Norrbackaskolans IT-plan 2018

Transkript

1 Sida 1 av 18 Norrbackaskolans IT-plan 2018

2 Sida 2 av 18 Innehållsförteckning Norrbackaskolans IT-plan Inledning... 3 Syfte och metod... 4 Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess att lära sig att lära... 4 Synliggöra lärandet... 4 Öka intresset för IT... 5 Öka personalens och elevernas kunskaper inom IT... 5 Öka andelen uppfyllda mål i LIKA-verktyget (separat dokument)... 5 Effektivisera arbetet... 5 Öka elevinflytandet... 6 Stödja elever i behov av särskilt stöd... 8 IT-pedagogens roll... 8 Hårdvara... 9 IST Lärande... 9 Fördelar med IST Lärande Funktioner i IST Lärande Mål Kortsiktiga Långsiktiga Bilaga 1. IT-enkät Bilaga 2. LIKA Handlingsplan... 18

3 Sida 3 av 18 Inledning Norrbacksskolan har ca 380 elever från förskoleklass upp till årskurs 6. Vi vill att alla barn skall känna trygghet, så att de utvecklas till harmoniska och ansvarstagande individer. De skall få med sig de kunskaper de har nytta och glädje av både nu och i framtiden genom studiero och elevinflytande. Verksamheten i skolan och på fritidshemmet styrs av följande begrepp: trivsel, trygghet och studiero. Skolan är en 1 till 1 skola vilket innebär att varje elev har tillgång till en egen enhet. Med enhet avses ipad, Microsoft Surface eller pc. Tanken med Norrbackaskolans IT-plan är att skapa en struktur för arbetet med IT på skolan. Nedan följer en presentation av IT-planen med syfte, metod och mål. IT-planen har sin utgångspunkt i Sigtunaboxen. Sigtunaboxen är en av Barn-och ungdomsförvaltningens stora satsningar för att utveckla de kommunala grundskolorna i Sigtuna kommun. Lärare fortbildar sig i nya metoder för att höja kvaliteten på undervisningen med målet att eleverna ska få högre betyg. Sigtunaboxen är starten för en treårig satsning för högre måluppfyllelse för alla elever i Sigtuna kommun. Utvecklingsprogrammet utgår från kommunens specifika behov, vetenskap och beprövad erfarenhet (Skollagen 1 kap 5). Sigtunaboxen innehåller tre viktiga delar, bedömning för lärande (BFL), informations- och kommunikationsteknik (IKT) och språkutvecklande arbetssätt (SUA). Fokus ligger på att utveckla lärarnas kompetens så att de kan hjälpa eleverna att träna upp sin förmåga i att se sin egen kunskapsutveckling, sin lärandeprocess. Sigtunaboxen har utarbetats utifrån skolutvecklingsprogrammet för framtidens skola som en enig Barn- och ungdomsnämnd tog fram i mars Norrbackskolans IT-plan grundar sig även på den IT-enkät som genomförts på skolan under höstterminen Lärarna har svarat på frågor kring hur de arbetar med IT på skolan samt vilken teknik och verktyg som saknas. Svaren från enkäten finns bifogat som en bilaga i slutet av IT-planen.

4 Sida 4 av 18 Syfte och metod Syftet med vår IT-plan är att: Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess att lära sig att lära Synliggöra lärandet Öka intresset för IT Öka personalens och elevernas kunskaper inom IT Öka andelen uppfyllda mål i LIKA-verktyget (finns som bilaga i slutet) Effektivisera arbetet Öka elevinflytandet Öka måluppfyllelsen Stödja elever i behov av särskilt stöd Nedan presenteras metoden för hur eleverna ska uppnå syftet och målen med IT-planen. Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess att lära sig att lära IKT ska vara ett verktyg för att lära sig. Vi vill att eleverna själva ska lära sig strategier för att lära sig och detta kan ske genom att de blir effektiva sökare på Internet samt veta vart man för att få svar på de frågor man har. Lärarens roll är att ge eleverna rätt verktyg för att själva klara sina uppgifter. Vid tekniska problem med sina enheter ska eleverna i första hand själva försöka lösa problemet. Eleverna ska exempelvis själva kunna återställa sina enheter (sk. F12) samt installera de program som de eventuellt behöver. Synliggöra lärandet I enlighet med Sigtunaboxen ska skolan använda sig av IT för att visualisera lärandet. Detta sker genom en gemensam webbsida Norrbackaskolan IT som skolans IT-pedagog ansvarar för. Fokus ska ligga på att eleverna är producenterna av det material som publiceras. Webbsidan ska också vara ett

