Måttbandet nr 143 januari 2007



Relevanta dokument
Sammanställning av enkät till Kulturskolans elever hösten Gunilla Carlson planeringssekreterare

Systematiskt kvalitetsarbete

VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: Elevenkäten ht 2015 KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER

Sollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Tal och språkcentrum, Brageskolan - Föräldrar år 3 15 respondenter

Sollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Tal och språkcentrum, Brageskolan - Elever åk 3 17 respondenter

Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016

Skolplaneenkät 2015 Vårdnadshavare förskola

Skolplaneenkät 2015 Vårdnadshavare förskola

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Särskilt stöd i grundskolan

Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter Mats Burström

Upplands Väsby kommun

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

(OHYHUQDSn.XOWXUVNRODQJHUYHUNVDPKHWHQHWWP\FNHWJRWWEHW\J

Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13

Måttbandet nr 146 mars 2007

Utvärdering av Gunghästen

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Lärarenkät ämnesprovet i matematik för årskurs 3, 2009

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

Stockholm stad Familjedaghem 2014

Stockholm stad Förskoleundersökning Förskolan Pärlan

Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola

Kvalitetsarbete i förskolan

Sollentuna kommun Grodan, I Ur och Skur - Föräldrar Förskola

I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6

Vallentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Hjälmstaskolan - Föräldrar Förskoleklass. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016

Inrättande av pedagogiskt ledarskapspris

Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014

Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?

Nationella prov i årskurs 3 våren 2013

Kvaliteten i din hemtjänst Kungsholmen

Sollentuna kommun Pärlugglan, Montessoriförskolan - Föräldrar Förskola Kundundersökning 2015

Syftet med en personlig handlingsplan

Skolenkäten hösten 2011

Skolinspektionen Nyanlända 2016

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Diskussionsfrågor till version 1 och 2

Systematiskt kvalitetsarbete

Riksantikvarieämbetet

Invandrarföretagare om att starta, driva och expandera företagande i Sverige

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Centralskolan Söder 4-9 i Grästorp hösten Antal svar: 50

Kvalitetsmätning Hemtjänst 2011

Kundundersökning för Ljungby kommun miljö- och byggförvaltning

Introduktion till Open 2012

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitet i äldreomsorgen. Resultat av en brukarundersökning 2012

Vi brister i det förebyggande arbetet, liksom att våra insatser för att förstärka värdegrunden i

FINLAND I EUROPA 2008

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Policy för bedömning i skolan

Remiss - Promemoria En bättre skolstart för alla: bedömning och betyg för progression i lärandet (U 2014:C)

Rapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet

Två rapporter om bedömning och betyg

SKTFs undersökningsserie om värdigheten inom äldreomsorgen. Vågar man bli gammal?

Friskoleurval med segregation som resultat

Resultat från nationella prov i årskurs 3, vårterminen 2014

Enkät i förskoleklass

Beslut för förskoleklass och grundskola. efter tillsyn av ULNO AB

Lathund för pedagoger Grundskola med:

Granskningsrapport. Brukarrevision. Angered Boendestöd

Vi skall skriva uppsats

Frågor i ansökan om statsbidrag för läxhjälp år 2016 skolhuvudmän

Du behöver ha tillgång till: Olika typer av material som man bearbetar på El- och energiprogrammet, Olika typer av plugg.

Resultat Naturvetenskapsprogrammet, åk 2 våren 2012

UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL

Beslut för grundsärskola

Skriva B gammalt nationellt prov

Sammanfattning Rapport 2015:04. Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott

Brukarundersökning 2010 Svenska för invandrare

Ledamöternas erfarenheter från funktionshinderråden i Stockholms stad en enkätundersökning från mandatperioden

Riktlinjer för Kultur- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete. Fastställd , 44.

Huddingegymnasiet. Skolan erbjuder

Brister i kunskap vid gymnasieval

BRUKARUNDERSÖKNING EKONOMISKT BISTÅND IFO 2015 SOCIALFÖRVALTNINGEN

Rutin för lönegrundande medarbetarsamtal

Skogsbruk på ren svenska Lektion 4: Mästare på både förnyelse och återvinning. Tema: Återvinning Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9

ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben)

Beslut för fritidshem

Visa vägen genom bedömning

Lathund, procent med bråk, åk 8

7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5

RIKS-STROKE - 3 MÅNADERS - UPPFÖLJNING

Skolmatsakademins webbenkät i praktiken Intervjuer med tvärsektoriellt perspektiv

ÅSENSKOLAN. Linda Karlsson. Åsenskolan. Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret

NTI gymnasiet i Stockholm. Skolan erbjuder. Skolans målsättning är

Riktlinjer för medborgardialog

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight

Eskilstuna kommun. Enkätresultat för Förskolan Barn 2015

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Del 1, trepoängsproblem

Förutsättningar för kultur, idrott och friluftsliv för barn och ungdomar med funktionsnedsättning

