Kommungemensamma verksamheter i grundskolan läsåret 17/18

Relevanta dokument
Särskilda undervisningsgrupper i grundskolan läsåret 18/19 (med central handläggning på barn och utbildningskontoret)

Särskilda undervisningsgrupper i grundskolan läsåret 19/20 (med central handläggning på barn och utbildningskontoret)

Kommungemensamma verksamheter i grundskolan läsåret 16/17

RESURSSKOLAN. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar

S:t Olof Resursskola Simrishamns kommun. Verksamhetsbeskrivning

Barn- och utbildningsförvaltningen. Grundsärskolan

10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan

Elever i behov av särskilt stöd

EHP UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN ELEVHÄLSOPLAN 2013

Resursskola. - En del av särskilt stöd. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar

Rutiner för utredning och beslut om mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola

Svar på interpellation från Eva-Lotta Ekelund (MFP) om elever i behov av anpassningar och särskilt stöd

JOKKMOKKS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rutiner vid arbete med elever i behov av stöd

enligt utbildningens mål (Skollagen 3 kap 3 ).

Verksamhetsbeskrivning Kommunikationsklass. Särskild undervisningsgrupp

Rutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ängelholms kommun

Riktlinjer för modersmålsundervisning i för-, grund- och gymnasieskola i Strängnäs kommun

Kommunala anvisningar för modersmålsundervisning inom grundskolans åk 1 9 i Sigtuna kommun

Rutiner Mottagande i Grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum

Tilläggsbelopp/verksamhetsstöd Grundskola, förskoleklass och fritidshem 2017

Plan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd. 4.1 Arbetslagets generella individinriktade insatser

Tilläggsbelopp. information och handledning

Rutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015

HANDLINGSPLAN ELEVHÄLSAN. Håkantorpsskolan

Särskilt stöd i grundskolan läsåret 2018/19 Sammanfattning

Manual för rektor och förskolechef inför mottagande i grundsärskola reviderat

Parkskolan åk 1-6, Läsåret

2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan Särskilt stöd

TÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd

Riktlinje för mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola

PLAN FÖR ELEVHÄLSA. Elevhälsa. Plan för elevhälsa S i d a 1 7

Elevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete

Lidingö stads skolområde för särskilda pedagogiska verksamheter

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Undervisning för nyanlända vid Hedlundaskolan

För ansökan till nationella program och individuella programmen se nästa sida!

Försättsblad till ansökan om tilläggsbelopp för barn och elever med omfattande behov av särskilt stöd

Beslut för grundskola

Elevhälsoplan Österskärsskolan

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Ansökan om godkännande som huvudman för gymnasieskola vid Stockholms enskilda gymnasium i Stockholms kommun

Ansökan om ytterligare år i grundsärskola

Det Individuella programmet. skolan läsåret 2010/2011

Elevhälsoplan för Sverigefinska skolan Eskilstuna 2014/2015

Pilskolans elevhälsoplan. Läsåret

SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD MED KOMMENTARER. Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram

Ansökan om ytterligare år i grundskola

ÅTGÄRDSPROGRAM. Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd

Rutiner för mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola

Grundsärskolan är till för ditt barn

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Särskolan är till för ditt barn

Barn i behov av särskilt stöd Gudmuntorp skolas arbetsprocess

Skolans plan för särskilt stöd

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Plan för matematikutvecklingen

ELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret

Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12

Revisionsrapport Granskning av målstyrning.

Elevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019. Innehållsförteckning

Mottagande av nyanlända och. flerspråkiga barn/elever

Regler för skolansökan till kommunala förskoleklasser och grundskolor samt grundsärskolor i Sollentuna

Elevhälsoplan för Björkvallsskolan

Plan för elevhälsoarbetet i. Grundsärskolan

Ansökan om dispens från behörighetskravet i engelska Riktlinjer för bedömning inom Fyrkantens gymnasiesamverkan

Elevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan

Plan för elevhälsoarbetet på Aroseniusskolan

Kvalitetsrapport för Särskilda undervisningsgrupperna Björnen och Slussen. Ludvika kommun

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Guide för arbete med extra anpassningar och särskilt stöd

Handlingsplan för nyanlända barn och elever i Kungsbacka kommun.

Tilläggsbelopp Grundskola, förskoleklass och fritidshem

Handlingsplan - Elevhälsa

Regler för skolansökan till kommunala förskoleklasser och grundskolor samt grundsärskolor i Sollentuna

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR. Åtgärdsprogram

ELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN

ELEVHÄLSOPLAN I FÄRGELANDA KOMMUN

LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Klämmaskolan ALINGSÅS

Alla har rätt till undervisning- en likvärdig skola!

