Nr 246 Resultatredovisning årskurs 3, 6, 7, 8 och 9. Förvaltningen föreslår nämnden besluta godkänna rapporten

Transkript

1 Elisabeth Jonsson Höök Ärendenr BUN 2015/91 Handlingstyp Tjänsteskrivelse 1 (4) Datum 5 oktober 2015 Barn- och utbildningsnämnden Måttbandet 2015 Nr 246 Resultatredovisning årskurs 3, 6, 7, 8 och 9 Förslag till beslut Förvaltningen föreslår nämnden besluta godkänna rapporten Bakgrund Som en del i det systematiska kvalitetsarbetet har varje rektor fått en omfattande resultatsammanställning avseende i första hand den egna skolan. Resultatsammanställningen är ett analysunderlag för rektor och personalen att arbeta systematiskt med det fortsatta förbättringsarbetet. Resultatsammanställningen omfattar bl a: Lässcreening: F-klass, åk 2 och 5 3: Uppnått kunskapskrav enl lärares bedömning + kommunresultat i ma, NO, SO och Sv-sva; andel elever per delprov som uppnått kravnivån för NP i ma och sv-sva; jämförelse mellan bedömt uppnått kunskapskrav och uppnått krav på alla delprov för NP i ma och sv-sva; extra markering i NP sv-sva för delprov B-E (läsförståelse) 6: Antal betyg per ämne angivet antal betyg F eller (underlag saknas); antal elever som saknar betyg i ett eller fler ämnen; betygsgrad/kön/totalt i en, ma och sv-sva; jämförelse betyg och NP provbetyg i en, ma och sv-sva; simkunnighet/skola. 7 och åk 8: Antal betyg per ämne angivet antal betyg F eller (underlag saknas); antal elever som saknar betyg i ett eller fler ämnen; betygsgrad/kön/totalt i en, ma och sv-sva 9: Slutbetyg; andel behörighet till gymnasiets yrkesprogram; andel fullständigt betyg; meritvärde; betygsgrad/kön en, ma, sv-sva 9 jmf NP och slutbetyg: andel med lägre, lika och högre slutbetyg än provbetyg i en, ma, sv-sva Förvaltningen sammanställer också ett samlat resultatmaterial som publiceras som Måttband nr 246. Där sker den huvudsakliga redovisningen per linje Besöksadress Visborgsallén 19 Postadress SE Visby Telefon +46 (0) vxl E-post registrator-bun@gotland.se Webbplats Org nr

2 Region Gotland Ärendenr BUN 2015/91 2 (4) eftersom eleverna i vissa klasser är så få att en redovisning per skola ur integritetsskäl inte är möjlig. Bedömning Resultat åk 9 Vi kan konstatera att måluppfyllelsen avseende 2015 års slutbetyg i åk 9 generellt sett inte har ökat. Av de kommunala skolorna har Fårösundsskolan och Södervärnsskolan flest elever med fullständigt betyg och högst andel behörighet till gymnasiets yrkesprogram. Gymnasiebehörigheten är densamma jämfört med föregående läsår. Skillnaden mellan andelen pojkar och flickor är nu marginell. Men att 74 elever (innan eventuell prövning) som slutade åk 9 inte är behöriga för gymnasiets yrkesprogram är oroande. I jämförelse med riket är andelen elever med gymnasiebehörighet lika som rikssnittet. Andelen elever med fullständiga betyg har ökat med en procentenhet jämfört med förra året. I stort sett alla skolor, också de fristående, har ett högre resultat än föregående år. De enda skolorna med ett lägre resultat är Klinteskolan och Solbergaskolan. Beräkningen av meritvärde 1 har förändrats. Från och med år 2014 får elever som läst moderna språk tillgodoräkna sig 16 ämnen plus det i moderna språk. Skillnaden mellan pojkar och flickor har blivit mindre jämfört med tidigare år. Resultattabeller åk 9 vt 2015 I årskurs 9 redovisas både antal och andel elever som fått fullständigt betyg, meritvärde, och antal och andel elever som uppnått minst behörighet till gymnasiets yrkesförberedande program. 1 Meritvärdet av grundskolans betyg utgörs av summan av betygsvärdena för de 16 bästa betygen i elevens slutbetyg, Betyg värderas enligt A=20, B=17.5, C=15, D=12,5 och E= 10. F har betygsvärdet 0. Från och med 2014 får meritvärdet för en elev som fått betyg i moderna språk räkna summan av språkbetyget samt de 16 bästa betygen i övrigt. Den sammanlagda poängen är den som grundskoleelever använder för att söka till gymnasiet.

