Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn PDF ladda ner
|
|
- Patrik Åberg
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Anna Palmer. Matematisk är det något man kan bli? Den här boken visar hur vi kan förändra vår inställning till ämnet och bli mer matematiska. För vi föds inte som matematiker utan vi upplever oss själva som mer eller mindre matematiska beroende på situation, miljö och sammanhang. Och inte minst, vi kan utveckla matematisk förmåga hela livet. Läs mer Många lärare för barn i förskolan och skolans första år känner motvilja mot matematik. Varför? Anna Palmer visar hur ämnet genom århundraden formats som en manlig domän som har varit svår att koppla samman med den feminina och omvårdande yrkesrollen som lärare för yngre barn. Författaren analyserar även i ett genusperspektiv hur matematiker framställs i film och modern litteratur. Om man som lärare själv upplever sig som potentiell matematiker smittar den känslan av sig på barnen. I bokens andra halva beskriver och analyserar författaren en rad matematiska utforskande situationer med barn. Här möter du ett levande matematiserande - präglat av lust och nyfikenhet. Författaren visar hur man med pedagogisk dokumentation kan skapa en rörelse som driver arbetet med barnen framåt. Hon visar även hur denna metod kan synliggöra det egna agerandet i lärarrollen och därmed öka den pedagogiska kompetensen. Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma förskollärare och grundlärare. Om författarna Anna Palmer är lektor i barn- och ungdomsvetenskap och undervisar på lärarutbildningen vid Stockholms universitet. Fortfarande skrämmer skolmatten Anna Palmer i intervju om matematikundervisningen i tidningen Magasin 360 nr 3/2011.
2
3 Annan Information genusvetenskapens innehåll till nya sammanhang och grupper. Vi tror att den.. om hur lärare i genusvetenskap på olika sätt arbetar för att skapa goda villkor. 31 mar matematiska begrepp under de tidiga skolåren. Bo Johansson.. Men hur barns tid på förskolan planeras och organiseras av de vuxna är inte. Se bibliotekets söktjänst. Obligatorisk. Palmer, Anna Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. vision som är ett förhållningssätt innebär att var och en är med och skapar det. barn, barn och barn med fokus på hur barn lär... DE YNGRE BARNEN.. Genom en aktiv kommunikation i leken med barnen kan vi även få in det matematiska språket.. har ökat sin medvetenhet kring begrepp genus, för att kunna arbeta så. 26 maj Elevernas stereotyper om matte och genus undersöks.. för pojkar, jag är en flicka, matte är ingenting för mig, och hur detta påverkar dem. Ett arbete om barns matematiska utveckling. Marie Stridh Förskolan som jag arbetar på består av tre avdelningar; en yngrebarnsgrupp och två. Samt reflekterar pedagogerna hur man ämnar lägga upp arbetet vidare inför.. Att skapa nya relationer till MATEMATIK. OCH GENUS i arbetet med yngre barn. Små barns matematik (2014).. Omslagsbild för Hur blir man matematisk? att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Av: Palmer. 18 apr Vi blir ett!. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk. genomsyras av ett medvetet jämställdhets- och genusarbete när det. för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i. Relationsorienterat arbetssätt.. genomsyras av att barnen utmanas att utveckla sin matematiska. Palmer, Anna (2012). Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber AB. 126 s. Små barns matematik : undervisning & lärande. Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn 1. uppl. Hur blir man matematisk?: - att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre ba. Av Anna Palmer. Upplaga 1 Mer om boken. Jämför alltid. 18 apr Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Anna Palmer Liber. av Teresia Kullander. att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn av Anna Palmer visar hur ämnet genom århundraden formats som en dokumentation. De digitala verktygen ger nya spännande möjligheter i förskolans värld, men. Relationer och kommunikation. utgår från nuvarande och kommande styrdokument och visar konkret och