Handlingsplan för mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Pedagogisk bedömning inför ansökan om prövning av mottagande i grundsärskola

Den nya skollagen 2010:800

Särskilt stöd i grundskolan läsåret 2017/18

Rutin för arbete med lärmiljöer, extra anpassningar och särskilt stöd

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

ELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN

Rutiner för arbetet med Individuella utvecklingsplaner på Beta School

Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2016/2017

Beslut för förskoleklass och grundskola

Övergång från förskoleklass/förskola till grundsärskola år 1 och grundsärskolans fritidshem

Handlingsplan. för Herrestorpsområdets. barn/elever i behov av särskilt stöd. med utgångspunkt från våra styrdokument

Ansökan om mottagande av elev i specialskola eller förskoleklass för elev med synnedsättning och ytterligare funktionsnedsättning (Ekeskolan)

Arbetsplan Vågen. Kompetensutveckling till pedagoger med integrerade elever i grundskolan,

UN 2016/1136 UN 2018/3001 Antagen av utbildningsnämnden , reviderad av utbildningsnämnden , 79

Elevhälsoplan. Grundskola Malmö

Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019

Transkript:

Rev. 2016-11-15 Barn- och utbildningskontoret Sida 1 av 5 Kommungemensamma verksamheter i grundskolan läsåret 17/18 Nedan visas en sammanställning av de kommungemensamma verksamheter samt de årskurser som är aktuella för ansökan inför kommande läsår. Verksamhet Skola/tillhörighet Skolår Mimer Kärrdalsskolan 2-5 Fenix Runbacka skolor 6-9 Autismklasser Utbildning Silverdal 1-9 Som alla vet är antalet platser i dessa grupper mycket begränsat. Ansökan ska ha ankommit sökt verksamhet samt barn- och utbildningskontoret senast den 9 december 2016 Vid eventuella frågor kontakta 08 579 216 15 mikael.lindgren@sollentuna.se

Sida 2 av 5 Mimer (skolår 2-5) och Fenix (skolår 6-9) Målgrupp Verksamheten riktar sig till elever med dokumenterade funktionsnedsättningar och i behov av särskilt stöd. Styrdokument Eleverna läser enligt grundskolans kursplan Lgr 11. Verksamhetens mål Eleven ska minst nå kunskapskraven i alla ämnen samt kan återgå till sin hemskola efter cirka tre terminer. Arbetssätt Genom uppmuntran och positiv feedback på sina prestationer, både vad gäller kunskapsutveckling och socialt beteende, ökar elevernas självkänsla och motivation. Med omedelbar återkoppling på beteende och prestationer, samt reflektion enskilt och i grupp, skapas goda förutsättningar för lärande. Samverkan mellan skola och hem är av mycket stor vikt för elevens utveckling. Vid elevens skolstart på Mimer eller Fenix sker ett överlämnande från hemskolan. Kompetenser Lärare och specialpedagoger/lärare. Möte med elevens hemskola där kunskapskrav och personlig utveckling följs upp och utvärderas. Ansökan sänds till Ansökan initieras av rektor på elevens hemskola, i samråd med vårdnadshavarna. Mimer och Fenix är särskilda undervisningsgrupper vilket innebär att elev kan placeras där med stöd av Skollagen 3 kap 11. Beslut om placering fattas av rektor för Mimer eller Fenix efter samråd med en antagningsgrupp som förutom rektor, består av representant från avdelning Stöd och utveckling samt psykolog. Ansökan sänds till rektor på Mimer eller Fenix samt en kopia till Avdelning Stöd och utveckling: Magnus Martinsson (Mimer) Maria Nyström (Fenix) Kärrdalsskolan Runbacka skolor Lomvägen 23 Söderled 20 192 56 Sollentuna 192 73 Sollentuna Tfn: 08 579 229 52 Tfn: 08 6261601 Övriga frågor, (Mimer) Anna Hammarhjelm Avdelning Stöd och utveckling Tfn: 08 579 222 04 Barn- och utbildningskontoret, plan 5 sbd328@edu.sollentuna.se Tfn: 08 579 216 15

