För mer information kontakta: Monica Vesterlund Olsson kvalitetsstrateg på barn- och utbildningsförvaltningen telefon eller

Transkript

1

2 För mer information kontakta: Monica Vesterlund Olsson kvalitetsstrateg på barn- och utbildningsförvaltningen telefon eller

3 Fokus på måluppfyllelse grundskolan 2011 Fokus på måluppfyllelse är framtagen av barn- och utbildningsförvaltningen. Avsikten är att statistiken ska ge en bild av måluppfyllelsen i kommunen och på varje skola. Redogörelsen är ett led i nämndens systematiska kvalitetsarbete och har som mål att tillhandahålla en gemensam bild av verkligheten och syftet är att det ska kunna tjäna som underlag till diskussion, analys och beslut. Strävan har varit att använda officiella databaser som källa för tabeller och diagram. När officiell statistik inte varit tillgänglig har interna verksamhetssystem använts. Grundskole- och gymnasienämnden antog en plan för systematiskt kvalitetsarbete under hösten I denna plan ingår vissa studieresultat som betydelsefulla kvalitetsindikatorer. De nu redovisade uppgifterna för läsåret 2010/2011 utgör utgångsläget för nämndens systematiska kvalitetsarbete eftersom planen antogs för innevarande läsår 2011/2012. Uppföljningen visar vissa skillnader ifråga om skriftliga omdömen i olika ämnen och årskurser på skolorna, till viss del kan det förklaras med att det för aktuellt läsår 2010/2011 saknades gemensam lokal timplan för kommunens grundskolor. Nämnden antog dock även en lokal timplan inför innevarande läsår 2011/2012. Kommunövergripande resultat Olika data presenteras tabeller och/eller grafer för kommunen. Uppgifterna 1 är antals- och andelsuppgifter avseende, lärare, provresultat och betyg. Efter de kommunövergripande resultaten presenteras de olika skolornas uppgifter. Tabellerna avser: 1. Resultat på nationella ämnesprov åk 3 vårterminen 2011, Jämförelse mellan 2010 och 2011 för Sundbyberg, samtliga kommuner i riket och Stockholms län, nationella ämnesprov åk 3 matematik, 1 A matematik, 1 B svenska Resultat på nationella ämnesprov åk 9 vårterminen Slutbetyg i alla ämnen åk 9 vårterminen Jämförelse mellan samtliga kommuner i riket och Stockholms län avseende studieresultat åk 9, 4 A genomsnittligt meritvärde, 4 B andel i % som ej uppnått målen i ett eller flera ämnen 5. Jämförelse mellan samtliga kommuner i riket och Stockholms län avseende slutbetyg årskurs 9 uppdelat per kön 5 A, per bakgrund 5 B, per vårdnadshavares utbildningsnivå 5 C 6. Relationen mellan nationella prov och slutbetyg för kommunen och riket 7. Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen 8. Studieresultat och övergång till gymnasieskolan för i kommunens skolor 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. 2 Nationell statistik för ämnesprov svenska som åk 3 finns ej att tillgå

4 Resultat på nationella ämnesprov åk 3 vårterminen 2011 Tabell 1 Resultat på nationella ämnesprov åk 3 vårterminen 2011, Totalt i kommunen Totalt i riket Ämne Delprov Antal Matematik Mönster och linjal ,2 93 Massa och tid ,1 83,8 Taluppfattning ,8 91,4 Räkna i huvudet ,8 87,9 Matematiska problem ,8 90 Skriftliga räknemetoder ,4 81,6 Kommunikation och begrepp ,5 91,4 Svenska Muntlig uppgift ,2 94,9 Läsning skönlitterär text ,2 93,9 Läsning faktatext ,9 89,7 Elevens högläsning ,9 91,9 Skrivuppgift: berättande text ,6 91,6 Skrivuppgift: stavning och interpunktion ,1 87,9 Skrivuppgift: läsbarhet ,1 94,5 Skrivuppgift: beskrivande text ,2 92,1 Muntlig uppgift 71 87,3 81,9 Läsning skönlitterär text 71 73,2 74,3 Läsning faktatext ,2 Elevens högläsning 71 77,5 74,9 Skrivuppgift: berättande text 71 81,7 76,7 Skrivuppgift: stavning och interpunktion 71 71,8 70,8 Skrivuppgift: läsbarhet 71 84,5 85,8 Skrivuppgift: beskrivande text 71 81,7 75,2 Tabellbeskrivning Om resultat baseras på färre än tio markeras det med.. Om data saknas markeras det med. Andel som nått kravninvån av samtliga Andel som nått kravninvån av samtliga Röda siffror färre än riket Grön ring fler än riket

5 Tabell 1 A Resultat på nationella prov årskurs 3 matematik Sundbyberg Samtliga kommuner Stockholms län Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov A, mönster och linjal 88 91,2 81,8 92,9 84,4 93,8 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov B, massa och tid 92,8 86,1 91,3 83,8 93,1 86,5 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov C, taluppfattning 87,3 89,8 89,7 91,5 90,6 92,5 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov D, räkna i huvudet 90,9 89,8 91,2 87,9 92,2 90 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov E, matematiska problem 92 90,9 92,1 90, ,6 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov F, skriftliga räknemetoder 81,5 85,4 81,1 81,9 83,4 84,7 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov G, kommunikation och begrepp 93,5 92,5 89,9 91,4 90,6 92,6 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov G, kommunikation och begrepp Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov F, skriftliga räknemetoder Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov A, mönster och linjal Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov B, massa och tid Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov C, taluppfattning Sundbyberg 2010 Sundbyberg 2011 Samtliga kommuner 2010 Samtliga kommuner 2011 Stockholms län 2010 Stockholms län 2011 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov E, matematiska problem Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov D, räkna i huvudet Tabell 1 B Resultat på nationella prov årskurs 3 svenska Sundbyberg Samtliga kommuner Stockholms län Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov A, muntlig uppgift 98,9 90,2 96,2 94,9 96,8 95,9 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov B, läsning skönlitterär text 98,4 90,2 92, ,7 95,3 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov C, läsning faktatext 92, ,4 89,7 93,2 92,3 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov D, elevens högläsning 95, ,6 91,8 94,5 92,8 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov E, skrivuppgift: berättande text 89,8 86, ,7 92,2 92,7 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov F, skrivuppgift:stavning och interpunktion 88,8 87,1 87, ,8 90,1 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov G, skrivuppgift:läsbarhet 95,7 91,1 94,9 94,6 95,7 95,1 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov H, skrivuppgift: beskrivande text 94,7 90,2 94,7 92,2 95,3 92,9 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov H, skrivuppgift: beskrivande Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov G, skrivuppgift:läsbarhet Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov A, muntlig uppgift Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov B, läsning skönlitterär text Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov C, läsning faktatext Sundbyberg 2010 Sundbyberg 2011 Samtliga kommuner 2010 Samtliga kommuner 2011 Stockholms län 2010 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov F, skrivuppgift:stavning och Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov D, elevens högläsning Stockholms län 2011 Andel (%) som uppnått kravnivån i delprov E, skrivuppgift: berättande text

