Litteratur - material och länklista! Alinder, Orvar m fl: Födda fria om våra mänskliga rättigheter metodpärm för lärare 1997. Amnesty International m fl (08-7290200). Pärmen är ett läromedel om de mänskliga rättigheterna och bygger på konkreta metoder och övningar för att främja de mänskliga rättigheterna främst från årskurs sju till och med gymnasiet. Berge, E & Manga, E: Slöjor. Bokförlaget Atlas. 2006 Är man uppmärksam på den mångfald av bilder och berättelser om slöjan som funnits i historien och som cirkulerar i samtiden märker man snart att slöjor kan ge de mest skiftande innebörder. I boken publiceras en mycket nyanserad bilder av kvinnor och tjejer med slöjor och argumenten, hur och varför dessa bärs. Bergljung, Per & Hedlund, Jonas: Kul för alla. 101 lekar för barn och vuxna i alla åldrar. SISU Idrottsböcker m fl. 1996 Kul för alla är en idébank där spel och lekar samlats i en bok. Materialet är gjort så att man som ledare på ett enkelt sätt ska kunna genomföra övningar och lekar utan allt för mycket material. Genom att själv variera svårighetsgraden kan materialet anpassas från Förskoleklass till vuxna. Bergström, M, Johansson, T m fl: Koll på porr skilda röster om sex, pornografi, medier och unga. Medierådet. 2006. Tillgången till pornografi är idag mycket stor. Men hur unga använder och påverkas av pornografin finns det relativt lite kunskap om. Här finns statistik och forskning om porrtittande, här berörs också frågor om vilken sexualitet som vuxenvärlden anser vara den önskvärda eller normala. Rapporten vänder sig till lärare, föräldrar, mediebranschen m fl. Bergström, M & Foxhage, D: Bland horor, bockar och bögar. RFSU. 2002. Skriften vänder sig till vuxna som i någon form arbetar med sex- och samlevnadsfrågor med ungdomar. Den visar både på perspektiv och metoder i samlevnadsundervisningen.
Brosché, H m fl: Kullagret 101 lekar för alla åldrar. Argument förlag. 1997. Kullagret innehåller 160 lekar, systematiserade för olika ändamål, åldrar med mera. Byréus, Katrin: Bella Grus och Glitter 2 för tjejgrupper. KSAN. 2001. Bella är ett material som är utvecklat för tonårstjejer där de får tillfälle att se sina möjligheter, utveckla sin beslutsförmåga och träna sig i handlingsberedskap. Funkar likväl med blandade grupper samt killgrupper. Byréus, Katrin: Du har huvudrollen i ditt liv. Liber distribution. 2001. I skolans söker man vägar för att utveckla elevernas sociala och emotionella kompetens, bygga den goda gruppen och motverka mobbning. Forumspel är en metod för att arbeta med livets allvar på ett lustfyllt sätt, där deltagarna tränar sig att lösa konflikter, hantera svårigheter och utveckla den empatiska förmågan. Byreus, Katrin & Snickars, Kjell: Ta chansen Livskunskap för killar. Ekelunds/Gleerups utbildning AB. 2005 Ta chansen är material utarbetat för tonårskillar där lust, känslor, val och respekt står i fokus. Här presenteras ett 15-tal verksamma teman utifrån många goda arbetsmetoder. Byréus, K & Snickars, K: Leka Lätt 65 lekar för rörelse och samspel. Ekelunds förlag. 2005. Boken presenterar övningar och lekar för användning på lektioner, raster m m för att skapa gemenskap. Här finns också övningar som kan användas på föräldramöten, på läger etc. Dannecker, Elke & Rieger, Birgit: Lätta Lekar 95 Lekar för alla tillfällen. Berghs Förlag. AB, Stockholm. 1999. Lätta Lekar är en bra idébok för att främja den goda gruppen för barnen i trädgården, i skolan, inomhus o s v. Ekstam, K & Larsson, B samt Sturesson, U: Bygga värdegrund. Argument förlag. 2001. Hur närmar man sig barn och ungdomars värdegrund på ett kul sätt. Dessa spel finns i tre olika versioner; Bygga värdegrund minior (förskoleklass - skolår 4), Bygga värdegrund junior (åk 3 - åk 7) samt Bygga värdegrund (åk 6 - och uppåt). Tanken med spelen är att barn och ungdomar över lång tid ska få möjlighet att utveckla sitt sociala och empatiska språk.
