Grundskoleförvaltningen. Preliminära skolresultat vårterminen

Transkript

1 Grundskoleförvaltningen Preliminära skolresultat vårterminen

2 Innehåll Begreppsförklaringar Viktiga slutsatser Årskurs 1 Årskurs 3 Årskurs 6 Årskurs 9 Vad händer nu? 2

3 Preliminära siffror Siffrorna utgår ifrån Göteborgs Stad som huvudman och ansvarig för kommunala grundskolor. 3

4 Viktiga slutsatser 2019 Årskurs 9 Andelen elever som når målen i alla ämnen i årskurs 9 ökar med 0,7 procentenheter. Från 66,5 i 2018 till 67,2 i Andelen behöriga till gymnasieskolans yrkesprogram ökar med 0,3 procentenheter. Från 75,4 i 2018 till 75,7 i Det genomsnittliga meritvärdet ökar med 1,9 meritpoäng. Från 215,6 i 2018 till 217,5 i En elev kan som mest få 340 meritpoäng. 4

5 Viktiga slutsatser 2019 Årskurs 6 Andelen elever som når målen i alla ämnen i årskurs 6 minskar med 1,3 procentenheter. Från 69,2 i 2018 till 67,9 i Årskurs 3 Andelen elever som når kunskapskraven (svenska, svenska som andraspråk, matematik, samhällsorientering och naturorientering) ökar med 2,1 procentenheter. Från 79,2 i 2018 till 81,3 i Årskurs 1 Andelen elever som uppnått kunskapskraven i årskurs 1 (bedömningsstöd läsförståelse) minskar med 0,8 procentenheter. Från i 88,4 i 2018 till 87,6 i Generellt Flickorna har (fortfarande) bättre kunskapsresultat än pojkarna. 5

6 Begreppsförklaringar årskurs 1 och 3 Bedömningsstöd årskurs 1 Bedömningsstöd i läs- och skrivutveckling. Sammanställningen gäller endast läs-delen, kopplat till kursplanen i svenskas kursplanskrav för godkända kunskaper i läsförståelse i slutet av årskurs 1. Uppfyllt kunskapskraven årskurs 3 Uppfyllt kunskapskraven i alla ämnen i årskurs 3, det vill säga matematik, svenska eller svenska som andraspråk, samhällsorienterade ämnen och naturorienterande ämnen. 6

7 Begreppsförklaringar årskurs 6 och 9 Andel (%) som uppnått kunskapskraven i alla ämnen Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever ingår som saknar godkända betyg i alla ämnen). Andel (%) behörig till yrkesprogram Andel elever som är behörig att söka till yrkesprogram. För att en elev ska vara behörig krävs godkänt betyg i ämnena svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik samt i ytterligare 5 ämnen, totalt 8 ämnen. Andelen beräknas av de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkända betyg i alla ämnen ingår). Genomsnittligt meritvärde (17) Meritvärdet beräknas som summan av betygsvärdena för de 16 bästa betygen i elevens slutbetyg och för 17 ämnen för elever som läst moderna språk som språkval. Elevens betyg omvandlas till betygsvärdena (E=10, D=12.5, C=15, B=17.5, A=20 samt tidigare G=10, VG=15, MVG=20) och de bästa 16 ämnena summeras, har eleven godkänt betyg i modernt språk som språkval är det ett 17:e ämne i meritvärdet. Det högsta möjliga meritvärdet för elever som läst 17 ämnen är 340 poäng och för elever som läst 16 ämnen 320. Även om eleven fått betyg i färre ämnen än 16 kan betyget moderna språk som språkval räknas till meritvärdet, men då kan eleven inte komma upp i det maximala meritvärdet 340 poäng. Lägsta möjliga värde är 0, det vill säga ej godkänt betyg F, underlag saknas (-) eller anpassad studiegång i alla ämnen. Det genomsnittliga meritvärdet beräknas för de elever som fått lägst betyg E (tidigare G) i minst ett ämne, meritvärde 10. Elevernas sammanlagda poäng divideras med antal elever som fått lägst betyg E (tidigare G) i minst ett ämne. Elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen, det vill säga elever som har meritvärde 0, ingår ej i beräkningen av genomsnittligt meritvärde. 7

8 Årskurs 1

9 Diagram 1: Andel kompletta inrapporteringar för årskurs 1 Bedömningsstöd läsförståelse 100% 90% 93,5% 80% 70% 67,7% 67,6% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

