och vuxenutbidningen. Bastisyn genomfördes på föjande verksamheter: Försövs skoa 7-9, Strandängsskoan F-6, Västra Kant ps skoa och Östra Karups skoa. Breddad tisyn genomfördes på föjande verksamheter: Backaskoan, Försövs skoa F-6, Sandyckeskoan, Strandängsskoan 7-9 och Akademi Båstad Gymnasium. Insatser för att avhjäpa påtaade brister ska nu redovisas ti Skoinspektionen. skoinspektionens tisynsrapporter finns att tigå på Båstads kommuns hemsida. Tjänsteskrivese och översikt över tisynsbesuten från skochefbirgitte Dahin och bidningschef Henrik Andersson samt redovisning av vidtagna åtgärder. Väfärdsutskottets försag ti kommunstyresen: Kommunstyresen besutar:. Åtgärdspanerna godkänns och översänds ti Skoinspektionen. Justerandes si~naturcr Utskott/presidium KS/nämnd Kr Utdragsbestyrkande 40

41 BÅSTADS KOMMUN Tjänsteskrivese 41 () Datum: Handäggare: Skochef Birgitte Dahin Bidningschef Henrik Andersson Dnr: 1&6 r1j;v- 6Ck? Ti: Kommunstyresen Besutet ska expedieras ti: skoinspektionen Färskoechefer och rektorer Biagor ti tjänsteskrivesen: Översikt från Barn & skoa Åtgärdspaner Redovisning av åtgärder ti skoinspektionen Bakgrund Under hösten 2013 genomförde skoinspektionen regebunden tisyn inom a skoagsstyrd verksamhet. Övergripande tisyn genomfördes på dessa områden: Huvudmannen, förskoan, fritidshemmen och vuxenutbidningen. Bastisyn genomfördes på dessa verksamheter: Försövs skoa 7-9, Strandängsskoan F-6, Västra Karups skoa och Östra Karups skoa. Breddad tisyn genomfördes på dessa verksamheter: Backaskoan, Försövs skoa F-6, Sandyckeskoan, Strandängsskoan 7-9 och Akademi Båstad gymnasium. Aktuet Insatser för att avhjäpa påtaade brister ska nu redovisas för Skoinspektionen. Övervägande/framtid Vissa åtgärder är av en sådan karaktär att enheten inte kan genomföra dessa direkt. Dessa åtgärder bör beaktas i budgetarbetet inför de kommande åren. skoinspektionen kommer att kontroera att de panerade åtgärderna genomförs. Försag ti besut Kommunstyresen besutar att god<änna åtgårespanerna och skicka dessa ti Swinspe{tionen. ~~1~. Birgitte Dahin skochef Henrik Andersson Bidningschef 1110A..07 \ 7J... \hrt 41

42 BÅSTADS KOMMUN Barn & skoa (2) Översikt över de tisynsbesut inom Barn & skoas verksamhet som kräver åtgärder från huvudmannen. Huvudmannanivå Uppföjning och utvecking av utbidningen: Huvudmannen ska ta tivara resutaten och omsätta dessa åtgärder för att förbättra måuppfyesen. Ledningsstruktur och organisering av utbidningen: Båstads kommun måste vidta åtgärder så att det endast finns en person som benämns rektor på varje skoenhet. Förskoa Utvecking och ärande: Båstads kommun måste tise att verksamheten vid kommunens förskoor utgår ifrån och tipassas ti aa barns erfarenheter, intressen, åsikter och behov. ~ghet och en god mijö: Huvudmannen ska se ti att barnen erbjuds en verksamhet i förskoan som prägas av omsorg för barnens väbefinnande. Om barnen behöver tiskott av frukt vid några tifäen under dagen är det förskoans ansvar att se ti att barnen får detta. Fritidshem Utvecking och ärande: Huvudmannen och rektorerna för fritidshemmen ska se ti att utbidningens må kargörs för förädrar och eever. ~ghet och studiero: Huvudmannen ska säkerstäa att det inom ramen för varje verksamhet genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att eever utsätts för kränkande behanding. Åtgärderna ska utgå från det enskida fritidshemmets specifika verksamhet. Huvudmannen ska se ti att det för varje år, och inom varje verksamhet, upprättas en pan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra en kränkande behanding av eeverna. Av panen ska framgå vika åtgärder som behövs ångsiktigt och det aktuea året, samt en redogörese för hur föregående års åtgärder genomförts. Pedagogiskt edarskap och utvecking av utbidningen vid fritidshemmen: Huvudmannen ska säkerstäa att de bedrivs ett systematiskt kvaitetsarbete som består i panering, uppföjning och utvecking av utbidningen vid fritidshemmen. Inriktningen på detta arbete ska vara att de må som finns för utbidningen i skoagen och andra föreskrifter uppfys. Huvudmannen ska se ti att ärare och annan persona i fritidshemmen har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäer för fritidshemmen. Kvaitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras under medverkan av ärare, övrig persona och eever. Eevernas vårdnadshavare ska ges möjighet att deta i arbetet. 42

