Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och gemenskap. Tydliga och förankrade ordningsregler. Att alla känner sig trygga och blir sedda. Snabbt ingripande vid kränkningar. Fastställd 2015-08-18
Inledning Björkskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling syftar till att främja barns, elevers och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet. Den ska förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Björkskolans likabehandlingsplan grundar sig på bestämmelserna i skollagen och diskrimineringslagen. Skollagen (2010:800) - kränkande behandling: ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) kränker ett barns eller en elevs värdighet. Diskrimineringslagen (2008:567) 1 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder Verksamheter som omfattas av planen är grundskola 1-6, förskoleklass samt fritidshem. Planen gäller från 2015-08-18 till 2016-08-18 Rektor är ansvarig för planen Vision Följande utgör grunderna i vårt arbete och vi arbetar på individ-, grupp- och verksamhetsnivå med syfte att förebygga och främja insatser för likabehandling samt förhindra diskriminering och kränkningar Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och gemenskap. Tydliga och förankrade ordningsregler. Att alla känner sig trygga och blir sedda. Snabbt ingripande vid kränkningar. Individnivå Planen görs känd för personal vid höstterminens början. Skolsköterska finns att tillgå på deltid Kurator finns att tillgå på deltid Utvecklingssamtal en gång per termin. Elevenkät/föräldraenkät där trygghet och studiero ingår. Trivselenkät åk 3 och 5, kommungemensam Flickor och pojkar ges lika utrymme. Enkät till elev och vårdnadshavare varje år med kartläggning inför likabehandlingsplanen.
Gruppnivå Utvärdering och analys av elev- och föräldraenkät. Elevrådet är delaktiga i framtagandet av skolans ordningsregler vid första elevrådet på höstterminen. Klassråd samt lärare diskuterar och bestämmer klassens trivselregler vid höstterminens start, dessa undertecknas sedan av samtliga elever. Fritidshemmets regler diskuteras och bestäms av personal och barn på fritids vid höstterminens start. Rektor presenterar likabehandlingsplanen vid gemensam elevsamling på höstterminens uppstartsdag. Lärare förankrar likabehandlingsplanen hos elever vid höstterminens början. Skolan har klassråd och elevråd. Skolan har alltid vuxna ute på rasterna. Det finns alltid vuxna med när barnen/eleverna promenerar till matsalen och äter. Ny Likabehandlingsplan upprättas varje läsår med utgångspunkt från utvärdering av föregående års plan. Skolan har ett Trygghetsteam. Vi strävar efter omedelbar konflikthantering. Skolan registrerar frånvaro i Skola24 och följer kommunens handlingsplan vid frånvaro. Schemalagd värdegrundsarbete sker varje vecka. Vi har temadagar, friluftsdagar och gemensamma samlingar för att stärka vi-känslan. Vi strävar efter B.R.A = Bemötande. Respekt. Ansvar. Verksamhetsnivå Likabehandlingsplanen presenteras av rektor på höstens uppstartsdag. Likabehandlingsplanen presenteras av klasslärare på höstens första föräldramöte. Likabehandlingsplanen finns på kommunens hemsida. Likabehandlingsplanen presenteras av rektor för föräldrarådet vid höstens första möte. Skolan har en skyldighet att agera så snart någon ur personalen får kännedom om att en elev känner sig utsatt för kränkande behandling. Kränkningar ska utredas, dokumenteras, rapporteras till rektor samt följas upp. Följande arbetsgång arbetar vi efter, gäller personal inom skolan och på fritidshemmet 1. Eleven får en tillsägelse av personal som uppmärksammat det felaktiga beteendet. 2. Personal informerar klassföreståndare samt rektor via mail som lämnar läskvitto. 3. Klassföreståndare samtalar med elev samt informerar vårdnadshavare under dagen. 4. Klassföreståndare följer upp det kränkande beteendet via samtal med elev inom en vecka efter händelsen. Om ytterligare kränkning sker, gäller följande; Vare sig det är klassföreståndare själv eller annan personal som uppmärksammar så ska klassföreståndaren informera Trygghetsteamet. Trygghetsteamet samtalar med elev/-er och dokumenterar enligt kommungemensamt dokument. Dokumentation delges rektor. Vårdnadshavare informeras. Om inte kränkningen upphör så kallar Trygghetsteamet vårdnadshavare till samtal. Om inte kränkningen upphör så kallar rektor vårdnadshavare till möte. Om inte kränkningen upphör så kallar rektor Elevhälsa och vårdnadshavare till möte. Som sista utväg kan Socialtjänst och skolpsykolog vidtalas. Vad det gäller BUP sker det på föräldrainitiativ.