Sida 3 av 5 Utbildning Silverdal, verksamhet för elever inom autismspektrat Verksamhet för elever i skolår 1-9 Målgrupp Verksamheten vänder sig till elever med diagnos inom autismspektrat, tidigare Aspergers syndrom. Styrdokument Eleverna läser enligt grundskolans kursplan. Verksamhetens mål Alla elever ska få betyg i samtliga ämnen, nå så höga betyg som möjligt och vara behöriga att söka till gymnasieskolan. Utbildningen ska ge eleven möjligheter att skaffa sig individuella strategier att hantera vardagen, arbeta för att utveckla kompetenser i lärprocesserna samt utveckla meningsfulla beteenden i det sociala samspelet. Elever placerade i Utbildning Silverdals kommungemensamma verksamhet lämnar sin hemskola, men strävan är att eleverna ska kunna återgå till en ordinarie grundskoleklass. Placeringen utvärderas årligen. Arbetssätt Undervisningen sker i strukturerade former i grupper om 5-7 elever. Regelbundna och täta samtal och utvärderingar sker för att stödja varje enskild elev att gå vidare i sitt arbete mot sina egna mål och de mål som läro- och kursplaner fastställt. Eleverna har möjlighet att läsa ämnen i normalstor grupp, ex moderna språk. Skolan har ett nära samarbete med hemmet. Kompetenser Behöriga ämneslärare, specialpedagoger, speciallärare samt elevassistenter knutna till varje grupp. Elever placerade i Utbildning Silverdals autismverksamhet lämnar sin hemskola. Placeringen utvärderas regelbundet. Ansökan till Utbildning Silverdal, autismklasser Ansökan görs på särskild blankett med underskrift av vårdnadshavare och hemskolans rektor. Beslut om prioritering fattas av en antagningsgrupp. I denna grupp ingår chefen för Stöd och utveckling, rektor för den kommungemensamma verksamheten, sakkunnig samt psykolog. Ansökan sänds till Utbildning Silverdal samt en kopia till Avdelning Stöd och utveckling, adresser nedan: Helena Patel Utbildning Silverdal Avdelning Stöd och Utveckling Silverdalsvägen 12 Barn- och utbildningskontoret, plan 5 191 38 SOLLENTUNA 191 86 SOLLENTUNA 073 915 28 05 08 579 216 15 hepat_s@edu.sollentuna.se

Sida 4 av 5 Ansökan om plats i kommungemensam verksamhet inför läsåret... Ansökan ska ha ankommit sökt verksamhet senast den 9 december 2016 Elevens namn Personnr. (10 siffror).... Nuvarande skola.. Nuvarande årskurs (ex. årskurs 6)... Vårdnadshavare 1.... Tel.. Adress..... Postnr: Ort... E-post: Vårdnadshavare 2.... Tel.. Adress..... Postnr: Ort... E-post: (Vid enskild vårdnad ska intyg uppvisas) Kryssa enbart i en (1) av nedanstående verksamheter Mimer årskurs 2-5 Fenix årskurs 6-9 Utbildning Silverdal, autismklasser årskurs 1-9 (Psykologisk bedömning erfordras) Denna ansökan är inte en garanti om plats i kommungemensam verksamhet

Sida 5 av 5 Till ansökan skall bifogas: De tre senaste åtgärdsprogrammen - komplett med tillhörande uppföljning IUP (individuell utvecklingsplan) Elevens senaste betyg (gäller elever i årskurs 6-9) Om eleven är utredd av BUP eller annan utredare, bifoga i så fall kopior på utredningen* Ordnas av vårdnadshavare och bifogas ansökan Övrig information som kan ha betydelse för ansökan * Observera att ovanstående utredningar ej bör vara äldre än 2-3 år Bedömning av ansökningarna utförs av en antagningsgrupp bestående av chef för Stöd o. utveckling, rektor för den sökta verksamheten, sakkunnig på barn- och utbildningskontoret samt psykolog. Som vårdnadshavare medger jag/vi att avlämnande skola bifogar åtgärdsprogram, IUP, utredningar och andra relevanta dokument till ansökan. Som vårdnadshavare medger jag/vi att psykolog inom Stöd och utveckling får ta del av bifogade handlingar. Som vårdnadshavare medger jag/vi att pedagoger från den sökta verksamheten besöker mitt barn i sin nuvarande förskola/skola. Placering i en kommungemensam verksamhet innebär inte automatiskt att eleven därigenom erhåller rätt till skolskjuts Underskrifter Sollentuna den... Vårdnadshavare Vårdnadshavare Rektor (hemskolan) Ansökan ska sändas både till den sökta verksamheten samt kopia till: Stöd och utveckling Barn- och utbildningskontoret, plan 5 191 86 Sollentuna 08 579 216 15