Lärarenkät ämnesprovet i matematik för årskurs 3, 2009

Transkript

1 Lärarenkät ämnesprovet i matematik för årskurs 3, 2009 Namn: Skola: Kommun: Alla som har använt ämnesprovet i matematik för årskurs 3 år 2009 ombeds att besvara nedanstående frågor. Lärarenkäten skickas senast den 8 juni 2009 till PRIM-gruppen (Äp3) Stockholms universitet Inst f utbvet matematik/natur Stockholm 1. I min klass har ämnesprovet i matematik använts av alla mina elever i årskurs 3 en del av mina elever i årskurs 3 (Antal: av ) Kommentera om du inte använt det för alla dina elever: 2. Vad anser du om ämnesprovet i matematik som helhet? Bra Ganska bra Mindre bra Dåligt 54 Äp3Ma09

2 3. Vad anser du om berättelsen om Nova och Troj som inramning av ämnesprovet i matematik? Bra Ganska bra Mindre bra Dåligt 4. Hurdana var elevernas reaktioner på ämnesprovet? I huvudsak positiva I huvudsak negativa Både positiva och negativa Varken positiva eller negativa 5. Hur har ämnesprovets olika delar fungerat för elever som behöver särskilt stöd? Bra Ganska bra Ganska dåligt Dåligt 6. Har du gjort några anpassningar för elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej Om Ja, vilka och varför? 55 Äp3Ma09

3 7. Vilka är dina huvudsakliga uppfattningar om de olika delarna av materialet? Bra Ganska Ganska Dålig bra dålig Självbedömning Delprov B: Maskinen Delprov C: Maskinen Delprov D Delprov E Delprov F Delprov G Delprov H Delprov I Delprov J: Spelet Kommentarer: 8. Hur bedömer du svårigheten på respektive delprov? För lätt Lagom För svår Självbedömning Delprov B: Maskinen Delprov C: Maskinen Delprov D Delprov E Delprov F Delprov G Delprov H Delprov I Delprov J: Spelet Kommentarer: 56 Äp3Ma09

4 9. Vilket stöd har du haft av ämnesprovet vid bedömningen av elevernas kunskaper i matematik? Stort stöd Visst stöd Inte särskilt stort stöd Inte något stöd 10. Har lärarinformationen gett dig tillräckligt med information för genomförandet av ämnesprovets olika delar? Ja, absolut Ja, i stort sett Ja, i viss mån Nej, knappast Nej, absolut inte 11. Har bedömningsanvisningarna gett dig tillräckligt underlag för bedömning av dina elevers arbeten? Ja, absolut Ja, i stort sett Ja, i viss mån Nej, knappast Nej, absolut inte 57 Äp3Ma09

5 12. Har bedömningsunderlaget underlättat din bedömning av par-/gruppuppgifterna? Ja, absolut Ja, i stort sett Ja, i viss mån Nej, knappast Nej, absolut inte 13. Innebär resultatet av ämnesprovet att din uppfattning av elevernas kunskaper i matematik förändrats för alla eleverna de flesta eleverna cirka hälften av eleverna några elever inga elever 14. I min undervisningsgrupp har ämnesprovet bedömts av mig ensam av mig ensam, men diskuterats med kollega av mig och min/mina kollegor när det gäller svårbedömda elevsvar i sin helhet av mig och min kollega/mina kollegor av annan lärare än jag på annat sätt, vilket? 15. Anser du att kravnivåerna (för respektive delprov) är rimliga med tanke på målen att uppnå enligt kursplanen? Ja, absolut Ja, i stort sett Ja, i viss mån Nej, knappast Nej, absolut inte 58 Äp3Ma09

6 16. Vad anser du om omfattningen av ämnesprovet i matematik? Alldeles för omfattande Lagom omfattande Borde vara mer omfattande 17. Ämnesprovet i matematik innehåller, förutom individuella delprov, också delprov där eleverna arbetar i par eller i grupp. Vad anser du om förekomsten av par/gruppdelproven i ämnesprovet? Bra Ganska bra Ganska dåligt Dåligt 18. Vad anser du om att ämnesprov i matematik har ett gemensamt delprov med ämnesprovet i svenska och svenska som andraspråk? Bra Ganska bra Ganska dåligt Dåligt 19. Övriga synpunkter: Tack för att du tog dig tid att svara på enkäten. 59 Äp3Ma09