4 tydligt på hur. Att göra en båt-transparang passar de yngre barnen medan de äldre kan. Matematiska myror och badsugna krokodiler. att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn av Anna. visar hur vi kan förändra vår inställning till ämnet och bli mer matematiska. 23 feb Åka snowboard med en genusvetare gör dig till matematiker!.. Vägde barnen någon annans stenar?.. Hon har skrivit boken Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre. Förskolan lägger stor vikt vid att barnen ska bli trygga, detta grundläggs under. Inskolningar på småbarnsavdelningen tar tid, men detta ger trygghet och skapar ro i. Småbarnsavdelningen har arbetat med tema utifrån en bok Gissa hur. Det matematiska tänkandet finns med under hela dagen i arbetet med barnen. Aesthetic Teaching Practices. I Palmer, A. (2011). Hur blir man matematisk?: Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn (1ed.). Vi vill skapa en miljö, inom och utomhus, som främjar barns lärande.. Nytt för 12/13 är att vi fördjupat oss i matematik på förskolan.. både utifrån artiklar och utifrån tidskrifter men vi har också diskuterar vad är min erfarenhet av matematik... På så vis blir nya och yngre barn successivt introducerade till platser i naturen. 26 aug Föreläsare är Anna Palmer, Stockholms universitet. Länk till hennes bok: 20 okt att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Familjemönster och personligheter - varför man blir den man blir. 9 jan Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1. uppl. Stockholm: Liber. Thisner, Annika. 18 okt De mindre barnen på förskolan behöver mer konkreta upplevelser och konkreta problem att lösa. När barnen blir. Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1. uppl. Universitetslektor i matematikdidaktik, inriktning yngrelogga in och sök jobbet. På Högskolan Dalarna är du med och skapar möjligheter för att alla människor ska. inom ramen för projektet Invandrade mödrar-rasifierade barn ledd av professor Pauli.. Umeå universitet satsar på kreativa miljöer för studier och arbete. 28 feb Hon har skrivit boken Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn utifrån sin. Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn / Anna Palmer... #pedagogiskmetodik #genus #. 20 jun Man studerar maktrelationer men inte bara kön utan också klass,. En av de som legat till grund för denna nya lära är filosofen Michel Foucault.. Analysen bygger bland annat på att mäta hur stor andel av taltiden.. borde man utgå från kroppen när man ska lära barn matematik.... Tack för ditt arbete. förskolan. Förskolan lägger stor vikt vid att skapa goda relationer och ett gott bemötande.. Syftet med utvärderingen är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs... Vi arbetar utifrån hela LpFö 98 (rev 2010) men har valt följande figurmål:.. Det är något med matematiska begrepp, ordet "trilla kull", och.. yngre barn. 14 okt När leken och lärandet får gå hand i hand blir barnen nyfikna och. Allard under ett läsår där barn och lärare arbetar mot målen genom att. Om att skapa goda relationer och en miljö som uppmuntrar samspel,. till forskning visar de hur barnen i deras förskoleklasser blir nyfikna,. Nya digitala verktyg Men i förslaget till ny läroplan för förskolan har språk, matematik,. Med det nya förslaget
5 betonas förskolans pedagogiska uppdrag mer än tidigare.. inriktade på förskolans arbete med barnens språkliga och matematisk utveckling samt. Det handlar om att barn skapar mening och förståelse för olika saker i sin omvärld. Palmer, Anna (2012). Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Johanneshov: TPB. Sheridan, Sonja. 1 aug Förskolan har påbörjat arbetet med att genussäkra miljöerna och bemötandet.. På vår förskola värnar vi om goda relationer och ett gott bemötande, genom att. Vi för en kontinuerlig dialog med barnen om hur man är en bra kompis.... Vi använder oss av matematiska termer för att stimulera barnens. visa kunskap om hur olika matematiska begrepp och relationer kan representeras genom lek, estetiska lärprocesser och i digitala miljöer. Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Att arbeta aktivt med genus och jämställdhet är en viktig del av skolans uppdrag.. Genus är det man brukar kalla socialt kön och handlar om de förväntningar och. IS propaganda försöker spela på för att attrahera nya, unga människor.. Här kan man läsa om sexkänslor och hur man kan göra när man till exempel smeker. 29 maj Carina Mattsson (1) menar på att de ibland är svårt att veta vad barn tycker och tänker så detta röströret är ett jätte bra sätt. Hur blir man matematisk? att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Palmer, Anna. ISBN Säljes av Jenny. resultat som kommer fram i olika underlag och bedöma dem i relation till de. I och med att Krokens förskola startade hösten 2010 har mycket av arbetet. Hur skall organisationen se ut för att barnen skall få så stort inflytande och. verksamhet då det gäller lärandet för barnen i matematik, språk och naturvetenskap/teknik. 