Lärande. Hälsa. Förebyggande arbete och hur vi kan arbeta för a5 få 7llbaka barn och unga 7ll skola, studier, prak7k eller arbete. Mål. provivus.

Relevanta dokument
FÖRskola förskola. Utmaningar i förskolan. Allt som kan automaaseras kommer a1 automaaseras. Förväntningar på eleverna

Utmaningar i förskolan A1 förebygga och hantera problemskapande beteenden

Utmaningar. i pedagogiska verksamheter I handeln i september David Edfelt, leg psykolog. provivus.se

Vad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då?

Lågaffek(vt bemötande i förskolan A8 hantera och förebygga stress, problemskapande beteenden och utbro8

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

Språkstörning konsekvenser för lärande och utveckling

Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng

Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16

Svenska som andraspråk, år 8

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000

ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR

Lågaffek(vt bemötande i förskolan A8 hantera och förebygga stress och utbro8 genom lågaffek(vt bemötande i förskolan

Bild Engelska Idrott

Föräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?

Matris för Hem och Konsumentkunskap åk.6 8 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4

Skolplan för Svedala kommun

PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN

En offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun R e v i d e r a d h ö s t e n

DESIGN. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Fritidshem och skola i samspel

Kiwiböckerna metod och begrepp

LPP laboration. Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:

Konsekvenser sv/sva åk 8 vt 13

Statsbidrag för läxhjälp till huvudmän 2016

Utgå ifrån det positiva

Omfattning: heldagar samt tre coachtillfällen med personlig coaching. För mer information och frågor kontakta oss på info@shifteducation.

Läraren som moderator vid problemlösning i matematik

Arbetsplan Jämjö skolområde

Artikel/reportage år 9

Natur och samhälle Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling.

Sammanfattning Rapport 2015:04. Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott

valsituationer som rör energi, miljö, hälsa och samhälle. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med kemins begrepp,

NO Fysik Åk 4-6. Syfte och mål

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9

3.9 Biologi. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet biologi

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

INSTUDERINGSFRÅGOR TILL PROVET

Boll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

Den sammanvägda bilden visar på en hög motivation och goda förutsättningar för ett gott medarbetarengagemang.

Rapport uppdrag. Advisory board

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

KURSPLAN,! KUNSKAPSKRAV! ELEVARBETEN!

VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: Elevenkäten ht 2015 KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER

Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar

Det är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.

Skolinspektionen; Kvalitet i fritidshem, Kvalitetsgranskning, rapport 2010:3

Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori

Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

SKOLMATEN OCH ELEVINFLYTANDE

Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling

Hur gör jag så att patienten blir delaktig, i samtalet, för att hitta lösningar vid förskrivning av hjälpmedel?

Information till elever och föräldrar i skolår 5

Centralt innehåll år 1-3

GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP

Skogsbruk på ren svenska Lektion 4: Mästare på både förnyelse och återvinning. Tema: Återvinning Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9

Nyanlända elever i skolan

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Barn- och ungdomsfotboll i Hälsingland Så spelar vi 11-mannafotoll

DISKUTERA. Kursplanen i samhällskunskap KOMMUNAL VUXENUTBILDNING PÅ GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Läroplanen i Gy Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet

Bli hållbar som student. Marie Thérèse Överström Kurator

Hur utvecklar man användbara system? Utvärdering. Användbarhet handlar om kvalitet. Utvärdering. Empiriska mätningar. Metoder

Specialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Hälso- och sjukvårdslagen

Engelska Lyssna/förstå

Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

FIRST LEGO League. Göteborg 2012

I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6

Vilka är Pysslingen Förskolor?

Upplägg och genomförande - kurs D

PARTIDEBATT. Material:

Naturvetenskap och teknik i didaktiskt perspektiv. Annika Elm Fristorp och Mattias Rundberg Högskolan i Halmstad

Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 4. spelare Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap

Argumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag

JÄMFÖRA LÄNDER TEMA LÄRARHANDLEDNING FRÅN UTRIKESPOLITISKA INSTITUTET

Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.

Uppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Reflekterande arbetssätt i Idrott och Hälsa

KÄNSLA AV SAMMANHANG. Uppskattad dygnsdos i gr. och preparat (de sista 30 dagarna):

Medarbetarenkäten 2016 handledning för förbättringsarbete

Likabehandlingsplan för läsåret

Inköp och miljö 7,5 högskolepoäng

Verksamhetsplan HT -09 och VT -10

VERKSAMHETSPLAN OCH NYCKELTAL

Barn- och Utbildning Skolbiblioteksplan

DATORISERAD MÖNSTERHANTERING

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Systematiskt kvalitetsarbete

Likabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016.