6 Skriftlig produktion ,4 40,7 7, ,7 52, ,7 28,4.... Skriftlig produktion ,8 31, , Tabell 2 Resultat på ämnesprov årskurs 9 Totalt prov Flickor Pojkar Andel (%) av som gjort Antal Andel (%) av Antal Andel (%) av Antal Antal Antal Sundbybergs Antal delprov som gjort delprovet som gjort delprovet kommunala delprov G VG MVG Ej nått del- G VG MVG Ej nått del- G VG MVG Ej nått grundskolor målen prov målen målen Engelska Provbetyg ,4 51,1 8, ,6 62, ,8 38,8.... Läsförståelse , , ,7 46, ,8 43,3.... Muntlig kommunikation ,1 45,3 24, ,7 56,9 26, ,3 32,8 22,4.. Provbetyg , , , Läsförståelse ,5 24,4.. 29, , Muntlig kommunikation , , Matematik Provbetyg ,9 16,6 12,4 33, ,9 15,9.. 35, ,6 17,3 17,3 30,9 Engelska Provbetyg ,8 43,8 20, , , ,1 36,9 26,2.. Muntlig kommunikation ,5 32,2 24, ,7 32,6 30, ,9 31,8 18,8.. Receptiv förmåga ,1 37,3 25,4 6, ,4 37,6 21, ,4 36,9 29,8.. Skriftlig produktion ,7 33,9 16,9 8, ,8 37, ,7 29,8 20,2.. Tabell beskrivning Om resultat baseras på färre än tio markeras det med.. Om data saknas markeras det med. Röda siffror sämre än riket Grön ring bättre än riket I svenska/svenska som och engelska bedöms och betygsätts varje delprov separat. Resultaten på de olika delarna vägs sedan samman till ett sammanvägt provresultat. I matematik ges inga delprovsbetyg. För att få ett provbetyg i matematik ska eleven ha deltagit i samtliga delprov

7 Resultat på ämnesprov årskurs 9 Riket Flickor Pojkar Andel (%) av Andel (%) av Andel (%) av som gjort delprovet som gjort delprovet som gjort delprovet G VG MVG Ej nått G VG MVG Ej nått G VG MVG Ej nått målen målen målen 40,4 47,7 9 2,9 29,5 55,2 13,7 1,6 50,7 40,6 4,6 4 29,1 49,8 12,7 8,3 23,3 52,6 17,9 6,2 34,6 47,2 7,9 10,3 37,7 44,3 16,2 1,8 28,2 48,6 22 1,2 46,8 40,2 10,7 2,3 47,3 35,4 10,4 7 36,8 43,5 15,4 4,3 57,2 27,6 5,6 9,6 55,7 24,4 1,6 18,3 52,3 28,9 2,3 16,5 58,6 20,6 1 19,8 37,1 24,5 2,7 35,8 36,2 26,3 3,6 33,8 37,7 23 1,9 37, ,8 6 9,2 49,3 35,3 6,8 8, ,4 9,6 54,4 20,6 3,1 21,9 51,9 25,1 4,4 18,6 56,4 17 2,1 24,5 46,5 23,1 10,4 20,1 45, ,9 20,6 47,4 23,2 9,8 19,6 30,8 46,4 19,2 3,6 30,6 46,6 19,5 3, ,2 18,9 3,9 36,6 39,6 20,4 3,4 35,2 40,3 21,2 3,3 37,9 38,9 19,7 3,5 28,7 44,1 22 5,3 29,6 44,3 20,9 5,2 27, ,9 5,3 41,6 37,6 14,9 5,9 39,6 39,8 16 4,6 43,5 35,5 14 7

8 Tabell 3 Grundskolan - slutbetyg per ämne i årskurs 9 Andel (%) som erhållit visst betyg eller ej nått målen i ämnet Antal Ej nått Ej nått målen målen Röda siffror sämre än riket, grön ring bättre än riket. När större andel erhållit högre betyg i något betyg än riket jämförs ej de övriga betygen. Totalt Flickor Pojkar Ämne Ej nått Total Flickor Pojkar G VG MVG målen G VG MVG G VG MVG Bild ,9 44,9 25,4 4,9 19,6 43,3 32 5,2 30,7 46,6 18,2 4,5 Engelska ,8 35,8 20,9 8,6 32,3 38,4 19,2 10,1 37, ,7 6,8 Hem och konsumentkunskap ,7 32,1 36,9 5,3 14,1 34,3 45,5 6,1 38,6 29,5 27,3 4,5 Idrott och hälsa ,4 40,1 34,8 10,7 15,2 51,5 20,2 13,1 13,6 27,3 51,1 8 Matematik ,1 21,9 13,4 9,6 59,6 21,2 8,1 11, ,7 19,3 8 Moderna språk, elevens val Moderna språk, språkval ,5 29,5 29,5 10, ,6 18,9 7,5 26,2 16,7 42,9 14,3 Modersmål ,6 27,9 58,1 2,3 8,3 41, ,8 10,5 68,4 5,3 Musik ,3 35,3 29,9 6,4 17,2 46,5 29,3 7,1 40,9 22,7 30,7 5,7 NO Biologi ,2 17,2 17,2 13,4 54,5 18,2 14,1 13,1 49,4 16,1 20,7 13,8 Fysik , ,1 15,6 49,5 21,2 13,1 16,2 42, ,5 14,9 Kemi ,2 25,8 15,6 13,4 52,5 23,2 11,1 13,1 36,8 28,7 20,7 13,8 Slöjd ,9 27,3 5,9 19,2 52,5 23,2 5,1 27,3 34,1 31,8 6,8 SO Geografi ,5 32,4 16,2 11,9 39,4 35,4 14,1 11,1 39,5 29,1 18,6 12,8 Historia ,4 35,7 19,5 12,4 35,4 33,3 20,2 11,1 29,1 38,4 18,6 14 Religion ,1 34,1 15,7 9,2 40,4 35,4 17,2 7,1 41,9 32, ,6 Samhällskunskap ,3 38,9 11,4 12,4 35,4 41,4 9,1 14,1 39, ,5 Svenska ,7 48,6 12,1 3, ,1 12,5 1,4 47,1 35,3 11,8 5, ,3 36,2 12,8 12, ,3 18,5 11, Teckenspråk Teknik ,5 35,3 25,7 8,6 24,2 42,4 23,2 10,1 37,5 27,3 28,4 6,8

9 Rapportbeskrivning och definitioner etc. Samtliga uppgifter avser i skolor med betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. * Antal Antal som har slutat i årskurs 9 enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet, samt antal pojkar, resp flickor. Elever som saknade betyg i alla ämnen ingår ej. * Andel (%) som erhållit Andel som erhållit ett visst betyg eller ej nått målen i ämnet av samtliga, därav flickor resp. pojkar. visst betyg eller ej nått målen i ämnet Betyget G=Godkänd, VG=Väl godkänd och MVG=Mycket Väl Godkänd. Elever som saknade betyg i alla ämnen ingår ej. * NO * SO Här redovisas som fått ett gemensamt betyg i naturorienterande ämnen, d v s biologi, fysik och kemi. Här redovisas som fått ett gemensamt betyg i samhällsorienterande ämnen, d v s geografi, historia, religion och samhällskunskap.