5 Sida 5 av 18 forum där elever och pedagoger kan söka kunskap samt hitta svar på vanligt förekommande frågor. Öka intresset för IT Genom att arbeta med IT i flera olika former vill vi att eleverna ska få en bred kunskap och få ett intresse för att själva utveckla sina kunskaper inom IT i alla dess former. Det ska finnas utrymme i verksamheten för att eleverna själva ska kunna prova nya verktyg/tillvägagångsätt. IT-pedagogen finns tillgänglig för att stötta i detta arbete. Öka personalens och elevernas kunskaper inom IT Vi uppmuntrar alla lärare att dela med sig av sina kunskaper. I samband med varje IT-möte ska det finnas utrymme för att någon pedagog kort visar upp ett program, app eller tankesätt som kan utveckla verksamheten. IT-pedagogen träffar pedagogisk personal i samlad grupp för fortbildning minst en gång i månaden. IT-pedagogen handleder också personalen årskursvis under minst två tillfällen varje termin och gör upp en IUP tillsammans med pedagogerna. Arbetet stäms av med jämna mellanrum. Eleverna ska erbjudas att få arbeta med IT i olika former, gärna på eget initiativ. Elever som vill prova nya verktyg ansvarar själva för att lära sig dessa men kan be IT-pedagogen om hjälp. Klasslärarna ska inte behöva lära sig nya verktyg för att kunna bistå eleverna. Öka andelen uppfyllda mål i LIKA-verktyget (separat dokument) För att systematiskt förbättra verksamheten med hjälp av digitala verktyg använder skolan LIKA-verktyget för att analysera arbetet. Arbetet stäms av två gånger per år. Rektor och IT-pedagog ansvarar för detta. Data samlas in genom enkäter som IT-pedagogen sammanställer. LIKA utvärdering Effektivisera arbetet Vi vill med hjälp av teknik effektivisera arbetet. Detta sker genom vår gemensamma plattform Office 365. Personalen använder vårt digitala personalrum för att kommunicera sådant som berör verksamheten. Här återfinns mötesprotokoll samt dokument som vi på skolan behöver dela med varandra. Eleverna i åk 3-6 använder OneNote Classbook som plattform för allt studiematerial.

6 Sida 6 av 18 Öka elevinflytandet Med ett öppet förhållningssätt gentemot eleverna ska de själva kunna påverka hur de vill använda teknik för att exempelvis redovisa sina arbeten. Genom skolans IT-råd ges eleverna utrymme att påverka arbetet med IT. IT-råd Norrbackaskolan ska vara en skola där IT genomsyrar undervisning. Vi vill skapa arenor där eleverna kan vara med och påverka och därför använder vi oss av ett IT-råd där medlemmarna kallas IT-ambassadörer. IT-rådet träffas varannan vecka och har ett arbetssätt liknande elevråd där eleverna först i klasserna får diskutera IT-användandet i skolan och sedan komma med förslag på hur detta arbete ska kunna genomföras eller förändras/förbättras. Punkter på dagordningen skulle exempelvis kunna vara: Nuläget i klasserna Saker som har fungerat bra/mindre bra Avstämning och planering inför kommande arbetsområden o o o Ny teknik Nya arbetsformer Nya verktyg Fokus på dagordningen ska vara elevinflytande och lärande Ansvarig för IT-rådet är skolans IT-pedagog som också sammankallar till dessa möten. Medverkande på IT-råden är: IT-pedagogen IT-Ambassadörerna Rektor (en gång per år) IT-Ambassadörernas uppgifter Genomföra en utbildning som tillhandahålls av IT-pedagogen

