(OHYHUQDSn.XOWXUVNRODQJHUYHUNVDPKHWHQHWWP\FNHWJRWWEHW\J

Transkript

1 0nWWEDQGHWQU IHEUXDUL (OHYHUQDSn.XOWXUVNRODQJHUYHUNVDPKHWHQHWWP\FNHWJRWWEHW\J Sammanställning av en enkät till Kulturskolans elever hösten 2003 Gunilla Carlson Planeringssekreterare 1

2 GOTLANDSKOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Utvecklingsavdelningen/GCN 9HUNVDPKHWV XSSI OMQLQJHQ (QNlWWLOO.XOWXUVNRODQVHOHYHUK VWHQ %$.*581' Som ett led i kvalitetsarbetet har Barn- och utbildningsnämnden beslutat om regelbundna uppföljningar. Eleverna på Kulturskolan skall vartannat år få bedöma skolans verksamhet genom en enkät. För år 2003 har följande effektmål formulerats $QGHOHQDY.XOWXUVNRODQVHOHYHUVRPJHUYHUNVDPKHWHQHWWVDPPDQIDWWDQGH RPG PHVRPXSSJnUWLOOPLQVWSnHQJUDGLJVNDODVNDOO YHUVWLJDI UHJnHQGH UHVXOWDW,QJHQVNDOOJHRPG PHW Våren 2001 genomfördes föregående enkät som besvarades av musikeleverna på skolan. av eleverna gav då verksamheten ett sammanfattande omdöme på minst 4. 1% valde svarsalternativ 1. (1.b7(51$ Majoriteten av Kulturskolans elever spelar eller sjunger, men det finns också flera andra aktiviteter: dans, akrobatik/cirkus, barnkammarkör, Bruna bönor och musiklekis. Därför har tre olika enkäter använts, en till de elever som spelar och/eller sjunger och en snarlik till dansarna. Eftersom många av eleverna i de andra aktiviteterna är unga har den enkäten skickats ut till deras föräldrar. Eleverna och alla föräldrar har också haft möjlighet att ge sina synpunkter. (QNlWHQWLOOHOHYHUQDVRPVSHODUVMXQJHURFKHOOHUGDQVDU I en del av enkäten har eleverna fått ta ställning till ett antal påståenden. För varje påstående har de markerat sin åsikt på en skala 1-5 där 1 betyder Nej, aldrig och 5 Ja, alltid. De flesta av påståendena har varit gemensamma, men några har varit specifika för musikeleverna och några andra för dem som dansar. I en annan del av enkäten har eleverna fått ange t ex om de får uppträda, om de får vara med och planera terminen och om lektionstiden är lagom lång. Hela enkäten redovisas i Bilaga 1. (QNlWHQWLOOHOHYHUVRPlUPHGLDNUREDWLNFLUNXVPXVLNOHNLVEDUQNDPPDUN UHOOHU %UXQDE QRU Eleverna har med hjälp av sina föräldrar fått ta ställning till 6 påståenden och markera sin åsikt på skalan 1-5. Enkäten redovisas i Bilaga 2. *(120)g5$1'( Samtliga enkäter har skickats ut per post med svarskuvert. Lärarna på Kulturskolan har vid ett par tillfällen påmint sina elever. Sammanställningen har gjorts på Utvecklingsavdelningen. Som kvalitetsmått på frågorna med 5 svarsalternativ har använts andelen elever som besvarat en fråga med minst 4 på den 5-gradiga skalan. 69$56)5(.9( enkäter har skickats ut och 718 svar har kommit in. Det gör en svarsfrekvens på 65%. 2

3 0c/833)<//(/6( För att bedöma måluppfyllelsen fanns påståendet -DJlUQ MGPHG.XOWXUVNRODQV YHUNVDPKHW med i alla enkäter. Enligt BUN:s effektmål skall andelen elever som markerar alternativ 4 eller 5 vara fler än de 91% som gjorde det i 2001 års enkät. Ingen skall markera alternativ 1. Resultatet ser ut så här: $NUREDWLNFLUNXV 0XVLNOHNLV EDUQNDPPDUN U EUXQDE QRU 7RWDOW -DJlUQ MGPHG.XOWXUVNRODQVYHUNVDPKHW 96% 93% 100% 100% 100% Ingen har markerat alternativ 1. Det betyder att effektmålet är uppnått med bred marginal. 5(68/7$72&+',6.866,21 (QNlWHQWLOOHOHYHUQDVRPVSHODUVMXQJHURFKHOOHUGDQVDU På de gemensamma frågorna har eleverna gjort följande bedömning -DJInUOlUDPLJP\FNHW 95% 93% 93% -DJKDUEUDNRQWDNWPHGPLQPLQDOlUDUH 93% 87% 86% 0LQPLQDOlUDUHO\VVQDUSnPLQD V\QSXQNWHU 0LQPLQDOlUDUHGLVNXWHUDUPHGPLJYDG MDJJMRUWEUDRFKYDGMDJEHK YHUI UElWWUD 8QGHUYLVQLQJHQlUDQSDVVDGWLOOYDGMDJ NODUDUDY 93% 91% 79% 86% 70% 55% 94% 93% 92% 0LOM QLPLQOHNWLRQVORNDOlUEUD 88% 82% 84% -DJW\FNHUDWWGHWlUNXOSn.XOWXUVNRODQ 94% 89% 98% Som framgår ger eleverna verksamheten ett mycket gott betyg. De tycker att de får lära sig mycket, att undervisningen är anpassad efter deras förutsättningar och att det är kul på Kulturskolan. Ett förbättringsområde skulle kunna vara att lärarna mer diskuterar med sina elever vad de är bra på och vad de skulle kunna förbättra. 3