Måttbandet nr 236 mars 2014

Vägledning inför ansökan om statsbidrag för verksamhetsåret 2013

Skillnaden mellan betygsresultat på nationella prov och ämnesbetyg i årskurs 9, läsåret 2010/11

Beslut för förskoleklass och grundskola

Kundservicerapport Luleå kommun 2015

Transkript:

Måttbandet nr 143 januari 2007 Eleverna ger högt betyg åt Kulturskolans verksamhet! Sammanställning av enkät till Kulturskolans elever hösten 2006. Gunilla Carlson planeringssekreterare

GOTLANDS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Utvecklingsavdelningen/GCN Verksamhetsuppföljningen Enkät till Kulturskolans elever hösten 2006 BAKGRUND Enligt den uppföljningsplan som Barn- och utbildningsnämnden beslutat för läsåret 2006/07 skall Kulturskolans elever genom en enkät få ge omdöme om verksamheten. Följande mål har formulerats Andelen av Kulturskolans elever som ger verksamheten ett sammanfattande omdöme som uppgår till minst 3 på en 4-gradig skala skall uppgå till minst föregående års resultat. Ingen skall ge omdömet 1. ENKÄTERNA I enkäterna fick eleverna ta ställning till ett antal påståenden. För varje påstående markerade de sin åsikt på en skala 1-4 där 4 betyder, alltid och 1 aldrig. Dessutom innehöll enkäten ett antal kryss-frågor. Eleverna och deras föräldrar har också getts möjlighet att lämna synpunkter. De flesta av frågorna var gemensamma för alla elever, men några var specifika för de olika elevgrupperna musikelever, danselever och teaterelever. Hösten 2004 genomfördes förra enkäten till Kulturskolans elever med i stort sett samma frågor, men då användes en 5-gradig skala varför resultaten inte är jämförbara. GENOMFÖRANDE Enkäterna skickades hem till alla elever per post med svarskuvert. Sammanställningen har gjorts på Utvecklingsavdelningen. Som kvalitetsmått har använts andelen elever som besvarat en fråga med 3 eller 4 på den 4- gradiga skalan. Elevernas svar redovisas uppdelat på de som spelar, sjunger, dansar, spelar teater och totalt. SVARSFREKVENS 830 enkäter har skickats ut och 460 svar har kommit in. Det betyder en svarsfrekvens på 55%. Då svarsfrekvensen inte är högre måste resultatet tolkas med försiktighet.

MÅLUPPFYLLELSE För att bedöma måluppfyllelsen var ett av påståendena i enkäten g är nöjd med Kulturskolans verksamhet. Resultatet av elevernas bedömning: Andel som valt svarsalternativ 3 eller 4 Teater g är nöjd med Kulturskolans verksamhet 100% 100% 100% 100% 100% 100% av eleverna svarar att de alltid eller för det mesta är nöjda med verksamheten, ett resultat som Kulturskolan kan vara mycket stolt över! Ingen har valt svarsalternativ 1. RESULTAT OCH DISKUSSION Frågor som riktade sig till alla elever: Andel som valt svarsalternativ 3 eller 4 Teater g får lära mig mycket 98% 100% 100% 100% 99% g har bra kontakt med min/mina lärare 99% 96% 97% 100% 99% Min/mina lärare lyssnar på mina synpunkter Min/mina lärare diskuterar med mig vad jag gjort bra och vad jag behöver förbättra Undervisningen är anpassad till vad jag klarar av 99% 100% 94% 100% 99% 93% 78% 69% 63% 90% 99% 100% 94% 100% 99% Miljön i min lektionslokal är bra 94% 100% 100% 100% 95% g tycker att det är kul på Kulturskolan 99% 100% 100% 100% 99% Som framgår av tabellen ger eleverna alla Kulturskolans verksamheter ett mycket gott betyg. De upplever att de lär sig mycket, att de har bra kontakt med lärarna som lyssnar på deras åsikter och att det är kul på Kulturskolan! Resultatet understryks också av alla positiva kommentarer som lämnats av elever och föräldrar. Några förbättringsområden kan ändå identifieras. En del av eleverna som sjunger, dansar eller spelar teater skulle vilja att lärarna diskuterade mer med dem vad de gjort bra och vad de behöver förbättra.