3 Region Gotland Ärendenr BUN 2015/91 3 (4) Totalt antal elever Andel elever med minst betyg E i En, Ma och Sv samt ytterligare 5 ämnen* Antal Procent 9 vt 2014 flickor pojkar flickor pojkar totalt totalt Fårösundsskolan % 92% 96% 83% Solklintsskolan % 70% 81% 74% Romaskolan % 78% 82% 79% Solbergaskolan % 87% 80% 89% Södervärnsskolan % 89% 91% 90% Klinteskolan % 75% 85% 90% Högbyskolan % 85% 90% 81% KOMMUNEN inkl u-grupper % 85% 85% 86% Atheneskolan % 94% 94% 97% Guteskolan % 100% 77% 76% Orionskolan 8 100% 100% 100% FRISKOLOR % 86% 89% *) Behörighet till minst gymnasiets yrkesprogram Totalt antal elever Andel elever med fullständigt betyg* Antal Procent 9 vt 2014 flickor pojkar flickor pojkar totalt totalt Fårösundsskolan % 85% 92% 58% Solklintsskolan % 70% 81% 64% Romaskolan % 59% 68% 66% Solbergaskolan % 83% 75% 81% Södervärnsskolan % 82% 86% 84% Klinteskolan % 60% 76% 83% Högbyskolan % 74% 82% 74% KOMMUNEN inkl u-grupper % 77% 80% 78% Atheneskolan % 94% 90% 87% Guteskolan % 88% 65% 60% Orionskolan 8 100% 100% 100% FRISKOLOR % 93% 91% *) Inkluderar elever som ej fått betyg i något ämne/har anpassad studiegång

4 Region Gotland Ärendenr BUN 2015/91 4 (4) Meritvärde* år 9 vårterminen Antal elever flickor pojkar totalt totalt totalt Fårösundsskolan ,5 214, Solklintskolan ,2 195, Romaskolan ,2 186, Solbergaskolan ,5 225, Södervärnsskolan ,7 229, Klinteskolan ,4 186, Högbyskolan ,1 204, KOMMUNEN inkl u-grupper ,9 213, Atheneskolan Guteskolan , *) Meritvärde beräknas på betyg i 16 ämnen samt även för moderna språk, d v s 17 ämnen och maxvärde = 340. Elever utan betyg A-E i något ämne (motsvarande 0 i meritvärde) är inte med i beräkningen Slutkommentarer och reflektioner Resultaten i våra gotländska skolor håller ungefär samma resultat över tid, när det gäller meritvärdet i åk 9 och behörigheten till gymnasiet. Redovisningen i Måttbandet är ett viktigt analysunderlag för huvudmannen, rektor och för linjerna. I årets Måttband finns några saker att reflektera över. Vi kan konstatera att skillnaden mellan pojkar och flickors resultat kvarstår. Det gäller i alla ämnen, i alla årskurser och på nästan alla skolor. Detta trots att ett av fokusområdena för utveckling de senaste åren varit att särskilt uppmärksamma förväntningarna på pojkars resultat. Vi ser att en av våra linjer har avvikande resultat i årets redovisning i både ämnen och årskurser jämfört med övriga, nämligen Klintelinjen. Byte av skolledning, svårigheter med rekryteringar både på ledarsidan och bland lärare har påverkat resultaten. I uppföljningssamtal och rapport i det systematiska kvalitetsarbetet har dock skolledningen visat på en tydlig plan för sin utveckling. Betydelsefulla och strategiska rekryteringar har lyckats genomföras och det blir viktigt att följa utvecklingen där. Men svårigheten för skolorna med geografiskt avstånd på ett par mil från Visby att rekrytera och behålla personal är signifikant. Ett ämne fortsätter att sticka ut, vilket är måluppfyllelsen i matematik. Det gäller i alla årskurser och ökar med stigande ålder. Central satsningar på att komma tillrätta med detta har ännu inte visat sig i resultaten. Elisabeth Jonsson Höök Handläggare Anders Jolby Skoldirektör

