Plan mot diskriminering och kränkande behandling Högadalsskolan Läsåret 2016-2017 Reviderad augusti 2016
Innehållsförteckning 1. Högadalsskolans organisation läsåret 2015-2016 s. 3 2. Mål och vision s. 3 3. Våra styrdokument s. 3 4. Utvärdering av förra årets plan s. 4 5. Förankring av planen s. 4 6. Barns delaktighet s. 4 7. Ansvarsfördelning s. 5 7.1 Rektor 7.2 Lärare och annan skolpersonal 7.3 Vårdnadshavare 7.4 Elever 8. Främjande och förebyggande arbete s. 6 9. Handlingsplan och åtgärder vid diskriminering och kränkande behandling s. 7 9.1 Vid enstaka tillfällen 9.2 Vid upprepade tillfällen 9.3 Om diskriminering och kränkande behandling ej upphör 9.4 När elev utsätts för kränkande behandling av en vuxen 9.5 När vuxen utsätts fr kränkande behandling av elev 9.6 Kränkningar och trakasserier på nätet. 10. Dokumentation och uppföljning s. 8 Blankett Anmälan till huvudman om kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering. återfinns på IDA blanketter UTK I denna plan benämner vi blanketten Anmälan om kränkande behandling.
1. Högadalsskolans organisation läsåret 2016-2017: På Högadalsskolan arbetar vi i arbetslag där personalen som möter eleverna gör detta både under skoltid och fritidshemstid. Vi har en helhetssyn kring elevens hela dag i förskoleklass/ skola och fritidshem. Denna plan inbegriper därmed både förskoleklass, skola samt fritidshem och fritidsklubb. Skolan leds av två rektorer. Jonas Ambjörnsson är rektor för åk F-3 och Marcus Warnby är rektor för åk 4-5. Rektor är alltid ansvarig för att planen följs, att åtgärder vidtas samt att planen utvärderas och revideras. 2. Mål och vision: Högadalsskolan rustar sina elever för framtiden. Detta innebär inte bara ämneskunskaper och färdigheter, utan också att medvetandegöra en demokratisk värdegrund och motverka all slags diskriminering, trakasserier och kränkningar. - Vi arbetar systematiskt för att skapa en trygg miljö, där gott uppförande och ömsesidig respekt ligger till grund för all kunskapsutveckling och övrig verksamhet. - Vi vill att alla elever känner sig sedda och att ingen utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkningar i någon form. - Samtliga på skolan ska vara väl bekanta med planen mot kränkande behandling och dess mål. 3. Våra styrdokument: Högadalsskolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling utgår från skollagen (2010:800), diskrimineringslagen (2008:567) och läroplanen. - Diskrimineringslagen förbjuder diskriminering av elever på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning samt ålder. Skolan ska dessutom arbeta förebyggande mot sådana trakasserier. - Utöver förbud mot trakasserier enligt diskrimineringslagen fastställer skollagens kapitel 6 att all typ av kränkande behandling är förbjuden. Skolan ska arbeta förebyggande även mot dessa frågor. - Läroplanen lyfter att skolan skall motverka alla tendenser till diskriminering och kränkande behandling. Det är dessutom skolans uppgift att bemöta detta med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. 3
4. Utvärdering av förra årets plan: Utvärdering har gjorts vid olika tillfällen under det gångna läsåret. Personalen har vid läsårsstart tillsammans i arbetslagen reflekterat över föregående års arbete samt fört en dialog kring förslag till reviderad plan. Eleverna har gjort en riskbedömning tillsammans med personalen som även ligger till grund för planen som gäller läsåret 2016/ 2017. Utifrån ovanstående konstateras följande förbättringsområden: 1. Att öka trygghetskänslan i omklädningsrummen vid gymnastiken. 2. Att fortsätta utveckla rastvärdssystemet och att ALLA har speciell uppsikt mot otrygga områden som bland annat fotbollsplanen, skogen, cykelstället och berget bakom Delfinen. 3. Att arbeta för att alla vuxna snabbt och på ett bra sätt får information och kunskap kring individuella handlingsplaner för olika elever. 5. Förankring av planen Planen presenteras för personal och elever under uppstarten av läsåret i syfte att förankra planen samt även ge var och en möjlighet att reflektera kring kompletteringar/ förändringar. Planen lyfts på läsårets första brukarråd. Dessutom informeras alla vårdnadshavare om planen vid årets första föräldramöte samt via information vid skolstart. 6. Barns delaktighet Personalen genomför kartläggning/uppföljning i barngruppen under både höst- och vårtermin som sedan ligger till grund för ett elevnära arbete i de olika årskurserna under läsåret. 4