10 Jämförelse mellan samtliga kommuner i riket och Stockholms län avseende studieresultat åk 9 Studieresultat åk 9 Genomsnittlig meritvärde i åk 9 Andel ( %) som ej uppnått måle 2010/2011 Samtliga I ett Flickor Pojkar Tabell 4 A ämne I ett, flera eller alla ämnen Samtliga kommuner 207,7 219,3 196,9 7,8 23,6 Stockholms län 217,5 227,9 208,0 7,5 22,9 Sundbyberg 208,6 209,1 208,0 11,1 32,6 Tabellbeskrivning Röda siffror sämre än riket Grön ring bättre än riket Studieresultat åk /2011 Genomsnittlig meritvärde i åk 9 Samtliga 230,0 220,0 210,0 200,0 190,0 Samtliga kommuner Stockholms län Sundbyberg Genomsnittlig meritvärde i åk 9 Pojkar Genomsnittlig meritvärde i åk 9 Flickor Studieresultat åk /2011 Tabell 4 B Samtliga kommuner 7,8 Stockholms län 7,5 Sundbyberg 11,1 Tabellbeskrivning Röda siffror sämre än riket Andel ( % ) som ej uppnått målen I ett ämne I ett, flera eller alla ämnen 23,6 22,9 32,6 Andel % som ej uppnått målen Samtliga kommuner 40,0 30,0 20,0 10,0 I ett ämne 0,0 I ett, flera eller alla ämnen Sundbyberg Stockholms län

11 Riket, Kommun Tabell 5 A Grundskolan - Slutbetyg årskurs 9 Läsåret 2010/2011 Uppdelat per kön Flickor Pojkar Antal Andel % Andel i % uppnått målen i alla ämnen Andel i % EUM i ett ämne Andel i % EUM i två eller fler ämnen Antal Andel i % Andel i % uppnått målen i alla ämnen Andel i % EUM i ett ämne Andel i % EUM i två eller fler ämnen Stockholms län, Kommun Sundbyberg, Kommun Rissneskolan Ängskolan Rapportbeskrivning och definitioner etc. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. * Antal Denna statistikuppgift visar det totala antalet som var inskrivna i grundskolan i oktober valt år. * Andel (%) Denna statistikuppgift visar andelen av det totala antalet. * Andel uppnått målen i alla Andel med betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått betyg i alla ämnen ämnen enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Andel som saknade betyg i ett ämne. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått slutbetyg enligt det mål- och * Andel EUM i ett ämne kunskapsrelaterade betygssystemet. * Andel EUM i två eller flera ämnen * Utländsk bakgrund Andel som saknade betyg i två eller flera ämnen (men inte i alla). Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. För att en elev ska kunna söka till gymnasieskolan krävs lägst betyget Godkänt (G) i ämnena svenska/svenska som, engelska och matematik. Med att ha utländsk bakgrund menas dels personer som är födda utomlands, dels personer som är födda i Sverige och vars båda föräldrar är födda utomlands. Det innebär att om man är född i Sverige och har en förälder som är född utomlands definieras man inte som att man har "utländsk bakgrund". Föräldrarnas högsta utbildningsnivå delas upp i tre grupper: förgymnasial (högst grundskola), gymnasial (högst gymnasieskola) och eftergymnasial * Föräldrarnas utbildningsnivå (minst 30 poäng på universitet eller högskola eller fyraårig teknisk gymnasieutbildning). Röda siffror sämre än riket, grön ring bättre än riket och kursiva siffror skolans resultat är sämre än kommunens

12 Uppdelat per svensk och utländsk bakgrund Tabell 5 B Riket, Kommun Svensk bakgrund Utl. bakgrund, födda i Sverige Utl. bakgrund, födda utomlands Andel i % Andel i Andel i Andel i % Andel i % Andel i % Andel i % Andel uppnått % % Andel i % Andel Andel i Antal Antal Andel uppnått EUM i två Antal uppnått EUM i två målen i EUM i EUM i EUM i % EUM i % målen i eller fler målen i eller fler % alla ett två ett ämne % ett ämne alla ämnen ämnen alla ämnen ämnen ämnen ämne eller fler Stockholms län, kommun Sundbyberg, Kommun Rissneskolan Ängskolan Rapportbeskrivning och definitioner etc. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. * Antal * Andel (%) * Andel uppnått målen i alla ämnen * Andel EUM i ett ämne * Andel EUM i två eller flera ämnen * Utländsk bakgrund Denna statistikuppgift visar det totala antalet som var inskrivna i grundskolan i oktober valt år. Denna statistikuppgift visar andelen av det totala antalet. Andel med betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått betyg i alla ämnen enligt det måloch kunskapsrelaterade betygssystemet. Andel som saknade betyg i ett ämne. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Andel som saknade betyg i två eller flera ämnen (men inte i alla). Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. För att en elev ska kunna söka till gymnasieskolan krävs lägst betyget Godkänt (G) i ämnena svenska/svenska som, engelska och matematik. Med att ha utländsk bakgrund menas dels personer som är födda utomlands, dels personer som är födda i Sverige och vars båda föräldrar är födda utomlands. Det innebär att om man är född i Sverige och har en förälder som är född utomlands definieras man inte som att man har "utländsk bakgrund". * Föräldrarnas Föräldrarnas högsta utbildningsnivå delas upp i tre grupper: förgymnasial (högst grundskola), gymnasial (högst gymnasieskola) och eftergymnasial (minst 30 utbildnings-nivå poäng på universitet eller högskola eller fyraårig teknisk gymnasieutbildning). Röda siffror sämre än riket, grön ring bättre än riket och kursiva siffror skolans resultat är sämre än kommunens

13 Uppdelat per Okänd/saknas Andel Andel Andel Andel EUM i EUM i två i % målen i uppnått ett eller flera ämne ämnen alla Förgymnasial utbildning Gymnasial utbildning Eftergymnasial utbildning vårdnadsh. Andel Andel Andel Andel Andel Andel Andel Andel Andel högsta Andel EUM i Andel Andel EUM i EUM i EUM i EUM i två EUM i utbildningsnivå % målen i flera % målen i i % målen i flera i uppnått två eller i uppnått uppnått två eller ett ett eller flera ett ämne ämne ämnen ämne Tabell 5 C alla ämnen alla alla ämnen Riket, ämnen ämnen ämnen Kommun ämnen Stockholms län, Kommun Sundbyberg, Kommun Rissneskolan Ängskolan Rapportbeskrivning och definitioner etc. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. * Antal Denna statistikuppgift visar det totala antalet som var inskrivna i grundskolan i oktober valt år. * Andel (%) Denna statistikuppgift visar andelen av det totala antalet. * Andel uppnått målen i alla ämnen * Andel EUM i ett ämne * Andel EUM i två eller flera ämnen * Utländsk bakgrund Föräldrarnas utbildningsnivå Andel med betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått betyg i alla ämnen enligt det måloch kunskapsrelaterade betygssystemet. Andel som saknade betyg i ett ämne. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Andel som saknade betyg i två eller flera ämnen (men inte i alla). Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. För att en elev ska kunna söka till gymnasieskolan krävs lägst betyget Godkänt (G) i ämnena svenska/svenska som, engelska och matematik. Med att ha utländsk bakgrund menas dels personer som är födda utomlands, dels personer som är födda i Sverige och vars båda föräldrar är födda utomlands. Det innebär att om man är född i Sverige och har en förälder som är född utomlands definieras man inte som att man har "utländsk bakgrund". Föräldrarnas högsta utbildningsnivå delas upp i tre grupper: förgymnasial (högst grundskola), gymnasial (högst gymnasieskola) och eftergymnasial (minst 30 poäng på universitet eller högskola eller fyraårig teknisk gymnasieutbildning). Röda siffror sämre än riket, grön ring bättre än riket och kursiva siffror skolans resultat är sämre än kommunens

