Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag, läroplan samt i den kommunala sektorsplanen (se den kommunala kvalitetsredovisningen). Detta är Tällbergs skolas redovisning gällande grundskolans och grundsärskolans kvalitet och utveckling. Fakta 2012/2013 Antal elever 81 Lärare (heltidstjänster) 7,48 Ansvarig rektor Karin Elfving Rapportens disposition 1. Prioriterade områden 2012/2013 2. Genomförande och metod 3. Resultat 4. Analys och kommentarer 5. Prioriterade områden 2013/2014 6. Organisation och planering Prioriterade områden 2012/2013 För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret 2012/2013. Målen finns beskrivna i skolans lokala arbetsplan. 1. Normer och värden målbeskrivning: En gemensam kunskaps- och elevsyn som genomsyrar arbetet i grundskola, förskoleklass och fritidshem. En stimulerande arbetsmiljö, för elever och personal. 2. Kunskaper - målbeskrivning: 100% måluppfyllelse i skolans alla ämnen. Måluppfyllelsen i matematik har ökat. 3. Elevernas ansvar och inflytande - målbeskrivning: Eleverna har inflytande över utbildningen. 4. Samarbete skola och hem - målbeskrivning: Ett förtroendefullt samarbete finns mellan hem och skola. 5. Omvärldsorintering / det gränslösa klassrummet - målbeskrivning: Det omgivande samhället finns som en naturlig del i skolans verksamhet och utbildning 1
6. Rektors ansvar - målbeskrivning: Uppdraget som pedagogisk ledare fungerar på ett tillfredställande sätt för alla inblandade parter. 7. Utvärdering/uppföljning - målbeskrivning: Det systematiska kvalitetsarbetet är välutvecklat och tydligt. Genomförande och metod Nedan redovisas vad och hur skolan arbetat för att nå målen. 1. All personal har haft regelbundna pedagogiska forum där bl.a. ledarskap och organisation har diskuterats. Gemensamma morgonmöten varje morgon innan skolan startar. Alla lärare har arbetat i flera klasser, samt haft åldersblandade grupper i bl.a. elevens val. Gemensamma aktiviteter har arrangerats återkommande under året. En ny likabehandlingsplan arbetades fram under höstterminen. Skolans trivselenkät Skoltempen har genomförts vid flera tillfällen varje termin och följts upp på individnivå. 2. Under året har arbetet med att hitta varierande inlärningssituationer startas, bl.a. genom att använda utomhuspedagogik och modern teknik. Specialpedagogen har gjort observationer av enskilda elever och klassrumssituationer, för att sedan kunna handleda personal. Alla lärare som undervisar i matematik har deltagit i matematikfortbildningen Learning Studies. Lärare från skolan har deltagit i Skolverkets träff kring betygssättning, något som sedan diskuterats i arbetslaget. 3. Elevernas inflytande har organiserats i kedjan klassråd-elevråd-brukarråd-personalmöten. Ett miljöråd har startats under året. Eleverna har i större utsträckning hållit i sina egna utvecklingssamtal. För att träna eleverna i ansvarstagande samt arbeta med hållbar utveckling har elever ur årskurs 3-6 fått bemanna den s.k. leksaksboden, där man kunnat låna leksaker under rasttid. 4. Under hösten hölls ett uppskattat föräldramöte, där syftet var att man skulle få prova på olika inlärningsmoment och få en större insikt i skolans verksamhet och arbetssätt.. Brukarråd har hållits vid fyra tillfällen under året. Föräldrar och vårdnadshavare bjöds in att besöka skolan vid två föräldradagar under höstterminen. Ett öppet hus för blivande förskoleklassföräldrar har genomförts. Information från skolan presenteras kontinuerligt på skolans hemsida. 5. Ett samarbete med Ullvi skola har utvecklats under året. Det har bl.a. inneburit gemensamma aktivitetsdagar, studieresor samt pedagogiska diskussioner mellan pedagogerna. Under vårterminen har årskurs sex från Ullvi skola deltagit i undervisningen i Tällbergs skola en dag varje vecka. Tällbergs skola har startat upp arbetet med Grön Flagg. 6. Rektor har kontinuerligt besökt alla klasser, samt vid tillfällen även vikarierat i grundskolan och på fritidshemmet. Pedagogiska diskussioner har genomförts på konferenstid samt på s.k. pedagogiska forum under kvällstid. 7. Ett årshjul för det systematiska kvalitetsarbetet har införts. Personalen har utvärderat skolans verksamhet med hjälp av Skolinspektions Kolla din skola Resultatet av denna utvärdering ska ligga till grund för kommande läsårs prioriteringar och lokala arbetsplan. 2
