Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009

Transkript

1 1(11) Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 Östrabo Yrkes Gymnasieskola A. Presentations- och resultatredovisningsdel Presentation av rektorsområdet Utbildningen vid rektorsområdet omfattar två nationella program: Elprogrammet (EC) med inriktningarna elteknik och datorteknik och Hantverksprogrammet (HV) med de lokala inriktningarna Båtbyggeri, Frisör, Skrädderi och design samt Snickeri och möbel. Elprogrammet hade 155 elever vid mättillfället den 15 oktober. I årskurs tre fanns elever på båda inriktningarna. Av dessa var en kvinna; 42 % av eleverna var interkommunala och ungefär 10 % hade invandrarbakgrund. Hantverksprogrammet hade 160 elever vid mättillfället den 15 oktober. Programmet hade elever på alla fyra inriktningarna. Av dessa var 99 kvinnor och 61 män; 68 % av eleverna var interkommunala, och cirka 10 % av eleverna hade invandrarbakgrund. De olika inriktningarnas lärare är organiserade i arbetslag med eleverna i centrum. Lärarna träffas regelbundet varje månad på programmöten där aktuella verksamhetsfrågor diskuteras, men framförallt behandlas elevärenden ur ett individuellt studieperspektiv. Rektorsområdet har också samverkansorganet Ledningsgrupp programmet (LGP) där programsamordnare för de olika inriktningarna samt för kärnämnena finns representerade. LGP träffas varannan vecka för att utbyta information och för att samordna programmens olika aktiviteter. Programmen omsatte under läsåret drygt 14 miljoner och hade vid läsårets slut ett underskott på Underlag och rutiner för arbetet med kvalitetsredovisningen

2 2(11) Underlaget för kvalitetsredovisningen är dels dokument från kommunen och dokument från de olika programmen med sina inriktningar, dels de observationer som gjorts över tid av personal och rektor. Dessutom har lärare och elever på programmen intervjuats; rektor har även besökt och deltagit i undervisning. Verksamhetsutveckling och resultat Under året har arbetet med att förnya inriktningen Skrädderi och design pågått och resulterat i att framförallt begreppen design och handel har poängterats. I samband med detta fann vi det riktigt att ändra namnet på inriktningen till Modeskapare. Inriktningen Båtbyggeri fick under året ett ändamålsenligt arbetsrum för tre lärare. Rummet som har glasrutor ligger mitt i verksamheten vilket innebär att eleverna kan iakttas inifrån även vid t.ex. telefonsamtal. Inriktningen Datateknik avslutades i och med att dess sista elever fick sina betyg i juni; på inriktningen elteknik har eleverna haft möjlighet till spårval. Under våren fattades beslut om en utvidgning och förändring av inriktningen Frisör. Ytterligare en lärare på Elprogrammet fick sitt examensbrev från den särskilda lärarutbildningen, Elevinflytande Eleverna kan genom programrådet påverka sin skolsituation, vilket resulterade i att under läsåret utrustades skolan bl.a., med en kolsyremaskin, biljardbord samt att ett elevutrymme fick nytt möblemang Eleverna kan också påverka beslut genom att på klassråden framföra åsikter, men den viktigaste delen är den spontandemokrati som finns i de relativt små lotsgrupperna. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare inbjuds till gemensamt föräldramöte i inledningen av utbildningen där beslutade policydokument redovisas av rektor eller lots. På mötet

3 3(11) presenteras elevhälsan, deras funktion och hur de olika medlemmarna lättast nås. Vårdnadshavare bjuds därefter in till två utvecklingssamtal varje år. Inför varje samtal informerar sig lots om elevens övriga skolsituation; om behov föreligger deltar andra lärare. Elever i behov av särskilt stöd: Alla överlämningar från grundskolan sker till elevhälsan, som redovisar för rektor och undervisande lärare. Finns behov uppsöker och samtalar specialpedagog med aktuell elev, varefter eventuellt åtgärdsprogram skrivs tillsammans med elev och vårdnadshavare. Vid sociala problem görs stora insatser av lots och övriga undervisande lärare för att söka lösa dessa. Bearbetning av problem sker både i skolan och till viss del utanför skolan. Diagnostiska test i engelska, matematik och svenska genomförs rutinmässigt i början av respektive kurs för att om möjligt finna de elever som behöver stöd- och specialundervisning; resultaten skickas till specialpedagog för uppföljning. När studieproblem uppstår skrivs ofta ett enklare åtgärdsprogram av undervisande lärare tillsammans med elev. Uppstår problem som föranleder behov av elevvårdskonferens inbjuds alltid elev och vårdnadshavare. Återkopplingsfasen för specialpedagogs åtgärdsprogram kan förbättras. Effekter av eventuella insatser behöver också studeras närmare. Uppföljning av arbetet med hälsa och livsstil: Målet med skolans arbete om hälsa och livsstil är dels att eleverna skall få en allmän kännedom om arbetslivets villkor i kursen Arbetsmiljö och hälsa, dels att eleverna skall få en fördjupad kunskap om olika problemområden som de kan möta i livet. Det senare arbetet bedrivs framförallt inom ramen för ämnet Livskunskap. Under året har en ny modell för Livskunskapen prövats där ämnet har koncentrerats till längre pass och med olika typer av gruppkonstellationer. De ämnen som behandlats har varit alltifrån kost och motion till samlevnadsfrågor. Systemet har uppskattats och kommer förhoppningsvis att kunna vidareutvecklas.

