Kulturkatalog
Sammanfattning av kulturprojekt inom UTSIKTER 2009-2011 Om det finns intresse för något av projekten nedan kontakta oss i ledningsgruppen Kultur: Anna Stina Enblom, kulturkoordinator, e-post: Anna-Stina.Enblom@helsingborg.se Leif Redestig, utvecklare, e-post: Leif.Redestig@helsingborg.se Eva Matson, specialpedagog, e-post: Eva.Matson@helsingborg.se Birgitta Liljeqvist, kulturpedagog Landskrona, e-post: birgitta@liljeqvistdesign.com För upplysningar om hur det har varit att driva något av kulturprojekten, hör med respektive kontaktperson på skolorna. Potatisodling Det första projektet utarbetades under 2009 (mars september) för 50 barn i årskurserna 1 och 2 och deras pedagoger på Raus Planterings skola, tillsammans med Fredriksdal museer och trädgårdar. Nanny Palmkvistskolan upprepade potatisodlingen 2010 och under 2011 pågår ett nytt potatisprojekt på Söderskolan. Projekten får delvis andra mål, allt efter pedagogernas och elevernas behov, men upplägget ser i stort sett likadant ut. förbättra kunskapsutvecklingen för eleverna i svenska, biologi och matematik genom ett tematiskt arbetssätt kompetensutveckla pedagogerna i NO-ämnen utveckla ett större samarbete med föräldrarna och ge dem kunskap om Fredriksdal. F Foto: Sven Olof Larsén Resultaten visar att de handfasta upplevelserna av potatisodling på Fredriksdal kombinerat med efterstudier i klassrummen har gett eleverna både kunskaper och självförtroende att skriva. Mätningar på grammatisk utveckling före och efter projektet visar på stora framsteg. Eleverna har även utvecklat en större kunskap om bland annat potatisodling, ekologisk odling och fotosyntesen. Föräldrar har deltagit i vernissager och rundvandringar på Fredriksdal. Kontaktpersoner: Birgitta Orlowski (Raus Planterings skola), e-post: Birgitta.Orlowski@helsingborg.se Charlotte Hejdesten (Nanny Palmkvistskolan ), e-post: Charlotte.Hejdesten@helsingborg.se Lisbeth Hallbäck (Söderskolan), e-post: Lisbeth.Hallback@helsingborg.se
Folksagor Projekt under 2009 2010 för cirka 80 barn i årskurserna 2-5 på Söderskolan, tillsammans med Stadsbiblioteket och Dunkers kulturhus. Idén för detta lite större projekt var att personalen på Stadsbiblioteket skulle ge pedagoger och elever inspiration och kunskap om berättartraditioner för folksagor som finns runt om i världen. Kulturpedagogerna på Dunkers skulle inspirera med att ge de konstnärliga uttrycksformerna i bild musik och dans för de sagor som gicks igenom. Sagoläsandet bearbetades på en mängd olika sätt i klassrummen under de två terminer som projektet pågick. ge ökad kunskapsutveckling i svenska och möjlighet att nå nationella mål i årskurs 3 och 5 vidareutveckla personalens kompetens att använda böcker och sagor i svenskundervisningen öka barnens samhällsintegrering. Elevernas iver att skriva berättelser och att skapa bilder till dessa kan i hög grad hänföras till all positiv inspiration de fått genom sagoprojektet. Bedömningar av grammatisk kunskap före och efter projektet visade på stor utveckling. Pedagogerna vittnar om hur de inspirerades till mera sagoberättande och högläsning genom betydelsefulla möten på Stadsbiblioteket och Dunkers. Resultaten i nationella prov i svenska förbättrades tydligt för årskurs 5 och förbättrades något för årskurs 3. Eleverna har även lärt känna sin stad på ett bättre sätt genom promenaderna till och från kulturinstitutionerna. Sagoprojektet upprepas under 2011 på Raus Planterings skola i samarbete med Dunkers kulturhus. Kontaktpersoner: Lisbeth Hallbäck (Söderskolan), e-post: Lisbeth.Hallback@helsingborg.se Birgitta Orlowski (Raus Planterings skola), e-post: Birgitta.Orlowski@helsingborg.se Dansprojektet Projekt under 2010 för cirka 25 barn i årskurs 1 och deras pedagoger på Nanny Palmkvistskolan, tillsammans med Dunkers kulturhus. Projektidén var att med hjälp av dans, drama och skapande få eleverna att fokusera på känslor och uttryck. stärka elevernas självkänsla och självförtroende i samspelet med andra människor ge eleverna större möjligheter att uttrycka sig verbalt och därigenom undvika handfasta konflikter, genom att ge dem ett större ordförråd vad gäller känslor och upplevelser.
