IT-strategi Björklinge & Skuttunge skola

Transkript

1 IT-strategi Björklinge & Skuttunge skola Björklinge skola Skuttunge skola

2 IT-strategi för Björklinge skola & Skuttunge skola IT i skolan, brukar ofta kallas IKT (Information, Kommunikation och Teknik). Begreppet har funnits sedan mitten av 1990-talet. Numera kan man också stöta på media- och kommunikationskunnighet, MIK, där IKT är en del. Nationella mål Alla skolor är enligt lag skyldiga att uppfylla de mål som är uppsatta i Läroplanen. Varje elev efter genomgången grundskola ska kunna använda informationsteknik som ett verktyg för kunskapssökande och lärande I flertalet av de nationella kursplanerna som i till exempel svenska, matematik, bild, språk och musik finns även uttalade krav på att MIK ska användas i undervisningen. Vård och Bildnings mål Björklinge och Skuttunge skolor arbetar efter Vård & bildnings Strategi och handlingsplan för pedagogisk tillämpning av IT Den vilar på fyra hörnstenar, god kompetens hos pedagogen ett öppet och uppmuntrande klimat kring utveckling av arbetssätt och arbetsformer goda förutsättningar för att dela och arbeta tillsammans god tillgång till ändamålsenlig och väl fungerande teknik och system Björklinge & Skuttunge skolas mål Skolområdets vision Vi mår bra, vi lär och vi lyckas ska vara lika levande inom IT-området som i skolans övriga områden. Vårt mål är att ge alla våra elever grunden i den digitala kompetens som de kommer behöva i sina studier, både nu och i framtiden. Vi strävar efter att våra elever ska lära sig hur de kan använda sig av IT och media för att förbättra kunskapsinlärningen och därmed öka måluppfyllelsen. Vi vill att eleverna utvecklar sina förmågor både som producenter och konsumenter med hjälp av IKT. Genom att aktivt följa utveckling inom IT-pedagogik och involvera den i vår undervisning, samt investera i nya tekniska lösningar arbetar vi för att ge eleverna kompetens inom dagens teknik och mjukvara. Hur vi uppnår våra mål Genom att arbeta med IT som en naturlig del av hela verksamheten samt att satsa på både långsiktiga investeringar och kompetensutveckling hos personalen kommer vi kunna följa utvecklingen inom området, och ge eleverna goda möjligheter att uppnå målen. Skolledning och pedagoger åtar sig att följa den IT-strategi som skolan antagit samt att aktivt arbeta för att föra upp IT som ett viktigt arbetsverktyg inom varje ämne. Vi kommer alla arbeta aktivt för att genomföra vår IT-strategi i undervisningen. 1

3 Handlingsplan för IT Mål Att den digitala kompetensen höjs hos elever och vuxna Att användandet av media och IKT ökar för alla elever Att arbetssätt utvecklas där IT gör att kunskapsmålen lättare kan nås Att personalen erbjuds kompetensutveckling inom IT Att lärare använder sin IKT-kompetens i sitt dagliga arbete Att vi med hjälp av IT-projekt utvecklar det pedagogiska arbetet Att det utöka den digital kommunikationen i den dagliga kontakten mellan elever, föräldrar och personal Att vi utvecklar strategier och förhållningssätt så att elever kan hantera säkerhet och etik när de använder IKT Att alla känner till och förstår innebörden av upphovsrätt och källkritik Att personalen tar ansvar för att utveckla IT-pedagogik inom sitt eget område Att vi ger både flickor och pojkar samma möjlighet att utveckla sitt IKT användning och att de lär sig av varandra. Att vi använder digitala verktyg för att utvärdera och dokumentera verksamheten Att vi med digitala verktygs hjälp kommunicera med andra skolor/länder Att vidare uppmuntra och väcka intresse för både elever och personal 2

