Måttbandet nr 233 februari 2014

Transkript

1 1 (17) Måttbandet nr 233 februari 2014 Enkät till elever skolår 5 Sammanställning av svaren. Elionor Briling Verksamhetsuppföljningen

2 2 (17) Hur tycker DU det är i skolan? Enkät till elever skolår 5 hösten 2013 BAKGRUND Som ett led i uppföljningen av skolverksamheten på Gotland får eleverna i skolår 5, både i kommunala och fristående skolor, varje år besvara en enkät. Barn- och utbildningsnämnden har formulerat följande mål: A. Minst 90% av eleverna känner sig sedda och upplever att de lär och utvecklas Ingen enhet skall avvika med mer än 10 procentenheter och resultatet skall årligen förbättras B. Minst 90% av eleverna trivs, känner trygghet och delaktighet/inflytande, och är nöjda med arbetet som görs för att stoppa mobbning/trakasserier Ingen enhet skall avvika med mer än 10 procentenheter och resultatet skall årligen förbättras C. Ordningsregler finns och är kända av eleverna. 100% av enheterna har likabehandlingsplan/plan mot kränkande särbehandling som uppfyller författningens krav D. Elevernas nöjdhetsindex skall uppgå till minst 70. Ingen enhet skall avvika med mer än 10 GENOMFÖRANDE Enkät Årets enkät är densamma som använts sedan Även detta år fick de kommunala eleverna besvara enkäten elektroniskt, via lärplattformen Schoolsoft. I enkäten har eleverna fått ta ställning till 26 frågor grupperade i fyra ämnesområden Lärande Inflytande och ansvar Trygghet och hälsa Skolmat och lokaler Frågorna är påståenden där eleverna markerar sin åsikt på en skala 1-4 där 4 betyder Instämmer helt och 1 Instämmer inte alls Sveriges Kommuner och Landsting, SKL, har formulerat 7 frågor som ingår i enkäten. Resultatet på dessa frågor publiceras i Öppna jämförelser grundskola som SKL ger ut varje år. I bilaga 6 redovisas hur Gotlands årskurs 5 hösten 2012 tyckte jämfört med riket. OBS! siffrorna gäller för enkätsvaren som lämnades läsår 2012/2013 då jämförelse med andra kommuner görs efter avslutat läsår. I enkäten har de dessutom fått besvara tre frågor som underlag för beräkning av Nöjdhetsindex. Bakgrund och frågorna redovisas i Bilaga 7.

3 3 (17) Bearbetning Som kvalitetsmått har använts andelen elever som besvarat en fråga med 3 eller 4 på den 4- gradiga skalan. Hänsyn tas till om någon inte besvarat en fråga som då markeras som 0. Svaren redovisas för varje ämnesområde dels för kommunens skolor uppdelade på pojkar och flickor och totalt, dels totalt för friskolorna Atheneskolan Visby och Fardhem, Montessori Gotland och Guteskolan. En friskola deltog inte i enkäten. En enkät ger ingen sanning utan avspeglar bara hur de som svarat uppfattar förhållandena just när svaren lämnas. För att den skall bli en del i ett kvalitetsarbete måste den följas upp i diskussioner mellan eleverna och de vuxna på skolan där man gemensamt tar fram förbättringsåtgärder. I de fem linjerna ingår nedan angivna skolor: Linje Elevsvar Skolor Fårösund/Slitelinjen 53 Fårösund, Lärbro, Solklintsskolan, Fole, Stenkyrka Romalinjen 47 Kräklingbo, Vänge, Dalhem, Endre, Roma Solbergalinjen 118 Väskinde, Norrbacka, St Hans, Alléskolan. Solberga Södervärnslinjen 127 Lyckåker, Västerhejde, Gråbo, Terra Nova Klinte/Sudretlinjen 79 Klinteskolan, Sanda, Eskelhem, Garda, Stånga, Högbyskolan, Havdhem, Öja De fristående skolor som besvarat enkäten är Atheneskolan Visby, Atheneskolan Fardhem, Montessori Gotland och Guteskolan; tillsammans 40 elever. Svarsfrekvens 424 av totalt 527 kommunala elever i år 5 har besvarat enkäten vilket betyder en svarsfrekvens på 80,5% vilket är 9,3 procentenheter högre än 2012, det vill säga ett bra statistiskt underlag.