Projektet redovisades genom en vernissage för föräldrarna med elevernas bild- och skrivuppgifter. Vid detta tillfälle fick föräldrarna även se en film och ett fotobildspel från elevernas övningar i dans och drama på Dunkers kulturhus. Utvärderingen av projektet visar att eleverna vågar uttrycka sig mer för varandra. De har fått en bättre förståelse för hur man kan se ut i kropp och ansikte beroende på vilken sinnesstämning man är i. Ordförrådet för känslor har utökats. Projektet har också väckt vissa elevers intresse för dans. Kontaktperson: Charlotte Hejdesten (Nanny Palmkvistskolan ), e-post: Charlotte.Hejdesten@helsingborg.se Lär känna din stad Projekt under 2010 för cirka 35 barn i årskurs 3 och deras pedagoger på Dalhemsskolan, tillsammans med Dunkers kulturhus. öka elevernas samhällsintegrering genom att de får en större kunskap om sin stad förbättra kunskapsutvecklingen i svenska (muntlig framställning), historia och bild Foto: Birger Lallo öka föräldrasamarbete och ge föräldrar kunskap om Dunkers kulturhus. I slutet av projektet hade elevernas faktakunskaper om Helsingborg och stadens historia fördjupats och de kunde göra jämförelser mellan olika tidsåldrar. Genom stadsvandringar blev eleverna medvetna om staden och hur den fungerar. Begrepp som torg, bibliotek, parker, statyer och byggnader levandegjordes. Som redovisning har eleverna producerat ett gemensamt bildprojekt som visar Helsingborgs funktioner förr, nu och i framtiden. Elevernas förmåga att uttrycka sig muntligt hade förbättrats enlig bedömningsmatrisen. Samverkan med föräldrar förbättrades. Större delen av föräldrarna besökte Dunkers kulturhus. Kontaktperson: Lena Cervin (Dalhemsskolan), e-post: Lena.Cervin@helsingborg.se
KulTur i skogen Projekt under 2010 2011 för cirka 180 elever från förskoleklass till årskurs 6 och deras pedagoger på Drottninghögsskolan, tillsammans med Fredriksdal museer och trädgårdar. Projektidén är att genom studiebesök och exkursioner i Bruces skog och Fredrikals trädgårdar stimulera och väcka intresse för djur och natur. Speciellt fokus läggs på träd och papperstillverkning. Hälsoperspektivet styrks genom att samtliga klasser på skolan får vandra till Bruces skog och Fredriksdal. Foto: Rickard Svensson, Studio e hitta strävansmål i svenska, NO och idrott och förbättra kunskapsutvecklingen i dessa ämnen förbättra elevers trivsel på skolan och ge dem en större känsla av trygghet och närhet till andra elever öka kompetensen i NO-ämnena hos alla pedagoger på skolan inspirera elever till att bli mer fysiskt aktiva och därmed lägga grunden till en bättre hälsa uppmuntra föräldrarna att i större utsträckning besöka Fredriksdals museer och trädgårdar. Projektet är ännu inte avslutat och kommer med en resultatrapport under höstterminen 2011. Det har delredovisats under läsårets gång genom tre vernissager (två på skolan och den tredje på Fredriksdal) och genom två tidningsutgivningar. Kontaktperson: Cecilia Warntoft (Drottninghögsskolan), e-post: Cecilia.Warntoft@helsingborg.se
Undrien Projekt under 2010 2011 för elever i årskurs 1 till 3 på Pilängskolan och Dammhagskolan i Landskrona, i samarbete med Kulturskolan. förbättra barnens språk- och kunskapsutveckling genom nya utbildningsformer låta eleverna lära sig mer om skapande personer från det lokala kulturarvet. Foto: Janne Jönsson Barnen har genom fantasi och skapande fått stifta bekantskap med personligheter som Erik af Pommern, Tycko Brahe, Selma Lagerlöf och Enoch Thulin. Under projektets gång har eleverna bland annat fått skriva om personerna i olika genrer. De har även tecknat, gjort eget papper, målat på tyg samt provat och ritat 1700-talskläder. Undrien presenterades med en vernissage på Landskrona museum under två veckor i skiftet maj-juni. Projektet har ännu inte utvärderats. Kontaktperson: Birgitta Liljeqvist (Kulturskolan Landskrona), e-post: birgitta@liljeqvistdesign.com
Kören Projekt under 2010 2011 för två förskoleklasser och deras föräldrar på Nanny Palmkvistskolan. Projektidén är att låta föräldrar och barn träffas ett antal gånger under två terminer för att träna in sånger tillsammans, med slutmålet att under vårterminen framträda i ett större sammanhang och visa upp sina kunskaper. knyta flerspråkiga barns föräldrar närmare till skolan för att öka deras förståelse för barns utbildning och skolmiljö stärka föräldrars roll som medaktörer i barnens utbildning Projektet är ännu inte utvärderat, men pedagoger på förskolan har upplevt en bättre kontakt med föräldrarna och kan även vittna om en förbättrad kontakt mellan föräldrarna i grupperna. Kontaktperson: Åse Pettersson (Nanny Palmkvist), e-post: Ase.Pettersson@helsingborg.se