10 Förklaring till diagram 1 Andel kompletta och korrekta inrapporteringar per år för årkurs 1. Visar på att dataunderlaget är bristfälligt då många skolor antingen inte har rapporterat in resultatet eller att det de rapporterat in inte är korrekt. 11

11 Diagram 2: Andel elever som uppnått kunskapskraven i årskurs 1 Bedömningsstöd läsförståelse 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 88,4% 87,6%

12 Förklaring till diagram 2 I diagrammet ser du andel elever i årskurs 1 som uppnått kunskapskraven i läsförståelse. Fördelat över tid. 13

13 Diagram 3: Andel elever som uppnått kunskapskraven i årskurs 1 Bedömningsstöd läsförståelse 100% 89,6% 90% 89,3% 80% 87,3% 85,9% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Flickor Pojkar 14

14 Förklaring till diagram 3 Andel godtagbara omdömen i läsförståelse, för elever i årskurs 1. Fördelat över tid och per kön. 15

15 Årskurs 3

16 Diagram 4: Årskurs 3 kunskapskrav Andel kompletta inrapporteringar 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 66,8% 58,9% 61,6% 50,3% 32,7%

17 Förklaring till diagram 4 Andel kompletta och korrekta inrapporteringar per år för årskurs 3. Visar på att dataunderlaget är bristfälligt då många skolor antingen inte har rapporterat in resultatet eller att det de rapporterat in inte är korrekt. 19

18 Diagram 5: Årskurs 3 kunskapskrav Andel elever som uppnått kunskapskraven i alla ämnen 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 79,2% ,3% 20

19 Förklaring till diagram 5 Andel elever i årskurs 3 som har uppnått kunskapskraven i alla ämnen över tid. 21

20 Diagram 6: Årskurs 3 kunskapskrav Andel elever (flickor, pojkar) som uppnått kunskapskraven i samtliga ämnen 100% 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 82,5% 83,8% 78,9% 76,1% Flickor Pojkar 22

21 Förklaring till diagram 6 Andel elever i årskurs 3 som har uppnått kunskapskraven i alla ämnen över tid, fördelat på kön. 23

22 Årskurs 6

23 Diagram 7: Årskurs 6 kunskapskrav Andel elever som har uppfyllt kunskapskraven. Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 73,3% 71,2% 69,2% 67,9% Samtliga elever Exklusive 26

24 Förklaring till diagram 7 Nått målen över tid, det vill säga godkänt i alla ämnen som ingår i elevens utbildning. Den grå linjen visar samtliga elever och den gula linjen visar exklusive nyanlända (upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 27

25 Diagram 8: Årskurs 6 kunskapskrav Andel elever som har uppfyllt kunskapskraven. Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer. 100% 95% 90% 85% 80% 75,9% 75% 71,9% 74,8% 71,9% 70% 70,7% 67,9% 65% 66,7% 64,2% 60% 55% 50% Samtliga flickor Samtliga pojkar Flickor exklusive Pojkar exklusive 28

26 Förklaring till diagram 8 Nått målen över tid, det vill säga godkänt i alla ämnen som ingår i elevens utbildning, fördelat på kön. Röda linjen är flickor och den blå pojkar. De streckade linjerna är exklusive nyanlända och tillfälliga personnummer. 29

27 Årskurs 9

28 Diagram 9: Årskurs 9 genomsnittligt meritvärde Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer ,5 215, Samtliga elever Exklusive 226,3 217,5 32

29 Förklaring till diagram 9 Meritvärde över tid. Den grå linjen visar samtliga elever och den gula linjen visar exklusive nyanlända (boende i Sverige upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 33

30 Diagram 10: Årskurs 9 meritvärde Fördelning av över tid 34

31 Förklaring till diagram 10 Diagrammet visar fördelningen av meritvärde över tid. Den röda delen innehåller de 25% elever med lägst meritvärde Den blå delen innehåller de 25% elever med högst resultat. Önskvärt är att den röda delen rör sig åt höger för det innebär att de elever med lägst resultat har förbättrat sig. 35

32 Diagram 11: Årskurs 9 genomsnittligt meritvärde Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer , ,1 236, ,7 201,3 216,3 207, Samtliga flickor Flickor exklusive Samtliga pojkar Pojkar exklusive 36

33 Förklaring till diagram 11 Meritvärde över tid uppdelat på kön. Röda linjen är flickor och den blå pojkar. De streckade linjerna är exklusive nyanlända (boende i Sverige upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 37