4 4(11) Uppföljning av likabehandlingsplanen: Ett av de övergripande målen för likabehandlingsarbetet inom rektorsområdet har varit att alla skall känna sig trygga i skolan. De insatser som gjorts för att så långt möjligt genomföra detta har bland annat varit att samla elevernas undervisning i samma byggnad, och med lokaler som ligger i anslutning till lärarnas arbetsrum, både kärn- och karaktärsämnen. På detta vis tror vi oss ha synligtgjort alla elever både på lektioner och utanför. Resultatet har blivit att lärare i långt större utsträckning än tidigare känner igen, hälsar på och talar med elever även utanför den egna undervisningsgruppen. Det andra övergripande målet, som beskriver att elever och personal ska visa respekt för varandras samt att ta ansvar för sitt eget handlande, är svårare att dokumentera, men få elever har påtalat att de utsatts för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Personalens upplevelse är dock att vid varje läsårsstart finns en anonymitetsattityd hos de nya eleverna, som märks i nedskräpning och lättare förstörelse. Denna attityd, har noterats, brukar försvinna innan juluppehållet, vilket sannolikt är ett tecken på ökad trivsel. De eventuella fall av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling som finns på programmen meddelas rektor eller övrig skolhälsovård, som vidtar lämpliga åtgärder och dokumenterar dessa. Kunskapsresultat på Elprogrammet och Hantverksprogrammet Diagnostiska test i svenska, engelska och matematik görs inledningsvis i A-kurserna. Procentsatsen representerar det antal elever som har sådana kunskaper att de kan förväntas klara A- kursen med minst betyget Godkänt Elprogrammet Svenska 63% Engelska 94% Matematik 88% Hantverksprogrammet Svenska 71% Engelska 87% Matematik 70%

5 5(11) Betyg efter avslutad A-kurs i svenska, engelska och matematik. Inriktningen Skrädderi och design är inte inräknad i ämnet matematik. Procentsatsen representerar det antal elever som har minst betyget Godkänt. Elprogrammet Svenska 96% Engelska 94% Matematik 90% Hantverksprogrammet Svenska 84% Engelska 87% Matematik 72% Resultatet på nationella prov med betyget minst Godkänt på Elprogrammet läsåret 0809 var: Engelska 84% Matematik 86% Svenska 80% Resultatet på nationella prov med minst betyget Godkänt på Hantverksprogrammet läsåret 0809 var: Engelska 86% Matematik 70% Svenska 85% Den genomsnittliga betygspoängen på Elprogrammet för de tre senaste åren var: , , ,4 Den genomsnittliga betygspoängen på Hantverksprogrammet för de tre senast åren var: ,7

6 6(11) , ,4 Den genomsnittliga betygspoängen på Hantverksprogrammet för kvinnor den senaste tre åren var: , , Den genomsnittliga betygspoängen på Hantverksprogrammet för män de senaste tre åren var: , , ,4 Andel elever med fullföljd utbildning inom fyra år för nybörjare på Elprogrammet: ,1 % Andel elever med fullföljd utbildning inom fyra år för nybörjare på Hantverksprogrammet: % Andelen behöriga till univ. och högskola på Elprogrammet var: % % % Andelen behöriga till univ. och högskola på Hantverksprogrammet var: % % % Antalet elever med omval från Elprogrammet till annat program inom Uddevalla Gymnasieskola var: ht elev

