Kursplan Läraryrkets dimensioner i fritidshem I (VFU III), 15.0 hp Supervised Placement Course III: Dimensions of the Teaching Profession I, 15 ECTS, 15.0 Credits Högskolepoäng: 15.0 hp Kurskod: 6PE116 Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Datum för fastställande: 2011-06-16 Beslutad av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Reviderad: 2015-02-23 Giltig från: 2015-02-23 Nivå: Grundnivå Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Ingen successiv fördjupning: Betygsgrader: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Innehåll Grundläggande inslag i kursen är fördjupade studier kring fritidshemmets uppgift samt utveckling av det professionella läraruppdraget i fritidshem med fokus på ledarskap och förhållningssätt. I kursen studeras och prövas hur pedagogisk planering, pedagogisk dokumentation och utvärdering medverkar till att utveckla både elevers lärande och den pedagogiska verksamheten i fritidshemmet i enighet med gällande styrdokument. I det ingår hur fritidshemmet kan variera sitt innehåll och arbetssätt i relation till elevers olikheter. Gruppens betydelse och samspelet mellan barn/barn och barn/pedagoger betonas. Dessutom studeras fritidshemmets samverkan med föräldrar, förskola, förskoleklass och skola. Tidigare kursers innehåll bearbetas praktiskt i fritidshemsverksamheten. Förväntade studieresultat För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse beskriva och analysera barns och pedagogers samspel samt värdera dess betydelse för gruppens utveckling utifrån pedagogisk dokumentation planera och genomföra insatser till stöd för barns/elevers lärande kritiskt granska fritidshemmets miljö och verksamhet som en förutsättning för barns lek och samspel
Färdigheter och förmågor i samverkan och självständigt leda barn i grupp självständigt planera, genomföra och utvärdera innehåll för en längre tidsperiod och däri beakta jämställdhetsperspektivet initiera och genomföra pedagogisk diskussion i arbetslaget tillämpa metareflektion för att, utifrån tidigare formulerade mål och från tillägnande kunskaper och erfarenheter, utvärdera och beskriva sin egen lärprocess samt utifrån detta kunna formulera nya konkretiserade lärandemål Värderingsförmåga och förhållningssätt beskriva och reflektera över det egna förhållningssättet och ledarskapets inverkan på barns lärande och verksamheten i sin helhet diskutera både det egna och andras ledarskap i förhållande till litteratur och styrdokument belysa den pedagogiska praktiken ur ett köns-, lärande- och yrkesrollperspektiv. Behörighetskrav Godkänd på följande kurser: UK1: Kunskap, undervisning och lärande 1, 10 högskolepoäng. UK1:- Demokrati, individ och samhälle, 10 högskolepoäng. VFU1: Att vara lärare 1, 5 högskolepoäng. UK1: Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering, 8,5 högskolepoäng. Huvudämne: Barnet och omvärlden, 15 hp. Huvudämne: Barns lärande och utveckling i ett fritidshemsperspektiv, 15 hp. UKII:1 Kunskap, undervisning och lärande II, 9 hp. Huvudämne: Grupprocesser och samverkan ur ett fritidshemsperspektiv, 7,5 hp. Huvudämne: Barns behov av stöd och stimulans ur ett fritidshemsperspektiv, 7, 5 hp. samt genomgången UK II:II Bedömning för lärande, 15hp eller motsvarande Undervisningens upplägg Undervisningen består 10 veckors verksamhetsförlagd utbildning i fritidshem varav fem dagar är högskoleförlagda. I de högskoleförlagda dagarna ingår förberedelser, bearbetningar och redovisningar. De studerande har fått formulera konkreta mål för sin lärprocess och reflekterat över sitt eget lärande med koppling mot examensmål, kursmål samt kunskaper och erfarenheter tillägnade i utbildningen. I denna kurs VFU III, Läraryrkets dimensioner I, 15 hp påbörjas den avslutande kompetensuppföljningen av det övergripande reflektionsarbetet. De lärarstuderande gör först en nulägesanalys med utgångspunkt i de formulerade lärandemålen samt de kunskaper och erfarenheter de har tillägnat sig i tidigare kurser. Utifrån nulägesanalysen och kursmålen för VFU III:II respektive UK II använder de kunskaper och erfarenheter som de tillägnat sig i tidigare kurser. Slutfasen av hela kompetensuppföljningen i utbildningen sker i slutskedet av UK III i kursen
