Skogskällans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, skolbarnomsorg, grundskola Läsåret 2018/2019
Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan och skolbarnomsorg i Skogskällan, Fullersta rektorsområde. Ansvariga för planen Rektor och biträdande rektorer. Vår vision Trygghet Kreativitet Lärande Till våra skolor går eleverna med glädje, lust att lära och vetskapen att de blir väl bemötta och respekterade av både kamrater och vuxna. Från våra skolor går eleverna med goda ämneskunskaper, stärkt självförtroende, trygghet i sin identitet och lust till vidare studier. Fullerstakoden Vi är rädda om oss själva och varandra. Det är bra att vi är både lika och olika. Vi är försiktiga med våra egna, varandras och skolans saker. Kärnvärdena som ska genomsyra hela Huddinge kommuns arbete är mod, driv, omtanke och mångfald. Planen gäller från 2018-08-20 Planen gäller till 2019-09-01 Läsår 2018/2019 Elevernas delaktighet I arbetet mot diskriminering och kränkande behandling arbetar vi förebyggande genom att aktivt arbeta med Fullerstakoden samt använda ett normkritiskt perspektiv i undervisningen. Elevernas delaktighet grundar sig i diskussioner under den dagliga verksamheten samt i skolans olika råd. Elevernas idéer och tankar lyfts till rektor via elevrådet. Utvärdering sker årligen enligt följande :
Klassens kvalitetsrapport Elevenkäten (ÅK3-6) Trygghetsenkäten (ÅK3-6) Klassråd och elevråd Enskilda samtal mellan elev och pedagog vid behov Förankring av planen Personalen tar del av planen på arbetslagsmöten och under arbetsplatsträffar. Lärarna/pedagogerna presenterar planen för eleverna på ett tydligt och konkret sätt. Planen ska vara en stående punkt på klass- och elevråd. Trygghetsteamet använder Planen mot diskriminering och kränkande behandling i sitt arbete. Vårdnadshavare och elever kan ta del av planen på skolans hemsida.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Under vårterminen utvärderas och sammanfattas resultaten från elevenkäten och trygghetsenkäten. Sammanfattningen presenteras under APT och skolans pedagoger diskuterar på ett övergripande sätt skolans resultat. De ansvariga pedagogerna i varje klass arbetar utifrån resultaten i den egna klassen med åtgärder för att förbättra de områden som är aktuella. Utifrån fjolårets resultat påbörjades det här läsåret en ännu tydligare plan för att förbättra tryggheten och studieron i rektorsområdet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elever främst genom kommunens enkäter. Personal under genomgångar av resultat från trygghets- och elevenkäten. Vårdnadshavare genom skolenkäten och utvecklingssamtal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Genom resultaten och personalens erfarenheter har skolan valt att arbeta ännu tydligare med trygghet och studiero genom ett systematiskt kvalitetsarbete. Systematiskt kvalitetsarbete kring t Årets plan ska utvärderas senast 2019-09-03 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen kommer att utvärderas genom enkäter, arbetsplatsträffar och under studiedagar i maj och augusti 2019. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Främjande insatser Trygghet och studiero Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Målet med insatsen är att i - och genom undervisningen motverka traditionsbundna och stereotypa föreställningar gällande bl. a. kön, sexuell läggning, olika religiösa eller etniska grupper och personer med funktionsnedsättningar, hos både elever och verksamheten i stort. Detta är ett viktigt led för att skapa ett tryggt och tillåtande klimat i skolan.