Utvärdering och slutsatser av likabehandlingsplan läsåret 2014/15 Kartläggning har utförts i syfte att få kännedom om var på skolan barnen möjligtvis känner sig otrygga. Enkät med bifogad karta har sänts hem för att elever tillsammans med föräldrar ska besvara enkäten tillsammans. Föräldrarådet föreslog att föräldrar skulle vara delaktiga vilket jag anser gynnsamt. Detta var också förankrat i elevrådet. Enligt vårt systematiska kvalitetsarbete skickas denna enkät hem i slutet av vårterminen. Vid sammanställning av denna enkät framgår följande; Av 54 inrapporterade svar trivs 15 elever mycket bra, 32 elever bra,7 elever mindre bra Av 54 inrapporterade svar är 50 elever nöjda med att de vuxna på skolan lyssnar på dem Av 54 inrapporterade svar på separat föräldraenkät svarar 14 föräldrar att de inte tycker att eleverna har lugn och ro under lektionstid. Trots tydligt och gemensamt förhållningssätt har vi inte nått fullt ut här. Möjlig förklaring kan vara att Björkskolan under våren 2015 hade flera olika lärare på grund av svårigheter att rekrytera en lärare som arbetade här under hela terminen. Sett mot denna bakgrund kan jag konstatera att barnen på Björkskolan har skött sig med beröm godkänt. Det gäller även deras mottagande av nya elever. Målet med ett gott språkbruk bland eleverna har stadigt förbättrats. Dock har det på fritidshemmet, bland två-tre barn, förekommit ett mycket grovt språk vid några tillfällen. Samtal har skett med barnen samt deras föräldrar. Befintlig elevassistent på skolan har fått utökad tid på fritids. Fler rastvakter skulle behövas på vår enhet, det visar inrapporterade synpunkter, detta är vi också mycket medvetna om. I takt med att skolans elevantal växer rekryteras även mer extra personal vilket gör att flera rastvakter förekommer. Tio elever av 54 känner sig otrygga på skolgården, det är den plats av de uppräknade i kartläggningen där flest elever känner sig otrygga. Sex elever känner sig otrygga på morgonen innan skolan börjar gäller skolgården Sju elever känner sig otrygga när de ska gå hem efter skoldagens slut, vid skoltaxins hållplats samt efter idrotten. När elever ska gå till matsalen ställer de upp och inväntar lärare, ett konsekvent arbete med detta har gjort att färre elever än tidigare, känner sig otrygga på väg till matsalen. Viss del av värdegrundstiden har lagts i anslutning till idrottslektioner, av inrapporterade svar säger fyra elever att de är otrygga här. Nytt trygghetsteam bildades. En av dessa lärare slutade vid årsskiftet. Skolsköterskan som vi tyckte skulle vara bra att ha med i detta arbete är ju bara på plats på Björkskolan under en dag/vecka så det var inget bra val. Tydlig arbetsgång vid akuta händelser har utarbetats men denna måste kommuniceras bättre. Gemensamma samlingar ledda av rektor med syfte att skapa vi-känsla, samtal om B.R.A.( bemötande-respekt-ansvar) har lett till en medvetenhet hos elever då samtliga elever på Björkskolan, enligt elevenkät, vet vad våra tre ledord innebär.
Mål att arbeta med under läsåret 2015/16 Samtliga föräldrar med barn på Björkskolan ska vara trygga med att det bedrivs ett målinriktat arbete på Björkskolan för att motverka kränkande behandling. Samtliga föräldrar ska vara trygga med att eleverna har arbetsro under lektionerna. På uppstartsdagen vid höstterminens början diskuteras och analyseras resultat av elev-och föräldraenkäter. Ett målmedvetet och gemensamt förhållningssätt samt klara, tydliga regler gäller. Rektor förtydligar arbetsgång som gäller vid akuta händelser. Ett gott språk ska användas av samtliga på Björkskolan. Vi fortsätter vårt idoga arbete med detta och samtlig personal har ansvar för att uppmärksamma elever på det felaktiga i ett grovt och kränkande språk. En vuxen befinner sig på skolgården mellan klockan 8.00-8.30. En vuxen har uppsikt över hållplats där skoltaxi hämtar. Nytt trygghetsteam bildas bestående av två lärare. Rektor arbetar för att flera frivilliga kan vara rastvakter på Björkskolan. Rastvakt ska alltid ha gul väst på sig så att denne person blir väl synlig. Rastvakt ska röra sig över hela skolgården. Elever fortsätter gå tillsammans med klasslärare till matsalen. Förbättring av värdegrundsarbete sker genom att viss del av värdegrundsarbetet läggs i anslutning till idrottslektioner. Gemensamma samlingar kommer att äga rum då vi anser att det kan vara ett förebyggande arbete genom att vi skapar en vi-känsla. Elever kommer också ibland att ansvara för valda delar. Britt-Inger Albihn Rektor