4 $QGHOVRPVYDUDW-D -DJInUXSSWUlGDSnNRQVHUWI UHVWlOOQLQJ YDUMHnU 68% 83% 50% -DJInUYDUDPHGRFKSODQHUDKXUDUEHWHW XQGHUWHUPLQHQVNDOOOlJJDVXSS 36% 57% 21% 0LQPLQDOlUDUHOlJJHULEODQGLQDQGUD DNWLYLWHWHUlQXQGHUYLVQLQJSnOHNWLRQVWLGHQ 28% 43% 43% De flesta elever får möjlighet att uppträda på konsert/föreställning varje år medan färre upplever att de får vara med och planera terminens arbete. $QGHOVRPVYDUDW-D -DJW\FNHUDWWOHNWLRQVWLGHQlU I UNRUW ODJRP I UOnQJ 38% 36% 28% 62% 62% 71% 1% 2% 2% De flesta anser att lektionstiden är lagom lång, även om ungefär 1/3 av eleverna skulle vilja ha längre lektionstid. I kommentarerna skriver flera att de skulle vilja ha två lektionstillfällen i veckan. På de frågor som var specifika för musikeleverna har eleverna gett följande svar: -DJInUYDUDPHGRFKEHVWlPPDYDGMDJ VNDOOVSHODVMXQJD 61% 62% -DJInUVSHODVMXQJDROLNDVRUWHUVPXVLN 87% 80% -DJInUOlUDPLJVSHODVMXQJDHIWHUQRWHU 84% 82% -DJInUOlUDPLJVSHODVMXQJDWLOOVDPPDQV PHGDQGUD 43% 71% -DJInUO\VVQDQlUDQGUDVSHODUVMXQJHU 31% 43% En majoritet av eleverna anser att de får kontakt med olika sorters musik och att de får lära sig spela och sjunga efter noter. Det är färre som svarar att de får spela tillsammans med andra och lyssna när andra spelar/sjunger. Det avspeglar sig också i kommentarerna där ganska många efterlyser fler möjligheter att spela tillsammans med andra. 4

5 $QGHOVRPVYDUDW-D -DJYLOOKHOVWKD HQVNLOGXQGHUYLVQLQJ OHNWLRQPHGDQGUD 76% 48% 24% 52% Det är fler av de spelande eleverna som vill ha enskild undervisning än de som sjunger. Många som spelar har också markerat båda alternativen, dvs de vill både ha enskild undervisning och spela med andra. Frågorna som riktade sig till de elever som dansar: -DJInUSU YDROLNDGDQVVWLODU -DJInUVHQlUDQGUDGDQVDU 68% 36% (QNlWHQWLOOHOHYHUVRPlUPHGLDNUREDWLNFLUNXVPXVLNOHNLVEDUQNDPPDUN UHOOHU %UXQDE QRU $NUREDWLNFLUNXV 0XVLNOHNLV EDUQNDPPDUN U %UXQDE QRU 9LKDUEUDNRQWDNWPHGOlUDUHQ 90% 75% /luduhqo\vvqdusnynudv\qsxqnwhu 100% 100% 8QGHUYLVQLQJHQlUDQSDVVDGHIWHUYDG EDUQHQNODUDUDY 98% 90% 0LOM QLOHNWLRQVVDOHQlUEUD 100% 84% 'HWlUNXOSn.XOWXUVNRODQ 98% 90% Även de här eleverna är mycket nöjda med verksamheten. Undervisningen är anpassad efter vad barnen klarar av, läraren lyssnar på synpunkter och det är kul! En del har synpunkter på att miljön kunde vara bättre. Några av dem som bedömt kontakten med läraren lågt kommenterar att det beror på att barnen är nybörjare och därför inte hunnit ha så mycket kontakt ännu. 5

