Plan för kränkande behandling på Humleängets förskola Hjoggböle

Transkript

1 Plan för kränkande behandling på Humleängets förskola Hjoggböle 1. VISION Hjoggböle är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt och känner sig trygga. Där personal och barn känner arbetsglädje och utvecklas efter egna förutsättningar. Förskolan tillämpar skollagen (2010:800) så att inget av förskolans barn utsätts för kränkande behandling. Förskolan tillämpar också diskrimineringslagen för att motverka diskriminering eller trakasserier inom något av följande diskrimineringsområden: kön (att bli annorlunda eller orättvist behandlad på grund av sitt kön) etnisk tillhörighet (att bli annorlunda eller orättvist behandlad på grund av sin hudfärg eller sitt etniska ursprung) religion eller annan trosuppfattning (att bli annorlunda eller orättvist behandlad på grund av sin religion) sexuell läggning (att bli annorlunda eller orättvist behandlad på grund av att man är homosexuell, bisexuell eller heterosexuell) funktionshinder (att bli annorlunda eller orättvist behandlad för att man har begränsningar i sin fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga förmåga) ålder könsöverskridande identitet eller uttryck eller utsätts för annan kränkande behandling.

2 Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning (Skolverket, Läroplanen för förskolan, Lpfö- 98, reviderad 2010, S.8).

3 2. KARTLÄGGNING OCH NULÄGESANALYS Våra barn är i den åldern att de håller på att lära sig hur man ska uppträda mot varandra. Ibland gör de saker eller säger saker till varandra som vi inte accepterar. Vi kallar det inte kränkning eller mobbing eftersom vi anser att det är nu vi vuxna ska lära barnen vilka regler som gäller så att det inte blir kränkning eller mobbing. De situationer vi speciellt är uppmärksamma på är om barnen inte får vara med eller att de får höra nedlåtande saker om hur de ser ut eller vad de gör. Vi tror att små barn kan kränka ett annat barn mer genom handling än genom ord och tonfall. Kränkningen kan till exempel ske genom att ett barn biter, klöser eller knuffar ett annat barn. Ibland kan barnen vilja vara ifred från de vuxna. Det måste vi acceptera men vi måste även då vara observanta och se vad som pågår. När vårdnadshavare eller andra vuxna finns i förskolan gäller likabehandlingsplanen dem också. 3. FÖREBYGGANDE ARBETE För våra barn i förskolan är det vi vuxna som är de förebilder som är det viktigaste instrumentet för att främja likabehandling. Det är de vuxnas förhållningssätt till varandra och till barnen som lägger grunden. Därför ska vi: rnen som vi själva vill bli behandlade. 4. HANDLINGSPLAN Om ett barn eller vårdnadshavare berättar något som hänt, eller om en vuxen ser eller hör något som han/hon inte accepterar ska den vuxne: oacceptabelt. Visa att man inte accepterar situationen. dag, eller snarast. som hänt. e är återkommande, reflektera över det

4 5. MÅL OCH ÅTGÄRDER Alla flickor och pojkar har lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. (Kön) barnen möjligheter att prova och utveckla sina intressen oberoende av kön. - och lekmönster. ka mycket samtalstid, alla har rätt att höras och synas. ämnesinnehåll för att fånga allas intresse. Vi bemöter alla lika oavsett hudfärg, land eller annan kulturell bakgrund. (Etnisk tillhörighet) föräldramöten. tvecklingssamtal och All personal på förskolan ansvarar. Vi visar respekt för alla, oavsett religion och tro. (Religion och annan trosuppfattning) vilken trosuppfattning man har. högtider och traditioner.

5 Ingen på vår förskola ska utsättas för kränkande behandling. (kränkande behandling) Kränkande behandling är uppträdande som kränker ens värdighet utöver de ovan nämnda diskrimineringsgrunderna. Det kan vara att retas, mobba, frysa ut någon eller knuffas, upprepade eller enstaka gånger. sitt förhållningssätt hur man kan vara en bra kompis. 6. UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING Observationer av barngruppen och regelbundna samtal i arbetslaget.