Falck T & G: 108 Lekar inne och ute. ICA Bokförlaget AB, Västerås. 1977. Alla tycker om lekar, unga som gamla. Här hittar du tips för att skapa ett bra gruppklimat i skolan etc. Josefson, H: Genus - hur påverkar det dig? Natur och Kultur. 2005 Måste vi vara på ett visst sätt bara för att vi är killar och tjejer? Detta är en bok som innehåller fakta, forskningsrön, tips på litteratur och exempel som kan leda till eftertanke om hur konstruktionen av kön, leder till att vi tar på oss s k kill- och tjejglasögon och att könsroller formeras genom detta. En viktig bok i jämställdhetsdebatten. Juvall, T & Petersson, Chuchu, A: Fråga Chans Sex och samlevnad för 10-13- åringar. Landstinget förebygger Aids, Stockholm 2005. Materialet är mycket användbart för att bearbeta barns föreställningar om normer och värden kopplat till den psykosexuella utvecklingen 10-13-årsåldern. Vad är egentligen kärlek, hur känns det att pussas, måste man vara ihop, är frågor som kopplas till metoder och förslag på övningar för barn i 10-13-årsåldern. Juul, J & Jensen, H: Relationskompetens i pedagogernas värld. Runa Förlag 2003. Relationskompetensen är enligt författarna, med erfarenhet från förskolor och skolor nyckeln till den lyhördhet, omsorg och respekt som alla relationer behöver. Den vuxne utvecklar sin relationskompetens i samspel med barn och ungdomar, medan dessa samtidigt utvecklar sin sociala kompetens. Boken är ett bidrag i debatten fjärran från den lydighetskultur som ofta rådde för en generations sedan. Dagens unga uttrycker med stor självklarhet sina åsikter och känslor och förväntar sig att bli tagna på allvar. Gislason, B. & Löwenborg, L: StegVis 1, 2, 3 och 4. CESEL. Danmark. www.spf-utbildningcom Stegvis är ett undervisningsprogram för socialt och emotionellt lärande i förskola och skola. Programmet finns nu utvecklat från 4 år uppåt över hela grundskoleåldern. Materialet är uppbyggt utifrån 4 olika lådor där empati, problemlösning och självkänsla/självkontroll tränas och utvecklas på ett systematiskt sätt. Stegvis 1 är för barn från 4 6 år, Stegvis 2 är för åldrarna 7-8 år, Stegvis 3 är för åldrarna 9-10 år och Stegvis 4 är för ungdomar från 13-15 år. Hägglund, K och Fredin, K: Dramabok. Liber AB. 2001. Boken innehåller mängder av bra isbrytare för att främja gruppklimatet, ha kul, skapa den goda gruppen o s v.