7. Ansvarsfördelning 7.1 Rektor Det är rektors ansvar att: - all personal får kännedom om att när diskriminering, trakasserier och/ eller kränkande behandling förekommer ska åtgärder vidtas. - det på skolan ska finnas Elevhälsoteam (EHT) bestående av rektor, specialpedagog, skolsköterska, kurator och psykolog som bland annat arbetar med att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - det på skolan finns ett Trygghetsråd som tillsammans med arbetslag och elevhälsoteam aktivt motverkar diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - all personal, elever och föräldrar informeras om denna plan och ordningsregler samt dess innehåll minst en gång varje år. - uppdatera planen och skolans ordningsregler varje år tillsammans med personal, elever och föräldrar. - vid behov kontakta andra myndigheter. 7.2 Lärare och annan skolpersonal Det är lärarens och annans skolpersonals ansvar att: - följa skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling. - åtgärder vidtas då diskriminering, trakasserier och kränkande behandling upptäcks och då anmäla. Alla vuxna ingriper om de ser att någon behandlas illa, reder ut händelsen genom att prata med de inblandade samt informerar föräldrar och annan vårdnadshavare. - ha tillsyn över elevers verksamhet på raster, speciellt vid de platser som eleverna har lyft som otrygga områden. - kontinuerligt diskutera frågor kopplade till denna plan på konferenser. - kontinuerligt diskutera likabehandlingsfrågor med elever på klassråd, elevråd och vid uppkomna situationer. 7.3 Elever Det är alla elevers gemensamma ansvar att: - påtala all kränkande behandling som sker på skolan. - bemöta elever och all personal på ett respektfullt sätt. 5
8. Främjande och förebyggande arbete Utvärderingen som genomfördes (se avsnitt.4 ovan) har resulterat i följande strategier: 1. Duschväggar till omklädningsrummen köptes in och monterades under sommaren. Vid schemaläggning ses bemanning över utifrån grupp. 2. Rastvärdar rör sig på skolgården inom våra olika zoner. 3. - Stående punkt på arbetslagsmöten gällande individuella handlingsplaner (säkerhetsplaner) samt vem som ansvarar för att meddela personal som ej ingår i arbetslaget. Vikarieinformationen skall innehålla en punkt Kontakta någon ordinarie personal för att förhöra dig om det är något av vikt gällande enskilda barn som du behöver veta. - Systematiskt följa upp inkomna tillbud/ kränkningsanmälningar samt återkoppla dessa till verksamheten för ev. insatser. - Vi har Kompissamtal/ värdegrundssamtal Alla klasser ska ha någon form av kompissamtal ett par gånger per termin. Den kultur man gemensamt bestämt skall råda i klassrummet och ute på skolgården. Där har alla rätt att uttrycka sin åsikt och vara sig själva. - Trygghetsråd Trygghetsrådet arbetar förebyggande men finns också tillhands för arbetslagen i frågor som rör denna plan. Skolkurator är med i rådet och är sammankallande. Gruppen träffas regelbundet för att samla information och inventera klimatet på skolan. Läsåret 2016/2017 består trygghetsrådet av Jill Adolfsson Knutsson, Maria Amb, Helen Soovik och Annika Edin. - Ordningsregler Skolan har gemensamma ordningsregler som revideras tillsammans med eleverna i slutet av vårterminen samt presenteras för personal, vårdnadshavare och elever vid läsårsstart. - Klassråd/Fritidsråd Klasserna/Fritidshemmen genomför klassråd/fritidsråd där man tar upp frågor som är aktuella och även sådant som man vill föra vidare till elevrådet. Där ges också information från elevrådet. - Elevrådet Träffas kontinuerligt under terminen, cirka en gång i månaden. Elevrådet anordnar vissa aktiviteter för hela skolan. De medverkar vid framtagningen av ordningsregler och är ett forum för frågor som rör eleverna och tar och får frågor till och från klassråden. - Rastvärdar På skolgården finns personal ute varje rast. De bär reflexvästar för att synas bättre. - Matvärdar Varje klass har alltid minst en lärare som äter med dem i matsalen. 6