5 1 (17) Måttbandet nr 246 september 2015 Resultatredovisning årskurs 3, 6, 7, 8 och 9 I detta måttband redovisas elevernas uppnående av kunskapskraven för godtagbara kunskaper inom respektive årskurs och ämne Elionor Briling Elisabeth Jonsson Höök

6 2 (17) Skolor per linje inkl elevtal FårösundSlitelinjen Romalinjen Solbergalinjen Södervärnslinjen KlinteSudretlinjen Friskolor Skola 3 6 Skola 3 6 Skola 3 6 Skola 3 6 Skola 3 6 Skola 3 6 Fårösund Dalhem 11 8 Tjelvar 51 Gråbo Garda Montessori 14 5 Lärbro Endre 15 9 Solberga 42 Terra Nova Stånga 6 10 Gute Fole Roma Allé Lyckåker Havdhem Athene Fa 7 7 Stenkyrka 13 5 Kräklingbo 3 9 Norrbacka Västerhejde Öja 7 5 Athene Vi Solklint Vänge 10 6 St Hans Eskelhem 7 11 Högby Orion 5 10 Väskinde Klinte Sanda 22 Summa: Läsförståelse Under läsåret 2013/2014 har en gemensam språkplan för Barn- och utbildningsförvaltningen implementerats. Barn- och utbildningsnämnden har i nämndens styrkort angett att minst 90 % av eleverna skall uppnå, för åldersgruppen, fastställd nivå. För att mäta elevernas läsförståelse används ett antal material angivna i Språkplanen. Sammanställning av dessa resultat görs på förvaltningen och redovisas som färgmarkeringar där rött betyder ett anmärkningsvärt lågt resultat som indikerar stödbehov, gult markerar ett resultat som måste följas upp och grön färg står för ett, för åldersgruppen, godtagbart resultat. Rektor ansvarar för att man på varje skola följer upp och organiserar undervisningen på ett sådant sätt att enskilda elever får den undervisning som kan ge förutsättningar för det fortsatta lärandet. Språklig medvetenhet, förskoleklass Screening görs höst och vår och det är höstens resultat som redovisas här. Kommunen Elevtal F klass Poäng 0 8 Poäng 9 13 Poäng Fl Po Fl Po Fl Po Fl Po andel per kön 9% 13% 26% 24% 65% 63% andel kommun 11% 25% 64% Läsning & Stavning, årskurs 2: Screening görs under höstterminen Kommunen Elevtal åk 2 Percentil 0 29 Percentil Percentil Fl Po Fl Po Fl Po Fl Po andel per kön 11% 18% 14% 19% 75% 63% andel kommun 15% 16% 69% Vilken bild är rätt, årskurs 2: Screening görs under höstterminen Kommunen Elevtal åk 2 Stanine 1 2 Stanine 3 Stanine 4 9 Fl Po Fl Po Fl Po Fl Po andel per kön 6% 18% 7% 11% 86% 70% andel kommun 13% 9% 78%

7 3 (17) Resultat på nationella ämnesprovet i svenska årskurs 3, delprov läsförståelse Årskurs 3 gör nationellt prov i svenska som består av 8 delprov vara 4 är för att mäta läsförståelse. Nedan visas hur stor andel elever linjevis som har uppnått kravnivån per delprov. Högst andel elever som uppnått kravnivån på delproven i läsförståelse har Romalinjen och lägst andel har eleverna inom Klinte/Sudretlinjen.