14 Lägre Lika Högre Lägre Lika Högre Svenska ,6 73,7 20, ,4 78,1 15, ,4 58, ,6 75,4 20 Matematik , , ,9 71,3 27,7 Engelska ,5 80,3 8, ,9 85,1 6,9 I statistiken ingår skolor som harminst 15 i årskurs 9 med både slutbetyg och provbetyg i ämnena svenska, matematik elller engelska. I ämnena svenska och engelska ska ett provbetyg om minst Godkänt baseras på minst två delprov med lägst betyget Godkänt, annars redovisas provbetyget som EUM ( ej uppnått målen). Tabell 6 Relationen mellan nationella prov och slutbetyg åk 9, läsåret 10/11 Kommun Riket Antal Andel i % med lägre, lika eller högre slutbetyg jämfört med Antal provbetyget med prov-betyg och slutbetyg Antal Antal med provbetyg och slutbetyg Andel i % med lägre, lika eller högre slutbetyg jämfört med provbetyget

15 Tabell 7 IUP skriftligt omdöme VT 11 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen, RM % andel som riskerar att inte nå målen Ämne Åk 1 RM RM %Åk 2 RM RM %Åk 3 RM RM %Åk 4 RM RM %Åk 5 RM RM %Åk 6 RM RM % Åk 7 RM RM % Åk 8 RM RM % Åk 9 RM RM % SB Bild % % % % % 1 Biologi % % % % % 14 Engelska % % % % % % % % % 2 Fysik % % % % % 12 Geografi % % % % 7 Hem och konsumentk % % %. Historia % % % % % 11 Idrott o hälsa % % % % % % % % % 9 Kemi % %. 9 M språk/ franska % % % 1 M språk/spanska % % % % 4 M språk/tyska Matematik % % % % % % % % % 7 Modersmål % % % % Musik % % % % % 1 NO % % %.. Religionskunsk % % % % % % 8 Samhällskunsk % % % % % % 9 Slöjd % % % % % 9 SO % % % % % % % % % % % % % % 0 Svenska % % % % % % % % 4 Teknik % % % 0 Antal med dokumenterad IUP ( individuell utvecklingsplan) Antal registrerade SB Skriftlig bedömning

16 Studieresultat och övergång till gymnasieskolan för i kommunens skolor Studieresultat och övergång till gymnasieskolan Tabell 8 Andelen ( %) som är behöriga till Högskoleförberedande program Ekonomom, Naturvetenskap och teknik humanist, samhällsv Estetisk Yrkesprogram Samtliga kommuner 82,6 84,4 85,9 87,0 Stockholms län 83,6 85,2 86,7 87,7 Sundbyberg 78,4 77,9 81,1 83,7 Tabellbeskrivning Röda siffror sämre än riket Andel ( %) som är behöriga till Yrkes-program Naturvetenskap och teknik 90,0 85,0 80,0 75,0 70,0 Ekonomom, humanist, samhällsv Samtliga kommuner Stockholms län Sundbyberg Estetisk De kommunala grundskolornas måluppfyllelse Alla kommunens grundskolor redovisas var för sig. De uppgifter som redovisas för varje grundskola är: o Antal på skolan o Antal berättigad till modersmålsundervisning o Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket o Resultat på ämnesprovet i årskurs 3 med jämförelse med riket o Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen 2011 o Resultat från IUP/skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen För skolorna med årskurs nio ingår även resultat på ämnesprov årskurs 9, slutbetyg, relationen mellan prov och betyg samt behörigheter till gymnasiet.

17 Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs 3 med en jämförelse med riket 5. Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt Förskoleklass Totalt inkl. förskoleklass I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. Elever i förskoleklass ingår ej i totalen för skolan. De ingår inte heller i några andra uppgifter i detta skolblad. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.

18 Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Antal heltidstjänster per 100 Lärare med pedagogisk högskoleexamen Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens skolor Kommunala Kommunens skolor Skola skolor i riket Skola 9 4,8 7,8 8,3.. 4,3 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 3, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort nationella prov, sk ämnesprov. Dessa ges i grundskolans årskurs 3 i svenska/svenska som och matematik. Här presenteras resultaten från vårterminen Andel är antal som

19 uppnått kravnivån delat med totalt antal som genomfört eller inte genomfört ämnesprovet. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. Grön ring visar ett resultat bättre än riket, röda siffror sämre än riket. Tabell 4 Ämnesprov i årskurs 3, 10/11 Ämne Delprov Skolan antal Skolan, andel som nått kravnivån av samtliga Riket, andel som nått kravnivån av samtliga Matematik Mönster och linjal 34 97,1 93 Matematik Massa och tid ,8 Matematik Taluppfattning ,4 Matematik Räkna i huvudet 34 97,1 87,9 Matematik Matematiska problem 34 97,1 90 Matematik Skriftliga räknemetoder 34 97,1 81,6 Matematik Kommunikation och begrepp 34 97,1 91,4 Svenska Muntlig uppgift ,9 Svenska Läsning skönlitterär text ,9 Svenska Läsning faktatext ,7 Svenska Elevens högläsning ,9 Svenska Skrivuppgift: berättande text ,6 Svenska Skrivuppgift: stavning + interpunktion ,9 Svenska Skrivuppgift: läsbarhet ,5 Svenska Skrivuppgift: beskrivande text ,1 Muntlig uppgift ,9 Läsning skönlitterär text ,3 Läsning faktatext ,2 Elevens högläsning ,9 Skrivuppgift: berättande text ,7 Skrivuppgift: stavning och interpunktion... 70,8 Skrivuppgift: läsbarhet ,8 Skrivuppgift: beskrivande text... 75,2

20 Kommunens egen uppföljning 2 Läsutveckling Sundbybergs skolor följer upp na utifrån en läsutvecklingsmodell, LUS. Syftet med LUS är att läraren ska ha koll på var i sin utveckling en elev befinner sig, så att all undervisning och all pedagogisk verksamhet kan utgå från var gruppen befinner sig. Läraren kan också snabbt sätta in åtgärder om någon elev inte har kommit så långt i sin läsutveckling som den borde ha gjort för att hålla sin självkänsla intakt. På så sätt är risken minimal att någon elev lämnar skolan utan att kunna läsa tillräckligt bra för att kunna genomföra sina fortsatta studier. Ambitionen är att na ska ha nått värdet: 10 vid slutet av skolår 1, 15 vid slutet av skolår 3, 18 A vid slutet av skolår 5. Måluppfyllelse andel Tabell 5 Åk 1 punkt 10 Åk 3 punkt 15 Åk 5 punkt 18 A 95 % 97 % 90 % Individuell utvecklingsplan inklusive skriftliga omdömen Skolan är skyldig att minst en gång varje termin ge vårdnadshavaren ett skriftligt omdöme i varje ämne som eleven får undervisning i. De skriftliga omdömena innehåller en utvärdering av elevens kunskaper i relation till de nationella målen i varje ämne samt beskriver hur eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Dessa omdömen är en del av elevens individuella utvecklingsplan, IUP. Informationen i omdömena ska också visa om skolan bedömer att eleven riskerar att inte nå målen. Den bedömningen utgör en viktig faktor för att skolan i tid ska uppmärksamma elevens behov av särskilt stöd för att nå målen. I tabell 6 framgår resultaten av de skriftliga omdömena för alla i alla ämnen och årskurser inklusive bedömningar avseende som riskerar att inte nå målen. Antalet som har dokumenterade individuella utvecklingsplaner i systemet ingår i redovisningen. Eftersom antalet dokumenterade kan variera av olika skäl 3 redovisas även hur många som var registrerade i kommunens elevregister vid vårterminens slut. 2 Uppgifter av bedömda kommer från kommunens uppföljningssystem för skolornas dokumentation 3 Elever kan ha slutat eller börjat under terminen, skolans lokala timplan kan variera mellan skolor eller att skolan inte har fört in dokumentationen i systemet.

