Måttbandet nr 236 mars 2014

Transkript

1 Måttbandet nr 236 mars 2014 BETYGSSTATISTIK SKOLÅR 9 VÅREN 2013 Sammanställning över Skolverkets betygsstatistik och modellberäknade SALSA-värden för betygsresultat skolår 2012/2013 Verksamhetsuppföljningen Elionor Briling

2 2(7) Grundskolan slutbetyg årskurs 9 Gotland 2013 Statistik från Skolverket Antal elever Genomsnittligt meritvärde Andel (%) som nått målen i alla ämnen Andel (%) som ej nått målen i ett ämne Andel (%) som ej nått målen i två eller flera ämnen Kommunala skolor Fårösundsskolan Högbyskolan Klinteskolan** Romaskolan*** Solbergaskolan**** Solklintsskolan Södervärnsskolan Fristående skolor Atheneskolan Guteskolan Orionskolan * ,1 89, ,6 75,8.. 17, ,8 73, ,7 85, ,4 80,4.. 14, ,2 75, ,8 82,4.. 11, ,5 96, ,1 84, Kommunala skolor i kommunen ,6 80,4 7,0 12,6 Samtliga skolor i kommunen ,8 81,5 7,2 11,3 RIKET ,1 77,0 7,4 15,6 *) Skolan har Waldorfinriktning och annat betygssystem **) Inklusive särskild u-grupp Möjligheten ***) Inklusive särskild u-grupp Mattis ****) Inklusive Förberedelseklass Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10 elever, dubbelprickas den. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas är det enkelprick (.)

3 3(7) SALSAVÄRDEN Skolverket tar för varje skola och läsår fram ett modellberäknat värde, SALSA-värde, för förväntade betygsresultat för de elever som slutar skolår 9. SALSA-värdet tar hänsyn till ett antal bakgrundsfaktorer som forskningen visat har betydelse för elevernas resultat - föräldrarnas sammanvägda utbildningsnivå - andelen pojkar av eleverna - andelen elever med utländsk bakgrund (nyinvandrad senaste 4 åren) SALSA-indikatorer för högstadieskolorna på Gotland 2013: andel utländsk föräldrars pojkar bakgrund utbildning Rikssnitt 51% 3% 2,25 Atheneskolan 37% 0% 2,21 Fårösundsskolan 39% 0% 1,95 Guteskolan, grundskola 36% 3% 2,41 Högby skola % 0% 2,02 Klinteskolan år 7 - år 9 51% 2% 2,09 Romaskolan 66% 0% 2,14 Solbergaskolan 53% 6% 2,32 Solklintsskolan 50% 0% 1,84 Södervärnsskolans % 0% 2,24 I Skolverkets statistik jämförs sedan varje skolas resultat med det modellberäknade SALSA-värdet när det gäller andelen elever som uppnått kunskapskraven i samtliga ämnen och meritvärdet. Här redovisas Skolverkets statistik för de olika kommunala skolorna, Atheneskolan och Guteskolan. För de skolor där det finns särskild undervisningsgrupp inkluderas de i skolans resultat. Mer information finns på salsa.artisan.se Andel elever som uppnått kunskapskraven Andelen elever som i slutbetyget skolår 9 uppnått kunskapskraven, betyg A-E, i samtliga ämnen. Den enskilde eleven skall alltså ha nått kunskapskraven i alla ämnen. Årtal Rikssnitt Beräknat Faktiskt Differens mot beräknat värde % Anges ej 82 % % 80 % 73 % -7 % % 80 % 80 % 0 Från och med 2013 beräknar Salsa inget regionsnitt.

4 4(7) Glädjande nog är andelen elever med fullständigt betyg högre än beräknat Salsavärde i alla regionens skolor. Det varierar mellan skolorna, på Atheneskolan fick 96% av eleverna betyg i samtliga ämnen och på Klinteskolan var det 73%. Bland de kommunala skolorna är det eleverna i Fårösundskolan som har högst resultat där 89% av eleverna fick betyg i samtliga ämnen. I förhållande till förväntat resultat enligt SALSA är det Fårösundsskolan med +18, Atheneskolan +16, Romaskolan +9 och Solklintskolan +8 som sammantaget har störst positiv resultatskillnad. Grafiskt beskrivs skillnaden nedan:

5 5(7) Nedan visas en jämförelse skolornas beräknade Salsa-värde och slutbetyg för år 2012 och Meritvärde Medelvärdet av elevernas meritvärde. Meritvärdet utgörs av summan av betygsvärdena för de 16 bästa betygen i elevens slutbetyg och beräknas enligt nedan i den nya betygsskalan: E = 10 meritpoäng D = 12,5 meritpoäng C = 15 meritpoäng B = 17,5 meritpoäng A = 20 meritpoäng Maximalt kan en elev få 320 i meritvärde. I analysen ingår endast elever som fått betyg i minst ett ämne. Årtal Rikssnitt Beräknat Faktiskt Differens mot beräknat värde Anges ej Från och med 2013 beräknar Salsa inget regionsnitt.

6 6(7) På skolnivå är det Guteskolan, Atheneskolan och Fårösundskolan som har högsta meritpoängen. Lägst meritpoäng har Solklintskolan, Klinteskolan och Högbyskolan. Fårösundskolan och Solklintskolan har de största positiva differenserna mot Salsa-resultat. Fem av skolorna har negativ avvikelse men inte med så många procentenheter. Grafiskt beskrivs skillnaden nedan:

7 7(7) Nedan visas en jämförelse skolornas beräknade salsavärde och slutbetyg för år 2012 och Till slut I alla sammanhang är det viktigt att framhålla att informationen i SALSA måste ses tillsammans med annat utvärderingsmaterial och annan kunskap om skolan. Det är även den arbetsprocess som pågår i skolan som har stor betydelse för skolans och elevernas resultat. Det är just detta faktum som motiverar att modellen kan användas som utgångspunkt för diskussion om skolans arbetsprocess. Denna arbetsprocess är skolans elever och personal själva bäst på att beskriva och analysera. En pedagogisk och etisk fråga är hur resultaten i SALSA kan påverka lärarnas attityder till eleverna. Det är viktigt att resultaten inte medför att lärarnas förväntningar på pojkar, nyanlända elever eller elever med lågutbildade föräldrar sänks och blir till en självuppfyllande profetia. SALSA bygger just på det faktum att en stor del av skillnaderna i betygsresultat mellan skolor inte kan förklaras med skillnader i dessa bakgrundsfaktorer. Det är skolans uppgift att ge alla elever samma förutsättningar att nå målen. SALSA ska inte användas för... rangordning av skolor. SALSA kan inte ensamt svara på frågan om en skola är bättre än en annan. Hur god kvalitet en skola har är en alltför sammansatt fråga för att kunna fångas i ett enkelt mått, vare sig det är ett faktiskt eller modellberäknat värde.