2016-02-04 1 (5) Sandeplansklan Verksamhetsråd Verksamhetsråd Sandeplansklan Närvarande Vårdnadshavare: Magnus Manders, Mnica Pålssn, Ltta Åbjörnssn, Maria Klitte, Lena Nrell, Mattias Petterssn, Jenny Emard, Stina Nilssn, Christina Renhed, Måns Weimarck Persnal: Håkan Ingvarssn, Weste Erikssn, Eva Lidén, Emma Hultman, Magnus Göranssn, Mattias Karlmander Plitiker: - Riktlinjer för Vklass Kmmungemensamma riktlinjer för Vklass har tagits fram ch vi arbetar nu för att implementera dessa. Riktlinjerna utgör ett minimum för hur pedaggerna ska använda Vklass i kmmunikatin ch bedömning av eleven. Vissa delar av riktlinjerna har vi redan kmmit en bit i, andra delar behöver vi jbba mer. Riktlinjerna handlar m: Kmmunikatin mellan skla, elev ch hem Läxr, prv, uppgifter ska kmmuniceras via Vklass. IUP (åk 1-5) Inga större förändringar mt hur vi har arbetat tidigare. IUP beskriver: Var är vi, vart ska vi ch hur ska vi ta ss dit? Överenskmmelser mellan elev, skla ch vårdnadshavare Omdömen (fritextrutan används enbart m det saknas underlag för att bedöma eleven) Kunskapskravsmatris - KKM (åk 6-9) Fylls i av ämnesläraren
2 (5) Kan inte rakt av översättas till ett betyg i ämnet, utan är en bedömning i nuläget över de förmågr sm eleven har arbetat med hitintills. Grönt Uppnår kriteriet för förmågan Gult På väg att uppnå kriteriet för förmågan Rött Har arbetat med förmågan, men når inte upp till kriteriet för förmågan. Tmma rutr på alla nivåer (ECA) av en förmåga: Eleven har ännu inte arbetat med förmågan ch bedömning kan därför inte göras. 30 april-16 ska samtliga pedagger åk 6-9 ha fyllt i KKM. Elevhälsrutiner anpassningar ch stöd Elevhälsan ska mfatta medicinska, psyklgiska, psyksciala ch specialpedaggiska insatser. Elevhälsan ska främst vara förebyggande ch hälsfrämjande. Elevernas utveckling mt utbildningens mål ska stödjas. (Skllagen 2 kap. 25) I vårt uppdrag ligger att möta varje elev där den är. Inm den rdinarie undervisningen ingår att individualisera/anpassa utifrån den enskilda elevens behv. I en del fall behövs det mer insatser än vad sm kan rymmas inm den rdinarie undervisningen tar elevhälsteamet upp frågan för att planera ch genmföra extra anpassningar eller särskilt stöd. Extra anpassningar: Krtare intensiva insatser för att kmma vidare med de prblem/behv sm finns. Särskilt stöd: Längre insatser där eleven får stöd ch hjälp av exempelvis specialpedagg eller elevassistent. Inför dessa insatser krävs åtgärdsprgram sm gdkänns av rektr. Elevhälsteamet (EHT) består av sklledning, kuratr, sklpsyklg, sklsjuksköterska, specialpedagg ch trygghetssamrdnare. Öppna EHT hålls varje vecka för att snabbt kunna plcka upp behv av extra anpassningar ch behv av särskilt stöd. Pedaggerna lyfter där frågr sm de behöver hjälp med att hantera. Fråga: Räcker resurserna till: Ja, i det stra hela har vi relativ gd tillgång till alla lika delar inm elevhälsteamet. Vi har i dagsläget 100 % sklsköterska, 100 % kuratr, 20 % sklpsyklg ch 6 specialpedagger. Utöver detta finns resurspedagger sm arbetar med insatser riktade mt specifika ämnen ch även samverkan med andra instanser när behv uppstår (BUP, scialtjänsten mm).
