Dokumentation Rådslag med personalen på Fisketorp och Hedekas skola 2004-02-23 Frågeställning: Hur/på vilket sätt skapar vi hälsa i skolan för ALLA? Genomförare & dokumentation: Märta Schewenius, Ungdomsutvecklare Charlotta Wilhelmsson, Folkhälsosamordnare
Förklaring till dokumentationen Rådslag är en pedagogisk metod som med fördel används vis större samlingar för att få fram så konkreta förslag till åtgärder som möjligt. Det är flera steg i rådslag, allt från att var och en lämnar förslag och idéer själva till att man prioriterar i en slags omröstning. På så sätt får man fram det viktigaste aktiviteterna i varje grupp. Frågor vi ställt oss: 1. vilka är målgruppen? - Alla i skolan. 2. Vad vill vi uppnå? - Ökad hälsa för elever och personal i Hedekas och Fisketorps skola. 3. Hur är då frågan formulerad? - Hur/på vilket sätt skapar vi hälsa i skolan för alla? # Del ett är själva brainstormingen avskriven precis som den var (alla lappar) # Del två är fördjupningsfasen där skolans personal kommit med mer konkreta förslag till insatser/åtgärder. Grupp 1 Självförtroende/självkänsla 10-p # Öva sig att se sina starka sidor # Positiva ord # Låta barnen lyckas # Ge eleverna mer ansvar så blir stämningen mjukare och hälsan påverkas positivt # Osäkra barn ges tillfälle att få vara duktig i gruppen # Var vaksam på hur eleverna verkar och fråga om det inte ser ut att stå rätt till # Tjejaktivitet som stärker dom ex. tjejsnack, fri dans osv. Fysisk aktivitet 7-p # Rörelse en gång om dagen # Dans # Skapa tid och lust för fysiskaktivitet # Vara ute i skog och mark # Rörelse ute och inne, lek, musik # Uppmuntra rastaktiviteter # Utomhusaktivitet en gång om dagen min. 20 min. ev. även utnyttja rast # Idrott ibland separat tjejer/killar Socialkompetens 7-p # Visa respekt för varandra Arbetsklimat för personalen 5-p # Gott samarbete # Skapa vi-känsla
# Personellt försök att ge varandra tid så att vi kollar hur vi mår # Att känna att man kan tala med kollegorna # Öppet klimat känsloprat Kost 5-p # Kostens inverkan på välbefinnandet Demokrati 2-p # Kunna påverka vår miljö Arbetsmiljö 2-p # Arbetsro # Möjlighet till lugn miljö # Trevligt inredda lokaler ger trivsel Timplan 1-p # Friare schema # Temadagar # Individuellt arbete (anpassat) Beröring 1-p # Massage # Kompismassage # Beröring - lek, massage, kramar Fördjupning - förslag på konkreta åtgärder Mål: Ökat välbefinnande Aktivitet Ansvarig Tillsammans med Organiserad utomhusaktivitet oavsett väder! 2 minuter de dagar som saknar idrott. Klassföreståndaren Berörd personal Klart när? Hur vet vi att det är klart? Läsåret 04/05 schemalagd tid När vi är blöta och skrattar ändå! Grupp 2 Påverkan 6-p # Demokrati/medbestämmande # Alla skall våga och få utrymme att säga vad man tycker # Skapa tid # Ge utrymme för dom dysle????? # Att önska sig något från en kamrat och följa upp # Lyssna om någon behöver prata
# Mentorskap för en mindre grupp elever Samspel 5-p # Prova på varandras attityder # Konflikthantering # Anti mobbing Bekräftelse 5-p # Se alla barn i klassen varje dag # Ha tid för varandra # Försöka se varje barn under dagen Motion 5-p # Mer idrott # Lekar # Fysiskaktivitet varje dag # Utevistelse varje dag Uppmuntran 4-p # Skapa gemenskap mellan grupperingar # Beröm # Tjejgrupper och killgrupper för regelbundna samtal # Samtal om självkänsla Kost 3-p # Mat # Skolmatspropaganda Humor 3-p Skolmiljö 3-p # Ge utrymme för originalitet hos elever # Själförtroendeträning # En stunds avkoppling om dagen # Arbetsro # Vila/avslappning Tillåtande 3-p Fördjupning - förslag på konkreta åtgärder Mål: Träna empati värderingar Aktivitet Ansvarig Tillsammans med Klart när? Hur vet vi att det är klart? Stegvis Klassläraren Rosmari Aldrig Ständigt pågående Tjejgrupp/killgrupp Kvinnlig/manlig lärare med god
Friluftsdag en gång i veckan Grupp 3 kontakt till gruppen Sten Ingen När Sten går i pension Han fyller 65 år Hänsyn, respekt, omtanke 16-p # Respekt # Se varandra! # Att våga vara vuxen # Få stopp på fixering # Kompisar # Vänlighet mot varandra bort med det råa språket # Stötta varandra # Arbeta med gruppdynamik # Att sätta gränser # Tjejgrupper att de får en chans att diskutera det som är viktigt för dom # Samtala # Att eleverna känner sig omtyckta och behövda # Medbestämmande/inflytande # Lyssna Humor 9-p # Kultur, som teater och film på schemat # Njuta och ha roligt tillsammans Fysisk aktivitet 7-p # Röra på sig # Mer idrott # Slopa tv-spel # Gymnastik och rörelse gånger x # Temadagar om hälsa mm # Aktiviteter både fysiska och psykiska Stresshantering Miljö 6-p # Närmiljö # Föräldrar med i skolan # Använda naturen runt om kring med enkla medel # Klimat/miljö # Trevlig miljö # Ha det bra hemma
Mat 2-p # Äta nyttigt # Ej få lov att köpa godis före lunch # Sallad till lunchen varje dag! Fördjupning - förslag på konkreta åtgärder Mål: Starta en diskussion om mediapåverkan Aktivitet Ansvarig Tillsammans med 1a: Se på en såpa tillsammans (lärare) och diskutera 1b: Se på en såpa tillsammans med eleverna och diskutera Skolans personal Elever och föräldrar Klart när? Höstterminen 04 Hur vet vi att det är klart? Utvärdering om elevernas tv-tittande har förändrats