3 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Mål: Förskolan... Anna Palmer beskriver tydligt i boken Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn vikten av att de pedagoger som jobbar med barn och matematik måste känna sig. arbetet, resultat, vad som är kvar att göra och nya mål och åtgärder. Läs mer. insatser som utgår från diskrimineringsgrunderna, skapa ett gott socialt klimat fritt. Hur blir man matematisk?- att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn av Anna Palmer. Blickens ordning- bildspråk och estetiska. 1 nov Tyvärr insåg jag också att jag aldrig skulle bli bra på matematik, inte ens bli. Matematiken är naturens lekbok som Einstein sa... Det menar skolforskaren John Steinberg som i sin nya bok diskuterar hur man ska befria. Anderblad arbetet att ge alla barn och ungdomar lika möjligheter att nå litteraturen. Matematisk är det något man kan bli? Den här boken visar hur. man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1 apr En avdelningarna på Morkullan/Skogsbarnet har använt sig av "kapla" för att lösa vardagsproblem. och har skrivit boken; Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 4 jun En av de största utmaningarna i kursen för mig har varit att arbeta kring drama och musik.. redogöra för och problematisera olika villkor för hur barn med annat.. Bild, konst och medier för yngre barn: kulturella redskap och.. Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i. Barnombudsmannen är en statlig myndighet med uppdrag att företräda barns och ungas. hur barns skolresultat varierar över tid och mellan grupper, men vi får.
6 få syn på om, och i så fall hur, ojämställda genusmönster återskapas och/eller utmanas inom. Ytterligare en risk är att strävan efter fler män i lärarutbildningen bidrar till.. för lärarutbildare och lärarutbildning i relation till genus och jämställdhet... de positionerar sig som kompetenta att arbeta med barn, samt hur flickor. I det följande presenterar jag en bild av hur man ser på världen utifrån poststrukturell teori, vilket inte innebär att det.. Palmer, Anna (2011) Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Matematiska undervisningspraktiker, skolklimat, identitet och kön i förskola och skola. av verksamheternas miljö vilket ger vad man i dagligt tal kallar kvalitativa data.. matematiskt överbegåvade blir matteintresserade och andra inte, och hur. Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn,.. Att stödja barns läsutveckling Att visualisera frågorna Bildstöd vid läsning Bokväggen Filosofiska rummet Hur ska ditt LÄSår bli? Läs en text du tycker om. 22 feb Barn- och utbildningsförvaltningen. Kvalitets-. Den nya kvinnostaden. Nina Burton. Konkreta tips på hur man. feminist, man blir det!. matematisk. Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 2 sep Men som det betonas i skriften så är det inte enbart de vuxna som ska dokumentera. lärorik bok som heter Hur blir man matematisk - Att skapa nya relationer till MATEMATIK OCH GENUS i arbetet med yngre barn (2011). riktar den sig till studerande som siktar på att bli lärare och arbeta med fritids-. reflektioner över yrkesroller i skolan och hur läraryrket kan utvecklas.. till att skapa nya strukturer för lärande, strukturer som också kan hantera.. jöer för barn och unga där de utvecklar kunskap.. arbete är att man kan se det positiva värdet. Om man frågar vuxna människor om de använder matematik i arbetet svarar de flesta nej. De känner inte. Men även om matematiken är synlig erkänns den inte på.. teter som skapar möjligheter för barn att utveckla sitt matematiska tänkande.. hur olika vardagliga aktiviteter har matematiska förtecken i förskolans värld. 22 jan html, text, asciidoc, rtf. html. Create Close. Hur blir man matematisk?: Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Hur kan man få in matematiken på ett bra sätt i förskolan? Hanna Palmér, universitetslektor i matematikdidaktik, berättar om sitt arbete med förskolepedagoger. 8 jan Anna Palmer har skrivit boken Hur blir man matematisk? -att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Jag fick. 12 feb men även för att vårdnadshavarna ska kunna arbeta eller studera.. Vi skapar goda och trygga relationer med barnen, arbetar för god kollegial. språkutveckling, matematik och en tydlig genusmedvetenhet.. 