Fyllinge Verksamhetsområde Fyllinge förskola BARN- & UNGDOMS- FÖRVALTNINGEN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV: Pedagoger och barn på Fyllinge förskola med hjälp av Jämställdhetsutvecklare 20111205-20121205 Ansvarig rektor: Lennart Hall
PLANENS SYFTE: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling regleras i Skollagen (1985:1100). Lagarnas syfte är att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Lagarna stärker barn- och elevskyddet i verksamheten och innefattar även ett direktiv om handlingsplikt. Barn och elever har rätt till en verksamhet fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. För att aktivt främja barns och elevers lika möjligheter och rättigheter måste varje verksamhet ha ett planlagt arbete för att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen ska upprättas årligen och beskriva det främjande, förebyggande och åtgärdande arbete som verksamheten planerar att genomföra under året. All personal som arbetar inom verksamheten har ett ansvar för att planen är ett levande verktyg som är känt av alla berörda. Diskrimineringslag (2008:567) Lagen syfte är att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett: Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Ålder Skollagen säger att skolans verksamhet skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan: främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. (SFS1999:886)
Vid upprättandet av den årliga planen mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska barn och personal delta. En framgångsfaktor är vårdnadshavarnas deltagande. Genomförandet av föregående års planerade åtgärder ska utvärderas och redovisas i följande års plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Utvärderingen ska även redovisas i verksamhetens kvalitetsredovisning. VISION: FYLLINGE VERKSAMHETSOMRÅDES VISION FÖR LIKABEHANDLING. I vår verksamhet skall barn/elever, föräldrar och personal känna sig trygga. Trygghet innebär att: Alla känner sig sedda och bekräftade. Alla vågar vara sig själva. Alla vågar och vill gå till förskolan/skolan och vara delaktiga. Alla vågar lyckas/misslyckas. Alla barn och elever vet att de kan vända sig till vilken vuxen som helst på förskolan/skolan. Föräldrar vet och känner trygghet i vem de skall vända sig till om de känner oro för sitt barns situation i förskolan/skolan. Vi motverkar fördomar, löser konflikter, förhindrar kränkningar, mobbning och utanförskap. Ingen skall utsättas för kränkande behandling.
KARTLÄGGNING och NULÄGESANALYS samt ÅTGÄRDER 2011/2012 för Fyllinge förskola KARTLÄGGNING: Kartläggningen har gjorts med hjälp av pedagogernas observationer samt enskilda intervjuer med barnen. ANALYS: 1. Genom att bygga upp miljöer som är lockande och inbjudande för barngruppen så främjar detta till stimulerande och meningsfulla mötesplatser. Där blir miljön den tredje pedagogen. 2. Främja för en bra föräldrasamverkan. 3. Personalen har via observationer uppmärksammat att vissa barn uppträder utåtagerande dvs de bits, rivs och puttas. 4. Personalen har via observationer uppmärksammat att vissa barn vid upprepade tillfällen inte känner trygghet och blir ledsna vid en viss situation ex. matsituation och blöjbyte. ÅTGÄRDER: 1. 2. 3. 4. Bygga upp miljöerna Dela in barnen i mindre grupper. Daglig information, skriftlig och muntlig Synliggöra vår verksamhet med hjälp av fotoramen och dokumentering på väggarna Att personal alltid har extra uppsyn över dessa barn som är utåtagerande. Pratar med barnen om hur man behandlar sina vänner. Se till varje enskilt barns behov Göra små förändringar som ex. byta matplats, byta blöja ståendes mm
UTVÄRDERING: 1. Observera och reflektera över våra miljöer i Maj 2012. 2. I April 2012 lämnar vi ut enkäter till föräldrarna där de får svara på frågor om föräldrasamverkan. Vi utvärderar i Maj 2012. 3. Genom kontinuerliga observationer ser vi om vi har nått önskat resultat, annars görs nya förändringar. FRÄMJANDE ARBETE: 1.Vi vill fortsätta att bygga upp miljöer som inbjuder till meningsfulla mötesplatser mellan barn och pedagoger. Dela in barnen i mindre grupper. 2.Arbeta för en god föräldrasamverkan. Vi skriver på whiteboardtavlan i hallen i samt har bilder i fotoramen som inbjuder till samtal i hallen. Föräldrarna får en inblick i vår verksamhet. 3.Vi arbetar med barnen om hur vi behandlar våra kompisar. ANSVARSFÖRDELNING REKTOR HAR Det yttersta ansvaret för att planen upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras. Rektor ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling. Vidare ansvarar rektor för att all personal som rör sig på förskolan, men som tillhör andra enheter (såsom måltid, städ m fl.) får ta del av planen PERSONAL HAR... Skyldighet att aktivt arbeta förebyggande mot kränkande behandling. Personalen har ansvar för att reagera när man stöter på kränkande behandling. Personalen har ansvar att hålla sig uppdaterad om innehållet i planen. FÖRÄLDRAR HAR också ett stort ansvar. Om förskola/skola och hem tar klart avstånd från kränkande behandling får detta en positiv inverkan på barnen. Ta kontakt med förskolan/skolan om ditt barn berättar om kränkningar. Vi kan hjälpas åt att skapa en förskola/skola där alla trivs och har det bra.
Bilagor: Lagar och centrala begrepp Dokumentationsblankett Litteratur: Förebygga diskriminering och kränkande behandling, främja likabehandling i förskolan Förebygga diskriminering och kränkande behandling, främja likabehandling i skolan Skolverkets Allmänna råd och kommentarer 2009