7 Sida 7 av 18 Hjälpa lärare Hjälpa andra elever Representera eleverna i skolans IT-råd Planera och genomföra skolaktiviteter (en dag per år) Föreläsa för föräldrar vid tillfälle Utbilda nya IT-ambassadörer Driva en blogg Tillvägagångsätt I samband med start av läsår erbjuds elever att bli IT-ambassadörer IT-rådet träffas två gånger/termin Etiketter för att synliggöra ambassadörerna i form av klistermärken på deras enheter. Ambassadörerna utbildas inom: Norrbackaskolans digitala infrastruktur Nätsmarta (Sjysst på webben) Källkritik, kolla källan Office 365 Surface-användning (åk 6) ipad-användning (åk F-5) Åtkomst från mobila enheter Enklare felsökning Installation av kommunens program Ambassadörerna får årligen genomföra ett studiebesök på en annan 1:1- skola

8 Sida 8 av 18 Ambassadörerna får årligen besöka utvecklingsledare och teknisk samordnare för att framföra sina åsikter Ambassadörerna är med och samordnar en temadag per läsår med inriktning IT IT-ambassadörerna driver en blogg där de kan dela med sig av information de finner lämplig. Bloggen hittar ni som en undersida på Stödja elever i behov av särskilt stöd Vi vill att IT ska kunna hjälpa elever i behov av särskilt stöd. De berörda eleverna ska få en genomgång av de program som kommunen erbjuder. Nyanlända elever ska tränas att själva kunna tillgodogöra sig undervisningen genom olika strategier, exempelvis inläsningstjänst på modersmål, översättningsverktyg samt leta efter information på Internet på deras modersmål. IT-pedagogen ansvarar för att alla elever får denna utbildning, förslagsvis i studiehandledares närvaro. IT-pedagogens roll Norrbackaskolan har två IT-pedagoger som arbetar 100% med uppgift att bedriva pedagogisk utveckling med hjälp av IT. I det dagliga arbetet finns IT-pedagogen tillgänglig som ett stöd för pedagoger. IT-pedagogen presenterar ny teknik som kan lyfta undervisningen. Förhållandet mellan IT-pedagogen och övriga pedagoger är ömsesidigt vilket innebär att IT-pedagogen kan ta initiativ till insatser inom IT men, att pedagogen själv kan be IT-pedagogen om stöd när så behövs. Pedagogen kan exempelvis kontakta IT-pedagogen och be om stöd inför ett kommande arbetsområde. IT-pedagogen tittar igenom olika lösningar och visar för pedagogen. Om situationen kräver kan IT-pedagogen bedriva undervisning i klassrummet som stöd för pedagogen. I IT-pedagogens uppdrag ingår även att omvärldsbevaka och följa utvecklingen av morgondagens digitala resurser. IT-pedagogen kan om arbetet så kräver hjälpa till med teknisk felsökning. Lättillgänglighet till teknik och information är något vi tycker är viktigt. ITpedagogens arbetsplats ska vara i anslutning till verksamheten som uppmanar till spontana besök och öppen dörr-känsla. Eleverna och pedagogerna kan alltså