6 Den senaste tiden har Kulturskolans framtid varit föremål för diskussion. Det är därför inte förvånande att en stor del av de kommentarer som både elever och föräldrar skrivit handlar om oron inför framtiden. Många uttrycker hur mycket Kulturskolan betyder för barnens och ungdomarnas musikaliska och sociala utveckling och vill inte att verksamheten förändras. Flera framhåller dock att Kulturskolans läge i innerstan är ett problem och skulle önska lokaler utanför muren. De elever som får sin undervisning ute på olika grundskolor på ön är mycket nöjda med det. Det skulle vara mycket sämre möjlighet för barnen på landsbygden att delta i Kulturskolans verksamhet om de var tvungna att åka in till Visby. En enkät ger ingen sanning utan avspeglar bara hur de som svarat uppfattar förhållandena när svaren lämnas. Enkätsvaren och alla synpunkter kommer nu att följas upp på Kulturskolan och utgöra en del i skolans kvalitetsarbete och på så sätt också finnas med i den fortsatta diskussionen kring skolans framtid. Bilaga 1 Bilaga 2 Enkät till de elever som spelar, sjunger och/eller dansar Enkät till föräldrar till barn som deltar i akrobatik/cirkus, musiklekis, barnkammarkör eller Bruna bönor 6

7 GOTLANDSKOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Utvecklingsavdelningen/GCN 9HUNVDPKHWV XSSI OMQLQJHQ (QNlWWLOOGLJVRPlUHOHYSn.XOWXUVNRODQK VWHQ %LODJD 9LONHQYLONDDNWLYLWHWHUGHOWDUGXLSn.XOWXUVNRODQ" 0DUNHUDPHGNU\VV spelar sjunger dansar 9DUInUGXGLQXQGHUYLVQLQJ" 0DUNHUDPHGNU\VV I Visby Utanför Visby +XUW\FNHU'8GHWlUSn.XOWXUVNRODQ" (IWHUYDUMHSnVWnHQGHVlWWHUGXHWWNU\VVLGHQUXWDVRPVWlPPHUElVWPHGKXUGXW\FNHUDWWGHWlU Sn.XOWXUVNRODQ! " Jag får lära mig mycket Jag har bra kontakt med min/mina lärare Min/mina lärare lyssnar på mina synpunkter Min/mina lärare diskuterar med mig vad jag gjort bra och vad jag behöver förbättra Undervisningen är anpassad till vad jag klarar av Miljön i min lektionslokal är bra Jag tycker att det är kul på Kulturskolan Jag är nöjd med Kulturskolans verksamhet Jag får uppträda på konsert/föreställning varje år Jag får vara med och planera hur arbetet under terminen skall läggas upp Min/mina lärare lägger ibland in andra aktiviteter än undervisning på lektionstiden 7

8 $)UnJRUWLOOGLJVRPVSHODURFKHOOHUVMXQJHU # %$& ' )(* * +, -./0, ,, / 8 8 Jag får vara med och bestämma vad jag skall spela/sjunga! " Jag får spela/sjunga olika sorters musik Jag får lära mig spela/sjunga efter noter Jag får lära mig spela/sjunga tillsammans med andra Jag får lyssna när andra spelar/sjunger Jag vill helst ha (: - 7 ;-/.5=< Enskild undervisning med min lärare Lektion tillsammans med andra Jag tycker att lektionstiden är (: - -./>< För kort Lagom För lång %)UnJRUWLOOGLJVRPGDQVDU #?$@ = )(* *, -/./) ;7, ,,A B ; C ! " Jag får pröva olika dansstilar Jag får se när andra dansar Jag tycker att lektionstiden är (: - -./=< För kort Lagom För lång +DUGXDQGUDV\QSXQNWHU". +DUGLQDI UlOGUDUQnJUDV\QSXQNWHU" 8

9 GOTLANDSKOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Utvecklingsavdelningen/GCN 9HUNVDPKHWV XSSI OMQLQJHQ %LODJD (QNlWWLOOGLJVRPlUI UlOGHUWLOOEDUQVRPGHOWDULDNUREDWLNFLUNXV PXVLNOHNLV%DUQNDPPDUN UHOOHU%UXQDE QRUSn.XOWXUVNRODQK VWHQ Vi vill att du besvarar följande frågor tillsammans med ditt barn. 9LONHQYLONDDNWLYLWHWHUGHOWDUGLWWEDUQL" 0DUNHUDPHGNU\VV Akrobatik/cirkus Musiklekis Barnkammarkör Bruna bönor 9DUInUGLWWEDUQVLQXQGHUYLVQLQJ" 0DUNHUDPHGNU\VV I Visby Utanför Visby +XUW\FNHUQLDWWGHWlUSn.XOWXUVNRODQ" (IWHUYDUMHSnVWnHQGHVlWWHUQLHWWNU\VVLGHQUXWDVRPVWlPPHUElVWPHGKXUQLW\FNHUDWWGHWlU Sn.XOWXUVNRODQ! " Vi har bra kontakt med läraren Läraren lyssnar på våra synpunkter Undervisningen är anpassad efter vad barnen klarar av Miljön i lektionsalen är bra Det är kul på Kulturskolan Vi är nöjda med Kulturskolans verksamhet +DUQLDQGUDV\QSXQNWHU" 9