34 Diagram 12: Årskurs 9 genomsnittligt meritvärde Fördelat på flicka, pojke 38

35 Förklaring på diagram 12 Fördelningen av meritvärde utifrån kön. Flickor har ett högre genomsnitt. Det finns fler pojkar med lägre meritvärde (den röda delen) och det finns fler flickor med ett högre resultat (den blå delen). 39

36 Diagram 13: Årskurs 9 kunskapskrav Andel elever som har uppfyllt kunskapskraven Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 72,9% 72,2% 66,5% 67,2% Samtliga elever Exklusive 40

37 Förklaring till diagram 13 Nått målen över tid, det vill säga godkänt i alla ämnen som ingår i elevens utbildning. Den grå linjen visar samtliga elever och den gula linjen visar exklusive nyanlända (boende i Sverige upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 41

38 Diagram 14: Årskurs 9 kunskapskrav Andel elever som har uppfyllt kunskapskraven. Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer 80% 75% 70% 65% 70,6% 69,9% 75,2% 74,5% 69,9% 69,8% 64,4% 60% 63,1% 55% 50% Samtliga flickor Flickor exklusive Samtliga pojkar Pojkar exklusive 42

39 Förklaring till diagram 14 Nått målen över tid, det vill säga godkänt i alla ämnen som ingår i elevens utbildning, fördelat på kön. Röda linjen är flickor och den blå pojkar. De streckade linjerna är exklusive nyanlända (boende i Sverige upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 43

40 Diagram 15: Årskurs 9 behörighet till gymnasiet Andel elever som är behöriga till gymnasiets yrkesprogram. Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 82,1% 75,4% Samtliga elever Exklusive 80,9% 75,7% 44

41 Förklaring till diagram 15 Behöriga till yrkesprogram på gymnasiet. Den grå linjen visar samtliga elever och den gula linjen visar exklusive nyanlända (boende i Sverige upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 45

42 Diagram 16: Årskurs 9 behörighet till gymnasiet Antal ej behöriga till gymnasiet yrkesprogram, fördelat på antal godkända betyg Antal godkända ämnen 0-3 Antal godkända ämnen 4-7 Antal godkända ämnen

43 Förklaring till diagram 16 Antal elever som ej är behöriga till yrkesprogram på gymnasiet över tid. Varje års stapel visar också hur många godkända ämnen som eleverna har uppnått. De elever som har godkänt i 8 eller färre ämnen är inte behöriga eftersom de inte klarat alla kärnämnen. 47

44 Diagram 17: Årskurs 9 behörighet till gymnasiets yrkesprogram Samtliga elever och samtliga elever exklusive nyanlända och elever med tillfälliga personnummer 90% 85% 80% 75% 70% 84,4% 79,7% 81,8% 80,1% 79,0% 77,0% 74,3% 71,8% 65% 60% Samtliga flickor Flickor exklusive Samtliga pojkar Pojkar exklusive 48

45 Förklaring till diagram 17 Behöriga till yrkesprogram på gymnasiet fördelat på kön. Röda linjen är flickor och den blå pojkar. De streckade linjerna är exklusive nyanlända (boende i Sverige upp till fyra år) och elever med tillfälliga personnummer. 49

46 Progression ÅK9 Årskurs 9 Progression 50

47 Diagram 18: Samtliga skolor med årskurs 9 fördelning utifrån andel behöriga till gymnasiet yrkesprogram 51

48 Förklaring till diagram 18 Bilden visar hur behörigheten till gymnasiet utvecklas över tid för skolenheter med årskurs 9. 52

49 Diagram 19: Behörighet till yrkesprogram i gymnasieskolan Enheter med lägst/högst andel behöriga

50 Diagram 20: Behörighet till yrkesprogram i gymnasieskolan Enheter som gått från röd zon till gul zon och omvänt 54

51 Förklaring till diagram 20 I bilden ser du vilka skolor som har gått från röd zon till gul zon, och vilka som har gått från gul zon till röd zon. Röd zon innebär att under 60% av eleverna på skolenheten har behörighet till yrkesprogram i gymnasieskolan. Gul zon innebär att 60%-80% av eleverna på skolenheten har behörighet till yrkesprogram i gymnasieskolan. Statistiken inkluderar samtliga elever. 55

52 Vad händer nu?

53 Detta gör vi nu Diskussioner på skolor, inom utbildningsområden och övergripande. Underlag för verksamhetsplaner, som ska bidra till att bland annat öka kvaliteten på undervisningen. 57

54 Kontakt Grundskoleförvaltningen