3 (5) Intrduktin nyanlända elever I nsdags började fem pjkar sin intrduktin på Sandeplansklan. Tre av pjkarna är från Afghanistan ch två från Smalia. De är sugna på att kmma igång med sklgången ch glada att få börja på Sandeplan. Pjkarna har de senaste månaderna gått i intrduktinsklass på Sundsgymnasiet för att intrduceras i det svenska språket, samhällskunskap, IT-kunskap ch matematik. Mdersmålsenheten sm är placerad på Sundsgymnasiet kartlägger de nyanlända eleverna för att vi sedan på bästa sätt ska kunna integrera dem i undervisningen. Framöver kmmer de att ha lektiner på Sundsgymnasiet på förmiddagarna ch på Sandeplan på eftermiddagarna. Målet initialt är att eleverna ska integreras i sklans miljö, får möjlighet att lära känna andra i samma ålder. Efterhand kmmer de att delta i mer ch mer undervisning på Sandeplansklan. De nyanlända eleverna fick ett väldigt fint mttagande av våra elever. Många km fram ch hälsade ch vill hjälpa till med att få de nya eleverna att känna sig välkmna ch hemma på vår skla. Det finns mycket känslr ch rädslr överlag i samhället. Dessa märks av även i sklan ch är någt vi kmmer att arbeta med framöver både med persnal ch elever. Sm ett led i detta kmmer persnalen under näta vecka att delta i en föreläsning av Navid Mrini ch Samtalsaktivisterna. Frågr: Vem bekstar de resurser sm behövs?: Kmmunen får statliga bidrag för de kstnader sm uppstår i ch med flyktingmttagandet. Dessa bidrag bekstar de extra resurser sm behövs (studiehandledare, tlkar mm). Ålder, hur vet vi hur gamla de är?: Migratinsverket åldersbestämmer alla asylsökande ch utfärdar ID-krt. Vi har ingen anledning att tr att dessa åldrar inte stämmer. Pjkarna sm börjar på Sandeplan är 14, 15 ch 16 år vilket mtsvarar årskurs 7,8 ch 9. Övrigt Hastighet Ängdalavägen Det är fta höga hastigheter bland annat på Ängdalavägen. Vet sklan någt m eventuella planerade åtgärder?: Håkan har tidigare varit i kntakt med kmmunen sm har haft lika insatser på tal. Vi vet inget speciellt sm är planerat i dagsläget, men Håkan tar upp frågan igen för att se m någt är på gång.
4 (5) Genuspedaggik Har sklan några genuspedagger ch hur arbetar vi med genusfrågr?: Vi har i dagsläget inget uttalat utvecklingsmråde sm handlar m genuspedaggik. Däremt är det i allra högsta grad levande i den löpande undervisningen. Vi har även pedagger med genuspedaggik i sin utbildning ch sm använder detta i sin undervisning. Riktlinjer utvecklingssamtal Vilka riktlinjer finns för hur ch när utvecklingssamtalen ska genmföras?: Viss skillnad finns i när utvecklingssamtalen genmförs. Målet är att utvecklingssamtalen ska genmföras så tidigt sm möjligt på terminen. Detta för att det ska vara ett samtal där man kan följa upp resultatet för den förra terminen ch sätta mål ch planera framåt. Mitt på terminen genmförs klassknferenser sm är ännu en avstämning för vilka insatser sm kan behövas under resten av terminen. I slutet av terminen kmmer betyg ch mdömen sm visar på resultatet. Denna termin har vi deadline för utvecklingssamtalen innan sprtlvet. Ambitinen är att framöver kunna lägga samtalen ännu tidigare på terminen. Vi har ett uttalat mål att utvecklingssamtalen ska bli mer elevledda. Vissa årskurser har i år genmfört sina utvecklingssamtal elevlett i hemmet. Samtalet planeras då av eleven tillsammans med läraren ch fullföljs sedan tillsammans med föräldern. Föräldern kan ckså vara delaktig i planeringen inför samtalet genm t.ex. dialg med eleven eller läraren. I det fall vårdnadshavaren vill ha ett samtal på sklan tillsammans med läraren erbjuds detta. Värdegrundsarbete Hur ser arbetet ut i dagsläget, vad jbbar vi med? Två exempel sm händer under vårterminen: Föreläsning med Navid Mrini ch Samtalsaktivisterna. Eventuellt kmmer detta även att genmföras med de äldre eleverna. Senare i vår kmmer ytterligare insatser att riktas mt pedaggerna. Det handlar då m förhållningssätt i det pedaggiska arbetet. Undervisning i spanska Hur ser lösningen ut för undervisningen i spanska nu när Charltte är brta?: Charltte kmmer att vara hemma för vård av barn ytterligare en perid. För att lösa behvet av undervisningen i spanska har vi nyligen anställt en behörig lärare sm kmmer att ta över undervisningen. Vi ser ett utökat behv av lärare i spanska inför kmmande läsår. Mia Söllwander sm började på sklan i måndags är därför tillsvidareanställd ch kmmer att frtsätta här även efter att Charltte kmmer tillbaka.
5 (5) Kmmunikatin mellan vårdnadshavare Inför kmmande verksamhetsråd kmmer ledningen att skicka ut mail till samtliga vårdnadshavare med inf m att möte är på gång ch kntaktuppgifter till vem de ska vända sig till för att föra fram frågr för de respektive årskurserna (föräldrarepresentanterna). Nästa möte: 12 april Nedtecknat av: Emma Hultman