4 4 (17) RESULTAT OCH DISKUSSIONER De elever som besvarat enkäten har gett något lägre omdömen är förra läsåret. Det finns på några frågor skillnad i hur flickor respektive pojkar har bedömt. Lärande En stor andel av eleverna anger att de lär sig mycket och att de har höga förväntningar från lärarna att klara målen. På frågan om lärarna berättar om målen/kunskapskraven skiljer sig omdömet med 4 procentenheter mellan flickors och pojkars uppfattning. Styrkortsmålet A: Minst 90% av eleverna känner sig sedda och upplever att de lär och utvecklas Ingen enhet skall avvika med mer än 10 procentenheter och resultatet skall årligen förbättras följs upp genom frågorna i Lärandeavsnittet. På kommunnivå kan tyckas att målet är uppnått men då nio skolor har en större negativ avvikelse från regionsnittet än 10 procentenheter är styrkortsmålet inte uppnått. Det är dock viktigt att komma ihåg att det när det är få svarande elever på skolorna och om en elev har angivit omdöme motsvarande 1 eller 2 påverkas andelen väsentligt jämfört med större skolor.

5 5 (17) Inflytande och ansvar I de här fyra frågorna skiljer det mer mellan könen än i föregående avsnitt och det är en högre andel flickor än pojkar som angett omdöme 3 eller 4. Av eleverna i de kommunala skolorna anser en fjärdedel att de inte får vara med och planera sitt skolarbete, andelen för de fristående är sex procentenheter högre. Däremot anser de allra flesta flickorna att de kan ta ansvar för sitt eget arbete, medan var tionde pojke anger att de inte klarar det.

6 6 (17) Trygghet och hälsa De allra flesta elever känner sig trygga, blir bra behandlade av de vuxna och känner förtroende för någon av dem. Önskvärt är dock ett resultat där 100% ger omdöme 4 och 3, ingen elev skall känna sig otrygg i skolan. Fortfarande är det alltför många elever som upplever att de inte får arbetsro när de behöver det, andelen som angett omdöme 3 eller 4 har ökat något, två procentenheter, mot vad eleverna angav hösten Styrkortsmålet B: Minst 90% av eleverna trivs, känner trygghet och delaktighet/inflytande, och är nöjda med arbetet som görs för att stoppa mobbning/trakasserier Ingen enhet skall avvika med mer än 10 procentenheter och resultatet skall årligen förbättras följs upp med frågorna i Inflytande och ansvar samt Trygghet och hälsa. Styrkortsmålet är inte uppfyllt då andelen elever inom kommunen som anser att de känner delaktighet/inflytande är 85%. Dessutom är andelen elever som anser att de vuxna gör tillräckligt att förhindra mobbning 87%, tre procentenheter lägre än satta lägsta mål. Till det kommer att elevernas omdömen i sju skolor avviker med mer än 10 procentenheter från kommunsnittet.

