Plan mot diskriminering, trakasserier och. kränkande behandling. Läsåret Kristinebergskolan

Transkript

1 1(11) Barn- och utbildningsförvaltningen Kristinebergskolan Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsåret Kristinebergskolan

2 2 Innehållsförteckning Kristinebergskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling... 3 Begrepp som är viktiga att känna till... 3 Kristinebergskolan... 4 Rektor Ulrika... 4 Rektor Fredrik... 4 Elevhälsa... 4 Trygghetsteamet... 4 Elevråd... 4 Matråd och elevskyddsombud... 4 Förra läsåret upplevde en del elever detta... 5 Vision och målsättning... 5 Arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling... 6 Främjande arbete... 6 Förebyggande arbete... 6 När något händer... 8 Vad gör vi?... 8 Vem har gjort vad?... 8 Anmälan till rektor och Barn- och utbildningsnämnden (BUN)... 8 Anmälan till socialtjänst eller polis... 8 Hur följer vi upp?... 8 Utvärdering och uppföljning samt upprättandet av en ny plan mot diskriminering och kränkande behandling... 9 Kartläggning... 9 Bearbetning Upprättande Implementering Ordningsregler... 11

3 3 Kristinebergskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Alla skolor i Sverige måste varje år upprätta två planer för sitt likabehandlingsarbete, en likabehandlingsplan enligt 3 kap. 16 i diskrimineringslagen (2008:567) och en plan mot kränkande behandling enligt 6 kap i skollagen (2010:800). På Kristinebergskolan har vi rektorer valt att göra de båda planerna till en Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen gäller alla elever på Kristinebergskolan. Begrepp som är viktiga att känna till Kränkande behandling Du kan vara utsatt för kränkande behandling om någon skickar elaka mail eller sms, eller skriver kränkande saker om eller till dig på sociala medier. Du upprepade gånger blir retad för något eller om du inte får vara med dina kamrater. någon utsätter dig för hot eller våld som slag, sparkar, knuffar. Kränkande behandling är när någon kränker en elevs värdighet och det är du som elev som bedömer om du känner dig kränkt eller ej. Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att skapa en god arbetsmiljö. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om du som elev kan uppleva det som kränkande. Diskriminering Är om du missgynnas på något vis utifrån någon av diskrimineringslagens diskrimineringsgrunder ditt kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning könsöverskridande identitet eller uttryck och din ålder Trakasserier Trakasseri är om du blir kränkt på ett sätt som har ett samband med någon av diskrimineringsgrunderna i diskrimineringslagen.

4 4 Kristinebergskolan Rektor Ulrika Har ansvar för alla elever i arbetslagen Alfa, Gamma och Omega Rektor Fredrik Har ansvar för alla elever i Delta, Epsilon och Sigma Elevhälsa Rektorerna Ulrika och Fredrik Skolkurator Elin Skolsköterska Christine Specialpedagog Annica Studie- och yrkesvägsledare Åsa Trygghetsteamet Skolkurator Elin som är samordnare Fritidspedagog Elisabeth Fritidsledare Ola, Lisa, Jenny och Susanne Elevråd Leds av Elisabet och Ola Elever från alla klasser är representerade Matråd och elevskyddsombud Leds av Elisabet och Ola Elever ur elevrådet är representanter

5 5 Förra läsåret upplevde en del elever detta Omklädningsrummen, korridorer och matsalen är platser där kränkningar äger rum, Kränkningar sker ofta på lunchtid och på raster. En del kränkningar sker på fritiden i digitala forum som till exempel på Facebook, Snapchat och Ask och det gör att det kan bli jobbigt att gå till skolan. En del elever använder ett språk som kan upplevas som kränkande och som kan skapa otrygghet för andra elever på skolan. Några elever känner inte till rutinerna för likabehandlingsarbetet och ordningsreglerna Några elever känner inte att vuxna arbetar aktivt med att främja och förebygga diskriminering och kränkande behandling. Vision och målsättning Skolans likabehandlingsarbete handlar om att vi utgår från de mänskliga rättigheterna och FN:s barnkonvention. Vårt mål är att Kristinebergskolan ska vara fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling och att alla elever ska känna sig trygga på skolan. En trygg skoldag är en förutsättning för att du som elev ska lära och utvecklas. Skolans vision är att likabehandlingsarbetet ska genomsyra hela skoldagen när det gäller undervisning, förhållningssätt, regler och rutiner. Utifrån hur en del elever upplevde förra läsåret har vi satt upp några mål som vi ska arbeta särskilt mycket med det här läsåret Att du som elev inte ska bli kränkt, trakasserad eller diskriminerad på raster, i matsalen eller i omklädningsrummen. Ge dig som elev kunskap om hur digitala medier fungerar. Skapa en ökad trygghet och trivsel på skolan. Planen mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska vara ett levande dokument, något vi arbetar med under hela läsåret. Planen ska vara väl känd av dig som elev, av personal och av vårdnadshavare. Ge dig som elev kunskap om diskrimineringslagen och skollagen då det gäller kränkande behandling.

