Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012



Relevanta dokument
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret

Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16

Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 16/17

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Kvalitetsredovisning Fritidshem

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN

TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola

Marieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning

Arbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde

Mål för fritidshemmen i Skinnskatteberg

TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR EKORRENS FÖRSKOLA

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling

KVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem

Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret

INNEHÅLL FÖRORD K APITEL 1 TRYGGHETSARBETET K APITEL 2 FORSKNING OCH ERFARENHET K APITEL 3 KVALITETSARBETE K APITEL 4

Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2018

Balders Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan för Järntorgsskolan

Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret

Reviderad Likabehandlingsplan för Mullhyttans skola och fritidshem

Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2015

för Rens förskolor Bollnäs kommun

Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013

Likabehandlingsplan för Tuppens förskola

Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni Grundskola årskurs 1-5

TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STJÄRNSUNDS FÖRSKOLA

Lokal arbetsplan. Läsåret Gyttorpskolan Nyckeln till framtiden. Förskoleklass, grundskola och fritidshem

Plan mot kränkande behandling Högby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA

Lokal arbetsplan. för. Nallens Förskola

Kvalitetsarbete i förskolan

Gyttorpskolans fritidshems likabehandlingsplan

Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola.

Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan för Bikupans fritidshem

Arbetsplan för Magra fritidshem Läsåret 2013/2014

Arbetsplan Kvalitetsredovisning. Handlingsplan

Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 1 (juli-sept), läsåret

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola

Årlig plan för likabehandling Fridhems Förskola 2011/ 2012

Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017

Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola

Årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling

Årlig plan för likabehandling Vänerparkens förskola 2015/ 2016 Ett målinriktat arbete för att

Kvalitetsarbete för Fritidshemmet Piraten period 1 (juli-sept), läsåret 2013/2014

Förskolan Mangårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Tingdals Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsredovisning Lingårdens förskola

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Nattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014

Skogskällans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Arbetsplan augusti 2013 juni Förskola Kållekärr och Långekärrs förskolor

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran

Hagges skola och fritidshems årliga plan för. och förebyggande arbete mot kränkningar

Hanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Normer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Rödhaken Barn- och utbildningsförvaltningen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Mjöbäcks skola F-2. Läsåret 2015/2016

Kvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015

Förskolan Myran läsåret

Kvalitetsredovisning

Lokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola

Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Årliga planer gällande Kränkande behandling och diskriminering Förskola/Lofsdalens skola. Likabehandlingsplan. Hästhagens Förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY FÖRSKOLA

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Kvalitetsrapport. Ekbackens fritidshem

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

SMEDJEBACKENS KOMMUN Barn- och utbildningsförvaltningen Södra Utbildningsområdet. Kvalitetsredovisning för Söderbärke fritidshem 2009/10

JOHANSFORS SKOLA OCH FRITIDSHEM

NORDMARK SKOLAS PLAN FÖR

Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling Tävelsås förskolor 2016/2017

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling på Skälbyskolans förskola Lå 2012/2013. Gäller under tiden

Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

PLAN FÖR ARBETE MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Skogshyddan, Läsåret 2017/2018. Orrelyckans Förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling. Yllestad förskola Läsåret 2012/2013

Enhetsplan för Nödingeskolan

KVALITETSREDOVISNING TINGVALLASKOLANS FRITIDS

Kvalitetsredovisning

Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fyrklöverns förskola

Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Guldkroksskolan F-6 Bläckfisken

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2011/2012. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Parkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår:

Kvalitetsredovisning 2007/2008

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola förskola

LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Eneryda förskola Enelyckan

ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION

Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Bildningsförvaltningen TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Transkript:

Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Lärkeskolans fritidshem Nora kommun

1

Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 3 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 3 Verksamhetens förutsättningar... 3 Lokaler personal och barn... 3 Arbetsmiljö/personal... 3 Arbete och pedagogik... 3 Uppföljning av likabehandlingsplanen... 3 Uppföljning av handlingsplan för trygghet och studiero... 3 Kvalitetsredovisning för skolbarnsomsorg... 4 Granskning av prioriterade mål... 4 Utvecklingsmål Inga barn är Glidare... 4 Koppling till Lpo... 4 Frågeställning... 4 Granskning/Metod... 4 Resultat... 4 Analys... 5 Bedömning av måluppfyllelsen... 5 Lärdomar... 5 Framtida utvecklingsområden... 5 2