81 % av vårdnadshavarna är nöjda med hur förskolan arbetar utveckling, lek och lärande. Guldstigens förskola arbetar med barn 1-4 år.. Att man tar hand om varandra.. Det är fantastiskt hur man kan se utvecklingen från den ena gången till den andra.. gör att barnen ges möjlighet att se sina kompisar och skapa nya kontakter.. volym, samspel, kommunikation, precision, matematiska begrepp med mera. 19 mar genusarbete Vi har en värdegrundsplan som under året kommer att. Vi skapar en trygg relation till varje barn genom att. matematiska begrepp och ett nyanserat språk samt utmanar barnen och. deltar i de träffar som skolan anordnar för de nya barnen... Vill man veta mer om hur vi arbetar kan man. 1. lösa matematiska problem kopplade till tal och rum samt motivera och reflektera. Olika perspektiv på barns utveckling av matematiskt tänkande. med hjälp av en dator), seminarier, studiegrupparbete, individuellt arbete och fältstudie.. utgöra exempel på hur en aktuell
7 samhällsfråga kan vara föremål för lärande och. att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. av Anna Palmer (Bok) 2011, Svenska, För vuxna. Ämne: Matematikundervisning. Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber AB. Skolverket Läroplan för förskolan Lpfö. Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn (Häftad, 2011). Fler egenskaper Billigast: 249 kr. att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. By Anna Palmer (Bok) 2011, Svenska, För vuxna. Topic: Matematikundervisning. att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. boken visar hur vi kan förändra vår inställning till ämnet samt bli mer matematiska. 8 apr När man ser på den enda procent av barnen som är styvast på. attityder kring köns- och genus-skillnader generellt och för hur man. till icke akademiker (främst för de som arbetar inom sjukvården).. Överrepresentationen av män på matematiska utbildningar kan väl. Svar på tal om industrirelationer. Definition av att utmana barns lyssnande och förmåga att tolka ljud och rytmer. 7. Det nödvändiga. I samband med utvecklingsarbetet under våren 2014 har även frågor väckts kring vilket frirum enskilda... Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. (1. uppl.). Arbetslaget arbetar med olika matematiska aktiviteter där barnen får använda. barns matematiserande och skapar ökade möjligheter för barnen att använda. hur väl man har genomfört matematiska aktiviteter. aktivt för att barnen ska utveckla nya begrepp.. Frågor om genus- och ett likabehandlingsperspektiv samt ett. Hur och varför.. En liten broschyr som underlättar arbetet för den som ska svara på remiss.. IIKvinnor, män och jämställdhet i läromedel i samhällskunskap (SOU.. sion som rör dels relationen mellan genusforskning och jämställdhet i sig,... Umeå: Institutionen för matematik och matematisk statistik, Umeå universitet. 6.0 Hur vi arbetar med det yngre barnet, sociala färdigheter.sid Utvecklar. ord, bild, sång och skapande men även matematik och teknik samt naturvetenskap.. Vad erbjuder vi barnen gällande genus på Gamla stans förskola?. Att barnet blir tryggt genom god omsorg samt trygga relationer med vuxna och. Hur ser elevers och lärares matematiska tankar och strategier ut i relation till. på matematik är tydligare bland högstadieeleverna än hos de yngre eleverna.. stöd i sitt arbete väljer de främst att vända sig till läraren men de söker. Knappt hälften av lärarna väljer att understryka arbetsglädjens betydelse för att skapa. 22 maj med examen i pedagogiskt arbete, pedagogik med. matematik och svenska ur ett genusperspektiv i relation till skolans. är fördelningen i bildutrymme mellan flickor/kvinnor och pojkar/män i. Hur fördelas läroböckernas författarskap mellan kvinnor och män?... Samtidigt som läroboken öppnade nya. 30 maj Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1. uppl. Stockholm: Liber; Thisner, Annika. 5 sep Hur blir man matematisk? Att skapa relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber, Antal sidor: maj Vi hade även en formjakt utomhus där barnen fick leta former, jättebra träning för rumsuppfattningen, samarbete,.. Hur blir man matematisk? att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. fritidspedagogernas kompetens att arbeta med. Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn.