9 Sida 9 av 18 när som helst söka upp IT-pedagogen för att få hjälp med sitt arbete. ITpedagogerna har en egen hemsida där det finns praktiskt information och manualer både för pedagoger och elever. På sidan finns en sida där elevernas arbeten presenteras för att synliggöra lärandet. Länk till sidan: Hårdvara Alla elever och personal ska ha tillgång till en egen fungerande enhet. I dagsläget har all lärarpersonal en personlig dator, HP X360. Fritidshemspersonalen har olika enheter till sitt förfogande, men merparten har i dagsläget en Surface. All ordinarie personal har under höstterminen 2017 fått tillgång till en egen enhet. IST Lärande IST Lärande är inriktad på att underlätta och effektivisera dokumentation och kommunikation för lärare, elever, vårdnadshavare och rektorer i skolvardagen. Tjänsten stödjer lärarnas planering och genomförande av undervisningen samt bedömningen på grupp- eller individnivå utifrån kunskapskraven allt baserat på Skolverkets läroplaner för grund- och gymnasieskolan. IST Lärande erbjuder funktionalitet för; Planering, Bedömning, Omdöme, Utvecklingssamtal och Samtalsbokning. Läraren kan smidigt hämta läroplansinnehåll och därav lättare skapa dokumentation för formativ bedömning. Samtliga roller erhåller god översikt över planeringar, bedömningar och utvecklingssamtal. Lärare kan enkelt dela, samarbeta och sambedöma arbetsområden. Den största fördelen för lärare är det kraftfulla stödet i bedömningsprocessen som markant underlättar upprättandet av rättssäkra omdömen och betyg. Med tjänsterna planering och omdöme ger vi lärarna ett kraftfullt verktyg för att bedöma och utvärdera eleverna på ett strukturerat sätt. Detta ökar i sin tur den pedagogiska effektiviteten och kvalitén, som i förlängningen sparar läraren tid. Men det är inte allt tjänsten stödjer även den enskilda eleven genom att eleverna får tillgång till arbetsområden och bedömningar, allt på en och samma plats. Systemet är därför ett perfekt kommunikations- och arbetsverktyg för

10 Sida 10 av 18 elever, där de kan se sina uppgifter, lämna in uppgifter och se lärarens bedömningar och omdömen. Fördelar med IST Lärande Lättanvänd och effektiv tjänst Planera och dokumentera för formativ bedömning Dela, samarbeta och sambedöm arbetsområden Rättsäkra omdömen och betyg Förbättrad kommunikation mellan elever, vårdnadshavare och lärare Eleverna får tillgång till arbetsområden, bedömningar och omdömen Inlämning av uppgifter Delning av dokument Funktioner i IST Lärande Planering Bedömning Omdömen Utvecklingssamtal Samtalsbokning Inlämning av uppgifter Delning av dokument Planera och dokumentera för formativ bedömning Samarbeta och sambedöm arbetsområden Rättsäkring av omdömen och betyg Kommunikation

11 Sida 11 av 18 Mål Kortsiktiga En gång per termin genomför IT-pedagogen en enkät med skolans personal för att inventera kompetensen gällande IT. Det underlättar arbetet med att sätta in rätt insatser för att stärka kompetensen inom de områden pedagogerna behöver stöd. Rutiner för att höja IT-kompetensen inom organisationen. En gång i månaden håller IT-pedagogen i en pedagogisk konferens för att visa goda exempel och hjälpa lärarna för att öka arbetet med IT i det dagliga arbetet. Under läsåret 17/18 ska alla pedagoger minst skriva pedagogiska planeringar i IST Lärande och sätta omdömen inför utvecklingssamtal. IT-rådet startar upp under vårterminen Elevernas inflytande behöver ökas när det gäller arbetet med IT på skolan. Långsiktiga På lång sikt ska all personal använda IT dagligen i sitt arbete. Genom stärkt kompetens kommer det finnas kulturbärare såväl inom personalen och elever. ITrådet ökar elevernas inflytande och intresse för att utveckla arbetet med IT i klassrummen. OneNote ska vara ett verktyg som används av alla pedagoger och elever. Återkommande arbete med IT på de pedagogiska mötena i skolan. Skapa förutsättningar för att lärarna ska kunna undervisa i programmering senast hösten Öka kompetensen inom området programmering succesivt under vårterminen 2018.

12 Sida 12 av 18 Bilaga 1. IT-enkät

13 Sida 13 av 18

14 Sida 14 av 18

15 Sida 15 av 18

16 Sida 16 av 18

17 Sida 17 av 18

18 Sida 18 av 18 Bilaga 2. LIKA Handlingsplan Område Ej planerad/relevant Planerad Påbörjad Nästan där Uppnådd Ledning Infrastruktur Kompetens Användning Status i arbetet med att nå nivå "Uppnådd" Område Steg 1 Steg 2 Steg 3 Ledning 42,3% 30,6% 31,2% Infrastruktur 81,2% 60% - Kompetens 53,1% 50% 25% Användning 69,2% 61,1% 40,6%