LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80 Särskilt stöd Pedagoger Föräldrar 60 Rektorns/förskolech efens ansvar 40 Dokumentation av lärande 20 Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 0 Utveckling av undervisningen Skola/förskola och hem Arbetsklimat Ansvar och inflytande för elev/barn Grundläggande värden
2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN Förskolornas (inom Väddöenheten) fokusområden har bestämts av förskolechefen och diskuterats i ledningsgruppen. Årets fokusområden kommer att vara naturvetenskap och teknik, pedagogisk dokumentation och vår värdegrund. Vid Grisslehamns förskola har vi utgått från förskolans läroplan (Lpfö 98) när vi diskuterat och satt upp de mål som vi bestämt oss för att arbeta med under läsåret. Vi har strävat efter att integrera fokusområdena och målen i den dagliga verksamheten. Vid återkommande rutiner och aktiviteter vill vi på ett naturligt sätt beröra och arbeta med de mål vi satt upp. Föräldraenkäten för 2014 bekräftar att vi lyckats behålla vår kvalitet i verksamheten då 88,5% av föräldrarna är nöjda (mot 87,7% år 2013). Utvärdering av ht-14: Vår värdegrund var tänkt som ett gemensamt tema vid våra APT. Tyvärr hann vi bara börja vår gemensamma fortbildning innan vår förskolechef blev sjuk. I övrig har vi hållit vår planerade väg. 3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden Arbetsklimat Grundläggande värden 3.1.1 Resultat Föräldraenkäten för 2014 visar att vi håller målen. Vi ligger på 91,8% nöjda föräldrar. 3.1.2 Analys Vi är ett litet arbetslag på förskolan. Det är viktigt att vi har ett öppet klimat där vi kan diskutera allt och ge varandra stöd och inspiration. Som vuxen är det viktigt att vara en god förebild för barnen och visa hur man kan möta varandra på ett öppet och respektfullt sätt. 3.1.3 Förbättringsområden Vi utvärderar efter höstterminens slut. 3.1.4 Mål * Barnen känner sig delaktiga i gruppen och trygga med oss vuxna. * Barnen upplever att de kan vara medbestämmande i vissa aktiviteter och val av lekar. * Barnen lyssnar och respekterar varandra och de vuxna på förskolan. * Vi lyssnar på barnens önskemål och idéer och genomför det vi kan. 3.1.5 Vi är där barnen är. Ibland deltar vi i lekar och aktiviteter, ibland står vi vid sidan om. Vi har ett öppet klimat i barngruppen, i arbetslaget och i mötet med föräldrarna. Vi diskuterar och reflekterar vårt arbete kontinuerligt.
Utvärdering av ht-14: Vi har välkomnat en ny arbetskamrat till vårt arbetslag. Tillsammans har vi försökt att hitta ett gemensamt arbetssätt för att behålla vårt öppna klimat i barngruppen och i kontakten med föräldrarna. Vid vår grötkväll hade vi en fantastisk uppslutning, kul! Vi är på rätt väg men har en bit kvar innan vi är i mål. 3.2 Utveckling och lärande Stimulerande lärande Särskilt stöd Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen 3.2.1 Resultat Föräldraenkäten för 2014 visar att vi har 96,3% nöjda föräldrar. Vi tror att vår pedagogiska dokumentation och information i föräldrabrev har varit till hjälp. 3.2.2 Analys Vi försöker hela tiden att utveckla verksamheten och förbättra arbetet med barnen. Vid återkommande aktiviteter använder vi hypotetiska frågeställningar och försöker att göra alla barnen delaktiga. Vi använder pedagogisk dokumentation där vi har möjlighet att upptäcka och reflektera över barnens lärprocesser. 3.2.3 Förbättringsområden Vi utvärderar efter höstterminens slut. 3.2.4 Mål * Barnen får möjlighet att använda olika material både i leken och i skapandet. * I skogen får barnen möjlighet att använda naturmaterial och träna sin motorik samt ges tillfälle till en förförståelse att vara rädda om vår natur och miljö. * Alla barnen ska få möjlighet att följa med till återvinningsstationen och slänga sopor på rätt ställe. Vi sopsorterar även på förskolan. * I skogen, på gården och i gympasalen får barnen möjlighet att testa sina förmågor och träna sin motorik. * I snickarrummet finns möjlighet att använda olika verktyg och material för att främja konstruktion, skapande, kreativitet, nyfikenhet samt det egna inflytandet. * Att alla barn fått möjlighet att delat i höstens projekt som kommer att handla om vatten. 3.2.5 Samtliga i arbetslaget ansvarar för att målen eftersträvas och aktiviteterna dokumenteras. Utvärdering av ht-14: All personal har bidragit till och arbetat för att målen ska uppnås. Aktiviteter har dokumenterats och vi har haft möjlighet till gemensamma reflektioner.