43 43 2 (2) Backaskoan Trygghet och studiero: Rektorn och ärarna måste säkerstäa att studiemijön prägas av studiero i syfte att skapa en god mijö för utvecking och ärande. Särskit stöd: Rektorn ska se ti att de eever som är i behov av studiehandedning på modersmået ges detta stöd. Pedagogiskt edarskap och utveckingen av utbidningen: Rektorn ska säkerstäa att det bedrivs ett systematiskt kvaitetsarbete som består i panering, uppföjning och utvecking av utbidningen. Strandängsskoan 7-9 Grundäggande värden och infytande: Rektor ska se ti att eeverna får ett reet infytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehå och hås informerade i frågor som rör dem. Särskit stöd: Rektorn ska säkerstäa att det av åtgärdsprogrammen framgår hur de ska föjas upp och utvärderas, att eever i behov av särskit stöd får stöd i den omfattning de behöver, att eever i behov av studiehandedning på modersmået får sådan samt att besut om anpassad studiegång fattas i enighet med författningarnas krav. Omfattning och resurstigång: Rektors ska säkerstäa att eeverna ska ha tigång ti utrustning och andra ärverktyg som behövs för en tidsenig utbidning och för att syftet med utbidningen ska kunna uppfyas. Kritiken riktas mot den undermåiga IT -mijön. Sammanstäd av 43

44 r:it BÅSTADS ~ KOMMUN Bidning & arbete 44 1 (2) Översikt över de tisynsbesut inom Bidning & arbetes verksamhet som kräver åtgärder från huvudmannen. Gymnasium Undervisning och ärande: Lärarna ska utgå från eevernas behov, erfarenheter, förutsättningar och tänkande. Grundäggande värden och infytande Eeverna ska ges ett reet infytande över arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehå. Särskit stöd Den som uppmärksammar att en eev inte kommer att uppnå de kunskapskrav som minst ska uppnås eer har andra svårigheter ska anmäa detta ti rektorn. Rektorn ska se ti att behovet av särskit stöd skyndsamt utreds. Vid utredningen ska samråd med eevhäsan ske. Pedagogiskt edarskap och utveckingen av utbidningen Rektorn ska se ti att det dagiga arbetet är inriktat mot eevernas utvecking och ärande och mot att de nationea måen uppfys. Omfattning innehå och resurstigång Utbidningens innehå på respektive introduktionsprogram ska överensstämma med författningarnas krav (anmärkning). Trygghet och studiero Vid skoenheten genomförs inte åtgärder för att förebygga och förhindra att eever utsätts för kränkande särbehanding. Vuxenutbidning Undervisning och ärande: Eeven ska erbjudas studie- och yrkesvägedning i samband med utarbetande av studiepanen. Eevens utbidningsmå och panerad och panerad omfattning av studierna ska anges i studiepanen. Huvudmannen ska verka i samarbete med arbetsförmedingen för att eeverna inom utbidning i svenska för invandrare ska ges möjighet att öva det svenska språket i arbetsivet och att utbidningen ska kunna kombineras med arbetsivsorientering, vaidering, praktik eer annan utbidning. Pedagogiskt edarskap och utveckingen av utbidningen Kvaitetsarbetet ska omfatta aa skofonner och nivåer i utbidningen. Kvaitetsarbetet ska ske under medverkan av ärare och övrig persona. Erbjudande av utbidning Kommunen ska verka aktivt för att nå och motivera de vuxna i kommunen som har rätt att deta i utbidning på grundäggande nivå att deta i sådan utbidning \c:\ users\rhrsod \ documcnts\ grou P"i sc\ skoinspcktioncn tisyn boa ätgärdspunktcr.dot\rs 44

