Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2015
Sjöbo - en plats för tillväxt med innovation och attraktivt boende Sammanfattande analys Under 2014 har vi arbetat med lärprocesser i fokus. Följande områden har prioriterats: Elevinflytande, Entreprenöriellt lärande, Formativ bedömning, svenska i alla ämnen, känsla av sammanhang (en röd tråd i lärandet), olika arbetssätt i klassrummet samt öka elevernas kännedom om mål och bedömning. Arbetet med lärprocesser fortsätter under 2015, då med särskilt fokus på inkludering. Big 5 förmågorna har genomsyrat arbetet och för att ytterligare förstärka känslan av sammanhang och förtydliga de förmågor som ska utvecklas finns en planeringstavla som visar vad alla elever arbetar med. Måluppfyllelsen har ökat något och 84% av eleverna i åk 9 var behöriga till gymnasiet. Trivsel och trygghet Elevenkäter visar att 89 % av eleverna uppger att de känner sig trygga på skolan. Analys av resultatet visar att de kränkningar som anmälts har varit verbala och målet är att minska verbala kränkningar under 2015. Åtgärder för arbetet finns beskrivna i skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Organisation och verksamhetsbeskrivning Färsingaskolan ligger i norra delen av Sjöbo tätort. Skolan har ca 370 elever i grundskolan åk 4-9. På skolan finns också fritidshem för barn i åldern 10-12 år. Lokalerna delas med Grundsärskolan där ca 20 elever är inskrivna. Färsingaskolan har två arbetslag som arbetar med åk 4-6 respektive 7-9. I varje arbetslag finns samordnare som leder arbetslagsmöten, samordnar det dagliga arbetet samt ingår i skolans samordningsgrupp tillsammans med staben. Staben består av rektor, elevstödssamordnare och skolsekreterare. Vidare har skolan ett elevhälsoteam som består av specialpedagoger, elevstödssamordnare, kurator, skolsköterska och rektor. Färsingaskolans Vision På Färsingaskolan bemöts alla med respekt. Personalen lär känna eleverna och deras förmågor samt uppmuntrar framsteg. Varje individ ges möjlighet att utveckla tålamod, uthållighet, handlingskraft och ansvarstagande för att på så sätt skapa motivation och framtidstro.
Målområde Målområde 1 - Livskvalitet Ett gott liv och en aktiv fritid Sjöbos invånare erbjuds ett gott liv i livets alla skeenden. Här finns ett rikt och varierat kulturliv. Det är nära till god vård och omsorg för alla i kommunen. Sjöbo erbjuder en aktiv fritid. Naturen och tystnaden finns nära för alla. Idrott i en god idrottsmiljö finns för barn, unga och vuxna. Folkhälsan blir allt bättre. Nöjd Medborgar-Index ska förbättras Nöjd-Kund-Index ska förbättras Fritidshemmens verksamhet ska utvecklas bland annat genom att samverka med andra verksamheter. Samverkan med grundsärskolans fritidshemsverksamhet, ex lovverksamhet, mellanmål, idrottsaktiviteter, uteaktiviteter Att förstärka arbetet med tidiga insatser i samverkan Tydliga överlämningar från åk 3 till åk 4. Uppföljningar för att säkerställa att de tidiga insatserna fortsätter Tillgänglighet och delaktighet Alla kommuninvånare känner sig delaktiga i samhället och i samhällets utveckling. Alla har möjlighet att ta del av det som bjuds och kan påverka utbudet. I Sjöbo är det nära till beslutsfattare och korta beslutsvägar. Det är lätt att hitta rätt i samhället och i livet. Nöjd inflytande-index ska förbättras
Förskole-, fritidshems- samt grundskoleverksamhet Alla enheter ska utveckla en bra information via edwise, blogg eller hemsidan Träna eleverna i att att använda Edwise på olika sätt. Det första steget är att INFORMERA/VISA elever och föräldrar var och hur de hittar all vår information. Använda Edwise-Klassrummet aktivt med eleverna på tex. mentorstiden. I kalendern: läxdagar/läxor och evenemang. I informationskanal: viktiga allmänna nyheter. Senaste nytt: klassbloggen. Omdöme, Pedagogisk planering, schema, maila, spara filer. Föräldrar ges möjlighet att träna på föräldramöten och informeras/ visas vid utvecklingssamtal. Målområde 2 - Kunskap Elevens förutsättningar står i centrum Alla barns och ungas unika egenskaper och förutsättningar att utvecklas och ta till sig kunskap och färdigheter är ständigt i fokus i skolarbetet. Eleverna har stor delaktighet och stort inflytande över skolans arbete. Hög kvalitet på den pedagogiska verksamheten Sjöbos pedagogiska verksamhet utvecklas ständigt. Nya pedagogiska rön fångas upp och appliceras i skolarbetet. Detta ger hög kvalitet på utbildningen och kontinuerlig förnyelse inom hela skolområdet i Sjöbo. Andelen barn/elever som anger att det känns bra att gå till förskolan/skolan ska öka. Andel elever som når kunskapskraven i alla ämnena ska öka Alla lärare ska delta i kompetensutveckling inom inkludering Jobba för att alla elever ska känna delaktighet, intresse och motivation för att vilja lära och vilja nå högre mål Genom kollegialt lärande få en samsyn kring vad begreppet inkludering innebär, exempelvis på pedagogiskt café. Arbeta med olika lärstilar. Ämnesövergripande arbete Använda många olika arbetssätt i klassrummet för att nå ut till fler, få en större gemensamskap genom att alla VILL och KAN lära sig. Ha KASAM i åtanke.
Kollegialt lärande ska genomsyra allt pedagogiskt utvecklingsarbete. Vi fortsätter med pedagogiska caféer med lärande samtal en gång i månaden. Vi gör ämnesövergripande arbeten och temaarbeten med samarbete i planering i arbetslaget/arbetslagen. Vi för pedagogiska diskussioner och delar pedagogiska idéer och lösningar löpande, kollegor emellan. Rättning av nationella prov med ämneskollegor Målområde 5 - Hållbar utveckling Kommunen arbetar för att alla invånare ska kunna bo och verka i Sjöbo utan att belasta miljön. Det finns ett väl utbyggt system för förnyelsebar energi, vi hushållar med våra naturresurser och tar hänsyn till våra miljövärden och klimatutvecklingen. Hållbar utveckling Marknadsföra verksamheterna som attraktiva arbetsplatser i olika forum. Saluföra skolan & informera via bloggen Dela med oss av roliga händelser via skolans allmänna blogg färsinga.isjöbo.se http://xn--frsingaskolan-bfb.xn--isjbo-lua.se/ Åtgärderna utvärderas: I budgetuppföljningen Årlig nationell enkät Brukarenkät Elevenkät Analys av pedagogiska planeringar KRAFT-enkät och elevenkät Sammanställning av måluppfyllelse terminsvis Vid utvecklingssamtal Kontinuerlig utvärdering och analys efter varje avslutat arbetsområde (både elever och pedagoger)