Resultat Resultat av genomförda prioriteringar 1. Den gemensamma elev- och kunskapssynen har ökat på skolan, liksom helhetssynen över all verksamhet på skolan. Detta är dock ett fortsatt utvecklingsområde, bl.a. behöver fritidshem och skola hitta former för samverkan. Resultaten av skoltempen visar att i stort sett alla barn trivs bra eller mycket bra i skolan. Sjukfrånvaron bland personalen har sjunkit. 2. Måluppfyllelsen i skolan har ökat. Se bilagan. Ett fortsatt utvecklingsområde är matematik, framför allt för årskurs 1-3. 3. Eleverna deltar i klassråd, elevråd och miljöråd. Ett identifierat utvecklingsområde är elevernas inflytande över undervisning och utbildning. 4. Enligt den kommunövergripande enkäten känner de allra flesta föräldrar sig välkomna att besöka skolan. Ett utvecklingsområde är att utveckla brukarrådets funktion, så att föräldrar tar kontakt med föräldrarepresentanter i brukarrådet eller till rektor för att föra fram olika frågor till brukarråd och andra forum. Brukarrådet önskar att politikerrepresentant från utskottet ska delta på brukarrådets möten. 5. Samarbetet med Ullvi skola har fungerat bra, något som också uttryckts på Tällbergs brukarråd. En vilja finns bland pedagogerna att öka arbetet med utomhuspedagogik kommande läsår. 6. Då rektor ansvarar för två skolor, kan det vara svårt att hinna med det pedagogiska ledarskapet i den omfattning som vore önskvärt. Inför kommande år organiseras det pedagogiska ledarskapet på delvis annat sätt, vilket syftar till att utveckla det pedagogiska ledarskapet. 7. Regelbundna EHT samt rapporter från trygghetsteamet möjliggör en god överblick över hur verksamheten fungerar och utvecklas. Ett fortsatt utvecklingsområde är arbetet med att använda Infomentor. Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Tällbergs skola har ett väl fungerande trygghetsteam som kontinuerligt rapporterar till rektor. Trygghetsteamet har dessutom arbetat aktivt med konflikthantering i olika grupperingar. Under året har tre anmälningar om kränkande behandling lämnats till rektor. Elever i behov av särskilt stöd Under året har åtgärdsprogram upprättats för tre elever.
Kunskaper Andel elever (i%) som uppfyller kunskapskraven per ämne och skolår. Vad gäller årskurs 1 och 2 gäller bedömd måluppfyllelse i årskurs 3 och årskurs 6 (idrott och engelska) Vad gäller årskurs 4 och 5 gäller bedömd måluppfyllelse i årskurs 6 Ämne/år År 1 År 2 År 3 År 4 År 5 Matematik 100 100 75 92 100 Svenska 100 100 92 83 89 engelska 100 100 92 92 89 SO 100 100 100 NO 100 100 100 Idrott 100 100 100 100 100 Musik 92 75 89 Bild 100 100 100 Slöjd 100 92 100 Kemi 92 89 Fysik 92 89 Biologi 92 89 Teknik 100 Historia 100 100 Geografi 92 100 Religion 100 Samhällskunskap 89 Andel elever i årskurs 6, grundskola och grundsärskola, som fått godkända betyg, E eller högre, per ämne och skolår. Ämne/år År 6 Matematik 100 Svenska 100 engelska 92 SO 100 NO 100 Idrott 100 Musik 100 Bild 100 Slöjd 100 Kemi 100 Fysik 100 Biologi 100 Teknik 100 Historia 100 Geografi Religion 100 Samhällskunskap 100 4
Nationella prov; andel elever som klarat alla delprov åk 3 samt andel elever som erhållit godkänt provbetyg i åk.6 Årskurs 3 Sv 83% Ma 50% Årskurs 6 Sv 100% Ma 100% Eng 92% SO(hi) 100% NO(ke) 100% Analys och kommentarer Måluppfyllelsen i Tällbergs skolan har ökat, jämfört med föregående läsår. En bidragande orsak är att personalen har en ökad samsyn kring undervisning och bedömning. Detta är dock ett fortsatt utvecklingsområde. Utrustningsmässigt har skolan satsat på modern teknik, samt på svenskmaterialet Pilen och NOmaterialet NTA. Tällbergs skolas fantastiska omgivning inbjuder till lek och rörelse, samt stimulerar till kreativa intiativ. Skolan har ett önskemål att utöka den utomhuspedagogiska verksamheten, som ett led i arbetet med hälsa och livsstil. Skolan har just erhållit en Grön Flagg för sitt arbete med Hållbar utveckling. Ett fortsatt utvecklingsområde är att elevernas eget ansvar och inflytande över utbildningen. Generellt råder en god stämning i Tällbergs skola och fritidshem. Där människor samlas uppstår alltid dispyter och konflikter. Ett fortsatt utvecklingsområde är arbetet med ledarskapet samt den gemensamma värdegrunden. De mätningar som gjorts under året visar dock på att de allra flesta eleverna trivs mycket bra och tycker att de lär sig mycket. Prioriterade områden 2013/2014 Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder 100% Måluppfyllelse, med fokus på matematik. Ledarskap och gemensam värdegrund Samarbete fritidshem och skola Elevernas ansvar och inflytande över utbildning. Det pedagogiska ledarskapet. Pedagogiska planeringar och bedömning 5