45 45 2 (2) Kommunen ska verka aktivt för att nå och motivera den i kommunen som har rätt att deta i utbidning i svenska för invandrare att deta i sådan utbidning. Kommunen ska informera om möjigheterna ti utbidning på gymnasia nivå inom särskid utbidning för vuxna och aktivt verka för att de vuxna i kommunen som är behöriga detar i sådan utbidning. Omfattning och tigång ti utbidning Särskid utbidning för vuxna på grundäggande nivå ska bedrivas i form av kurser i aktuea ämnen utifrån eevernas behov. Trygghet och studiero Det finns inte för varje verksamhet en pan mot kränkande behanding som anger vika åtgärder som ska vidtas och hur de ska föjas upp. Henrik Andersson Bidningschef SI.c:;\user.s'chrsod 1\documents\group\\ise\skoinspektionen tisrn boj åtgärdspunktcr.dot\<-s 45

46 BÅSTADS KOMMUN Barn & skoa Diarienummer KS 179/ Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärder på huvudmannanivå. D nr 43:2013:308. Biagor. Insatser för att avhjäpa påtaade brister. Biaga 1. Åtgärd för att föja skoagen bestämmeser för Ledningsstruktur och organisering. Biaga 2. Ansvarig för redovisningen ~~~}W~ I skochef Henrik Andersson Bidningschef 46

47 ~ BÅSTADS KOMMUN Barn & skoa (3) Biaga 1 Återkopping ti Skoinspektionen. Dn r 43:2013:308. Uppföjning och utvecking av utbidningen. 4 kap. 3 och 5 skoagen. Huvudmannen ska ta tivara resutaten och omsätta dessa i åtgärder för att förbättra måuppfyesen. Förväntad Insats Ansvar för insats Insatsen Uppföjning av Ansvarig för upp- Utvärdering av effekt genomförd insats och förvän- föjning insats och förtad effekt ink. väntad effekt, anays, när och när, hur hur Ansvarig för utvärdering 47 Minima ski- Sampanering mean Rektorer. Vt-18 Vid sutet av varje Rektorer och ut- Juni-18 nad i betyg och samtiga skoor. termin. veckingsedare. nationea prov Sambedömning betyg Utveckingsedaren samt mean och nationea prov. sammanstäer skoenheter. Årigt samråd för p e- resutaten och dagager i åk 3, 6 resp. anayserna. 9. Pojkarnas betyg Inspirationsföreäsning Förskoechefer, Juni-16 Dec-15. Förskaechefer och Juni-18 höjs. för aa anstäda. rektorer,förskoe- Rapport från varje rektorer. DO:s materia "Lika utveckare och enhet där det F örskoeutveckare rättigheter i förskoan" utveckingseda re. framgår hur ångt och utveckingseoch "Lika rättigheter i man kommit. dare sammanstäskoan" äses av aa er. Rektorer. Förskoechefer och rektorer. Förskoeutveckare och utveckings- 47

48 2 (3) 48 anstäda. Därefter edare samstudiecirkar. manstäe r. Redovisning för utbidningsnämnden. Pedagogernas Pedagoger, förskoe- Färskoechefer och juni-17 Använd anaysfrå- Förskoechefer, juni-17. Förskoecheanaysförmåga chefer och rektorer får rektorer. go rna i boken. Ge- rektorer,utveck- Medarbetarsam- fer och rekökar utbidning i systema- nomförs vid sutet ingsgrupper. ta i grupp. to re r. tiskt kvaitetsarbete av varje termin. med särskit fokus på Förskoan: Diaog anays. och workshop två Aa äser och samtaar gånger per äsår. om boken: "Systema- Grundskoan och tiskt kvaitetsarbete i gymnasieskoan: förskoa, skoa och Efter betygssättfritidshem" av jan Hå- ning ht och vt. kansson. Efter bedömning av nationea prov. Sambedömning. Workshop kring anays två gånger per äsår. Pedagogerna Utbidning i nycke- Färskoechefer och juni-15 Okt-14 och mars- Färskoechef undervisar strategier en!. Dyan rektorer. 15 och rektor formativt Wiiams. Skoornas utveck- Medarbetarsamta, Göran Svaneids före- ingsgrupper. konferenser, enkät äsning. Ht-14 Funktioneärpattform. Använda ärpattfor- Ledningsgruppen, Ht-14 men fut ut. adm. chefen, T Använda försteärarna. Ht-15 Varje pedagog Ht \7de\bd