Kimber, B: Livsviktigt. Social och Emotionell Träning F-9. Ekelunds förlag AB. 2001 Ett läromedel där det barnens sociala och emotionella lärande tränas strukturerat. Det finns en metodbok för varje ålder från Förskoleklassen till årskurs 9. Dessutom lärarhandledning till varje år. Momenten som är självkännedom, att hantera känslor, empati, motivation och social kompetens tränas regelbundet och med stigande svårighetsgrad och med varje åldersgrupp. Kimber, B: Livskunskap. Gleerups Utbildning AB. 2002. Läromedlet Livskunskap vänder sig till samtliga elever i gymnasieskolan. En hel del övningar kan även göras i grundskolan. Livskunskap består av både elevbok och lärarpärm. Larsson, B: Dilemmafrågor för barn och ungdomar. Argument förlag AB. 2001. Om vuxna vågar samtala svåra situationer tillsammans med barnen ger vi dem också mod att tala om funderingar de trodde att var ensamma om att tänka. Boken innehåller 130 dilemmor att fundera över samt diskutera, samt en handledning. Leveau, L: Vi en metodbok om samlevnad Malmö stads program för sexuell hälsa. 2004. Vi är en konkret bok som innehåller tips på övningar om metoder i samlevnadsarbetet från F-9. Dessutom innehåller den såväl tips på kurs- och arbetsplaner samt tankar för att främja ett framgångsrikt samlevnadsarbete på skolan. Lindell, B. & Hartikainen, V: Handbok Var går gränsen? Värdegrunden i praktiken. Uppsala Fortbildning AB Förlag. 2001. Boken presenterar verktyg och förhållningssätt för att träna grundläggande beteenden för fungerande värdegrunder i förskolan, skolan och hemmet. Hur främjas positivt beteende. Lindgren, B & Wiren, T: Tyck till. Argument förlag AB. 2002. Tyck till är ett värderingsspel som tar upp svåra och känsliga ämnen på ett enkelt och lättsamt sätt. Syftet är att bearbeta tankar och känslor som redan finns i deltagarna själva. Spelet går ut på att välja partner, spelet blir allt svårare under resans gång och är mycket roligt att spela tillsammans med tonåringarna. Nikell, E m fl: Jämos handbok mot könsmobbning i skolan. JÄMO, Stockholm. 2000. Genom att blottlägga de strukturer och föreställningar som upprätthåller könsmakten och ge verktyg för en pedagogisk utveckling hoppas författarna på att kunna bryta mönster i vardagen.
Olsson, Hans m fl.: Kondomboken Handledning med elevmaterial från RFSU. RFSU. 2003 Boken är ett starkt pedagogiskt bidrag för att främja kondomanvändningen. Boken är både metodisk samt ger en massa kunskap om kondomer. Roth, K & Svensson, L: Nya Pedagoger som vågar. PedEtik. 1995. Boken handlar om hur man med hjälp av enkla metoder kan närma oss bra samtal om kärlek, relationer och sex. Röda tråden handbok i sexualitet och samlevnad LAFA. Stockholm Fullmatad pärm med texter, idématerial för sex- och samlevnad. Uppdateras varje år. Silverstolpe, M: Kropp & Sexualitet. Fakta och metoder för lärare som undervisar i svenska som andraspråk. LAFA. Stockholm 2006. Materialet är utformat som en smörgåsbord att arbeta med sex- och samlevnadsfrågor på högstadiet och gymnasiet, framför allt med ungdomar med mångkulturell bakgrund som läser som svenska som andraspråk. Med bilder, frågor och metoder ger Silverstolpe ett viktigt och betydande bidrag till sexoch samlevnadsundervisningen. Sjögren, J & Lindberg, P: Vingar som bär ett killgruppsmaterial Argument förlag AB. 2000. Vingar som bär en inspirationskälla för dig som vill starta eller har startat en killgrupp med målet att gruppen och killarna ska växa som människor! Svaleryd, K: Genuspedagogik. Liber AB. 2002. Hur kan man aktivt främja jämställdhet i sitt pedagogiska arbete och ge barn och ungdomar en trygg och medveten identitet. Denna bok är en bok för tanke och handling för pedagoger som vill vara ett bidrag i processen för att skapa en mer jämställd värld. Trensmar, B-M m fl: Mangrant. Mangrant förlag. 2003. I Mangrant ifrågasätts och omvärderas bilder av sex och sensualism som vi fått serverade i en till synes jämställd bildkultur. Trensmars bilder och skribenternas texter kan mycket väl komma att ifrågasätta bilden av att vara människa, man och kvinna. Wahlström, O Gunilla: Gruppen som grogrund. Liber AB. 1993 Hur kan man som pedagog skapa förutsättningar för att skapa den goda gruppen? I boken ges många tips på bra övningar för olika åldersgrupper som kan anpassas till arbetsplatsen, skolklassen, fritidsgården etc.