Insatsen kommer att följas upp genom analys av Trygghets- och Elevenkäten och på arbetslagsmöten. Insats Under läsåret kommer eleverna i klass F-6 att göra en självskattning som utvärdering på hur de själva bidragit till att förbättra tryggheten och studieron. Vi arbetar med värdegrunden utifrån Fullerstakoden. Kurator arbetar främjande med gruppövningar i olika klasser. Undervisning i normkritisk pedagogik. Utökning av rastvärdstid och rastaktiviteter. EHT Ansvarig Rektor Förtroendefulla relationer Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Alla elever på skolan ska ha minst en förtroendefull relation, en trygg bas. Insats Vi arbetar med värdegrunden utifrån Fullerstakoden. Utökning av rastvärdstid och rastaktiviteter. Genom gemensamma åldersblandade aktiviteter mellan personal och elever, t.ex. Skogskällans dag, ges möjligheter för att skapa positiva relationer. Förtroendefulla relationer. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Arbetet sker kontinuerligt på skolan. Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi använder olika enkäter, aktiva rastvärdar och incidentrapporter för att kartlägga nuläget på skolan gällande de olika diskrimineringsgrunderna. Trygghetsteamet arbetar varje vecka kring kränkningar och diskriminering med stöd av incidentrapporter. Även klass-, elev- och fritidsråd bidrar till kartläggningen. Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom ovan enkäter och diskussioner i klass-, elev- och fritidsråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Under vårterminen utvärderas och sammanfattas resultaten från elevenkäten och trygghetsenkäten. Sammanfattningen presenteras under APT och skolans pedagoger diskuterar på ett övergripande sätt skolans resultat. De ansvariga pedagogerna i varje klass arbetar utifrån resultaten i den egna klassen med åtgärder för att förbättra de områden som är aktuella. Resultat och analys Vi arbetar med trygghet och studiero som den övergripande riktningen. Vi behöver arbeta ytterligare med att alla elever ska känna att de har en förtroendefull vuxen att vända sig till. Något som behöver utvecklas är arbetet kring otrygga platser. De platser som framförallt behöver tryggas är toaletterna och omklädningsrummen. Förebyggande åtgärder Incidentrapportering Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Målet med insatsen är att upptäcka kränkande behandling och trakasserier på ett tidigt stadium samt att synliggöra vilken typ av problematik som finns genom att använda Huddinge kommuns digitala strukturstöd för incidentrapportering. Åtgärd Incidentrapportering sker när någon elev misstänks utsättas för kränkande behandling eller diskriminering av andra elever eller av personal på skolan. All skolpersonal skall använda kommunens digitala strukturstöd. Rektor beslutar om ärendet avslutas eller ska utredas vidare. Motivera åtgärd Kommunens digitala strukturstöd används för att förebygga och identifiera diskriminering eller annan kränkande behandling. Strukturstödet synliggör vilken typ av problematik det rör sig om och vilken åtgärd som ska sättas in. Ansvarig Rektor
Datum när det ska vara klart Arbetet sker kontinuerligt på skolan. Synliggöra Trygghetsteamet Mål och uppföljning Målet är att alla elever på skolan ska veta vilka pedagoger som arbetar i Trygghetsteamet. Verksamheten utvärderas i teamet två gånger per läsår. Utvärdering sker också via klass-, elevråd, arbetslagskonferenser samt på APT där vi diskuterar hur elever och vuxna uppfattar Trygghetsteamets arbete. Åtgärd Trygghetsteamet går ut i klasserna vid terminsstart och presenterar sig själva och sitt arbete. Trygghetsteamet delar även ut en broschyr med information till alla elever på skolan. Klassläraren pratar med eleverna om de olika diskrimineringsgrunderna. Motivera åtgärd Vi är övertygade om att ett synligt Trygghetsteam skapar trygghet hos eleverna. Det är också en del i vårt arbete med förtroendefulla relationer - vi vill att alla elever på skolan ska känna förtroende för minst en vuxen på skolan. Ansvarig Rektor tillsammans med Trygghetsteamet Datum när det ska vara klart Arbetet sker kontinuerligt på skolan. Rutiner för akuta situationer Policy I Fullersta ro råder det nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Skolan ska präglas av trygghet och studiero. En trygg skolmiljö skapar trygga elever som vill och kan utveckla sitt lärande. Handlingsplan för barn i behov av kontin Handlingsplan vid hot och våld 180523.doc Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Alla som arbetar i Fullersta ro har ett ansvar för att eleverna ska känna sig trygga. Som elev och förälder vänder man sig i första hand till klasslärare, fritidspedagoger eller elevresurser. I andra hand till biträdande rektorer eller rektor. Om man vill komma i kontakt med Trygghetsteamet kan man kontakta: Pernilla Björk - pernilla.bjork@huddinge.se Susanne Larsen Johansson susanne.larsen-johansson@huddinge.se
Ansvarsförhållande Det övergripande ansvaret har rektor. Trygghetsteamet, som leds av specialpedagoger/speciallärare, har det operativa ansvaret vilket innebär att all utredning av misstänkt kränkande behandling skall göras av Trygghetsteamet. Det är även Trygghetsteamet som följer upp utredda ärenden.