7 7(11) Antalet elever med omval från Hantverksprogrammet till annat program inom Uddevalla Gymnasieskola var: ht.08 0 elev Antalet elever med avbrutna studier från Elprogrammet var: ht elever Antalet elever med avbrutna studier från Hantverksprogrammet var: ht.08 4 elever B. Uppföljnings- och analysdel Uppföljning av åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning De utvecklingsfaser som ansågs viktiga i verksamhetsberättelsen 0708 var: Att få till stånd fullständiga arbetslag med alla ämneskompetenser, vilket vi under året har lyckats göra i stor utsträckning. Dock har vissa kompetenser inom gruppen varit för få och har behövts kompletteras utanför rektorsområdet. Att få ökad tid för produktframtagning har inte lyckats. Fortfarande saknas den tid som behövs för att bl.a. färdigställa utbildningsbåten Passaralla. Att få ökad tid för undervisning har visat sig vara svårt på grund av schematekniska problem med att inordna bl.a. värdefulla externa föreläsare inom området hälsa och livsstil i det ordinarie arbetet. Att schemalägga hela karaktärsämnesdagar har gjorts för bl.a. olika aktiviteter såsom deltagande i olika mässor och andra studiebesök. Att söka utlandspraktik för eleverna i samverkan mellan karaktärs- och kärnämnen har inte kunnat genomföras lika väl i år som tidigare, då mottagarlandet för de 10 elever som gjort sin APU utomlands genomförde den i Spanien eller Holland och inte i engelskspråkigt land. Att satsa på marknadsföring för att visa programmens goda kvalité har lyckats väl både genom Uddevalla Gymnasiemässa och genom Öppet hus. Därtill kom tävlingar både på Båt- och Möbel/snickeriinriktningen och på Frisörinriktningen. Skrädderi och design visade också upp Hantverksprogrammets goda kvalité på en modemässa.

8 8(11) Analys av årets resultat och måluppfyllelse i förhållande till de nationella kunskapsmålen Analys av resultaten på nationella prov och resultat/betyg (alla ämnen): Den stora skillnaden mellan kursbetyg och resultat på Nationella prov kan sannolikt bero på att proven inte är obligatoriska. Ett antal elever väljer att inte delta, vilket i statistiken syns som streck eller icke godkänt. Däremot skall läraren vid betygssättningen i sin bedömning utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kraven i kursplanen (Lpf 94). Vilket i praktiken innebär att läraren själv konstruerar ett antal utvärderingstillfällen. Under de senaste åren har dock ett arbete pågått för att förmå ett större antal elever att delta i de nationella proven, vilket bygger på att de elever som inte deltar får ett snarlikt prov senare i kursen. Med hjälp av de diagnostiska tester som genomförs i inledningen till A- kurserna i engelska, matematik och svenska har förhoppningen varit att de elever, med de sämsta förutsättningarna att klara kursen, skall kunna få hjälp av specialundervisning eller annan stödundervisning. Något konkret resultat av det arbetet finns inte att redovisa och då ej heller att utvärdera. Skillnader mellan resultat i olika ämnen: Statistiken från Skolverket visar att måluppfyllelsen för Hantverksprogrammet är god, och att programmet ligger över riksgenomsnittet i nästan alla ämnen. När det gäller ämnet Idrott och hälsa för läsåret 0708, visar dock Hantverksprogrammet på ett mycket dåligt resultat med enbart 79,2 % minst godkända betyg. Detta kan jämföras med ett genomsnitt för riket på 94,1%. I skrivande stund pågår en utredning för att om möjligt finna orsakerna. Oroande är också resultatet på Elprogrammet i svenska B där enbart 87,2% av eleverna fick godkänt eller högre betyg jämfört med 96,1% för hela riket. Även detta resultat kommer att utredas. Noteras bör också differensen mellan kvinnor och män på Hantverksprogrammet vad gäller genomsnittlig betygspoäng. Läsåret 0506 var skillnaden mellan grupperna 3 poäng vilket halverades fram till och med läsåret Differensen beror troligen på att inriktningen Frisör, där flertalet elever är kvinnor, under ett flertal år har haft ett högt söktryck som påverkat intagningspoängen. Dessa elever har därför goda kunskaper med sig från grundskolan, vilket positivt påverkat förutsättningarna för fortsatta studier.