4 Organisation Björklinge och Skuttunge skola är grundskolor för elever från förskoleklass till och med årskurs 5. I skolans verksamhet ingår fritidshem för årskurserna F till 3. På Björklinge skolan finns det idag finns idag fyra arbetslag. På Skuttunge finns det ett arbetslag. Arbetslagen ska arbeta utifrån de satta IT målen, samt vara delaktiga i att utvärdera dessa mål. Syftet med detta är att vara så flexibel som möjligt och att utnyttja IT-resurserna effektivt så att eleven hamnar i centrum för sitt eget lärande. Arbetslaget ansvarar för elevens IT-utveckling och att målen kring IT i lokala och nationella kursplaner följs. Arbetsgrupp IKT-gruppen består av representanter från varje arbetslag, skolledning samt IKT-pedagog som också leder dess arbete. Medlemmarna i gruppen förväntas följa och ta del av den IT-pedagogiska utvecklingen. Gruppen införlivar och utvecklar den IT-pedagogik och teknik som passar skolans verksamhet. Varje medlem tar personligt ansvar för sin egen kompetensutveckling inom IT. Teknik och support Skolorna har idag datorer och Ipads. Dessa används som pedagogiska verktyg av eleverna eller som rena arbetsverktyg av pedagogisk personal. I varje klassrum finns någon typ av interaktiv tavla och en projektor. Skolan är ansluten till SKOLNET för nätverket samt SKOP för datorerna. Varje dator har tillgång till de program som kommunen har licens på. Ipads administreras av skolans IKT-pedagog som även sköter inköp och distribution av appar. På skolorna är ambitionen att förskoleklass ska ha tillgång till ca 1/3 klassuppsättning Ipads. Från årskurs 1 till 2, en halvklassuppsättning Ipads per klass med tillgång till datorer. I årskurs 3 till 5 en halvklassuppsättning med bärbara datorer per klass med tillgång till Ipads. Yttersta ansvaret för skolans hemsidor har rektorerna medan det operativa arbetet handhas av två hemsidesansvariga medarbetare. Kompetens Att skaffa ny utrustning är givetvis nödvändigt för en organisation som genomsyras av IT. Men utan kunskapen att använda verktygen blir IT ett verkningslöst verktyg i skolan. Det ska finnas mål, syfte och planer med satsningarna för att de bäst ska leda till positiv utveckling. Kompetensnivån har höjts, men för att göra elever och lärare till både producenter och också konsumenter av en rik informationsmiljö krävs en stor satsning på utbildning hos dessa två grupper. Det är viktigt att man ser till att möjlighet till IT-fortbildning sker både inom arbetslagets ram och ämnets område. Behov av fortbildning måste tydligt formuleras inför varje läsår, både på individ- och arbetslagsnivå. IT-kompetens i det specialpedagogiska perspektivet måste ständigt uppmärksammas och fördjupas. Vi är öppna och uppmuntrar individuella projekt och förslag för utveckling av skolans IT-kunnande och användning. Kompetens mål för pedagoger Utveckla arbetssätt så att IKT ingår naturligt i det dagliga arbetet Ta del av ny teknik och pedagogiska resurser inom IT som passar för pedagogernas undervisningsområde Kunna använda IT- resurser så att elever med särskilda behov kan tillgodogöra sig undervisning på ett adekvat sätt Kunna diskutera och påverka elever angående etik och moral, till exempel upphovsrätt och källkritik, i IKT- sammanhang Behärska sökteknik på Internet Kunna använda sig av IT-utrustning t.ex. projektorer och interaktiva skrivartavlor i undervisningen. 3