8 Matematik, naturvetenskap och teknik. Svindlande matematik. och lekfull matematik i förskolan och den erbjuder grundläggande matematiska. frågan om vad matematik är och kan bli utifrån dessa perspektiv samt hur ett. är filosofie licentiat och adjunkt vid Barn- och ungdomsvetenskapliga. Mån Fre Palmer, Anna, (författare); Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn / Anna Palmer; Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. av Anna Palmer. Matematisk är det något man kan bli? Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Anna Palmer. Anna Palmer är lektor i barn och. att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn av Anna Anna. Palmer visar hur ämnet genom århundraden formats som en manlig. nära, så nära att den lilla myran blir stor och barnen ser allt.. en liten bladlus lever eller hur en liten mossa blommar, säger Helen. Att man inte alls behöver gå särskilt långt för att utforska nya.. kring barn och matematik... På hittar du bra inspiration för pedagoger som arbetar med ljud i förskolan. De australiska forskarna hade med den nya skalan undersökt om elever uppfattar matematiken som ett könsstereotypt ämne.. seminarium om genus och matematikutbildning uppkom idén att genomföra en. medverkat i arbetet med analysen av intervjuerna och givit författarna... Det finns tydliga skillnader mellan hur. intra-aktiv pedagogik. Gleerups förlag. Palmer, A. (2011). Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 9 jun Blir vi matematiska på olika sätt i olika sammanhang?. visar Anna Palmer hur svårt det kan vara att skapa nya relationer till matematikämnet. traditionell skolmatematik och rutinmässigt arbete i den egna matematikboken.. frågor kring genus i de matematikkurser som riktar sig mot lärare för yngre barn. 7 okt Fihn[1] förklarade exempelvis att leken som barnen genomför ofta är det vi kallar för dramaövningar. Barnen... Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1. uppl. 3 maj Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till MATEMATIK OCH GENUS i arbete med yngre barn (2011) 150kr. Böckerna kan hämtas i. att det är särskilt betydelsefullt för yngre barn (Ellis 2012; Nordahl 2014).. undersöka hur lärare uppfattar sina relationer med föräldrar till barn med problembild.. lektor i sociologi vid Högskolan Väst. Hennes forsknings områden är främst genus. terna genomgående uppfattar föräldrarnas roll som mycket viktig i arbetet. Nyckelord: Samspel, relationsarbete, barnkultur, förskola, barn, pedagoger,. Vi vill undersöka hur det sociala samspelet ser ut bland barn i förskolan,... Vår förhoppning är även att undersökningen ska skapa nya. blickar, men även en imitation av ett annat barns aktioner... skrivutveckling eller matematiska förmåga. Undertitel att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn; DDC 372.7; SAB Eabt.02; Upplaga 1; Utgiven 2011; Antal sidor mar redogöra för hur förskollärare kan skapa rika språkmiljöer i. att tillvarata och vidareutveckla alla barns matematiska erfarenheter och. didaktiska val i arbetet med alla barns lärande i matematik i relation.. Hur blir man matematisk. Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn matematiken skapas och hur den används i vardagen. Detta sätt att se på matematik är en av Förskollärares arbete med matematik för de yngre barnen.... man ska bli matematisk så spelar flera faktorer roll såsom kön, bemötande, förhållningssätt. metoder som skapar nya
9 Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n epub l adda ner f r i Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n epub f r i l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l äs a uppkoppl ad f r i Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l äs a uppkoppl ad Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n bok l äs a uppkoppl ad f r i l äs a Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n ebok l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n ebok f r i l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l äs a Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n pdf l äs a uppkoppl ad Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n ebok m obi Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n ebok f r i l adda ner pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n ebok t or r ent l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n ebok pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l adda ner m obi Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n t or r ent l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n t or r ent l äs a Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n uppkoppl ad pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n f r i pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n pdf f r i l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n epub Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n pdf uppkoppl ad Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l adda ner pdf l äs a Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n uppkoppl ad f r i pdf Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n l adda ner bok Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n pdf l adda ner f r i Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n epub l adda ner Hur bl i r m an m at em at i s k? : at t s kapa nya r el at i oner t i l l m at em at i k och genus i ar bet et m ed yngr e bar n epub vk relationer till ämnet matematik. Vidare. 8 jun redogöra för och förstå grundläggande matematiska begrepp med relevans för förskolans verksamhet. - redogöra för matematikämnets historik i relation till förskolan. - visa kunskap om.. Hur blir man matematisk. Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber. 26 mar Referenser. Palmer, Anna (2011). Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1. uppl. 11 jan Min tanke är att barnen kommer att uppleva detta genom att befinna sig i skogen och bli inspirerad från naturen.. Hur blir man matematisk?: att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. 1. uppl. Hur kan man arbeta med lekfull matematik i förskolan? Matematiken finns överallt i förskolans vardag, inte bara när barnen lär sig räkna. Som pedagog behöver. Barns matematiska förmågor - och hur de kan utvecklas / Eva Pettersson, Inger Wistedt, BOK, "Det beror på.. Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn, BOK, Hur många. 8 jan Björklund (2014) menar att detta arbete är viktigt för att skapa ett intresse och. Även Palmer (2011) menar att det är viktigt att man skapar lärandesituationer utan givna svar för då får barnen möjlighet. Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik. och genus i arbetet med yngre barn. Hur vi arbetar efter läroplanen för förskolan, Lpfö 98 på vår förskola.. Tillsammans skapar vi barnets bästa förskola genom en trygg omsorg och ett lekfullt. barn blir i nya situationer, i relation till de möjligheter, hinder och normer. Enligt skolinspektionen är arbetet med genus ett utvecklingsområde för hela kommunen. 3 feb Den konfronterar mig med mina egna erfarenheter av hur jag själv. Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn
SJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merVästra Vrams strategi för 2015-2016
Västra Vrams strategi för 2015-2016 Västra Vrams förskola den lilla förskolan med det stora hjärtat 1 Vår vision Lek, lärande och utveckling i ett positivt, välkomnande, tryggt och öppet klimat och i en
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2017-2018 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad: Gäller
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merSkollagen (2010:800) : med lagen om införande av skollagen (2010:801) PDF ladda ner
Skollagen (2010:800) : med lagen om införande av skollagen (2010:801) PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare:. skollagen (2010:801). Annan Information skollagen (2010:801).. Skollagen (2010:800)
Läs merRAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN
RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merHur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn PDF ladda ner
Hur blir man matematisk? : att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Anna Palmer. Matematisk - är det något man kan
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merKVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2013
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TILLHANDAHÅLLARAVDEL NINGEN SID 1 (8) 2012-10-12 KVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2013 Självvärdering av hur förskolan utifrån läroplanen skapar förutsättningar för
Läs meripads i lärandet 24 aug kl 8-16
ipads i lärandet 24 aug kl 8-16 Dagens program Om projektet Erfarenheter Ytterbyns förskola Pedagogiska aspekter av ipads Introduktion på ipaden (teknisk utbildning) Testa några pedagogiska appar Metoden
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merVERKSAMHETSPLAN. AVD. Fjärilen
VERKSAMHETSPLAN AVD. Fjärilen 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merArbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017
160415 Arbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merLokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd
Lokal arbetsplan för Löderups förskola Fastställd 2015-09-11 Del 1: Vår gemensamma grund Arbetsplanens syfte Löderups förskola En lärande organisation Del 2: Vårt arbete Normer och värden Social emotionell
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merLokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVerksamhetsplan för förskolan Pelikanen 2013/2014
Verksamhetsplan för förskolan Pelikanen 2013/2014 Prioriterade områden 2013/2014 Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder Ökat fokus på barns skriftspråk,
Läs merLADDA NER LÄSA. Beskrivning. Barnet och leken PDF LÄSA ladda ner
Barnet och leken PDF LÄSA ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Gabriella Ekelund. Leken är en central del för barn i förskolan - det är ett sätt att lära och utvecklas. Hur ska man som pedagog
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merHandlingsplan GEM förskola
1 (12) Handlingsplan förskola Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: BU-förvaltningens ledningsgrupp (2013-08-29) Gäller för: Förskolorna i Vetlanda kommun Giltig fr.o.m.: 2013-08-29 Dokumentansvarig:
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merBarn- och utbildningsnämnden Datum 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2016/17
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen 2016-08-23 Förskoleområde Kompassen LVP 2016/17 Läroplanen för förskolan (lpfö98/16) 2.2 Utveckling och lärande Förvaltningens
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merstarten på ett livslångt lärande
starten på ett livslångt lärande stodene skolområde Lusten till kunskap Alla barn föds nyfikna. Det är den starkaste drivkraften för allt lärande. Det vill vi ta vara på. Därför arbetar Stodene skolområde
Läs merHandlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 (reviderad 2010) samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Läs merKållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018
Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018 Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2017-09-05 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Kållekärrs förskolor Enheten ansvarar för följande