9 9(11) Följande område bör förbättras: Prioriterat förbättringsområde inför framtiden är att höja kunskapsnivån i A-kurserna i engelska, matematik och svenska på Hantverksprogrammet. Nya undervisningssituationer bör framarbetas för dessa ämnen; en möjlighet som bör undersökas är om t.ex. engelska kan studeras på plats i engelskspråkigt land. Möjligen måste även utsträckningen av kurserna revideras. Skolans bör också tydligare kommunicera och demonstrera vikten av elevernas studieansvar för att utbildningen skall bli högklassig. Åtgärder för ökad måluppfyllelse : Maskinparken på inriktningen Snickeri och möbel har delvis förnyats, men området bör ytterliggare prioriteras för att ligga i linje med branschens krav på den framtida arbetskraften. Åtgärder för ökad måluppfyllelse som ska genomföras kommande år: Under kommande läsår skall en klarare styrning ske på Elprogrammet mot, för eleverna, mindre redovisningsområden, så att om möjligt fler elever kan lämna kurserna med godkända betyg. Dessutom skall under nästkommande år en ny inriktning, Stylist, utvecklas på Hantverksprogrammet. Detta för att möta det ökade trycket på program som innehåller skönhet och design. Analys och bedömning av årets måluppfyllelse i förhållande till övriga nationella mål, BUN:s styrkort samt verksamhetens egna mål Det är angeläget att ytterligare utveckla följande områden under nästkommande läsår. Könsfördelningen på programmen: En mycket ojämn könsfördelning finns på Elprogrammet men också på Hantverksprogrammet. På Elprogrammet fanns under året enbart en kvinnlig elev och ingen kvinnlig personal i karaktärsämnena. Situationen bör beaktas vid marknadsföring, men också i den lärmiljö som skapas på programmet. Möjligen bör en översyn av densamma, både vad gäller den fysiska miljön såväl som den mentala ske i samverkan med kvinnor och män i arbetslaget

10 10(11) Ojämn könsfördelning inom Hantverksprogrammet finns framförallt på inriktningarna Frisör och Skrädderi och design som båda domineras av kvinnor. Även här måste tydligare fokus finnas på rekrytering av unga män i marknadsföringen. Dessutom bör även här kursinnehåll och lärmiljö genomlysas för att om möjligt finna orsaker till snedrekryteringen. Internationalisering av undervisning: Som tidigare nämnts under förbättringsområden, skulle vid en förläggning av Engelska A-kursen till engelskspråkigt land troligen kunskapsnivån i ämnet kunna förbättras. En sådan förläggning skulle även öka förståelsen för människor i annat land då eleverna där skulle få erfarenhet av normer och vanor andra än våra egna. Detta skulle bli ett medel för att få en ökad internationell förståelse. Hälsa och livsstil: I undervisningssituationer upplevs allt fler elever lida av trötthet och brist på förmåga till koncentration, vilket till viss del tolkas som sömnbrist. Området bör undersökas vidare då farhågan är att studieresultaten påverkas negativt. Vidare bör elevernas möjlighet till näringsriktiga mellanmål under dagen ytterligare utredas, då sockerkonsumtion i form av sötdricka och godis är utbredd i elevgruppen. Även detta sägs negativt påverka elevernas förmåga till studier. Likabehandlingsplanen: Bemötande av elever och mellan personal bör genomlysas ytterligare så att icke lämplig jargong såsom svordomar, sexuella anspelningar och ironi motarbetas.. C. Sammanfattning och slutsatser Sammanfattningsvis har rektorsområdet två starka program med tydliga möjligheter till utveckling. Hantverksprogrammet, med dess fyra inriktningar, och Elprogrammet har fungerande arbetslag bestående av elevernas

11 11(11) alla undervisande lärare. Systemet bygger på att den studerande skall stå i centrum för uppmärksamheten, vilket generellt anses fungera väl. Däremot behöver stöd- och specialundervisning organiseras på ett sådant sätt att insatserna blir möjliga att utvärdera. Hantverksprogrammet kommer ytterligare att stärka de kunskapsområden som leder mot entreprenörskap, och förhoppningen är att också bättre kunna samordna kursinnehållet och elevgrupperna i de olika inriktningarna. Programmet kommer under läsåret 0910 också att utveckla en ny inriktning mot Styling, för att möta ungdomars förväntade intressen. Elprogrammet kommer under nästkommande läsår att genomföra en omstrukturering av kurser och inriktningar för att bättre möta våra kvalitetskrav. Sammantaget är förväntningen att programmen genom denna förnyelse, men också genom en ökad medvetenhet i genusfrågan, kunna attrahera nya grupper av ungdomar och genom detta kunna öka elevunderlaget. Uddevalla