6 6 Arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Arbetet kan delas in i tre delar främjande arbete förebyggande arbete när något händer Främjande arbete För att du ska trivas och känna dig trygg på skolan. Du har en mentor som du har kontakt med minst två gånger i veckan på din mentorstid. Din mentor ska kontrollera din närvaro och känna till varför du är frånvarande. Det ska finnas ordningsregler som beslutas av rektor tillsammans med dig som elev. Trygghetsvandringar genomförs av elevrådet på de platser som är otrygga på skolan. Som elev ska du känna delaktighet i undervisningen. Som elev ska du få lära dig mycket om skolans likabehandlingsarbete och skolans arbetsmiljöfrågor. Skolan ska använda sig av läromedel som inte diskriminerar någon oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. Friluftsdagar och andra aktivitetsdagar är tillgängliga för alla elever. Elever undervisas i normkritik/normmedvetenhet och personal för diskussioner kring detta. Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet ska motverka de problemområden som vi upptäckte i kartläggningen från förra läsåret. Arbetet ska på så vis bidra till ett bättre klimat på skolan. Personal i skolan ska finnas med när du som elev har rast Det ska finnas personal med i matsalen som äter tillsammans med eleverna. Matrådet ska komma med idéer och synpunkter på hur vi kan få det trevligt i matsalen.

7 7 Kommunens kostchef deltar ibland i Matrådsmötena Det ska kännas tryggt att vara i omklädningsrummen Eleverna ska få kunskap om hur digitala medier fungerar Vi ska prata om hur viktigt det är att använda ett bra språk när vi pratar med varandra Alla elever och personal ska vara insatta i vilka lagar som gäller för att vi ska behandla varandra lika Mentorstid och undervisningstid skall genomsyras av likabehandlingsarbetet

8 8 När något händer Om det inträffar en incident, som misstänks röra diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling, på skolan gör vi så här Skolans personal är skyldig att fylla i och lämna en lämna en incidentrapport till elevens/elevernas rektor. Kan skolans personal vidta några åtgärder fylls det i incidentrapporten innan den lämnas till rektor. Den personal som får kännedom om situationen ska informera eleven/elevernas mentorer. Mentorerna kontaktar eleven/elevernas vårdnadshavare. Vad gör vi? Rektor beslutar om ärendet är så pass akut att rektor eller kurator ska utreda incidenten omgående. Vid mindre akuta ärenden eller ärenden där rektor behöver rådfråga elevhälsan lyfter rektorn incidentrapporten på elevhälsans möte, där diskuteras incidenten och utifrån det tas beslut av rektor om vidare åtgärder. Vem har gjort vad? Rektor eller kurator utreder ärendet skyndsamt. De som varit inblandade i incidenten får berätta om händelsen. Dokumentation görs om i incidentrapporten och blanketten utredning av incident används. Den som utreder ärendet återkopplar till mentor och vårdnadshavare. I samband med elevhälsamötena diskuteras även behovet av andra åtgärder. Anmälan till rektor och Barn- och utbildningsnämnden (BUN) Om en utredning visar på att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling har skett görs en anmälan till huvudmannen Barn- och utbildningsnämnden snarast. Rektor har gett den uppgiften till kurator. Anmälan till socialtjänst eller polis I de fall där incidenter uppstår som rektor anser är omöjliga för skolan att klara upp, eller då det misstänks att brott är begånget anmäls incidenten till polis och/eller socialtjänst. Anmälan görs av ansvarig rektor. Det kan t ex gälla vid hot och kränkningar på sociala medier som sker på fritid och/eller då elever som inte går på skolan är inblandade. Hur följer vi upp? Rektor eller kurator följer upp ärendet och vid behov tillsätts ytterligare åtgärder i samråd med rektor. Uppföljningen dokumenteras av den ansvarige. Vid behov eller vid önskemål kontaktas vårdnadshavare.