21 Tabell 6 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen Ämne Åk 1 RM Åk 2 RM Åk 3 RM Åk 4 RM Åk 5 RM Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Modersmål Musik Naturorienterade ämnen..... Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Samhällsorienterade ämnen Svenska Teknik Antal med dokumenterad IUP (individuell utvecklingsplan) Antal registrerade i elevregistret

22 Lilla Alby skola; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs 3 med en jämförelse med riket 5. Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt Förskoleklass Totalt inkl. förskoleklass I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. Elever i förskoleklass ingår ej i totalen för skolan. De ingår inte heller i några andra uppgifter i detta skolblad. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.

23 Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Lärare med pedagogisk högskoleexamen Antal heltidstjänster per 100 Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens Kommunala Kommunens Skola skolor skolor i riket Skola skolor 12,8 6,5 7,8 8,3 12,0 6,1 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 3, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort nationella prov, sk ämnesprov. Dessa ges i grundskolans årskurs 3 i svenska/svenska som och matematik. Här presenteras resultaten från vårterminen Andel är antal som

24 uppnått kravnivån delat med totalt antal som genomfört eller inte genomfört ämnesprovet. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. Grön ring visar ett resultat bättre än riket, röda siffror sämre än riket. Tabell 4 Ämnesprov i årskurs 3, 10/11 Ämne Delprov Skolan antal Skolan, andel som nått kravnivån av samtliga Riket, andel som nått kravnivån av samtliga Matematik Mönster och linjal 39 94,9 93 Matematik Massa och tid 39 89,7 83,8 Matematik Taluppfattning 39 87,2 91,4 Matematik Räkna i huvudet 39 89,7 87,9 Matematik Matematiska problem 39 92,3 90 Matematik Skriftliga räknemetoder 39 87,2 81,6 Matematik Kommunikation och begrepp 39 94,9 91,4 Svenska Muntlig uppgift 35 91,4 94,9 Svenska Läsning skönlitterär text 35 88,6 93,9 Svenska Läsning faktatext 35 88,6 89,7 Svenska Elevens högläsning 33 88,6 91,9 Svenska Skrivuppgift: berättande text 35 85,7 91,6 Svenska Skrivuppgift: stavning + interpunktion 35 88,6 87,9 Svenska Skrivuppgift: läsbarhet 35 94,3 94,5 Svenska Skrivuppgift: beskrivande text 35 94,3 92,1 Muntlig uppgift ,9 Läsning skönlitterär text ,3 Läsning faktatext ,2 Elevens högläsning ,9 Skrivuppgift: berättande text ,7 Skrivuppgift: stavning och interpunktion ,8 Skrivuppgift: läsbarhet ,8 Skrivuppgift: beskrivande text ,2

25 Kommunens egen uppföljning 2 Läsutveckling Sundbybergs skolor följer upp na utifrån en läsutvecklingsmodell, LUS. Syftet med LUS är att läraren ska ha koll på var i sin utveckling en elev befinner sig, så att all undervisning och all pedagogisk verksamhet kan utgå från var gruppen befinner sig. Läraren kan också snabbt sätta in åtgärder om någon elev inte har kommit så långt i sin läsutveckling som den borde ha gjort för att hålla sin självkänsla intakt. På så sätt är risken minimal att någon elev lämnar skolan utan att kunna läsa tillräckligt bra för att kunna genomföra sina fortsatta studier. Ambitionen är att na ska ha nått värdet: 10 vid slutet av skolår 1, 15 vid slutet av skolår 3, 18 A vid slutet av skolår 5. Måluppfyllelse andel Åk 1 punkt 10 Åk 3 punkt 15 Åk 5 punkt 18 A 66 % 82 % 50 % Tabell 5 Individuell utvecklingsplan inklusive skriftliga omdömen Skolan är skyldig att minst en gång varje termin ge vårdnadshavaren ett skriftligt omdöme i varje ämne som eleven får undervisning i. De skriftliga omdömena innehåller en utvärdering av elevens kunskaper i relation till de nationella målen i varje ämne samt beskriver hur eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Dessa omdömen är en del av elevens individuella utvecklingsplan, IUP. Informationen i omdömena ska också visa om skolan bedömer att eleven riskerar att inte nå målen. Den bedömningen utgör en viktig faktor för att skolan i tid ska uppmärksamma elevens behov av särskilt stöd för att nå målen. I tabell 6 framgår resultaten av de skriftliga omdömena för alla i alla ämnen och årskurser inklusive bedömningar avseende som riskerar att inte nå målen. Antalet som har dokumenterade individuella utvecklingsplaner i systemet ingår i redovisningen. Eftersom antalet dokumenterade kan variera av olika skäl 3 redovisas även hur många som var registrerade i kommunens elevregister vid vårterminens slut. 2 Uppgifter av bedömda kommer från kommunens uppföljningssystem för skolornas dokumentation 3 Elever kan ha slutat eller börjat under terminen, skolans lokala timplan kan variera mellan skolor eller att skolan inte har fört in dokumentationen i systemet.

26 Tabell 6 Individuell utvecklingsplan skriftligt omdöme vt 2011 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen Ämne Åk 1 RM Åk 2 RM Åk3 RM Åk 4 RM Åk5 RM Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Modersmål Musik Naturorienterade ämnen Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Samhällsorienterade ämnen Svenska Teknik Antal med dokumenterad IUP (individuell utvecklingsplan) Antal registrerade i elevregistret

27 Miklagårdskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs 3 med en jämförelse med riket 5. Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt Förskoleklass Totalt inkl. förskoleklass I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. Elever i förskoleklass ingår ej i totalen för skolan. De ingår inte heller i några andra uppgifter i detta skolblad. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.