8 4 (17) Läsning & Stavning, årskurs 5: Screening görs under höstterminen Diagnostiska Läs- och skrivprov, årskurs 5: Screening görs under höstterminen

9 5 (17) Resultat årskurs 3 Här redovisas hur stor andel av eleverna i årskurs 3 som bedömts ha nått kunskapskrav för godtagbara kunskaper enligt läroplanen, Lgr11. Antal elever kommunen Flickor Pojkar Totalt Elever som uppfyllt målen Flickor Andel Pojkar Andel Totalt Andel % % % % % % % % % % % % Andel elever som bedömts uppnå kunskapskraven i matematik visar en differens med 11 procentenheter mellan Klinte/Sudretlinjens 84 % och Solberga- och Södervärnslinjernas 95%. Högsta måluppfyllelsen nås i NO respektive SO-ämnena och det är återigen en högre andel som inte når upp till kraven i svenska. Lägst andel redovisas inom Klinte/Sudretlinjen med 83 % och högst andel på Romalinjen med 97 %. Resultat årskurs 6 Årskurs 6 bedöms enligt betygsskalan A-F och där A-E anger i vilken mån eleverna har uppnått kunskapskraven i ämnet; A är högsta betyg och E är lägsta. Har betyget F satts har kunskapskraven inte uppnåtts. Nedan redovisas antal och andel elever per linje som inte erhållit betygen A-E. Antal ej betyg A-E i ett eller flera ämnen Resultat 2014 flickor flickor pojkar pojkar totalt totalt FårösundSlite 3 10,3% 7 18,4% 10 14,9% 13,2% Roma 2 5,9% 1 4,5% 3 5,4% 9,8% Solberga 8 10,7% 8 10,1% 16 10,4% 21,0% Södervärn 7 11,1% 19 20,2% 26 16,6% 11,0% KlinteSudret 7 16,3% 11 22,4% 18 19,6% 17,5%

10 6 (17) Romalinjen tillsammans med Solbergalinjen har högsta andel elever som erhållit betyg A-E i kommunen. I de övriga linjerna varierar andelen dels mellan flickor och pojkar, dels mellan linjerna. Nedan visas andel flickor, pojkar och totalt som inte fått betyg A-E i respektive ämne. Matematik är det ämne där flest elever inte uppnått godkänd betygsnivå. Det är en större andel pojkar än flickor som inte har uppnått kunskapskraven för årskurs 6. Skillnaden består mellan könen i alla ämnen utom i de praktiskt estetiska ämnena.

11 7 (17) Resultat åk 7 Årskurs 7 bedöms enligt betygsskalan A-F. Nedan redovisas antal och andel elever per skola som inte erhållit betygen A-E. Antal ej betyg A-E i ett eller flera ämnen Resultat 2014 flickor flickor pojkar pojkar totalt totalt Fårösund 2 11,8% 3 33,3% 5 19,2% 42,9% Solklint 3 15,0% 4 25,0% 7 19,4% 28,6% Roma 7 30,4% 8 44,4% 15 36,6% 18,0% Solberga 10 14,9% 22 25,6% 32 20,9% 21,5% Södervärn 12 21,1% 7 14,6% 19 18,1% 18,0% Klinte inkl Sudermattis 2 18,2% 13 68,4% 15 50,0% 50,0% Högby 3 16,7% 9 25,0% 12 22,2% 28,6% Nedan visas andel flickor, pojkar och totalt som inte fått betyg A-E i respektive ämne. Andel elever Årskurs 7vt 2015medbetyg F eller betygsunderlag saknas Biologi Bild Engelska Fysik Geografi Historia HKK IDH Kemi Matte Musik Religion SamhällskSlöjd Svenska Teknik Mod.språk Flickor 2,1% 2,2% 4,9% 3,1% 5,8% 2,3% 0,9% 2,2% 2,6% 10,9% 1,3% 2,1% 2,1% 0,9% 3,1% 1,8% 2,6% Pojkar 9,0% 5,7% 12,8% 10,5% 9,7% 8,1% 1,8% 7,2% 9,3% 17,6% 4,2% 10,1% 8,9% 4,4% 12,0% 6,0% 2,8% Alla 5,8% 4,0% 9,0% 7,4% 7,8% 5,3% 1,4% 4,8% 6,2% 14,5% 2,9% 6,8% 6,1% 2,7% 7,7% 4,6% 2,7% Matematik och engelska är de ämnen där flest elever inte uppnått godkänd betygsnivå.