9 9 Utvärdering och uppföljning samt upprättandet av en ny plan mot diskriminering och kränkande behandling Rektor ansvarar för att en ny plan mot diskriminering och kränkande behandling upprättas på Kristinebergskolan i början av varje läsår. Alla elever och all personal ska vara delaktiga i likabehandlingsarbetet. Vårdnadshavare informeras om skapandet av planen på höstens föräldramöten och erbjuds möjlighet att komma med synpunkter/förslag på planens innehåll. Likabehandlingsarbetet och Kristinebergskolans plan skall utgå från: Diskrimineringslag (2008:567) Skollag (2010:800) Förordning (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling Skolverkets allmänna råd och kommentarer för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, (SKOLFS 2012:10). En ny plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska upprättas genom följande rutin: Kartläggning Rektor ansvarar för att en kartläggning sker på skolan. Kartläggningen sker i följande forum: Elever kommer med synpunkter på föregående års likabehandlingsplan samt skolans ordningsregler. Detta görs på klassrådstid under den första och andra skolveckan. På föräldramöten, som sker i början av höstterminen, informeras vårdnadshavare om hur planen tas fram samt att vårdnadshavare är välkomna att höra av sig till rektor för att vara delaktiga i arbetet. Personal informeras första veckan på höstterminen om likabehandlingsarbetet och personal ska under kommande arbetslagsträff diskutera och komma med synpunkter på föregående års plan mot diskriminering och kränkande behandling samt skolans ordningsregler. Elevrådet träffas andra veckan under höstterminen och diskuterar samt kommer med synpunkter på förra läsårets likabehandlingsarbete. Trygghetsteamet samlar ihop förra läsårets incidentrapporter och övrig dokumentation, vilka rektor tillsammans med elevhälsan läser igenom i syfte att hitta riskfaktorer och områden som behöver åtgärdas. Årets rapporter och ärenden jämförs med föregående läsårs. Elever kan i samtal med personal på skolan ta upp enskilda bekymmer som kan meddelas rektor och tas med i likabehandlingsarbetet. Genomgång av elevenkäter, bemötandeenkät och SKL:s enkät görs i elevhälsan vid terminstart. Resultatet jämförs med föregående läsårs resultat.

10 10 Bearbetning Rektor samlar in synpunkterna från samtliga inblandade och utvärderar materialet. Utvärderingen leder fram till ett antal arbetsområden och delmål för hur Kristinebergskolan ska nå sin övergripande målsättning och vision. Utifrån detta utformas ett första utkast av en ny plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen lämnas ut i början av september till elever och personal samt till föräldrar som önskar komma med synpunkter. Alla ges möjlighet att lämna in synpunkter till rektor. Upprättande Rektor tar hänsyn till de synpunkter och förslag som inkommit. Det blir grunden för upprättandet av nästa läsårs plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Implementering Implementeringen av planen inleds direkt efter att den nya planen mot diskriminering och kränkande behandling har upprättats, genom följande åtgärder: Likabehandlingsplanen skall finnas tillgänglig på kommunens hemsida under grundskola år 7-9 samt på Vibe. Elever, vårdnadshavare och personal skall få information om den nya planen. Elever som börjar under läsåret skall informeras om skolans likabehandlingsplan av sin klassföreståndare. Rektor ansvarar för att ny personal/vikarier informeras om planen. Detta görs i form av en vikariepärm där rutiner och andra betydelsefulla dokument samlas. Planen ska vara ett levande dokument genom att likabehandlingsarbetet uppmärksammas under klassråd, elevråd, elevhälsamöte och arbetslagsträffar.

11 11 Ordningsregler Jag har rätt att bli bra behandlad av alla och jag behandlar alla bra. Om jag hamnar i en konflikt kan jag prata med min mentor eller någon annan vuxen. Jag har rätt till arbetsro och min undervisningstid därför kommer jag i tid och har med mig arbetsmaterial och det som krävs för lektionen. Jag bidrar till ett bra arbetsklimat och följer instruktioner från lärare och annan personal. Jag får lunch i skolan varje dag och jag ser till att min plats är ren och städad efter mig i matsalen. Min mobil är avstängd om inte undervisande lärare tillåter annat. Jag ser till att vara rädd om skolans miljö och skräpar inte ner. Skolan är ingen allmän plats, det innebär att jag inte får ta kort på eller filma någon person utan att ha fått personens tillåtelse. Det är viktigt att acceptera ett nej! Skolan är en plats för personal och elever. Besökare ska söka tillstånd hos rektor. Jag har rätt till en drogfrimiljö och därför används inte tobak eller andra droger inom skolans område. Våra ordningsregler gäller även vid besök på annan skola, studiebesök, friluftsdagar och andra aktivitetsdagar. Vid ogiltig frånvaro kontaktas min vårdnadshavare Vid diskriminering, trakasserier och kränkningar och används de rutiner som finns i skolans likabehandlingsplan. Vid ordningsstörande uppträdande har skolan rätt enligt skollagens 5 kap (2010:800) att besluta om: utvisning ur undervisningslokalen 5 kap 7 skollagen (2010:800), lärare beslutar kvarsittning 5 kap 8 skollagen (2010:800), lärare eller rektor beslutar tillfällig omplacering 5 kap 12 skollagen (2010:800), rektor beslutar tillfällig omplacering till annan skolenhet 5 kap 13 (2010:800), rektor beslutar avstängning i vissa obligatoriska skolformer 5 kap 14 (2010:800), rektor beslutar omhändertagande av föremål 5 kap 22 skollagen (2010:800), rektor eller en lärare