Profession och vetenskap, 7,5 hp där de studerande ska knyta ihop och reflektera över den kompetens de tillägnat sig inom utbildningen. Examination Examinationen sker genom uppvisade färdigheter, skriftliga, muntliga och digitala redovisningar. Betyget utgör examinators samlade bedömning av den studerandes examinerade resultat. Examinationen av VFU sker av utsedd examinator (universitetslärare). Lokal VFUhandledare medverkar i bedömningen med ett dokumenterat bedömningsunderlag i enlighet med kursens förväntade studieresultat. Under examinators skolbesök ingår trepartssamtal mellan student, examinator och lokal lärarutbildare. Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt och i dialog kunna planera, genomföra och utvärdera lärandesituationer samt genom distansering visa analytisk förmåga och ett kritiskt förhållningssätt. Studerande som en gång har underkänts på kursens VFU har rätt att hos prefekten begära att annan examinator utses att bestämma betyg. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering på kursen. I de fall där handledare och examinator bedömer att en student under pågående VFU uppvisar sådan oskicklighet, sådana samarbetssvårigheter eller andra olämpliga beteenden att det medför en påtaglig risk att studenten kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt skall examinator efter att ha informerat studenten underkänna studenten innan kursen avslutas. Studenten avbryter då sin praktik och får betyget underkänd på kursen. I samband med denna åtgärd skall en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen skall ange vilka kunskaper och färdigheter som studenten behöver tillgodogöra sig för att få återuppta praktiken, samt en tidpunkt vid vilken kontroll av sådant tillgodogörande skall ske. En student har då praktik avbrutits rätt till två kontrolltillfällen per år. Totalt får dock antalet kontrolltillfällen under en hel utbildning inte uppgå till mer än högst fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Tillgodoräknande Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/ Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.
Övriga föreskrifter Litteratur Giltig från: 2015 vecka 09 Nabila Alfakir, Torgny Lindberg Skapa dialog med föräldrarna : integration i praktiken 1. uppl. : Hässelby : Runa : 2004 : 135 s. : ISBN: 91-88298-73-6 Cato R. P. Bjørndal, Björn Nilsson Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning 1. uppl. : Stockholm : Liber : 2005 : 149 s. : ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) z 47-05311-9 Elisabet Doverborg, Ingrid Pramling Samuelsson Att förstå barns tankar : kommunikationens betydelse 4., [rev.] uppl. : Stockholm : Liber : 2012 : 93 s. : ISBN: 978-91-47-10552-6 Annika Persson, Lena Wiklund Hur långt är ett äppelskal? : tematiskt arbete i förskoleklass 1. uppl. : Stockholm : Liber : 2008 : 229 s. : URL: http://www.liber.se/productimage/large/4708358o.jpg ISBN: 978-91-47-05358-2 Ann S. Pihlgren Fritidshemmet : fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2011 : 331 s. : ISBN: 978-91-44-06895-4 Läsanvisning: Kapitel 4, 7 Ann S. Pihlgren Sokratiska samtal i undervisningen 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2010 : 149 s. : ISBN: 978-91-44-05485-8
Gunnar Lindström, Lars Åke Pennlert Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan 5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. : ISBN: 978-91-975584-5-7 Maria Hjalmarsson, Annika Löfdahl, Tomas Saar Nordisk barnhageforskning Avd. för utbildningsvetenskap, Karlstads universitet : 2012 : URL: Fulltext Läsanvisning: Vol. 5, nr 3, sid 1-13 Fritidshem Stockholm : Skolverket : 2014 : 65 s. : ISBN: 9789175591155 Fritidshemmet : en samtalsguide om uppdrag, kvalitet och utveckling Stockholm : Skolverket : 2011 : 48 s. : ISBN: 978-91-86529-52-9 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Skolverket LGR11 : 2011 : URL: http://www.skolverket.se Allmänna råd med kommentarer om utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen Stockholm : Skolverket : 2013 : 29 s. : ISBN: 9789175590721 Artiklar tillkommer. Ett urval av litteratur används från tidigare kurser för koppling mellan tidigare erhållen teoretisk kunskap och de praktiska erfarenheter som gjorts under kursen.