49 3 (3) Ökad samver- Pan med rutiner tas Färskoechefer och juni-15 Redovisas i det Förkoechefer, för- Medarbetarsam- Förskoechekan mean för- fram. rektorer systematiska kvai- skoeutveckare, ta ht-15 och ht- fe r skoa och Panen impementeras. tetsarbetet rektorer och ut- 16 grundskoa veckingsedare Ökad samver- Pan med rutiner tas Rektorer juni-15 Redovisas i det Rektorer och ut- Medarbetarsam- Rektorer kan inom fram. systematiska kvai- veckingsedare ta ht-15 och htgrundskoan F- Panen impementeras. tetsarbetet 16 9 Ökad samver- Pan med rutiner tas Rektorer juni-15 Redovisas i det Rektorer och ut- Medarbetarsam- Rektorer kan mean fram. systematiska kvai- veckingsedare ta ht-15 och htgrundskoa och Panen impementeras. tetsarbetet 16 fritidshem Ökad samver- Pan med rutiner tas Rektorer juni-15 Redovisas i det Rektorer och ut- Medarbetarsam- Rektorer kan mean fram. systematiska kvai- veckingsedare ta ht-15 och htgrundskoan Panen impementeras. tetsarbetet 16 och gymnasieskoan \7de\bd

50 50 Biaga 2 I tisynsbesutet finns även en anmärkning betr. "Ledningsstruktur och organisering av utbidningen". I framtiden kommer endast en rektor att ansvara för den pedagogiska verksamheten vid Strandängsskoan F-6 med en biträdande rektor ti sitt stöd då skoenheten är för stor för att uppdraget enbart kan genomföras av en person. 50

51 ii] BÅSTADS KOMMUN Backaskoan (2) Diarienummer KS 2072/ Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärder för Backasiwan Dnr :308. Biagor. Backaskoan och Västra Karups skoa 51

52 52 2 (2) Förtydiganden Pedagogiskt edarskap och utvecking av utbidningen, trygghet och studierosamt särskit stöd är brister som har påtaats i skoinspektionens granskning av Backasko an. biagan framgår hur vi avser att åtgärda dessa föreägganden. 52

53 fa BÅSTADS ~ KOMMUN Barn & skoa Diarienummer KS 53 1 (1) Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärder för Backaskoan. Biagor. Insatser för att avhjäpa påtaade brister Förtydiganden Pedagogiskt edarskap och utvecking av utbidningen, trygghet och studierosamt särskit stöd är de brister som har påtaats i skoinspektionens granskning av Backaskoan i Båstad kommun. I biagan framgår hur vi avser att åtgärda dessa föreägganden. Peter Dahberg Rektor Backaskoan och Västra Karups skoa 53

54 Återkopping ti skoinspektionen Pedagogiskt edarskap och utvecking av utbidningen Rektom ska säkerstäa att det bedrivs ett systematiskt k"vaitetsarbete som består i panering, uppföjning och utvecking av utbidningen. Förväntad Insats Ansvarför Insatsen Uppföjning av Ansvarig för Utvärdering av Ansvarig för effekt insats genomförd insats och uppföjning insats och utvärdering förväntad effekt förväntad ink!. anays, när effekt, när, och hur hur Förbättrade Fortbidning: Rektor. Ht -16 Utvärdering och Arbetsagsedare, Utvärdering och Rektor, betygsresutat, F ormaiv bedömning och Arbetsagsedare anays av Pedagog anays av Arbetsagsedare samt furbättrade betygsättning betygsresutat och betygsresutat och resutat på nationea prov V t- nationea prov Htnationea prov Arbetsagsarbete: 15, Vt Betyg och bedömning Förbättrad med karriärsärare bedömnings- och anaysprocess för Process från rättning ti ikvärdig sambedömning av betygssättning nationea prov i Team Syd Ökad kunskap kring betyg och Kasskonferens/anays. bedömning för Prognos- och persona anaysverktyg för mäuppfyesen (firgkartor) Ämnessamverkan Team Syd