- Elevhälsoteam (EHT) Det är rektor, skolkurator, skolpsykolog, skolsköterska, specialpedagog som har möte på skolan varannan tisdag och som kan kallas in vid behov däremellan. Pedagogerna kan också anmäla ärenden till EHT. - Fadderverksamhet/ sammansvetsande aktiviteter Alla klasser från F-5 har en fadderklass. Dessa arbetar tillsammans ett par gånger per termin med olika aktiviteter, friluftsdagar och sammansvetsande teman. Varje årskurs har sin speciella uppgift att utföra varje år. Förskoleklasserna framför julsånger, åk 1-adventsfirande, åk 2-julspel, åk 3- sjunger in våren, Valborg. Åk 4- Lucia och åk 5- avslutningen - Kartläggning varje år Vi använder oss av de befintliga enkäterna som görs centralt i år 2 och 5 samt genomför också en trivselenkät bland alla skolans barn/elever. - Riskbedömning Varje år görs en riskbedömning kopplat till vilka åtgärder som behöver vidtas för att eliminera riskerna. (Se bilaga 2) 9. Handlingsplan och åtgärder vid diskriminering och annan kränkande behandling 9.1 Vid enstaka tillfälle: Den personal som upptäcker trakasseri, kränkning eller diskriminering ska omedelbart reagera och ingripa. När den akuta situationen klarats ut meddelas berörd personal som sedan pratar med sina elever. Händelsen dokumenteras (anmälan om kränkande behandling, skada och /eller tillbud) och personal tar kontakt med hemmet. Anmälan om kränkande behandling del 1 lämnas till rektor, som i sin tur anmäler vidare till huvudmannen (Härryda kommun-registrator) Berörd personal och ingripande personal dokumenterar/ återrapporterar de kontakter och åtgärder som gjorts. (Anmälan kränkande behandling del 2 och 3) 9.2 Vid upprepade tillfällen: 1. Anmäl till rektor enligt anmälan om kränkande behandling, del 1. 2. Om beteendet fortsätter kopplas Trygghetsrådet in. Situationen kartläggs av arbetslaget och därefter vidtas åtgärder, t ex återkommande samtal för att ändra ett oönskat beteende samt att reda ut den uppkomna situationen. Berörd personal tar kontakt med de inblandades vårdnadshavare. 3. Efter en veckas uppsikt hålls samtal med de inblandade eleverna för avstämning och uppföljning. Eleverna hålls under uppsikt även fortsättningsvis. Samtalen dokumenteras. Vid behov kopplas elevhälsoteamet in, som tillsammans med berörd personal och trygghetsrådet ser över hur arbetet ska fortlöpa. 7
4. Samtalen och åtgärderna dokumenteras enligt anmälan kränkande behandling del 2, 3 och 4 om/när situationen är löst. Samlade dokument lämnas till rektor för arkivering. 9.3 Om kränkningarna och diskrimineringen inte upphör: Rektor kallar elev och vårdnadshavare till möte på skolan där man upprättar en plan för att komma till rätta med problemet. Rektor gör en bedömning om det ska göras anmälan till socialtjänst eller polis. Tid för uppföljning bokas in och samtalen dokumenteras. Om skolan inte klarar av utredning och åtgärder på egen hand kontaktas UTK Härryda kommun. 9.4 När elev utsätts för diskriminering och annan kränkande behandling av en vuxen: 1. Händelsen anmäls till rektor enligt anmälan om kränkande behandling, del 1. 2. Vårdnadshavare informeras. 3. Rektor utreder det inträffade för att sedan åtgärda och följa upp ärendet med samtal och dokumentation. 4. Rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare. 5. Rektor har regelbundna samtal med den personal som kränkt eleven och tar upp hur nuvarande kontakt med berörd elev fungerar. 6. Rektor rapporterar till skolhuvudman. 9.5 När vuxen utsätts för kränkande behandling av elev: 1. Tillbudsanmälan skrivs av den utsatta vuxne. 2. Rektor blir informerad och vidtar åtgärder. 3. Vårdnadshavare blir informerade. 9.6 Diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling på nätet: Om nätkränkningarna har en koppling till skolan, om det exempelvis påverkar elevernas relationer, har skolan ett ansvar att reagera. 1. Rektor informeras, händelsen/situationen anmäls enligt anmälan om kränkande behandling, del 1. 2. Vårdnadshavare kontaktas. 3. Berörd personal utreder händelsen/situationen och dokumenterar kontakter och åtgärder som har gjorts samt vad utredningen visar enligt anmälan om kränkande behandling del 2 och 3. 4. Rektor beslutar om vidare åtgärder, t ex möten, polisanmälan, socialtjänst. 5. Man försöker lösa händelsen mellan de inblandade och deras vårdnadshavare. 6. Rektor anmäler till skolhuvudman. 10. Dokumentation och uppföljning 8
Arbetet utifrån denna plan utvärderas och följs upp kontinuerligt i arbetslagen, trygghetsrådet, elevrådet, elevhälsoteamet och brukarrådet samt inför varje läsårs start, då vår plan revideras. Jonas Ambjörnsson rektor F-3 Marcus Warnby rektor 4-5 9