Måttbandet nr 240 vårterminen 2015

Transkript

1 Måttbandet nr 240 vårterminen 2015 Slutbetyg med Salsa, grundskolan årskurs 9 vårterminen 2014 Betygsstatistik höstterminen 2014 Elionor Briling Verksamhetsuppföljningen

2 Slutbetyg grundskola årskurs 9 vt 2014 med Salsa-jämförelse Skolverket tar för varje skola och läsår fram ett modellberäknat värde, Salsa-värde, för förväntade betygsresultat för de elever som slutar skolår 9. Salsa-värdet tar hänsyn till ett antal bakgrundsfaktorer som forskningen visat har betydelse för elevernas resultat - föräldrarnas sammanvägda utbildningsnivå - andelen pojkar av eleverna - andelen elever med utländsk bakgrund (nyinvandrad senaste 4 åren) SALSA-indikatorer för högstadieskolorna på Gotland 2014: andel utländsk föräldrars pojkar bakgrund utbildning Rikssnitt 51% 3% 2,25 Atheneskolan 42% 0% 2,31 Fårösundsskolan* Guteskolan, grundskola 60% 0% 2,15 Högby skola % 1% 2,13 Klinteskolan år % 2% 2,05 Romaskolan 61% 0% 2,11 Solbergaskolan 49% 2% 2,32 Solklintsskolan 64% 0% 2,02 Södervärnsskolan % 0% 2,22 *) Ej angivet p g a få elever I Skolverkets statistik jämförs sedan varje skolas resultat med det modellberäknade Salsavärdet när det gäller andelen elever som uppnått kunskapskraven i samtliga ämnen och meritvärdet. Mer information finns på salsa.artisan.se Här redovisas Skolverkets statistik för de kommunala skolorna exklusive Fårösundskolan som hade få elever som gick årskurs 9 läsåret 2013/2014, och de fristående Atheneskolan och Guteskolan. För de skolor där det finns särskild undervisningsgrupp inkluderas de i skolans resultat.

3 Andel elever som uppnått kunskapskraven Andelen elever som i slutbetyget skolår 9 uppnått kunskapskraven, betyg A-E, i samtliga ämnen. Den enskilde eleven skall alltså ha nått kunskapskraven i alla ämnen. I fyra av skolorna understiger andelen elever som har uppnått fullständigt betyg det framräknade Salsa-värdet för skolan. Solbergaskolans värde är knappt en procentenhet lägre. Klinteskolan är den skola med störst positiv avvikelse och Guteskolan med störst negativ avvikelse. Som jämförelse är Salsa-snittet i riket 77 % Nedan visas en jämförelse mellan åren 2013 och Inget värde redovisas för Fårösundsskolan 2014 p g a få elever

4 Meritvärde Medelvärdet av elevernas meritvärde. Meritvärdet utgörs av summan av betygsvärdena för de 16 bästa betygen i elevens slutbetyg, och om eleven har läst moderna språk inkluderas meritvärdet för det. Meritvärdet beräknas enligt nedan i den nya betygsskalan: E = 10 meritpoäng D = 12,5 meritpoäng C = 15 meritpoäng B = 17,5 meritpoäng A = 20 meritpoäng Maximalt kan en elev få 340 i meritvärde inklusive moderna språk. I analysen ingår elever som fått betyg i minst ett ämne. I jämförelsen mellan Salsaberäknat meritvärde och faktiskt meritvärde är det Klinteskolan och Atheneskolan som har störst positiv avvikelse och Guteskolan störst negativ avvikelse. Övriga skolors faktiska meritvärde ligger nära det beräknade meritvärdet. Som jämförelse är Salsa-snittet i riket 215.

5 Nedan visas en jämförelse mellan åren 2013 och 2014 vilken dock inte är helt jämförbar då maxvärdet för meritvärdet har ökat till 340 mot förra årets 320 men det ger ändå en indikation på utvecklingen. Inget värde redovisas för Fårösundsskolan 2014 p g a få elever Till slut I alla sammanhang är det viktigt att framhålla att informationen i Salsa måste ses tillsammans med annat utvärderingsmaterial, t ex resultat nationella prov, och annan kunskap om skolan. Det är även den arbetsprocess som pågår i skolan som har stor betydelse för skolans och elevernas resultat. Det är just detta faktum som motiverar att modellen kan användas som utgångspunkt för diskussion om skolans arbetsprocess. Denna arbetsprocess är skolans elever och personal själva bäst på att beskriva och analysera. En pedagogisk och etisk fråga är hur resultaten i Salsa kan påverka lärarnas attityder till eleverna. Det är viktigt att resultaten inte medför att lärarnas förväntningar på pojkar, nyanlända elever eller elever med lågutbildade föräldrar sänks och blir till en självuppfyllande profetia. Salsa bygger just på det faktum att en stor del av skillnaderna i betygsresultat mellan skolor inte kan förklaras med skillnader i dessa bakgrundsfaktorer. Det är skolans uppgift att ge alla elever samma förutsättningar att nå målen. Salsa ska inte användas för... rangordning av skolor. Salsa kan inte ensamt svara på frågan om en skola är bättre än en annan. Hur god kvalitet en skola har är en alltför sammansatt fråga för att kunna fångas i ett enkelt mått, vare sig det är ett faktiskt eller modellberäknat värde.