Wennberg, Bodil: EQ på svenska. Emotionell intelligens i föräldrarollen i relationen på arbetsplatsen i skolan. Bokförlaget Natur och Kultur, Stockholm 2000. EQ den känslomässiga intelligensen kan definieras som förmågan att tolka och förstå egna och andras känslor. Genom att utveckla denna intelligens kan vi utveckla vår självkännedom, vår empati, förmågan att hantera ansvar och att hantera och lösa konflikter. Boken ger både en teoretisk bakgrund samt praktiska modeller, hur EQ kan utvecklas bland barn och vuxna i skola etc. Wennberg, Bodil: EQ Emotional Intelligence. Emotional Intelligence AB. EQ-pärmen är en metodpärm för förskola och skola, som på ett praktiskt och metodiskt sätt utvecklar barnens sociala och emotionella färdigheter. Länkar I Värnamo kommun har alla skolor livskunskap på schemat. Du kan läsa mer om deras arbete på: www.varnamo.se/utbildningbarnomsorg/grundskola/livskunskap På SPF-utbildning kan du beställa Känslokort, materialen Stegvis, lärarhandledning med mera på: www.spf-utbildning.com/group.asp?group=281 På Gislason och Löwenborgs hemsida kan du läsa om Socialt och Emotionellt lärande, varför arbeta med detta, hur detta hänger ihop med övrig skolutveckling med mera: www.gislasonlowenborg.com CASEL är en organisation som vill länka samman forskningen om det sociala och emotionella lärandet med det praktiska utövandet. Vilka bevis finns och hur ser utvecklingen ut? www.casel.org Birgitta Kimber har byggt upp en sida med bildspel, övningar och litteratur och även ett bildspel som presenterar den forskning och de definitioner som ligger bakom social och emotionell träning. www.set.st På RFSU:s Skolsajt finns massor av mattnyttigt inom sex- och samlevnadsområdet för er som arbetar med barn och ungdomar: www.rfsu.se/kollegiet.asp
GLÖD är en ungdomstidning som ges ut av Statens folkhälsoinstitut och kommer ut fem gånger per år. GLÖD riktar sig till läsare mellan 13 och 19 år och tar upp frågor kring kärlek och sexualitet. Glöd har numera en egen sajt på nätet. www.glod.com Inom kort lanseras Mediekritiskt nätverks nya satsning! En mediekritisk sajt som vänder sig till barn och unga i åldern 9-14 år. I det mediebrus som omger oss behöver vi i tidig ålder skaffa oss verktyg för att navigera och hantera mediebrusets informationsflöde. Webbverktyget utgår ifrån skolans jämställdhetsmål och målen om lika behandling. På sidan kan du även hitta en lärarhandledning för att arbeta mediekritiskt med ungdomar. www.alltarmojligt.se Arbetet med värdegrund och demokrati behöver utvecklas. En part i detta är Myndigheten för Skolutveckling, som verkar för att öka skolors och kommuners förutsättningar i enlighet med det det demokratiska uppdraget. www.skolutveckling.se/demokrati_jamstalldhet_inflytande Du bestämmer är ett nationellt utbildningsprogram med fokus på jämställdhet. Behandlas flickor och pojkar lika i er skola? Finns det en utarbetad jämställdhetsplan/likabehandlingsplan som innefattar eleverna och som går att följa upp efter ett år på er skola? Du bestämmer vill inspirera och stödja skolornas arbete för en jämställd skola där alla ska behandlas lika och känna sig trygga. www.dubestammer.se Lafa (Landstinget förebygger aids) är ett kunskaps- och metodcentrum för dig som arbetar med sex och samlevnadsfrågor. På sidan kan du hämta hem skrifter, statistik m m. www.lafa.nu Litteraturlista, forumspel m.m. Ekstrand, Gudrun & Lelinge, Balli: Klassen som gud glömde. Gleerups Utbildning AB, 2007. Boken inriktar sig på att mot verka mobbning, skapa ett bra klassrumsklimat och få eleverna att känna sig trygga. I boken finns de teorier och övningar som skall ändra den negativa attityden till en positiv attityd, så som i klassrummet och på fritiden. Kimber, Birgitta: Att främja barns och ungdomars utveckling av social och emotionell kompetens.