28 Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Lärare med pedagogisk högskoleexamen Antal heltidstjänster per 100 Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens Kommunala Kommunens Skola skolor skolor i riket Skola skolor 10,9 6,1 7,8 8,3 9,8 5,5 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 3, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort nationella prov, sk ämnesprov. Dessa ges i grundskolans årskurs 3 i svenska/svenska som och matematik. Här presenteras resultaten från vårterminen Andel är antal som

29 uppnått kravnivån delat med totalt antal som genomfört eller inte genomfört ämnesprovet. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. Grön ring visar ett resultat bättre än riket, röda siffror sämre än riket. Tabell 4 Ämnesprov i årskurs 3, 10/11 Ämne Delprov Skolan antal Skolan, andel som nått kravnivån av samtliga Riket, andel som nått kravnivån av samtliga Matematik Mönster och linjal 39 87,2 93 Matematik Massa och tid 39 87,2 83,8 Matematik Taluppfattning 39 87,2 91,4 Matematik Räkna i huvudet 39 87,2 87,9 Matematik Matematiska problem 39 87,2 90 Matematik Skriftliga räknemetoder 39 84,6 81,6 Matematik Kommunikation och begrepp 39 87,2 91,4 Svenska Muntlig uppgift ,9 Svenska Läsning skönlitterär text ,9 Svenska Läsning faktatext ,7 Svenska Elevens högläsning ,9 Svenska Skrivuppgift: berättande text ,6 Svenska Skrivuppgift: stavning + interpunktion ,9 Svenska Skrivuppgift: läsbarhet ,5 Svenska Skrivuppgift: beskrivande text ,1 Muntlig uppgift 31 83,9 81,9 Läsning skönlitterär text 31 71,0 74,3 Läsning faktatext 31 61,3 71,2 Elevens högläsning 31 71,0 74,9 Skrivuppgift: berättande text 31 77,4 76,7 Skrivuppgift: stavning och interpunktion 31 61,3 70,8 Skrivuppgift: läsbarhet 31 83,9 85,8 Skrivuppgift: beskrivande text 31 74,2 75,2

30 Kommunens egen uppföljning 2 Läsutveckling Sundbybergs skolor följer upp na utifrån en läsutvecklingsmodell, LUS. Syftet med LUS är att läraren ska ha koll på var i sin utveckling en elev befinner sig, så att all undervisning och all pedagogisk verksamhet kan utgå från var gruppen befinner sig. Läraren kan också snabbt sätta in åtgärder om någon elev inte har kommit så långt i sin läsutveckling som den borde ha gjort för att hålla sin självkänsla intakt. På så sätt är risken minimal att någon elev lämnar skolan utan att kunna läsa tillräckligt bra för att kunna genomföra sina fortsatta studier. Ambitionen är att na ska ha nått värdet: 10 vid slutet av skolår 1, 15 vid slutet av skolår 3, 18 A vid slutet av skolår 5. Tabell 5 Måluppfyllelse andel Åk 1 punkt 10 Åk 3 punkt 15 Åk 5 punkt 18 A 94 % 74 % 70 % Individuell utvecklingsplan inklusive skriftliga omdömen Skolan är skyldig att minst en gång varje termin ge vårdnadshavaren ett skriftligt omdöme i varje ämne som eleven får undervisning i. De skriftliga omdömena innehåller en utvärdering av elevens kunskaper i relation till nationella mål i varje ämne samt beskriver hur eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Dessa omdömen är en del av elevens individuella utvecklingsplan, IUP. Informationen i omdömena visar också om skolan bedömer att eleven riskerar att inte nå målen. Det utgör en viktig faktor för att skolan i tid ska uppmärksamma elevens behov av särskilt stöd för att få förutsättningar för att nå målen. I tabell 6 framgår resultaten av de skriftliga omdömena för alla i alla ämnen och årskurser inklusive bedömningar avseende som riskerar att inte nå målen. Antalet som har dokumenterade individuella utvecklingsplaner i systemet ingår i redovisningen. Eftersom antalet dokumenterade kan variera av olika skäl 3 redovisas även hur många som var registrerade i kommunens elevregister vid vårterminens slut. 2 Uppgifter av bedömda kommer från kommunens uppföljningssystem för skolornas dokumentation 3 Elever kan ha slutat eller börjat under terminen, skolans lokala timplan kan variera mellan skolor eller att skolan inte har fört in dokumentationen i systemet.

31 Tabell 6 Individuell utvecklingsplan skriftligt omdöme vt 2011 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen Ämne Åk 1 RM Åk 2 RM Åk3 RM Åk 4 RM Åk5 RM Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Modersmål Musik Naturorienterade ämnen Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Samhällsorienterade ämnen Svenska Teknik Antal med dokumenterad IUP ( individuell utvecklingsplan) Antal registrerade i elevregistret

32 Rissneskolan, åk 6-9 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs Slutbetyg årskurs 9 vårterminen 2011 i alla ämnen 6. Relationen mellan nationella prov och slutbetyg åk 9, läsåret 10/11 7. Betygsuppgifter, meritvärde och behörigheter till gymnasiet 8. Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen. Samt den skriftlig bedömningen som utgör ett komplement till slutbetyget årskurs 9. Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.

33 Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Antal heltidstjänster per 100 Lärare med pedagogisk högskoleexamen Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens Kommunala Kommunens Skola skolor skolor i riket Skola skolor 19,9 8,9 7,8 8,3 17,3 7,8 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 9, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort delprovet/provet och avslutat årskurs 9, dvs med slutbetyg från såväl det mål- och kunskapsrelaterade betygssystem och som lämnat grundskolan utan betyg i något ämne

34 Tabell 4 Grundskolan - Resultat på ämnesprov årskurs 9 Totalt Flickor Pojkar Antal Antal som gjorde Andel (%) av som gjort delprovet Ej nått Antal Antal som gjorde Andel (%) av som gjort delprovet Ej nått Antal del- G VG MVG målen delprov G VG MVG målen Antal som gjorde delprovet Andel (%) av som gjort delprovet Ej nått G VG MVG målen Svenska Provbetyg , , Läsförståelse ,1 48, Muntlig kommunikation ,4 44, , Skriftlig produktion , Provbetyg ,4 45, , Läsförståelse , , Muntlig kommunikation ,3 36, Skriftlig produktion ,5 39, Matematik Provbetyg , , , ,5 Engelska Provbetyg ,5 46, ,8 55, , Muntlig kommunikation ,3 34,9 23, ,1 33, , Receptiv förmåga ,1 40, ,1 41, ,5 38,5.... Skriftlig produktion ,6 35,5.. 22, ,8 38, Rapportbeskrivning och definitioner etc. Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall * Uppgifterna anger antal och andel (%) av som gjort delprovet I svenska/svenska som och engelska bedöms och betygsätts varje delprov separat. Resultaten på de olika delarna vägs sedan samman till ett sammanvägt provresultat. För att få ett sammanvägt provresultat ska eleven ha deltagit i samtliga delprov. I matematik ges inga delprovsbetyg och eleven har deltagit i samtliga delprov.