55 Trygghet och studiero Skomijön på Backaskoan ska prägas av studiero. Förväntad effekt Insats Ansvarför Insatsen Uppföjning av Ansvarig för Utvärdering Ansvarig insats genomförd insats och uppföjning av insats och förutvär förväntad effekt förväntad dering ink. anays, när effekt, när, ochhur hur Ökad kunskaps (se nedan) utvecking och studiemotivation Öka förståesen för Arbeta med Gruppdynamik, Rek-tor Juni 17 Demätningar enigt Arbetsagsedare SKA-panen Rek-tor gruppprocesser tex arbetsagsdiskussioner, SKA-panen /Pedagog/ (enkäter, Eever och persona möts ärande samta, dramapedagog, (t.ex. eevenkäter) Speciapedagog observationer.) med respe!,:t och Marte meo metoden på Augusti -17 förståese. eevnivå, gruppnivå och Eeverna och persona skonivå. Medarbetssamta Rek-tor visar respek-t och Kassrumsbesök förståese for andra. Eever och persona Fadderverksamhet Pedagoger December-14 Eevsamta Pedagog Eevsamta Rek'! or uppever en socia Gemensamma aktiviteter som Januari -15 gemenskap. inaär i arbetsområden (PP). Eeverna är deak-tiga och Arbeta med att Pedagoger December-16 SKA-processen t.ex. Arbetsagsedare SKA-panen Reh:tor har infynmde över sitt medvetandegöra, metoder och eevenkäter, pedagog (enkäter, ärande strategier, via värt SK.A~arbete, eevsamtal observationer.) t.ex $kuggning, koegia Januari -17 handedning Träna på att yssna på och möta eeverna där de är och på att invovera dem redan från böjan av panerings-, undervisnings och bedömningsarbetet Utvecka överämningsprocessen. Rek-tor 55 Föreäsningar -- 55

56 Särskit stöd Skoan ska ge studiehandedning på modersmået ti eever som har behov av det. Förväntad effekt Insats Ansvarrör Insatsen Uppf"öjning av Ansvarig f"ör Utvärdering Ansvarig insats genomf"örd insats och uppiöjning av insats och f"ör förväntad effekt f"örväntad utvärdering ink!. anays, när effekt, när, och hur hur Eever med annat Ge studiehandedning Rektor juni-18 Resutatanayser, Sv A-ärare, Resutatanayser, Rektor modersmå utveckar sitt på skoan, genom Speciapedagog mäuppfyese, speciapedagog, mäuppfyese hemspråk f6r att samordning i kommunen nationea prov, samt pedagog och nationea underätta inärning av och samarbete med stödinsatser juni -15, - prov augusti -18 svenska och nå SkåneNV. 16,-17,-18. måuppfyese i aa ämnen Använda eever som äranderesurs för varandra Extra stöd av Sv A-ärare W ebb-undervisning Digitaa översättningsprogram Språkstimuans i kasserna 56 56

57 Gn] BÅSTADS ~ KOMMUN Barn & skoa 57 1 (2) Diarienummer KS 156/ Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärder för förskoa Dn r: :308 Upprättande av handingspaner Biagor. 1. Utvecking och ärande 2. Trygghet och en god mijö Ansvariga för redovisningen --~ --!-!..--:::?_~-~-?J---~!:-:..r;:,(c.: _6-( Förskaechef Ann Heidenberg Ekqah _: ~~ Förskoechef Eisabeth Enoksson 57

58 58 2 (2) Förtydiganden Biaga 1 Utvecking och ärande. Verksamheten i förskoan ska utgå ifrån och anpassas ti ha mens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Likvärdiga förskoor* I nuäget beastar en de av kostnaden verksamheten eftersom tiäggsbeoppet inte täcker den totaa kostnaden. Likvärdiga förskoor** I nuäget beräknas förskaepengen utifrån anta barn och ti viss de vistesetid(15 timmar och däröver). Förskaepengen behöver beräknas så att den ger förutsättningar att kara uppdraget utifrån styrdokument och med hänsyn ti barnens åder, vistesetid och sedoekonomiska faktorer. Mer pedagogisk tid* Båstads kommun har 5,8 barn per årsarbetare viket kan jämföras med rikets 5,4 barn per årsarbetare. Ökad förskaepeng ger förutsättningar ti färre inskrivna barn per årsarbetare. Barnens vistesetid har successivt ökat. För att tigodose barnets trygghet och trivse krävs ökad bemanning. I nuäget sker detta på bekostnad av pedagogernas tid för dokumentation och refektion som igger ti grund för att tigodose det enskida barnets intresse och erfarenhet. Mer pedagogisk tid* * Förändrad organisation och arbetssätt Dea barngruppen i mindre grupper för att tigodose det enskida barnets intresse och erfarenheter. Pedagogisk handedning och nätverk, ärande samta, processedare. Förändrat förhåningssätt och arbetssätt Resurser för fortbidningsinsatser Barns infytande och deaktighet Dokumentation (förskoeyftet) 58