7 Fårösund- Slitelinjen Romalinjen Solbergalinjen Södervärnslinjen Klinte- Sudretlinjen Fristående Fårösund/Slitelinjen Romalinjen Solbergalinjen Södervärnslinjen Klinte/Sudretlinjen Friskolor (17) Likabehandlingsplan och ordningsregler En stor majoritet av eleverna känner till ordningsreglerna, 92 %, andelen är en procentenhet lägre än Det är en något lägre andel av eleverna som känner till innehållet i skolans likabehandlingsplan detta läsår än det var 2012 och arbetet med den behöver fortgå. Jag känner till skolans ordningsregler 84% 96% 95% 93% 89% 92% 90% 93% 92% Jag känner till skolans Likabehandlingsplan 73% 85% 91% 87% 85% 86% 90% 90% 88% Styrkortsmålet C: Ordningsregler finns och är kända av eleverna. 100% av enheterna har likabehandlingsplan/plan mot kränkande särbehandling som uppfyller författningens krav följs upp med frågorna ovan. Målet är inte uppnått då 8 procentenheter av eleverna anger att de inte känner till skolans ordningsregler. Även om eleverna inte känner till innehållet i likabehandlingsplanen kan det finnas plan mot kränkande särbehandling på enheten. Om varje enhet har likabehandlingsplan följs upp på annat sätt. Nöjdelevindex Tre övergripande standardiserade frågor ställdes till eleverna om hur nöjda de är med sin skola. Frågorna och hur index beräknas finns i bilaga 6. NEI NEI Styrkortsmålet D: Elevernas nöjdhetsindex skall uppgå till minst 70. Ingen enhet skall avvika med mer än 10 följs upp med de frågor som ingår i NöjdElevIndex (NEI). Styrkortsmålet är inte uppnått då Fårösund/Slitelinjens NEI avviker med 16. NEI i Roma, Klinte och Högbyskolorna ligger även de under kommunsnittet med mer än 10.

8 8 (17) Diskussion På linjenivå (se bilagor) skiljer det mellan linjerna enligt följande (lägsta och högsta resultat): Lärande: Fårösund/Slitelinjen: 75% Romalinjen: 97% Inflytande och ansvar: Fårösund/Slitelinjen: 72% Romalinjen: 95% Trygghet och hälsa: Fårösund/Slitelinjen: 74% Romalinjen: 95% Att arbeta vidare med: Rektors/skolnivå: Varje skola analyserar sina resultat som en del av det systematiska kvalitetsarbetet. Särskilt bör noteras om det skett stora förändringar mellan åren. Tydliga förbättringar efter gjorde insatser bör särskilt lyftas fram som goda, lärande exempel. På varje skola ska resultatet återföras till den elevgrupp som besvarat enkäten. Eleverna får då möjlighet att ytterligare beskriva och ge förslag på förbättringsinsatser. I rektors kvalitetsrapport, som skall redovisas under första delen av 2014, redovisas vilka förbättringsområden som skolan identifierat med anledning av bland annat resultatet på enkäten. Skolmat och lokaler Friskolor Flickor Pojkar Alla 2012 Jag tycker att skolmaten på vår skola är OK 67% 66% 66% 85% 58% Jag tycker att miljön i matsalen är trevlig 77% 79% 78% 70% 74% Jag tycker att vi har bra lokaler på vår skola 89% 87% 88% 93% 89% Jag tycker att lokalerna är rena Jag tycker att toaletterna är OK 84% 80% 82% 65% 82% 60% 51% 55% 55% 51% Skolmat och lokaler 75% 73% 74% 74% 71% Elevernas omdömen om lokaler och skolmat totalt har ökat med 3 procentenheter. Andelen elever som gett omdöme 3 eller 4 har ökat i alla frågor utom Jag tycker vi har bra lokaler på vår skola. Toalettmiljön är ett återkommande problem där pojkarnas omdöme år efter år är lägre än flickornas. Enkätresultatet kommuniceras med berörda avdelningar på Serviceförvaltningen.

9 Fårösund/Slitelinjen Romalinjen Solbergalienjen Södervärnslinjen Klinte/Sudretlinjen Friskolor (17) Bilagor: Bilaga 1-4 Sammanställning av svaren linjevis, för kommunen och friskolorna Bilaga 5 Enkäten Bilaga 6 7 SKL-frågor; jämförelse Gotland med riket lå 2012/2013 Bilaga 7 NöjdElevIndex Bilaga 1 Antal elevsvar Lär mig mycket 81% 100% 98% 96% 94% 95% 98% 97% 96% Skolarbetet intressant 64% 98% 90% 79% 77% 82% 88% 84% 84% Hjälp när jag inte förstår 77% 100% 97% 91% 89% 91% 93% 91% 92% Tid att arbeta färdigt 66% 89% 92% 86% 85% 86% 88% 85% 88% Lärarna berättar om målen 70% 96% 96% 87% 87% 89% 95% 89% 91% Lärarna förväntar sig att jag klarar målen 91% 100% 98% 94% 95% 96% 95% 97% 96% Lärarna diskuterar med mig 77% 96% 97% 91% 82% 89% 95% 88% 89% LÄRANDE 75% 97% 95% 89% 87% 90% 93% 90% 91%