35 Tabell 5 Grundskolan - slutbetyg per ämne i årskurs 9 Andel (%) som erhållit visst betyg eller ej nått målen i ämnet Antal Ej nått målen Totalt Flickor Pojkar Ämne Ej nått Ej nått Total Flickor Pojkar G VG MVG målen G VG MVG målen G VG MVG Bild ,9 40,6 17,4 10,1 32, , ,3 10,3 10,3 Engelska ,5 37,7 17,4 17,4 22,5 37,5 22,5 17,5 34,5 37,9 10,3 17,2 Hem och konsumentkunskap ,3 37,7 23,2 1 5,8 32,5 32,5 27,5 7,5 34,5 44,8 17,2 3,4 Idrott och hälsa ,5 46,4 26, ,5 47,5 17,5 17,5 10,3 44,8 37,9 6,9 Matematik ,7 14,5 5, ,5 17,5 2,5 12,5 65,5 10,3 10,3 13,8 Moderna språk, språkval ,1 51,7. 6,9 17, Modersmål , ,2 4,2 14,3 35, Musik ,4 39,1 26,1 4,3 22,5 47,5 22,5 7,5 41,4 27, NO Biologi ,3 14,7 10,3 14, , ,5 60,7. 17,9 10,7 10,7 Fysik ,4 17,6 7,4 20,6 52,5 17, ,1 17,9 10,7 14,3 Kemi ,2 17,6 2,9 16,2 62,5 17, ,3 17,9 7,1 10,7 Slöjd ,1 13 2,9 27, , ,2 13,8 0 SO Geografi ,2 22,4 9 16, ,6 18,5 14,8 11,1 Historia ,8 29,9 14,9 13,4 47,5 22, ,3 40,7 14,8 11,1 Religion ,2 31,3 6 10,4 52,5 32, ,9 29,6 7,4 11,1 Samhällskunskap ,7 25,4 6 17,9 47, ,5 55,6 25,9 7,4 11,1 Svenska ,5 45,5 6,1 3 33,3 61,1 5, ,7 6,7 6, ,7 36,1 13,9 8,3 45,5 31,8 18,2 4,5 35,7 42,9 7,1 14,3 Teckenspråk Teknik , ,8 14,5 17,5 47,5 17,5 17,5 34,5 34,5 20,7 10,3 Röda siffror sämre än riket, grön ring bättre än riket. När större andel erhållit högre betyg i något betyg än riket jämförs ej de övriga betygen.

36 Rapportbeskrivning och definitioner etc. Samtliga uppgifter avser i skolor med betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. * Antal * Andel (%) som erhållit visst betyg eller ej nått målen i * NO * SO Antal som har slutat i årskurs 9 enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet, samt antal pojkar, resp flickor. Elever som saknade betyg i alla ämnen ingår ej. Andel som erhållit ett visst betyg eller ej nått målen i ämnet av samtliga, därav flickor resp. pojkar. Betyget G=Godkänd, VG=Väl godkänd och MVG=Mycket Väl Godkänd. Elever som saknade betyg i alla ämnen ingår ej. Här redovisas som fått ett gemensamt betyg i naturorienterande ämnen, d v s biologi, fysik och kemi. Här redovisas som fått ett gemensamt betyg i samhällsorienterande ämnen, d v s geografi, historia, religion och samhällskunskap.

37 I statistiken ingår skolor som harminst 15 i årskurs 9 med både slutbetyg och provbetyg i ämnena svenska, matematik elller engelska. I ämnena svenska och engelska ska ett provbetyg om minst Godkänt baseras på minst två delprov med lägst betyget Godkänt, annars redovisas provbetyget som EUM ( ej uppnått målen). Röde siffror betydligt större skillnad än riket Tabell 6 Relationen mellan nationella prov och slutbetyg åk 9, läsåret 10/11 Rissneskolan Kommun Riket Antal Antal med provbetyg och slutbetyg Andel i % med lägre, lika eller högre slutbetyg jämfört med provbetyget Antal med prov-betyg Andel i % med lägre, lika eller högre slutbetyg Andel i % med lägre, lika eller högre slutbetyg jämfört med provbetyget Antal Antal jämfört med provbetyget Antal med provbetyg och och Lägre Lika Högre slutbetyg Lägre Lika Högre slutbetyg Lägre Lika Högre Svenska ,9 80,6 6, ,6 73,7 20, ,4 78,1 15, ,6 33, ,4 58, ,6 75,4 20 Matematik ,8 67, , , ,9 71,3 27,7 Engelska ,6 72,1 21, ,5 80,3 8, ,9 85,1 6,9

38 Tabell 7 Betygsuppgifter 10/11 Skolan Kommunen Riket Genomsnittligt meritvärde ,6 210,6 - därav flickor 188,1 209,1 220,1 -- därav sv bakgr 205,6 221,8 226,7 -- därav utl bakgr 183,1 193,9 201,2 - därav pojkar 192, ,6 -- därav sv bakgr 176,5 206,9 203,3 -- därav utl bakgr 201,1 209,7 183,1 Andel (%) som nått målen i alla ämnen 61,1 67,4 81,7 - % av alla flickor 54,8 68,3 84,2 -- % av alla flickor med sv bakgr.. 76,4 86,8 -- % av alla flickor med utl bakgr 50 58,7 72,4 - % av alla pojkar 70 66,3 79,4 -- % av alla pojkar med sv bakgr.. 64,2 82,2 -- % av alla pojkar med utl bakgr 70 69,4 67,7 Behörighetsuppgifter 10/11 Andel (%) behöriga till yrkesprogram 75 83,7 87,7 - % av alla flickor 73,8 83,2 88,9 -- % av alla flickor med sv bakgr.. 87,3 91,8 -- % av alla flickor med utl bakgr 75 78,3 75,7 - % av alla pojkar 76,7 84,3 86,7 -- % av alla pojkar med sv bakgr.. 84,9 89,6 -- % av alla pojkar med utl bakgr ~100 83,3 73,8 Andel (%) behöriga till estetiskt program 70,8 81,1 86,7 - % av alla flickor 66,7 80,2 88,1 -- % av alla flickor med sv bakgr.. 87, % av alla flickor med utl bakgr 65,6 71, % av alla pojkar 76, ,4 -- % av alla pojkar med sv bakgr ,4 -- % av alla pojkar med utl bakgr ~100 80,6 72,3 Andel (%) behöriga till ekonomi-, humanistiska och samhällsvetenskappr. 68,1 77,9 85,2 - % av alla flickor 61,9 77,2 86,9 -- % av alla flickor med sv bakgr.. 85,5 89,9 -- % av alla flickor med utl bakgr 59,4 67,4 73,4 - % av alla pojkar 76,7 78,7 83,6 -- % av alla pojkar med sv bakgr.. 79,2 86,7 -- % av alla pojkar med utl bakgr ~100 77,8 69,9 Andel (%) behöriga till naturvetenskapligt och tekniskt pr. 69,4 78,4 83,5 - % av alla flickor 64,3 78,2 85,3 -- % av alla flickor med sv bakgr.. 87,3 88,4 -- % av alla flickor med utl bakgr 62,5 67,4 71,4 - % av alla pojkar 76,7 78,7 81,8 -- % av alla pojkar med sv bakgr.. 77, % av alla pojkar med utl bakgr ~100 80,6 67,5 Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, visas två prickar (..) som utfall, saknas data visas en prick (.). Om antalet ej behöriga är 1-4 visas andelen som behörig ~100. Röda siffror är sämre än riket, grön ring resultatet bättre än riket. Gröna siffror bättre än kommunen. Kursiv text sämre än kommunen

39 Kommunens egen uppföljning 2 Individuell utvecklingsplan inklusive skriftliga omdömen Skolan är skyldig att minst en gång varje termin ge vårdnadshavaren ett skriftligt omdöme i varje ämne som eleven får undervisning i. De skriftliga omdömena innehåller en utvärdering av elevens kunskaper i relation till de nationella målen i varje ämne samt beskriver hur eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Dessa omdömen är en del av elevens individuella utvecklingsplan, IUP. Informationen i omdömena ska också visa om skolan bedömer att eleven riskerar att inte nå målen. Den bedömningen utgör en viktig faktor för att skolan i tid ska uppmärksamma elevens behov av särskilt stöd för att nå målen. I tabell 8 framgår resultaten av de skriftliga omdömena för alla i alla ämnen och årskurser inklusive bedömningar avseende som riskerar att inte nå målen. Antalet som har dokumenterade individuella utvecklingsplaner i systemet ingår i redovisningen. Eftersom antalet dokumenterade kan variera av olika skäl 3 redovisas även hur många som var registrerade i kommunens elevregister vid vårterminens slut. Om det i grundskolan sätts ett icke godkänt betyg i ett avslutat ämne ska en skriftlig bedömning av elevens kunskapsutveckling i ämnet ges. Av bedömningen får också de stödåtgärder som har vidtagits framgå. Dessa bedömningar ska dokumenteras i kommunens uppföljningssystem och skolans antal av skriftliga bedömningar i alla ämnen framgår i tabellen. 2 Uppgifter av bedömda kommer från kommunens uppföljningssystem för skolornas dokumentation 3 Elever kan ha slutat eller börjat under terminen, skolans lokala timplan kan variera mellan skolor eller att skolan inte har fört in dokumentationen i systemet.