12 8 (17) Resultat åk 8 Årskurs 8 bedöms enligt betygsskalan A-F. Nedan redovisas antal och andel elever per skola som inte erhållit betygen A-E. Antal ej betyg A-E i ett eller flera ämnen Resultat 2014 flickor flickor pojkar pojkar totalt totalt Fårösund 5 38,5% 3 37,5% 8 38,1% 28,0% Solklint 2 16,7% 3 20,0% 5 18,5% 31,8% Roma 6 24,0% 3 11,5% 9 17,6% 25,5% Solberga 15 20,0% 22 25,3% 37 22,8% 23,0% Södervärn 11 17,2% 14 25,9% 25 21,2% 16,7% Klinte inkl Sudermattis 8 53,3% 12 60,0% 20 57,1% 29,4% Högby 7 31,8% 5 25,0% 12 28,6% 27,9% Nedan visas andel flickor, pojkar och totalt som inte fått betyg A-E i respektive ämne. Andel elever Årskurs 8 vt 2015 med betyg F eller betygsunderlag saknas Biologi Bild Engelska Fysik Geografi Historia HKK IDH Kemi Matte Musik Religion Samhällsk Slöjd Svenska Teknik Mod.språk Flickor 4,8% 2,0% 9,5% 6,4% 4,0% 4,8% 2,8% 4,8% 6,8% 15,4% 2,4% 2,8% 4,4% 4,0% 6,3% 2,4% 1,6% Pojkar 4,9% 5,3% 10,1% 6,1% 6,7% 4,9% 3,6% 4,8% 5,7% 14,9% 3,2% 4,9% 6,1% 2,8% 9,3% 2,4% 4,8% Alla 4,8% 3,6% 9,8% 6,2% 5,4% 4,8% 3,2% 4,8% 6,0% 15,1% 2,8% 3,8% 5,2% 3,4% 7,8% 2,4% 3,4% Matematik är det ämne där flest elever inte uppnått godkänd betygsnivå. Nedan visas på kommunnivå andelen elever som inte fått betyg A-E i årskurserna 6-8

13 9 (17) Resultat åk 9 I årskurs 9 redovisas både antal och andel elever som fått fullständigt betyg, meritvärde, och antal och andel elever som uppnått minst behörighet till gymnasiets yrkesprogram. Totalt antal elever Andel elever med minst betyg E i En, Ma och Sv samt ytterligare 5 ämnen* Antal Procent 9 vt 2014 flickor pojkar flickor pojkar totalt totalt Fårösundsskolan % 92% 96% 83% Solklintsskolan % 70% 81% 74% Romaskolan % 78% 82% 79% Solbergaskolan % 87% 80% 89% Södervärnsskolan % 89% 91% 90% Klinteskolan % 75% 85% 90% Högbyskolan % 85% 90% 81% KOMMUNEN inkl u-grupper % 85% 85% 86% Atheneskolan % 94% 94% 97% Guteskolan % 100% 77% 76% Orionskolan 8 100% 100% 100% FRISKOLOR % 95% 89% *) Behörighet till minst gymnasiets yrkesprogram Totalt antal elever Andel elever med fullständigt betyg* Antal Procent 9 vt 2014 flickor pojkar flickor pojkar totalt totalt Fårösundsskolan % 85% 92% 58% Solklintsskolan % 70% 81% 64% Romaskolan % 59% 68% 66% Solbergaskolan % 83% 75% 81% Södervärnsskolan % 82% 86% 84% Klinteskolan % 60% 76% 83% Högbyskolan % 74% 82% 74% KOMMUNEN inkl u-grupper % 77% 80% 78% Atheneskolan % 94% 90% 87% Guteskolan % 88% 65% 60% Orionskolan 8 100% 100% 100% FRISKOLOR % 93% 91% *) Inkluderar elever som ej fått betyg i något ämne/har anpassad studiegång Andel elever totalt i regionen med fullständigt betyg samt behörighet till gymnasiets yrkesförberedande program är i stort oförändrat mot Det är stora variationer mellan skolorna och en delförklaring kan vara att det är få elever på fem av skolorna vilket innebär att om ett fåtal elever inte når kunskapskraven ger det stort utslag i procent. Nedan visas andel flickor, pojkar och totalt som inte fått betyg A-E i respektive ämne. Andel elever Årskurs 9 vt 2015 med betyg F eller betygsunderlag saknas Biologi Bild Engelska Fysik Geografi Historia HKK IDH Kemi Matte Musik Religion Samhällsk Slöjd Svenska Teknik Mod.språk Flickor 8,3% 4,2% 8,8% 10,5% 9,2% 10,5% 5,0% 7,5% 10,9% 11,7% 4,6% 10,2% 10,6% 4,1% 9,5% 9,2% 2,1% Pojkar 9,7% 8,2% 8,2% 8,6% 10,0% 9,7% 6,8% 9,0% 10,1% 13,4% 5,6% 10,8% 9,0% 7,1% 7,1% 7,1% 5,5% Alla 9,0% 6,3% 8,4% 9,4% 9,6% 10,0% 5,9% 8,3% 10,4% 12,6% 5,1% 10,6% 9,7% 5,6% 6,9% 8,1% 3,7%