Arbetsgång för kvalitetsarbetet Alla pedagoger på fritidshemmet har varit aktiva i arbetet med kvalitetsredovisningen. Vi har gjort observationer i verksamheten och diskuterat tillsammans i arbetslaget. Vi har diskuterat vilka olika metoder som vi kunnat använda oss av i den dagliga verksamheten. Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning Vi har fortsatt fokusera på de elever som är i behov av extra stöd för att kunna fokusera på en aktivitet i taget och inte störa sina kamrater i deras aktiviteter. Verksamhetens förutsättningar Lokaler personal och barn Arbetsmiljö/personal Lärkesskolan är en F-6-skola med ca 150 elever. På fritidshemmet är ca 90 barn inskrivna. Skolan ligger i bostadsområdet Hitorp där de flesta elever också bor. Lärkeskolans fritidshem består av två avdelningar, Lärkboet och Ängen. Vi har 4,6 tjänster och all personal har fritidspedagogutbildning. Arbete och pedagogik Vår vision är att erbjuda eleverna en meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid som är varierad och utgår från deras behov och intressen. Vi samarbetar med föräldrarna och skolpersonalen kring elevernas utveckling i både skolan och fritids. Föräldrarna tar del verksamheten genom skriftlig information och bilder via våra digitala fotoramar. Pedagogerna på fritids deltar i kommunens arbete mot mobbning i Olwéusprogrammet. Utomhuspedagogik präglar mycket av verksamheten och eleverna får många tillfällen till fysisk aktivitet utomhus. I vår lokala arbetsplan har vi satt fokus på att utveckla elevernas förmåga till regellekar och rollekar. Vi vill hjälpa eleverna att lyckas i leken och träna sin koncentration och kreativitet. Uppföljning av likabehandlingsplanen (Samma som skolan) I vår utvärdering av likabehandlingsplanen har vi kommit fram till att vi behöver fortsätta arbeta med elevernas språkbruk. Vi behöver också bli bättre på att observera pojkars uppträdande mot varandra. De behöver mer vuxenstöd för att förhindra att de går in i andras konflikter i syfte att hjälpa till. Deras syfte blir ofta ett hinder i lösningen. Uppföljning av handlingsplan för trygghet och studiero (Samma som skolan) Lärkesskolan arbetar med förebyggande åtgärder för att motverka mobbning enligt Olwéusprogrammet. Vi arbetar med åtgärder på skolnivå, klassnivå och individnivå. All personal samarbetar för att utveckla förhållningssätt och gemensamma rutiner. Alla klasser har Olwéusgrupper varje vecka. Där arbetar vi med att stärka elevernas gruppkänsla. Vi arbetar också för att öka deras kunskaper om hur man bör agera om man känner till någon som blir utsatt för mobbning eller annan kränkande behandling. Eleverna i åk 3 6 fyller årligen i en enkät för att möjliggöra en kartläggning av läget på skolan. Det är fortfarande flest andel pojkar som anser sig mobbade. Vi ser också att den verbala mobbningen är det vi måste fortsätta att arbeta mycket mot. Något vi ser som 3

positivt är att eleverna verkar prata mer med vuxna både i skolan och hemma om mobbingproblem. Kanske är detta ett resultat av arbetet i Olwéusgrupperna. En allt större del av eleverna ser också att lärarna lägger mycket tid på att reda ut konflikter och mobbning. Vårt Trygghetsteam träffas en gång i månaden eller oftare om så behövs. De ansvarar för att samla information om händelser av allvarlig karaktär. De följer också hur arbetet går vidare med olika samtal och kontakter. Rutinerna utvecklas hela tiden, och vår bedömning är att kompetensen har blivit mycket god. Trygghetsteamet har under läsåret 2011-12 arbetat med ett par fall av mobbning. Vi arbetar intensivt med detta tillsammans med föräldrarna och har upprättat åtgärdsprogram. Vi ser en tendens till att antalet anmälda fall till rektor och trygghetsteam sjunker. Mer vardagliga konflikter utreds av klasslärarna, och vi upplever att kompetensen att agera i konfliktsituationer har ökat hos all personal. Mobbning och konflikter finns mest mellan pojkar. I arbetet med att öka tryggheten bland eleverna på skolan har vi planerat in tillfällen för eleverna att regelbundet träffas i åldersblandade. Det har varit mycket lyckat och vi ser att eleverna trivs i umgänget med varandra i grupperna. Kvalitetsredovisning för skolbarnsomsorg Granskning av prioriterade mål Utvecklingsmål Inga barn är Glidare Vi definierar Glidare på följande sätt: Eleverna har ingen ro att hålla sig kvar i en lek. Eleverna förstör för andra barn och håller koll på vad andra håller på med. Eleverna går från aktivitet till aktivitet. Koppling till Lpo 2.1 Normer och värden Skolan ska sträva efter att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation Och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. 2.2 Kunskaper Skolan ska sträva efter att varje elev känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra. 2.3 Elevernas ansvar och inflytande Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvarför det egna arbetet och skolmiljön. Frågeställning Är barnen uthålliga i lekar och aktiviteter? Granskning/Metod Vi har tittat igenom vår dokumentation och diskuterat våra erfarenheter i arbetslaget. Vi har genom observationer studerat vilka resultat våra aktiviteter bidragit till. Resultat Vi stödjer barnen på ett aktivt sätt att vara uthålliga genom att hjälpa dem att planera sina aktiviteter i förväg. Vi upplever att lekmiljön har blivit lugnare genom att barnen nu använder lokalernas möjligheter på ett annat sätt. Barnen fördelar sig på ett större område och stannar kvar längre i sin lek och behåller sin koncentration. 4

Verksamheten har fasta aktiviteter som återkommer varje vecka. Detta bidrar till lugn och trygghet i vardagen. Pedagogerna förbereder barnen inför de fasta aktiviteterna och hur de kommer att utformas vid varje enskilt tillfälle. Analys Att aktivt stötta Glidare bidrar till en positiv utveckling för fritidshemsgruppen och för Glidarna. Våra åtgärder har bidragit till en positivare atmosfär i verksamheten. De elever vi stöttat har deltagit i aktiviteter i större utsträckning än tidigare och hållit sig kvar under en längre tid. Bedömning av måluppfyllelsen Vi bedömer att vi nått målet att inga barn ska vara Glidare. Lärdomar En ökad medvetenhet och tydliga strategier ger resultat i verksamheten. Framtida utvecklingsområden Vi kommer att hålla fast vid det arbete vi påbörjat för att barnen ska utveckla sin uthållighet i aktiviteter. Vi ser att detta gagnar både enskilda barn och hela barngruppen. Pepe Idril Rektor Lärkeskolan 5