40 Tabell 8 Individuell utvecklingsplan skriftligt omdöme vt 2011 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen Ämne Åk 6 RM Åk 7 RM Åk 8 RM Åk 9 RM SB 4 Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Modersmål Moderna språk/franska Moderna språk/spanska Moderna språk/tyska Musik Naturorienterade ämnen Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Samhällsorienterade ämnen Svenska Teknik Antal med dokumenterad IUP (individuell utvecklingsplan) Antal registrerade i elevregistret Skriftlig bedömning

41 Skvadronskolan, förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs 3 med en jämförelse med riket 5. Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt Förskoleklass Totalt inkl. förskoleklass I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. Elever i förskoleklass ingår ej i totalen för skolan. De ingår inte heller i några andra uppgifter i detta skolblad. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.

42 Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Lärare med pedagogisk högskoleexamen Antal heltidstjänster per 100 Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens Kommunala Kommunens Skola skolor skolor i riket Skola skolor 13,2 7,2 7,8 8,3 13,2 7,2 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 3, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort nationella prov, sk ämnesprov. Dessa ges i grundskolans årskurs 3 i svenska/svenska som och matematik. Här presenteras resultaten från vårterminen Andel är antal som

43 uppnått kravnivån delat med totalt antal som genomfört eller inte genomfört ämnesprovet. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. Grön ring visar ett resultat bättre än riket, röda siffror sämre än riket. Tabell 4 Ämnesprov i årskurs 3, 10/11 Delprov Skolan antal Skolan, andel som nått kravnivån av samtliga Riket, andel som nått kravnivån av samtliga Matematik Mönster och linjal 44 88,6 93 Matematik Massa och tid 44 90,9 83,8 Matematik Taluppfattning 44 90,9 91,4 Matematik Räkna i huvudet 44 88,6 87,9 Matematik Matematiska problem 44 90,9 90 Matematik Skriftliga räknemetoder 44 86,4 81,6 Matematik Kommunikation och begrepp 44 93,2 91,4 Svenska Muntlig uppgift 30 86,7 94,9 Svenska Läsning skönlitterär text 30 76,7 93,9 Svenska Läsning faktatext 30 80,0 89,7 Svenska Elevens högläsning 30 73,3 91,9 Svenska Skrivuppgift: berättande text 30 76,7 91,6 Svenska Skrivuppgift: stavning + interpunktion 30 80,0 87,9 Svenska Skrivuppgift: läsbarhet 30 83,3 94,5 Svenska Skrivuppgift: beskrivande text 30 80,0 92,1 Muntlig uppgift ,0 81,9 Läsning skönlitterär text ,0 74,3 Läsning faktatext ,0 71,2 Elevens högläsning ,0 74,9 Skrivuppgift: berättande text ,0 76,7 Skrivuppgift: stavning och interpunktion ,0 70,8 Skrivuppgift: läsbarhet ,0 85,8 Skrivuppgift: beskrivande text ,0 75,2

44 Kommunens egen uppföljning 2 Läsutveckling Sundbybergs skolor följer upp na utifrån en läsutvecklingsmodell, LUS. Syftet med LUS är att läraren ska ha koll på var i sin utveckling en elev befinner sig, så att all undervisning och all pedagogisk verksamhet kan utgå från var gruppen befinner sig. Läraren kan också snabbt sätta in åtgärder om någon elev inte har kommit så långt i sin läsutveckling som den borde ha gjort för att hålla sin självkänsla intakt. På så sätt är risken minimal att någon elev lämnar skolan utan att kunna läsa tillräckligt bra för att kunna genomföra sina fortsatta studier. Ambitionen är att na ska ha nått värdet: 10 vid slutet av skolår 1, 15 vid slutet av skolår 3, 18 A vid slutet av skolår 5. Tabell 5 Måluppfyllelse andel Åk 1 punkt 10 Åk 3 punkt 15 Åk 5 punkt 18 A 84 % 67 % 84 % Tabell 5 Individuell utvecklingsplan inklusive skriftliga omdömen Skolan är skyldig att minst en gång varje termin ge vårdnadshavaren ett skriftligt omdöme i varje ämne som eleven får undervisning i. De skriftliga omdömena innehåller en utvärdering av elevens kunskaper i relation till de nationella målen i varje ämne samt beskriver hur eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Dessa omdömen är en del av elevens individuella utvecklingsplan, IUP. Informationen i omdömena ska också visa om skolan bedömer att eleven riskerar att inte nå målen. Den bedömningen utgör en viktig faktor för att skolan i tid ska uppmärksamma elevens behov av särskilt stöd för att nå målen. I tabell 6 framgår resultaten av de skriftliga omdömena för alla i alla ämnen och årskurser inklusive bedömningar avseende som riskerar att inte nå målen. Antalet som har dokumenterade individuella utvecklingsplaner i systemet ingår i redovisningen. Eftersom antalet dokumenterade kan variera av olika skäl 3 redovisas även hur många som var registrerade i kommunens elevregister vid vårterminens slut. 2 Uppgifter av bedömda kommer från kommunens uppföljningssystem för skolornas dokumentation 3 Elever kan ha slutat eller börjat under terminen, skolans lokala timplan kan variera mellan skolor eller att skolan inte har fört in dokumentationen i systemet.

45 Tabell 6 Individuell utvecklingsplan skriftligt omdöme vt 2011 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen Ämne Åk 1 RM Åk 2 RM Åk3 RM Åk 4 RM Åk5 RM Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Modersmål Musik Naturorienterade ämnen Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Samhällsorienterade ämnen Svenska Teknik Antal med dokumenterad IUP ( individuell utvecklingsplan) Antal registrerade i elevregistret

46 Ursvikskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs 3 med en jämförelse med riket 5. Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Årskurs Totalt Förskoleklass Totalt inkl. förskoleklass 178 I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. Elever i förskoleklass ingår ej i totalen för skolan. De ingår inte heller i några andra uppgifter i detta skolblad. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.

47 Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Lärare med pedagogisk högskoleexamen Antal heltidstjänster per 100 Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens Kommunala Kommunens Skola skolor skolor i riket Skola skolor 9,3 6,0 7,8 8,3.. 4,8 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 3, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort nationella prov, sk ämnesprov. Dessa ges i grundskolans årskurs 3 i svenska/svenska som och matematik. Här presenteras resultaten från vårterminen Andel är antal som uppnått kravnivån delat med totalt antal som genomfört eller inte genomfört