Gleerups Utbildning AB, 2007. Den här boken vänder sig till lärare som är intresserade av att bidra till att eleverna utvecklas socialt och emotionellt. Boken vill stärka elevernas band till varandra och till sina lärare, genom detta skapa en motivation för eleverna att utveckla sina potentialer. Arbetsmetoden benämns ofta under förkortningen SET. Larsson, Boo: Dilemmafrågor, för pedagoger. Argument förlag AB, 2001. Boken tar upp frågor som vill öppna till samtal istället för att leda till konfrontationer och förbereda än för frågor i livet som kan komma upp. Innehåller handledning samt 78st dilemmafrågor. Ex. Hur skulle du göra om - en kollega i arbetslaget inte fullgjorde sin arbetstid, men själva sa att han/hon bara kompade lite? - en förälder kom onykter till föräldrarmötet? - Du upplevde att ingen i arbetslaget lyssnade på dina synpunkter och önskemål när schemat diskuterades? Larsson, Boo: Dilemmafrågor, för barn och ungdomar. Argument Förlag AB, 2001. Boken vill hjälpa ungdomar att få mod att ta upp frågor som dom tror själva är ensamma om att tro. Innehåller 130st dilemmafrågor. Exempel på en fråga: - Du har lovar att leka med Lisa efter skolan. På lunchrasten frågar Sara om du vill leka med henne efter skolan. Egentligen vill du hellre leka med Sara Va gör du? - En kompis blir ofta retad på bussen till och från skolan. Du vågar inte ingripa Va gör du? - Din klass är alltid stökig på engelskan. En lektion tröttnar läraren och ger hela klassen kvarsittning, fastän ni är flera som inte har gjort något Va gör du? - Du är ledsen över att mamma och pappa ofta bråkar hemma, men du vet att du inte får berätta detta för något Va gör du?
Johansson, Susanne: Laganda för skolor och föreningar. Hassela Solidaritet. Handboken vill hjälpa dig som ledare eller lärare att utföra övningar med barn och ungdomar, handbok inriktar sig på hjälpa barn och ungdomar att samarbeta och vissa respekt för varandra. Handboken innehåller alla sorters övningar, allt ifrån enkla namnövningar, fysiska aktiviteter och situationer till mer avancerade som värderingsövningar, rollspel och forumspel. Byreus, Katrin & Horning, Eric m fl.: Steget ett arbetsmaterial om hälsa samlevnad och droger för skolåren 7-9 Statens Folkhälsinstitut. 1998 Steget är ett läromedel samlevnad, hälsa m m. Syftet med materialet är stärka elevernas motståndskraft genom att utveckla självkänsla, mod för att kunna göra goda val i livet. Dessutom övningar som stärker gruppen/klassen etc. Rekommenderas Hägglund, Kent och Fredin, Kirsten: Dramabok Liber AB, 2001. Boken innehåller mängder av bra isbrytare för att främja gruppklimatet, ha kul, skapa den goda gruppen o s v. Rekommenderas Byréus, Katrin: Bella Grus och Glitter 2 för tjejgrupper KSAN. 2001 Bella är ett material som är utvecklat för tonårstjejer där de får tillfälle att se sina möjligheter, utveckla sin beslutsförmåga och träna sig i handlingsberedskap. Funkar likväl med blandade grupper samt killgrupper. Rekommenderas Alinder, Orvar m. fl.: Födda fria om våra mänskliga rättigheter metodpärm för lärare Metodpärmen finns att beställa hos MOD -projektet, Amnesty International, Röda Korset och Utbildningsradion. Pärmen är ett läromedel om de mänskliga rättigheterna och bygger på konkreta metoder och övningar för att främja de mänskliga rättigheterna främst från årskurs sju till och med gymnasiet. Rekommenderas
Bygga Trygghet mot kränkningar. Argument Förlag AB, 2007. Lådan innehåller praktiskt arbetsmaterial som böcker och kortlekar. Övningarna är avsedda för att skapa trygghet i skolan och motvärka kränkningar. Arbetsmaterialet riktar sig mest till personalgruppen på skolan.