59 ~ BÅSTADS KOMMUN Barn &skoa Diarienummer KS 156/ Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärder för förskoa D nr: :308 1(2) Biaga Utvecking och ärande Verksamheten i förskoan ska utgå ifrån och anpassas ti barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter_ 59 Uppföjning och utvecking Förväntad effekt Insats Ansvarför Insatsen Uppföjning av insats Ansvarig Utvärdering insats genomförd och förväntad effekt uppföjning avinsats (när, hur) och förväntad effekt( när, hur) Likvärdiga Behov av ett Huvudmannen Omgående Teammöte sep-14 Förskaechef Jan-17 förskoor och förändrat resurs- skochef/ ikvärdiga fördeningssystem Förskoechef/ verksamheter* som motsvarar Förskoeutveckare kostnaderna för barn i behov av särskit stöd. Likvärdiga Behov av ett Huvudmannen Omgående Teammöte sep-14 Förskaechef Jan-17 förskoor och förändrat resurs- skochef skochef/ ikvärdiga fördeningssystem Förskaechef Förskoechef/ verksamheter** och en beräknad Förskoeutveckare förskaepeng utifrån barnens åder, vistesetid och sodaekonomiska faktorer. Ansvar utvärdering Förskoechef/ 1 Försko eutveckare Förskoechef/ Försko eutveckare 59

60 2 (2) Förväntad effekt Insats Ansvarför Insatsen Uppföjning av insats Ansvarig Utvärdering Ansvar insats genomförd och förväntad effekt uppföjning avinsats utvärdering (när, hur) och förväntad effekt( när, hur) Mer pedagogisk tid Behov av ökad Huvudmannen Jan-15 Nov-14 Förskaechef Jan-16,17, Förskoechef/ * för att tigodose förskaepeng viket jskochefj Verksamhetsberättese, 18,19 Förskoedet enskida barnets ger förutsättningar Förskaechef nuägesbedömningar utveckare/ intresse och för färre inskrivna pedagoger erfarenheter barnfårsarbetare Mer pedagogisk tid Förändrad Förskaechef j Dec-15 Teammöte sep-15 Förskaechef juni-16, 17 Förskaechef j ** för att tigodose organisation och Förskoeutveck Förskoechef/ Försko edet enskida barnets arbetssätt!are/ Förskoeutveckare utveckare j intresse och Pedagoger N uägesbedömningar pedagoger erfarenheter 1 Förändrat Behov av resurser ti Huvudmannen Förskaechef Förskaechef förhåningssätt och fortbidning jskochefj arbetssätt -F örskaeyft Förskaechef Dec-15 Verksamhetsberättese jan-16 -Värdegrundsarbete N uägesbedömning juni-14, 15 Förskaechef Dec -14 /Pedagoger Nuägesbedömning juni-14, 15 Förskaechef Juni-15 /Pedagoger \c:\users\birber\desktop\skoinspektionen barns intresse och erfurenheter.docx\bb

61 ~ BÅSTADS KOMMUN Barn & skoa Diarienummer KS 156/ Biaga 2 Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärderförförskoa Dnr: :308 Trygghet och en god mijö Mijön i förskoan ska prägas av omtanke om barnens väbefinnande och god omsorg. Om personaens bedömning är att barnen behöver tiskott av frukt vid några tifäen under dagen är det också förskoans ansvar att se ti att barnen får detta. 61 Uppföjning och utvecking Förväntad effekt Insats Ansvarför Insatsen Uppföjning (när, hur) Ansvarig Utvärdering av Ansvar insats genomförd uppföjning insats och utvärdering förväntad effekt(när, hur) Barn som kan Fråga stäs F sk-chef Maj 2014 Teammöte F sk-chef Teammöte F sk-chef tigodogöra sig den ti Kostchefen besvarar pedagogiska kostchefen: frågan. Anays och åtgärd verksamheten under Behöver barnen utifrån hea dagen frukt mean kostchefens svar måtiderna som det ser ut idag? Kostchefen ser över intervaet mean måtiderna utifrån barnens näringsbehov. Insats utifrån utvärdering team

