Avlastning av lärare? Ett projekt om lärare, lärarassistenter och förhandlingar om professionella gränser. Per Lindqvist & Helena Ackesjö
Arkivanalys gjord 2019-05-02 Medieexponering över tid
Brist och tryck på svenska lärare
Lärarassistenter som avlastning
Vad ska de göra? Administration Frånvarorapportering Vikarieanskaffning Beställningar Nationella prov Busskort Dokumentation Mötesanteckningar Åtgärdsprogram Riskbedömningar Skador och tillbud Anmälan kränkande behandling Praktiska uppgifter Skrivvakt Rastvakt Matvakt Elevskåp Lokalvård/Vaktmästeri Undervisning Genomföra lektioner Rätta nationella prov Undervisning för hemmasittare Extra studiestöd Läslyft Elevsociala uppgifter Utvecklingssamtal Mentor Klassföreståndare Kontakt med socialtjänst och polis Utredning av kränkande behandling
Vad ska de heta? Skolresurs Heltidsmentor Studiepedagog Supermentor Lagassistent Skolvärd Lärarsekreterare Undervisande assistent Servicevärd Socialpedagog Läraradministratör
Vad ska de kunna? Annan pedagogisk kompetens Social kompetens Lärarutbildning Socionomutbildning Specialpedagog Arbetsmarknadsåtgärd Socialpedagog Beteendevetare
Vem ska utbilda dem?
Vem ska organisera dem?
Lärarassistenter Vad vet vi? England Otydliga arbetsuppgifter Ges mer kvalificerade arbetsuppgifter efter hand (kvasilärare?) Arbetar i hög utsträckning med resurssvaga elever (komplement eller alternativ till läraren?) Norge Påverkar inte elevernas lärande positivt om de inte har relevant utbildning och ingå i ett pedagogiskt sammanhang. Sverige Uppskattat av lärare (upplevelse av avlastning) Övergår relativt snabbt i kvalificerat arbete Institutionaliserat jämlikhetsförhållande - Skola/förskola som en icke-hierarkisk arbetsplats Lärare är inte bekväma med att överlåta okvalificerade uppgifter, utan introducerar assistenter till mer kvalificerat arbete.
Forskningsfrågor 1. Hur utbredd är förekomsten av avlastande tjänster? 2. Vilka idéer om lärarassistenters (och i förlängningen om lärares) uppdrag speglas i policy och praktik? 3. Vilka föreställningar av önskvärda avgränsningar mellan professionella domäner beskrivs av lärarna själva? 4. Hur ser de faktiska processer ut där nya avlastande yrkesgrupper introduceras på skolor?
Hur utbrett är fenomenet? Kartläggning Slumpmässigt urval, 9 % av Sveriges grundoch gymnasieskolor, svarsfrekvens 64 % Cirka hälften av skolorna har tillsatt läraravlastande tjänster I genomsnitt 1,4 tjänster per skola
Vad är en profession? har en längre akademisk yrkesutbildning tillämpar abstrakt kunskap ( av vetenskaplig, akademisk karaktär) inte bara egenintresse bär även samhälleliga värden som: Lagen, Vetenskap, Kunskap, Omsorg, Fostran, Hälsa, Välfärd, Sanning osv
Lärares arbetsuppgifter? Kort sikt Kärnverksamhet Lång sikt Organisation Uppgifter baserade i lärares formella Uppgifter baserade också i andra professioners formella Undervisningsprocessen Planera- genomförautvärdera Elevnära socialt arbete utanför undervisningsprocessen Utveckling Försäkring Legitimitet Utveckling Försäkring Legitimitet Uppgifter som inte är baserade i professioners formella Praktiska uppgifter som stödjer undervisningsprocessen Praktiska uppgifter som stödjer organisationen
Vad ska lärare avlastas med? (354 rektorer svarar) Kort sikt - Kärnverksamhet Lång sikt -Organisation Uppgifter baserade i lärares formella Uppgifter baserade också i andra professioners formella Uppgifter som inte är baserade i professioners formella Undervisning Kopiera Dela ut busskort Anteckna frånvaro 4% Skapa en socialt trygg skolmiljö. Föräldrakontakter. Kontakter med myndigheter 44% 52%
Vad ska lärare avlastas med? (65 lärare svarar) Kort sikt - Kärnverksamhet Lång sikt -Organisation Uppgifter baserade i lärares formella Uppgifter baserade också i andra professioners formella Uppgifter som inte är baserade i professionella Konflikthantering, Hantera elevers familjeproblem Kontakter med myndigheter Städa, hantera frånvaro, fylla i blanketter
Hur beskrivs innehållet i de lärar-avlastande tjänsterna i 100 platsannonser? (100 Platsannonser utannonserade via arbetsförmedlingen ) Kort sikt Kärnverksamhet Lång sikt Organisation Uppgifter baserade i lärares formella Uppgifter baserade också i andra professioners formella Uppgifter som inte är baserade i professioners formella Planera, undervisa 20% Konflikthantering. Hantera (dokumentera) kränkningar. Föräldrakontakter. 34% Förbereda IT-utrustning. Boka studiebesök Hjälpa till i biblioteket. 45%
Didaktisk dimension Undervisning/lärande Rastvakt (Lärare?) Rastvakt (Rektor?) Elevnära Organisationsnära Rastvakt (Socialpedagog?) Rastvakt (Vuxen?) Social dimension Omsorg/Fostran
Fallstudier preliminära resultat Lärare avlastade, renodlade och inlåsta? Assistenter användbara eller utnyttjade? vidgar skolans ansvarsområde? Kolliderar med/tränger undan andra yrkeskategorier i skolan?