Andel som svarat "" g får uppträda på konsert/föreställning varje år g får vara med och planera hur arbetet under terminen skall läggas upp Min/mina lärare lägger ibland in andra aktiviteter än undervisning på lektionstiden Teater 75% 88% 68% 100% 76% 39% 24% 24% 75% 38% 20% 41% 39% 71% 23% En majoritet av eleverna får uppträda på föreställningar om de vill medan betydligt färre svarar att de får vara med och planera terminens arbete. g tycker att lektionstiden är Teater för kort 35% 33% 19% 25% 34% lagom 64% 67% 75% 63% 65% för lång 1% 0% 6% 13% 2% Ungefär 2/3 av eleverna tycker att lektionstiden är lagom lång, 1/3 att den är för kort och bara ett fåtal att den är för lång. Frågor till eleverna som spelar och sjunger: Andel som valt svarsalternativ 3 eller 4 g får vara med och bestämma vad jag skall spela/sjunga 74% 71% 74% g får spela/sjunga olika sorters musik 95% 95% 95% g får lära mig spela/sjunga efter noter 92% 45% 90% Spela/sjunga på gehör 52% 100% 55% g får lära mig spela/sjunga tillsammans med andra 51% 67% 52% g får lyssna när andra spelar/sjunger 46% 43% 46% En stor majoritet av eleverna, både de som spelar och sjunger, upplever att de får arbeta med olika sorters musik. Det är färre som svarar att de får spela/sjunga på gehör och tillsammans med andra. Skillnaden är också stor mellan de elever som spelar och de som sjunger.

g vill helst ha enskild undervisning 75% 53% 74% lektion med andra 25% 47% 26% Av speleverna är det 3 av 4 som helst vill ha enskild undervisning. Bland sångeleverna vill, av naturliga skäl, de som sjunger i kör ha lektion med andra och de som har solosång ha enskild undervisning. Frågor till elever som dansar: Andel som valt svarsalternativ 3 eller 4 g får pröva olika dansstilar 63% g får se när andra dansar 39% Ungefär 2/3 av danseleverna svarar att de får pröva olika dansstilar och ungefär 1/3 att de får se när andra dansar. I kommentarerna uttrycker elever och föräldrar hur positivt de tycker det är med Kulturskolans verksamhet och att lärarna är duktiga och inspirerande. Några efterlyser dock fler möjligheter att få spela i orkester. De som bor på landet skulle önska att mer av verksamheten skulle kunna förläggas ute på landsbygdsskolorna för att förenkla resandet. Kulturskolans tillgänglighet och parkeringsmöjligheterna utgör också ett problem för ganska många. En enkät utgör ingen sanning utan avspeglar bara hur de som svarat uppfattar förhållandena när svaren lämnas. Enkätsvaren och alla synpunkterna kommer nu att följas upp i diskussioner mellan lärare och elever på Kulturskolan, vilket är extra viktigt eftersom svarsfrekvensen inte är så hög. Bilaga: Enkäten

Bilaga Enkät till dig som är elev på Kulturskolan hösten 2006 1. Vilken/vilka aktiviteter deltar du i på Kulturskolan? Markera med kryss spelar sjunger i kör sjunger solosång dansar teater 2. Var får du din undervisning? Markera med kryss. I Visby Utanför Visby 3. Hur tycker DU det är på Kulturskolan? Efter varje påstående sätter du ett kryss i den ruta (inte mellan två rutor) som stämmer bäst med hur du tycker att det är på Kulturskolan. alltid för det mesta nästan aldrig inte alls 4 3 2 1 g får lära mig mycket g har bra kontakt med min/mina lärare Min/mina lärare lyssnar på mina synpunkter Min/mina lärare diskuterar med mig vad jag gjort bra och vad jag behöver förbättra Undervisningen är anpassad till vad jag klarar av Miljön i min lektionslokal är bra g tycker att det är kul på Kulturskolan g är nöjd med Kulturskolans verksamhet g får uppträda på konsert/föreställning varje år g får vara med och planera hur arbetet under terminen skall läggas upp Min/mina lärare lägger ibland in andra aktiviteter än undervisning på lektionstiden V.g.vänd!

4A. Frågor till dig som spelar och/eller sjunger. Efter varje påstående sätter du ett kryss i den ruta som stämmer bäst med hur du tycker att det är. g får vara med och planera vad jag skall spela/sjunga alltid för det mesta nästan aldrig inte alls 4 3 2 1 g får spela/sjunga olika sorters musik g får lära mig spela/sjunga efter noter g får lära mig spela/sjunga på gehör (utan noter) g får lära mig spela/sjunga tillsammans med andra g får lyssna när andra spelar/sjunger g vill helst ha (Markera med kryss) Enskild undervisning med min lärare Lektion tillsammans med andra g tycker att lektionstiden är (Markera med kryss) För kort Lagom För lång 4B. Frågor till dig som dansar. Efter varje påstående sätter du ett kryss i den ruta som stämmer bäst med hur du tycker att det är. alltid för det mesta nästan aldrig inte alls 4 3 2 1 g får pröva olika dansstilar g får se när andra dansar g tycker att lektionstiden är (Markera med kryss) För kort Lagom För lång V.g.vänd!

4C. Frågor till dig som har teater. Efter varje påstående sätter du ett kryss i den ruta som stämmer bäst med hur du tycker att det är. g tycker att lektionstiden är (Markera med kryss) För kort Lagom För lång 5. Har du andra synpunkter på Kulturskolans verksamhet?... 6. Har dina föräldrar några synpunkter? Tack för din medverkan! Lägg svaret i bifogade svarskuvert och skicka eller lämna det till Kulturskolan senast den 15 november.