3.3 Barns inflytande Vi ska göra alla barn och elever i Norrtälje till vinnare Ansvar och inflytande för elever/barn 3.3.1 Resultat Föräldraenkäten för 2014 visar att 96% av föräldrarna är nöjda med verksamheten. Då vi dokumenterar och synliggör verksamheten har barn och föräldrar möjlighet att återkoppla gemensamt. 3.3.2 Analys Vi lägger mycket energi på det sociala samspelet och barnens sociala förmågor. Genom samtal försöker vi tydliggöra och stötta barnens delaktighet och hur de påverkar varandra i gruppen. Likabehandlingsplanen är reviderad och vi strävar efter att hålla den levande. 3.3.3 Förbättringsområden Vi utvärderar efter terminens slut. 3.3.4 Mål * Att barnen känner sig respekterade av både vuxna och andra barn. * Att barnen upplever att de är delaktiga och kan påverka omgivningen. * Att barnen lyssnar på och respekterar varandra. * Vi lyssnar på barnens önskemål och idéer och genomför dem vi kan. * Vi stöttar och hjälper barnen att lösa konflikter och missförstånd så det känns bra för alla inblandade. 3.3.5 Vi finns till hands för att kunna stötta och hjälpa till om något händer. Vi strävar efter att barnen ska kunna kommunicera och lyssna på varandra både i den fria leken och under planerade aktiviteter. Vi uppmuntrar barnen att ta eget ansvar och ger tips när barnen försöker lösa egna funderingar och problem. Vi sätter gränser (när det behövs), förordar ett gott kamratskap och vinsten i att lyssna på andra samt att kunna sätta ord på egna tankar och åsikter. Även om man inte tycker likadant behöver andra åsikter inte vara fel. Utvärdering av ht-14: Vi har lagt ner mycket kraft på att få det sociala samspelet att fungera. Det börjar att ge resultat men vi kan inte slå oss till ro ännu. Under nästa termin kommer vi att dela barngruppen vid fler tillfällen än tidigare. Ska bli intressant att se vad det kan bidra med. 3.4 Förskola och hem 3.4.1 Resultat Skola/förskola och hem
Föräldraenkäten för 2014 visar att 98% av föräldrarna är nöjda med inflytande och kommunikation. 3.4.2 Analys Att lyssna på och prata en stund med alla föräldrar är mycket viktigt för en god relation. Vid utvecklingssamtalen finns möjlighet till en djupare dialog. Vid föräldramöten har föräldrarna gjorts delaktiga genom diskussioner (bl.a. med punkter från föräldraenkäten). 3.4.3 Förbättringsområden Vi utvärderar efter höstterminens slut och utifrån eventuella synpunkter som framkommer på höstens föräldramöte. 3.4.4 Mål Vi strävar efter att 100% av föräldrarna ska vara nöjda med vår verksamhet och känna fullt förtroende för oss pedagoger. 3.4.5 I det dagliga mötet med föräldrarna finns möjlighet till en pratstund. Vid föräldramötet har vi möjlighet att lyfta frågeställningar och göra föräldrarna delaktiga i förskolans verksamhet. Månadsbrevet ska ge tydlig information om vad som händer. Utvärdering av ht-14: Att kommunicera och informera har samtlig personal försökt att bidra med. Nya familjer har välkomnats och vi bygger dessa relationer. Vi har haft föräldramöte och grötkväll men inget föräldraråd under hösten. 3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 3.5.1 Resultat 5-års gruppen kommer att träffas på samma vis som tidigare år. 3.5.2 Analys Syftet med 5-årsgruppen är skolförberedande genom olika övningar och uppgifter. Barnen får prova på både att arbeta fritt och styrt i genomförandet. Uppgifterna är olika och alla gör sitt bästa (utifrån förmåga) och på sitt eget sätt. Att träna på att påbörja, genomföra och avsluta är ett moment som stimulerar tilltron till den egna förmågan. 3.5.3 Förbättringsområden Ansvarig (förskolläraren) utvärderar efter terminens slut. 3.5.4 Mål Att alla barnen i 5-års gruppen får prova på att lösa olika uppgifter. Barnen ska förstå att inget är fel utan att man gör sitt bästa och på sitt eget sätt. Stunderna ska förbereda skolstarten och stärka barnets självförtroende och tilltro till den egna förmågan. Barnen ska