14 10 (17) Nedan visas andelen elever med fullständigt betyg för åren , totalt för regionen och könsfördelat för kommunen. 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Fårösund skolan Fullständigt betyg åk 9 regionen % 80% 65% 79% 69% 47% 71% 96% 80% % 75% 85% 83% 82% 73% 73% 96% 85% % 64% 66% 81% 84% 83% 74% 87% 60% % 81% 68% 75% 86% 76% 82% 90% 65% 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Fullständigt betyg åk 9 kommunen flickor Fårösunds skolan Södervärn skolan Solklintskolan Romaskolan Solbergaskolan Södervärnskolan Klinteskolan Högbyskolan Atheneskolan Guteskolan Solklintskolan Romaskolan Solbergaskolan Klinteskolan Högbyskolan KOMMUN EN % 83% 63% 84% 73% 56% 71% 76% % 100% 86% 93% 83% 80% 85% 88% % 63% 80% 82% 78% 82% 76% 79% % 83% 82% 68% 89% 100% 100% 82%

15 11 (17) Fullständigt betyg åk 9 kommunen pojkar 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Fårösunds skolan Södervärn skolan Solklintskolan Romaskolan Solbergaskolan Klinteskolan Högbyskolan KOMMUN EN % 76% 68% 73% 67% 40% 71% 70% % 50% 85% 73% 82% 67% 57% 75% % 60% 57% 81% 88% 83% 70% 77% % 70% 59% 83% 82% 60% 74% 77% Diagrammen visar att det är skillnader mellan åren. Genomgående är dock att andelen pojkar som har fullständigt betyg är lägre än flickornas med undantag för Solbergaskolan. Meritvärde* år 9 vårterminen Antal elever flickor pojkar totalt totalt totalt Fårösundsskolan ,5 214, Solklintskolan ,2 195, Romaskolan ,2 186, Solbergaskolan ,5 225, Södervärnsskolan ,7 229, Klinteskolan ,4 186, Högbyskolan ,1 204, KOMMUNEN inkl u-grupper ,9 213, Atheneskolan Guteskolan , *) Meritvärde beräknas på betyg i 16 ämnen samt även för moderna språk, d v s 17 ämnen och maxvärde = 340. Elever utan betyg A-E i något ämne (motsvarande 0 i meritvärde) är inte med i beräkningen Kommunens meritvärde var år så meritvärdet har ökat något, till 225. Skillnaden mellan flickors och pojkars meritvärde har tidigare ökat något för varje år men 2014 var det ett trendbrott som håller i sig även År 2013 var flickornas snittmeritvärde 34 poäng högre än pojkarnas, 2014 var flickornas snittmeritvärde 24 poäng högre och 2015 är skillnaden 22 poäng. Det kvarstår dock stora skillnader mellan könen på alla skolor utom Solbergaskolan. Följande diagram visar hur meritvärdet har förändrats mellan åren