10 Fårösund/Slitelinjen Romalinjen Solbergalienjen Södervärnslinjen Klinte/Sudretlinjen Friskolor (17) Bilaga 2 Antal elevsvar Får vara med och planera skolarbetet 60% 91% 78% 67% 80% 74% 80% 81% 83% Klarar av att ta ansvar för skolarbetet 87% 96% 97% 94% 81% 92% 95% 94% 95% Har möjlighet att framföra åsikter 70% 96% 92% 91% 89% 89% 88% 90% 92% Vuxna lyssnar på åsikter 72% 98% 91% 87% 82% 87% 85% 87% 88% INFLYTANDE OCH ANSVAR 72% 95% 89% 85% 83% 85% 87% 88% 89%

11 Fårösund/Slitelinjen Romalinjen Solbergalienjen Södervärnslinjen Klinte/Sudretlinjen Friskolor (17) Bilaga 3 Antal elevsvar Känner mig trygg i skolan 77% 98% 97% 91% 92% 95% 90% 95% 94% Känner mig trygg på rasterna 70% 100% 96% 94% 96% 94% 88% 94% 96% Känner mig trygg på vägen till och från skolan 81% 96% 97% 96% 95% 95% 88% 95% 97% Får arbetsro när jag behöver 58% 83% 86% 78% 81% 77% 78% 77% 82% Känner förtroende för någon vuxen i skolan 74% 94% 93% 90% 84% 88% 83% 88% 88% Blir behandlad på ett bra sätt av de vuxna i skolan 91% 100% 99% 96% 94% 93% 95% 93% 95% De vuxna gör tillräckligt för att förhindra mobbing 68% 98% 91% 90% 82% 85% 83% 85% 89% Jag kan göra roliga saker på rasterna 66% 85% 94% 86% 91% 90% 63% 90% 91% TRYGGHET OCH HÄLSA 74% 95% 94% 91% 89% 90% 86% 90% 92%

12 Fårösund/Slitelinjen Romalinjen Solbergalienjen Södervärnslinjen Klinte/Sudretlinjen Friskolor (17) Bilaga 4 Antal elevsvar Skolmaten är OK 47% 79% 70% 61% 68% 66% 85% 57% 63% Miljön i matsalen är trevlig 64% 79% 81% 83% 73% 78% 70% 74% 78% Bra lokaler på skolan 81% 91% 96% 83% 86% 88% 93% 89% 89% Lokalerna är rena 74% 87% 88% 80% 80% 82% 65% 83% 84% Toaletterna är OK 53% 45% 57% 50% 70% 55% 55% 52% 57% SKOLMAT OCH LOKALER 64% 76% 78% 71% 75% 74% 74% 71% 77%

13 13 (17) Hur tycker DU det är i skolan? Bilaga 5 Efter varje mening sätter du kryss i den ruta du tycker stämmer bäst (inte mittemellan) Instämmer inte alls Instämmer helt LÄRANDE Jag lär mig mycket 2 Jag tycker att lärarna gör så att skolarbetet blir intressant 3 Jag får hjälp när det är något jag inte förstår 4 Jag får tid att arbeta färdigt med mina uppgifter 5 Mina lärare berättar om målen i varje ämne 6 Mina lärare förväntar sig att jag kommer att nå målen Mina lärare diskuterar med mig vad jag gjort bra 7 och vad jag kan förbättra Instämmer inte alls Instämmer helt INFLYTANDE OCH ANSVAR Jag får vara med och planera mitt skolarbete 9 Jag klarar av att ta ansvar för mitt eget skolarbete 10 Jag har möjlighet att framföra mina åsikter 11 Jag tycker att de vuxna lyssnar på mina åsikter