6 Betygsstatistik höstterminen 2014 I detta Måttband redovisas en del av den betygsstatistik som finns tillgänglig efter de terminsbetyg som satts på Gotland för ht Resultatet redovisas för de kommunala skolorna och för fyra av friskolorna varav två har elever i årskurs 7-9. Vi väljer att redovisa följande: Hur stor andel av eleverna som har fått minst betyg E i svenska, svenska som andra språk, engelska och matematik årskurs 6 t o m årskurs 9. Vi redovisar inte andel elever med fullständiga betyg eftersom ett terminsbetyg ges i de ämnen som undervisning förekommit. I vissa klasser läses ämnen under höst- eller vårtermin vilket gör att det endast är på vårterminen i åk 6 samt vårterminen i åk 9 som samtliga ämnen ovillkorligen ska betygsättas. Denna resultatredovisning är i första hand ett material som ska användas för skolorna och huvudmannens fortsatta analys.

7 Årskurs 9 Sammanställning av andelen elever på varje skola som har fått minst betyg E i svenska, svenska som andra språk, engelska och matematik. Som jämförelse finns hur stor andel av eleverna som hade minst betyg E i en, ma och sv/sva i åk 8 höstterminen 2013 (samma elever). Totalt antal elever Andel elever med minst betyg E i En, Ma och Sv Antal Procent Åk 8 ht 2013 flick or pojk ar flick or pojk ar totalt totalt Fårösundssk olan % 77% 88% 83% Solk lintssk olan % 70% 81% 52% Romask olan* % 72% 80% 69% Solbergask olan** % 88% 80% 79% Södervärnssk olan % 80% 85% 94% Klintesk olan*** % 60% 76% 87% Högbysk olan % 70% 79% 83% KOMMUNEN % 78% 81% 81% Athenesk olan % 94% 90% 87% Gutesk olan % 88% 84% 77% FRISKOLOR % 92% 88% *) Ink luderar särsk ild u-grupp NorrMattis **) ink luderar Internationella k lassen och särsk ild u-grupp Språk is ***) Ink luderar särsk ild u-grupp SuderMattis

8 Årskurs 8 Sammanställning av andelen elever på varje skola som har fått minst betyg E i svenska, svenska som andra språk, engelska och matematik. Som jämförelse finns hur stor andel av eleverna som hade minst betyg E i en, ma och sv/sva i åk 7 höstterminen (samma elever). Totalt antal elever Antal Procent Åk 7 ht 2013 flick or pojk ar flick or pojk ar totalt totalt Fårösundssk olan % 86% 60% 60% Solk lintssk olan % 87% 81% 70% Romask olan % 92% 92% 88% Solbergask olan* % 93% 88% 89% Södervärnssk olan % 78% 82% 84% Klintesk olan** % 75% 78% 77% Högbysk olan % 70% 74% 79% KOMMUNEN % 85% 83% 83% Athenesk olan % 100% 94% 92% Gutesk olan % 82% 81% 81% FRISKOLOR % 93% 89% *) inkluderar Internationella klassen **) Inkluderar särskild u-grupp SuderMattis Andel elever med minst betyg E i En, Ma och Sv

9 Årskurs 7 Sammanställning av andelen elever på varje skola som har fått minst betyg E i svenska, svenska som andra språk, engelska och matematik. Som jämförelse finns hur stor andel av eleverna som hade minst betyg E i en, ma och sv/sva i åk 6 vårterminen 2014 (samma elever). Totalt antal elever Antal Procent Åk 6 vt 2014 flick or pojk ar flick or pojk ar totalt totalt Fårösundssk olan % 50% 76% 89% Solk lintssk olan % 81% 83% 90% Romask olan % 67% 78% 90% Solbergask olan* % 82% 87% 86% Södervärnssk olan % 90% 88% 91% Klintesk olan** % 53% 65% 92% Högbysk olan % 76% 80% 82% KOMMUNEN % 78% 83% 88% Athenesk olan % 83% 86% - Gutesk olan % 75% 82% 67% FRISKOLOR % 79% 85% *) inkluderar Internationella klassen **) Inkluderar särskild u-grupp SuderMattis Andel elever med minst betyg E i En, Ma och Sv

10 Skolår 6 Sammanställning av andelen elever på varje linje som tillhör en 7-9-skola som har fått minst betyg E i svenska, svenska som andra språk, engelska och matematik Totalt antal elever Antal Procent flick or pojk ar flick or pojk ar totalt Fårösundslinjen % 75% 89% Slitelinjen % 92% 92% Romalinjen % 96% 95% Solbergalinjen % 90% 90% Södervärnslinjen % 76% 84% Klintelinjen % 100% 100% Sudretlinjen % 77% 83% KOMMUNEN % 85% 89% Athenesk olan % 91% 94% Gutesk olan % 60% 67% Montessori** 5 FRISKOLOR % 63% 75% **) resultatet redovisas inte för så få elever Andel elever med minst betyg E i En, Ma och Sv