16 12 (17)

17 13 (17) Jämförelse mellan slutbetyg och ämnesprovbetyg åk 9 En jämförelse mellan slutbetyg och ämnesprovbetyg (nationella prov) har sammanställts för engelska, matematik och svenska/svenska som andra språk. I diagrammen anges om slutbetyget är högre, lika eller lägre än ämnesprovbetygen. Medräknat i andel med högre betyg ingår de elever som inte genomfört hela eller delar av provet och därmed inte fått ämnesprovbetyg men har fått betyg A-E i slutbetyg. Medräknat i andel lika betyg ingår elever som inte fått ämnesprovbetyg och som fått betyg F eller (betygsunderlag saknas). Avvikelser som är upp till ca 20% kan anses vara inom acceptabel nivå då betygsbedömningen ska ta hänsyn till fler faktorer än endast resultatet på nationella provet.

18 14 (17) I engelska är avvikelsen mellan NP och slutbetyg inom normalspannet med undantag för Solklintskolan och Klinteskolan. och många elever har fått lägre slutbetyg än ämnesprovbetyg. I Fårösundskolan har eleverna till 100 % fått lika slutbetyg som provbetyg. Jämförelsen för matematik visar på större differenser än för engelska men där har många elever fått ett högre slutbetyg än provbetyg på NP. Största avvikelsen visar Romaskolan, Klinteskolan och Högbyskolan. Jämförelsen för svenska/svenska som andra språk visar att differensen mellan provbetyg och slutbetyg är stor på alla skolor utom Fårösundskolan och Romaskolan där andelen som fått annat slutbetyg än provbetyg är cirka 20 %.

19 15 (17) SKL:s satsning PISA 2015 Region Gotland deltar i SKL:s satsning med syfte att resultatet i matematik ska förbättras såväl på Gotland som i hela Sverige. Nedan följer de kommunala gotländska skolornas resultat i förhållande till de av BUN fastställda målen för satsningen. Betygsresultat * Minst 95% av eleverna i åk 9 ska ha betyget E-A. Resultat: År Totalt Flickor Pojkar % 94% 88% % 91% 89% % 88% 87% * Andelen elever i åk 6-8 med betyget E-A ska öka jämfört med Resultat: År Totalt Flickor Pojkar % 91% 93% % 93% 89% % 91% 93% % 91% 86% % 88% 84% % 89% 81% % 85% 87% % 88% 84% % 85% 85% * Andelen elever med betyget C-A i åk 6-9 ska öka jämfört med Resultat: År Totalt Flickor Pojkar % 58% 54% % 53% 46% % 49% 44% % 37% 31% % 38% 34% % 35% 33% % 39% 32% % 43% 36% % 34% 32% % 38% 31% % 40% 35% % 45% 34% * Skillnaden mellan resultaten utifrån kön ska minska. 2015: Det går inte att dra några slutsatser efter endast tre års uppföljning.

20 16 (17) Resultat på Nationella proven * Minst 90% av eleverna i åk 3 har nått godkänd kravnivå i matematik på Nationella proven 2015 jämfört med År Totalt Flickor Pojkar % 70% 66% % 72% 64% % 78% 80% * Minst 95% av eleverna i åk 6 har provbetyg E eller högre i matematik på Nationella proven 2015 jämfört med År Totalt % % % * Minst 92% av eleverna i åk 9 har provbetyg E eller högre i matematik på Nationella proven 2015 jämfört med År Totalt % % %

21 17 (17) * Minst 12 % av eleverna i åk 9 har provbetyg A i matematik på Nationella proven 2015 År Totalt % % % Övrigt * Det ska finnas någon utsedd ämnesansvarig matematiklärare på samtliga skolområden. * Ht 2015: Lärare som undervisar i matematik ska ha rätt behörighet.