öva sin förmåga att utföra och slutföra specifika uppgifter på sitt eget sätt och ansvara för hur det blir genomfört. 3.5.5 Ansvarig pedagog finns hela tiden till hands för att kunna stötta och hjälpa till om något händer. Pedagogen strävar efter att barnen ska kunna kommunicera och lyssna på varandra både i den fria leken och under planerade aktiviteter. Pedagogen uppmuntrar barnen att ta eget ansvar och ger tips när barnen försöker lösa egna funderingar och problem. Kontakt (besök och överlämningssamtal) med fritidshemmet och skolan sker på vårterminen. Utvärdering av ht-14: Alla 5-åringar har deltagit efter bästa förmåga och utfört de aktiviteter vi haft. Träffarna har dokumenterats och entusiasmen har inte gått att ta miste på 3.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling 3.6.1 Resultat Alla i arbetslaget arbetar aktivt med att dokumentera verksamheten. Det gör diskussioner och reflektioner kring barnen och verksamheten lättare. Inspiration och vägledning kan sökas i läroplanen för att underlätta planeringen. 3.6.2 Analys Vi är ett förändrat arbetslag och det är viktigt att vår nya arbetskamrat är med i utvecklingoch förändringsarbetet av verksamheten. Det ger spännande diskussioner som kan leda till att vi provar nya saker och förändrar gamla. 3.6.3 Förbättringsområden På planeringsdagen i augusti har vi diskuterat höstterminens verksamhet. Vi utvärderar det efter höstterminens slut. 3.6.4 Mål Alla är delaktiga i verksamheten och strävar efter att utveckla det vi gör. Vi diskuterar, utmanar och utvecklar varandra. Vi dokumenterar och reflekterar arbete med barnen. Att ha gemensam reflektion på dagtid, kan vi genomföra det? 3.6.5 Egen planeringstid, gemensamma reflektioner och diskussioner vid arbetsplatsträffar (och även på dagtid, om möjligt) och planeringsdagar. Utvärdering av ht-14: Alla har tagit ansvar för verksamheten och försökt stötta och hjälpa varandra. Vi har lyckats genomföra vårt vattentema trots att vi fått fler barn i barngruppen. Vi har också kunnat ha reflektion på dagtid då vi fått okey att ta in vikarier för det ändamålet. Vi kommer behöva förändra vårt arbetssätt under vårterminen då vi får ännu fler barn i barngruppen. En utmaning alla måste vara delaktiga i.
3.7 Förskolechefens ansvar Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande 3.7.1 Resultat Föräldraenkäten för 2014 visar att 75% av föräldrarna känner förtroende för förskolechefen. Föräldraenkäten för 2014 visar också att 83% av föräldrarna svarar vet ej på frågan om kommunens granskning av förskolans kvalitet och säkerhet påverkar verksamheten. Föräldraenkäten visar också att endast 8% av föräldrarna anser att barnen serveras god och näringsrik mat. 3.7.2 Analys Här finns det utmaningar både för förskolechef och ansvariga på Norrtälje kommun 3.7.3 Förbättringsområden Hur kan förskolechefen förbättra sitt förtroende? Hur kan kommunansvariga gå tillväga för att informera föräldrar om kvalitet och säkerhet. Och framför allt vad måste göras för att maten ska bli bättre? 3.7.4 Mål Högre kundnöjdhet kanske 3.7.5 Något för de ansvariga att fundera över Utvärdering av ht-14: Då vår förskolechef varit sjukskriven under senare delen av terminen har en del saker hängt i luften o/e bara flutit på. Verksamheten har inte blivit lidande men ibland har personalen känt sig osäker och orolig. Vi har fått bra och tydlig uppbackning av vår verksamhetschef.