5 Undervisningsplanering: Varje elev bör kunna F grundläggande ordbehandling känna till digitala verktygs möjligheter i matematik använda sig av söktjänster på Internet använda sig av nätetik arbeta med källkritik spara arbeten på olika enheter dokumentera sitt eget arbete kommunicera i olika plattformar använda sig av kommunens lärplattform och ta del av information. använda sig av kommunens lärplattform för kommunikation producera egna skolarbeten i ordbehandlingsprogram med bilder och redigerad text. presentera skolarbeten med presentationsprogram. använda sig av e-post. använda sig av digitala verktyg för kreativt skapande använda enkla bildbehandlings- och ljudredigeringsprogram använda relevanta information från Internet, jämföra källor och dess trovärdighet vara medveten om etik, säkerhet och lagar på nätet publicera, kommunicera och samarbeta på nätet. Kommunikation Alla barn, elever och föräldrar skall känna delaktighet och inflytande. Skolornas hemsidor skall fungera som kommunikationskanaler och innehålla aktuell information som ger föräldrar och andra intresserade möjlighet att vara delaktiga. Specialpedagogik och IT Elever med behov av särskilt stöd ska få stöd utifrån sitt speciella behov där digitala verktyg är en naturlig del. Specialpedagogerna ska vara ett stöd för lärare och elever i anpassning av lärmiljön. Det är viktigt att utforma lärmiljön så att de elever som behöver kan använda alternativa lärverktyg i sitt dagliga skolarbete. I arbetet ingår också att återkoppla till lärare utifrån åtgärdsprogram och lektionsbesök, informera om alternativa metoder och verktyg. Samt att ge stöd och utbildning till lärare i användandet av kompensatoriska lärverktyg. Utvärdering och revidering Utvärdering av skolområdets IT-strategi ska genomföras i juni varje år. 4

6 Bilaga 1 Riktlinjer för IKT-gruppen IKT-gruppen ska bestå av representanter från varje arbetslag, skolledning samt IKT-pedagog. IKT-pedagogen leder gruppens arbete och är sammankallande. IKT-gruppen ska framförallt arbeta; Med att utveckla IT-pedagogiska arbetssätt och kommunicera dem med personalen i Edwise Inspirera och medverka till att IT implementeras i verksamheten Gruppdeltagarna ska; Följa och ta del av den IT-pedagogiska utvecklingen Införliva och utveckla den IT-pedagogik och teknik som passar skolans verksamhet Ta personligt ansvar för sin egen kompetensutveckling inom IT Arbetssätt: Presentera och diskutera IT-nyheter på arbetsmötena Inventera IT-kompetens, se behov och inspirera för personalens utveckling Planera och genomföra kompetensfortbildning för övrig personal Hämta information och dokumentation från arbetslagen till Webbsida och Edwise Riktad kompetensutveckling för IKT-gruppens medlemmar 5

7 Bilaga 2 Arbetsbeskrivning IKT-pedagog Utbildning Arbeta i enlighet med skolans och V&B:s IKT-plan. Omvärldsbevaka ny teknik och pedagogiska tankar genom konferenser, föreläsningar, kurser och sociala medier. Utveckla skolans arbete med IKT och stärka personalens kompetens på området genom utbildning och handledning i grupp och individuellt. Bidra till att öka användandet av IKT, digitala verktyg och medier i undervisningen, med både teknisk och pedagogisk support. Stimulera till nyskapande och innovativt bruk av IKT:kreativt användande av programvara, verktyg och webdesign. Administration Administrera och managera Ipad inom skolenheten. Administrera och supporta digitala verktyg. Administration av hemsidor för pedagogisk inspiration och ämnesspecifika digitala resurser. Administratör av Edwise, vilket innebär ansvar för administration och utveckling av arbetet med lärplattformen samt utbildning och inspiration av personal, elever och vårdnadshavare. Samordning Huvudansvar för registrering och sammanställning av beställningar gällande tidsenliga verktyg och teknik inom skolområdet. Kunna ta emot felanmälan och antingen åtgärda eller skicka vidare ärendet till ToS. Samarbeta och hålla kontakt med tekniker på ToS. Vara kontaktperson gentemot Skoldatateket. Leda skolan IKT-grupp. Resurs Bistå som resurs vid skolutvecklingsarbeten. Bistå som resurs vid upphandlingar och investeringar av teknik som rör skolområdet. 6

8 Bilaga 3 7

9 Bilaga 4 8