MENTALISERINGSBASERAD TERAPI

Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: OBS! Vik och riv försiktigt! Skola: PIRLS Häfte. Skolverket STOCKHOLM IEA, 2011

Lite om bakgrunden till projektet

Transkript:

Förebyggande arbete och hur vi kan arbeta för a5 få 7llbaka barn och unga 7ll skola, studier, prak7k eller arbete 151028 David Edfelt, leg psykolog Handledning, utbildning och utveckling provivus.se TIPSBANKEN är en portal för pedagogisk personal i skolan som samlar tips, råd och idéer för att förenkla och förbättra samarbetet i vardagen mellan pedagogen och elever med och i olika typer av svårigheter. provivus.se TIPSBANKEN EN RESURS FÖR PEDAGOGISK PERSONAL I SKOLAN Tipsbanken är utvecklad av Provivus och är tänkt som en källa till förståelse, inspiration och idéer för pedagoger i deras dagliga arbete med elever Klicka på Tipsbanken i och med svårigheter. De olika tipsen och råden har samlats in från många lärare på de kurser vi hållit under åren genom frågan vad är det som fungerar hos er?. OM PROVIVUS Provivus drivs av grundarna Gunilla Carlsson Kendall och David Edfelt, båda leg psykologer. Provivus håller kurser och utbildningar, ger föreläsningar, handledning och genomför utredningar och utför utvecklingsarbete. Läs mer på provivus.se klicka på Tipsbanken 4 3 Mål Lärande Hälsa

Utbildningskravet i samhället Allt som kan automa7seras kommer a5 automa7seras EIergy Gymnasium Grundskola Analysförmåga The big 5 - i skolan Kommunika7v förmåga Metakogni7v förmåga Förmåga a5 hantera informa7on Begreppslig förmåga 9 Generella kunskaper En bra lösning i stunden Bygger på En vass analys Bygger på Specifika kunskaper De na7onella målen Kunskapsavstämningar i olika årskurser men också krav som gäller själva kunskapsprocessen. I årskurs 3 ska eleverna kunna: Söka informa7on Välja Ställa frågor och formulera frågeställningar Kombinera och göra jämförelser Sammanställa informa7on Berä5a och redogöra för resultatet Intresserade Nyfikna Vilja lära sig Förväntningar på eleverna Vara schyssta emot varandra Si5a s7lla Vara koncentrerade Fråga när de inte förstår Kunna arbeta självständigt Ta ini7a7v Räcka upp handen Ha koll på 7den Ha med sig gympakläder Vara glada Ha ä7t på morgonen Vara mo7verade Bra hygien Bidra 7ll god stämning Ta lagom med mat Inte springa i korridoren Plocka upp eier sig Lämna in läxorna i 7d Inte retas, mobbas, slåss mm Vara rädd om sina böcker Ha med sig papper, penna och skolmaterial Hålla ordning på sina kläder Inte hålla på med mobilerna Duscha eier gympan 12

A5 bryta mot förväntningarna Problemskapande beteenden kan vara utmanande a5 handskas med Hanteras på olika sä5 av olika personer Vissa individer har fler beteenden som skapar problem Vad man som pedagog gör innan, i och eier situa7onen är av betydelse Vad man gör står och faller med kompetens, erfarenhet och personlighet men också med vad som är möjligt eller accepterat i organisa7onen Utmaningar i vardagen Vad kräver eget arbete? Förmåga a5 överblicka, planera och på e5 självgående sä5 genomföra uppgiier A5 ha en inifrån kommande mo7va7on Förmåga a5 arbeta självständigt och koncentrerat 15 Exeku7va funk7oner Genomgång Film Diskussion Självst. arb. LäxuppgiI Mån Tis Ons Tors Fre Organisera Planera Prioritera Hämma impulser Kontrollera affekter (känslor) Tidsuppfa5ning Arbetsminne mm

De 7 frågorna Vad ska jag göra nu? Var ska jag vara? Med vem ska jag vara? Hur länge ska det hålla på? Vad ska hända sedan? Vad ska jag ha med mig? Varför ska jag göra det? 19 20 Högstadiesystem - > låg- och mellan Klass Grupp 2a 2b 2c 1 2 3 4 21 22 Funk7onshinder Krav i miljön Funktionshinder Anpassning Träning Hjälpmedel Hög Kräver av pedagogerna: Kunskap, tålamod, positiv hållning, gillar att jobba med människor, glädje i vardagen, bra relation till individen, lyhördhet, nyfikenhet, självreflekterande, bra samarbete... Personens funktionsnivå Låg Problemskapande beteende Stress Låg Fungerande situationer Hög Förmågor Färdigheter 24

Kan inte Stor risk för problemskapande beteenden Kan med hjälp Proximala utvecklingszonen Kan Trygghetszonen 25 26 27 28 du kan bara du vill! Jag vill bara jag kan 30

Välja situation/process/person Utvärdera Vad hände? Hur gick det? Vad har vi lärt oss? Inhämta kunskaper Samtal (barn/elev-vx, vx-vx) Observation Systematiskt inhämta information Pröva insatsen Hålla sig till planen Planera insatser Vad? När? Hur? Vem/vilka? Hur länge? När utvärdera? Analysera/ förstå Diskutera Jämföra