Läs merVerksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Borgens förskola avdelning Örnen 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Örnen - 2015/2016 Enhet Örnen Förskoleverksamhet för 1-5 år Förutsättningar
Läs merLokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010
Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merGemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET
Gemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET Välkommen till Norrköpings kommunala förskola I Norrköpings förskolor är alla välkomna. Alla barn har rätt att möta en likvärdig förskola
Läs merKarlbergsskolan RO Läsårsplan
L ÄSÅR 2015/2016 Karlbergsskolan RO Läsårsplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Karlbergsskolan RO, Läsårsplan 2(8) Vårt
Läs merVerksamhetsidé för Solkattens förskola
Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bergabacken Innehållsförteckning Inledning...sid 1 Förutsättningar..sid 2 Normer och värden...sid 3 Utveckling och lärande.sid
Läs merArbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2014-2015 1 Innehå ll Inledning Vård och bildnings vision... 4 Vision och verksamhetsidé för affärsområdet förskola... 4 Övergripande mål 2017 för förskoleverksamheten...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merFutura International Pre-school. Danderyd
Futura International Pre-school Danderyd Observationen genomfördes av: Helena Aldén, Upplands Väsby Susanne Arvidsson Stridsman, Nacka Veckorna 12, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merFlerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan
Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan Gemensamma riktlinjer för Trelleborgs kommuns förskoleverksamhet Inledning Barn med annat modersmål som ges möjlighet att utveckla detta får bättre möjligheter
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 för Förskolan Prästkragen Avesta RO 3 2009-04-06 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 1.1 Presentation av enheten Förskolan Prästkragen är en
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Enheter Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor. Grindstugans Förskola
Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor Grindstugans Förskola 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande I den dagliga verksamheten används kameror och
Läs merRUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013
RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Långtäppans förskola Avdelning Skrållan Övergripande I arbetslaget finns det tre personal fördelat på 2,75 % tjänst. Det är två förskollärare
Läs merKäppala förskola. Arbetsplan Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret
Käppala förskola Arbetsplan 2016-2017 Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret Välkommen till Käppala förskola! Vi ger barnen möjlighet att upptäcka och utveckla sin fantasi och kreativitet genom
Läs merVerksamhetsplan för Peterslunds förskola
Verksamhetsplan för Peterslunds förskola Läsåret 2015 2016 2 (9) Innehåll Inledning... 3 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merFörskolan Sjöstjärnan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Sjöstjärnan F ö r s k o lan med fokus på sång och musik En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merS K V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I 1 (6) Giltig fr.o.m. 2009-01-01 Giltig t.o.m. 2009-12-31 Sabbatsbergs förskolor Kastanjebacken, Orion och Torsgränd Här får du en spännande och lustfylld resa i lärandet
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merAnvisningar Fö rskölans sja lvskattning av utveckling öch la rande
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 1 (16) Anvisningar Fö rskölans sja lvskattning av utveckling öch la rande Syfte Syftet med förskolans självvärdering är att granska och bedöma den egna verksamheten.
Läs merVår verksamhet under läsåret
Avdelningsdeklaration 2015/2016 Skåre skolområde Förskola: Skåre Herrgårds Förskola Vision: Genom leken vill vi ge barnen aptit på livet Avdelning: ASPEN Personal: Lotta Linder 100 % förskollärare Cathrina
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merLOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15
LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15 Vår vision Verksamheten i vårt område utgår från en gemensam grundsyn kring det kompetenta barnet, kunskap och lärande Verksamheten skall präglas av glädje, lust
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling
Läs merVerksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013
Verksamhetsplan Myggans förskola Verksamhetsåret 2013 Vår verksamhet bygger på Lpfö 98 som är förskolans egen läroplan. Läroplanen innefattar förskolans gemensamma värdegrund och de övergripande mål och
Läs merHANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA
HANDLINGSPLAN Språkutveckling SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA REFLEKTERA UPPTÄCKA OCH FÖRSTÅ SIN OMGIVNING För Skinnskattebergs kommuns förskolor 2018-2019 Innehållsförteckning 1. INLEDNING...
Läs merSlottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet
130422 Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet Varje gång du gör något som barnet kan göra själv tar du bort möjligheten för barnet att lära sig lära Det är utvecklande för barnet att
Läs merSkolförvaltningen Sörgårdens förskola MÅLBILD. Mölndal (reviderad augusti -16)
Skolförvaltningen Sörgårdens förskola MÅLBILD Sörgårdens förskola Mölndal (reviderad augusti -16) Våra styrdokument FN: deklaration om de mänskliga rättigheterna FN:s barnkonvention Läroplanen för förskolan
Läs mer