14 14 (17) Instämmer inte alls Instämmer helt TRYGGHET OCH HÄLSA Jag känner mig trygg när jag är i skolan 13 Jag känner mig trygg på rasterna 14 Jag känner mig trygg på vägen till och från skolan 15 Jag får arbetsro när jag behöver i skolarbetet 16 Jag har någon vuxen i skolan som jag känner förtroende för 17 Jag blir behandlad på ett bra sätt av de vuxna i skolan 18 Jag tycker att de vuxna på skolan gör tillräckligt för att förhindra att elever blir mobbade 19 Jag har möjlighet att göra roliga saker ute på rasterna 20 Jag känner till innehållet i skolans ordningsregler 21 Jag känner till innehållet i skolans Likabehandlingsplan

15 15 (17) SKL:s riksgemensamma frågor till elever i årskurs 5 Av de sju frågorna ingår fem i lärande-delen, en i inflytande och ansvars-delen och en i trygghetsdelen. Frågorna i sin helhet är: 1. Jag får hjälp när det är något jag inte förstår 2. Jag tycker lärarna gör så att skolarbetet blir intressant 3. Jag känner mig trygg i skolan 4. Mina lärare berättar om målen i varje ämne 5. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen 6. Mina lärare diskuterar med mig vad jag gjort bra och vad jag kan förbättra 7. Jag tycker de vuxna lyssnar på mina åsikter Bilaga 6 Gotlands elever som gick i årskurs 5 läsåret 2012/2013 ger högre omdömen än rikssnittet i fyra av sju frågor. I frågorna om lärarna gör skolarbetet intressant respektive lärarna förväntar sig att jag når målen ligger de gotländska elevernas omdömen 10 procentenheter högre än rikssnittet vilket är mycket positivt.

16 16 (17) I en könsuppdelad jämförelse gav de gotländska flickorna högre omdömen än rikssnittet i samtliga frågor utom i frågan hjälp när jag inte förstår som är lika. Även de gotländska pojkarna gav högre omdömen än rikssnittet. Både för de gotländska eleverna och eleverna i riket gav flickorna något högre omdömen än pojkarna. Störst skillnad ses i frågan om lärarna gör skolarbetet intressant både på Gotland och nationellt där cirka var tredje pojke i årskurs inte tycker att så är fallet.

17 17 (17) Bilaga 7 Beräkning av NöjdElevIndex Bakgrunden är att regionstyrelsen har beslutat att standardiserade frågor ska användas i alla brukarundersökningar för att underlätta jämförelser såväl internt som med andra kommuner. SKL har tillsammans med SCB tagit fram ett begränsat antal frågor inom respektive kommunal verksamhet som enkelt kan infogas i redan befintliga enkäter i regionen. Frågorna är därmed gemensamma för alla kommuner och kan på så sätt vara underlag för att sammanställa resultat som är jämförbara. Modellen kallas NöjdElevIndex och bygger på tre frågor. Frågorna är av generell och övergripande karaktär där den enskilde brukaren ger ett helhetsomdöme av verksamheten. Alla frågor utgår från en skala från 1 till och 10 där 10 betyder I högsta grad och 1 betyder Långt ifrån. För grundskolans del är de tre frågorna: Om du tänker på din skola i sin helhet hur nöjd är du då med den? Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? Tänk dig en perfekt skola. Hur nära ett sådant ideal tycker du att din skola kommer? Nöjdhetsindex beräknas sedan på följande sätt: Summan av medelbetygen på frågorna ((a+b+c)/3-1) : 9 ) *100 ) Exempel: om medelbetygen på frågorna a, b och c är 8,0 ; 7,5 resp 7,0 då blir NEI=((8,0+7,5+7,0 / 3) - 1):9*100= 72