62 Qt1i1 BÅSTADS <UJ KOMMUN Bar n & skoa 62 Strandängsskoan 7-9 Datum Diarienummer 1938/ Ti skoinspektionen Redovisning av vidtagna åtgärder för Strandängssiwan 7-9. Dnr: :308 Biagor. Ansvarig för redovisningen Namn: Andreas Karsson Tite: Rektor 62

63 ~ BÅSTADS KOMMUN Barn & skoa (5) Grundäggande värden och infytande Eeverna ska ha ett reet infytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehå och håas informerade i frågor som rör dem. Eeverna ska få aktivt infytande över undervisningen. örväntad effekt Insats Ansvarig för in- Insatsen genom- Uppföjning av Ansvarig för Utvärdering av Ansvarig för sats förd insats och förvän- uppföjning insats och för- utvärdering tad effekt ink. väntad effekt - anays, när och näroch hur? hur tändig diaog eev- Aa pedagoger ska ha Rektor Juni -15 Samta med förste- Pedagogen Juni -15 Rektor edagog, eev-eev, besökt ektioner hos Pedagoger ärare i direkt an- Försteäraren Vad har jag edagog-pedagog i en försteärare. sutning ti kass- gjort för erfaassrummet kring rumsbesöket renheter utifrån ndervisningen besöken? (uti- Kassrumsbesök Rektor frän förväntad inskad stress för med efterföjande effekt) everna refektionssamtavt 15 ögre måuppfy- ~!se Läsa samt diaog kring Rektor Juni -15 Medarbetarsamta - Rektor och med- Juni -15 Rektor Dyan Wiiams bok ht14 arbetare Vad har jag kat skoengage- "Att föja ärande- gjort för erfata ng formativ bedömning i Kassrumsbesök Rektor renheter utifrän praktiken" med efterföjande boken och de örändrad pedago- refektionssamta- efterföjande ik - ökad variation vt15 diskussionerna? (utifrån förvänmnesövergripande Arbetsag - samta Pedagoger tad effekt) ndervisning i Läsåret 14/15 Processedare ögre grad 63 63

64 2 (5) Insats Ansvarig för in- Insatsen genom- Uppföjning av Ansvarig för Utvärdering av Ansvarig för sats förd insats och :förvän- uppföjning insats och för- utvärdering ' tad effekt ink. väntad effekt - anays, när och näroch hur? hur Föreäsning Svaneid Ledningsgruppen Aug-14 Medarbetarsamta- Rektor juni -15 Rektor ht-14 Medarbetare Vad har jag Kassrumsbesök Rektor gjort för erfamed efterföjande renheter utifrån refektionssamta- föreäsningen vt 15 och hur detta Koegiaa samta- Pedagoger bidragit ti ökat kontinuerigt äsåret 14/15 eevinfytande i min undervisning? 64 Pedagogiska pane- Pedagoger juni- 15 Medarbetarsamta- Rektor Eevenkät för år Rektor ringar som arbetsred- ht-14 Medarbetare 7 och år 8 vt -14 Processedare skap Kassrums bes ö k Rektor med efterföjande Eevenkät för år refektionssamta- 8 och år 9 vt-15 vt 15 Koegiaa samta- Pedagoger Eevinfyttande kontinuerigt äså- utifrån förvänret 14/15 tad effekt. Koegia handedning Rektor juni- 15 Medarbetarsamta- Rektor juni -15 Rektor med fokus på eevin- Processedare ' ht-14 Medarbetare Vad har jag fytande Kassrumsbesök Rektor gjort för erfamed efterföjande renheter utifrån refektionssamta- den koegiaa vt15 handedningen? Koegiaa samta- Pedagoger (utifrån förvänkontinuerigt äså- tad effekt) ret 14/ \d\a