Trygghetsplan för Åbytrps förskla Likabehandlingsplan ch plan mt kränkande behandling 2018-2019 Vår visin: I försklan läggs grunden för det livslånga lärandet. Det gäller i högsta grad lärandet m hur ska vi vara mt varandra. Det kan vara svårt att prata m mbbning när det handlar m små barn, men pedaggerna i försklan har ett strt ansvar för att lära barnen begrepp sm respekt ch människrs lika värde.
Vad säger lagen m förbud mt diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling? Från ch med 2009 gäller lagen m förbud mt diskriminering ch trakasserier i försklan (SFS 2008:567). Dessutm gäller skllagen m aktiva åtgärder mt kränkande behandling (2010:800, 6 kap.). Det här innebär att försklan ska arbeta främjande, förebyggande ch åtgärdande mt diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling. Vad är diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling? Diskriminering sker när försklan på sakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn ch när det har samband med någn av de sju diskrimineringsgrunderna sm är: Kön Etnisk tillhörighet Religin eller annan trsuppfattning Funktinshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Diskriminering delas in i mrådena: Direkt diskriminering: när det finns en regel eller en rutin sm missgynnar en persn med utgångspunkt i någn av de sju diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering: när det finns en regel eller en rutin sm verkar neutral men sm missgynnar en persn med utgångspunkt i någn av de sju diskrimeringsgrunderna. Bristande tillgänglighet: när en persn med funktinsnedsättning missgynnas genm att verksamheten inte vidtar skäliga åtgärder för att skapa tillgänglighet. Instruktin att diskriminera: Instruktin att diskriminera är när någn ger en rder eller instruerar någn sm är i berendeställning, till exempel en anställd, att diskriminera någn annan. Trakasserier är uppträdanden sm kränker en persns värdighet ch sm har samband med någn av de sju diskrimineringsgrunderna. Trakasserier kan ckså vara av sexuell natur, de kallas då sexuella trakasserier. Kränkande behandling Kränkande behandling är uppträdande sm kränker ett barns värdighet men sm inte har någt samband med någn av de sju diskrimineringsgrunderna.
1. Delaktighet, förankring ch ansvar Hur har all persnal varit delaktig i upprättandet av planen? All persnal har gemensamt diskuterat ch analyserat den föregående trygghetsplanen ch utifrån den utarbetat den nya planen. Hur ska vi förankra planen hs all persnal, alla barn ch alla vårdnadshavare? Vi infrmerar m trygghetsplanen vid insklningen ch f ra ldram ten. Den finns tillga nglig pa anslagstavlan i hallen pa varje avdelning pa f rsklan, f rsklans hemsida ch infmentr. Alla vuxna i verksamheten ska ka nna till trygghetsplanen. Vi ska göra barnen medvetna m att trygghetsplanen finns. Ansvarig för att upprättande av trygghetsplanen sker: Försklechef ch utvecklingspedaggerna. 2. Utvärdering av förra årets åtgärder (främjande ch förebyggande) Åtgärd Uppsikt av persnal på taletterna. Närvarande ch aktiva pedagger ute på försklans gård. Resultat Mer trygghet för barnen så inte kränkningar förekmmer. Genm att pedaggerna är närvarande ser ch hör de vad sm händer ch kan förebygga, främja, stötta ch vägleda barnen ch deras lek. Detta har lett till mer trygghet för barnen. De åtgärder sm frtfarande är aktuella tas även med i årets plan.
3. Främjande arbete Mål: I vår förskla är diskrimineringsgrunderna synliga i både material ch miljö Aktiv åtgärd Vi synligg r allas psitiva f rma gr ch samspel f r att sta rka allas sja lvka nsla. När ska det vara klart? Ansvarig Alla pedagger Va cker nyfikenhet inf r varandra ch ser att alla inte a r lika. Olikheter lyfts sm na gt psitivt. Alla pedagger Vi planerar aktiviteter sm utga r fra n barnens intresse, ch vi skapar en milj sa att alla barn kan utvecklas pa sitt eget sa tt. Alla pedagger Vid bes k i bkbussen la nar vi b cker sm belyser de lika diskrimineringsgrunderna. Alla pedagger Vid ink p av material utga r vi fra n diskrimineringsgrunderna. Alla pedagger Mål: I vår förskla har vi ett nrmkritiskt förhållningssätt Pa persnaltra ffarna samtalar vi m samsyn pa barnen, va rdegrundsfra gr, metder ch arbetssa tt. Alla pedagger Vi anva nder ss av ICDP sm ett verktyg i va rt arbetssa tt. Alla pedagger
4. Kartläggning inför det förebyggande arbetet Hur ska vi kartlägga nuläget på vår avdelning när det gäller diskriminering, trakasserier ch kränkande behandling? Vi diskuterar i arbetslaget gällande rutiner ch regler i försklan. Observerar den sciala gemenskapen i barngruppen. Är alla inkluderade? Likabehandlingsarbetet ska diskuteras på våra arbetsplatsträffar på Åbytrps förskla. Hur ska vi invlvera vårdnadshavare ch barn i kartläggningen? Vårdnadshavarna invlveras på insklningen, utvecklingssamtalen ch föräldramöten. Ta in synpunkter från föräldrarna på exempelvis föräldramöte. Diskuterar med barnen rutiner ch regler på försklan. Genmföra trygghetsvandringar med de äldre barnen på försklan. Resultat ch analys av kartläggningen Utifrån föräldramötena på de lika avdelningarna har det framkmmit: Psitivt bemötande vid lämning ch hämtning. Öppen ch ärlig dialg. Att barnen blir sedda sm de är ch vågar visa sina känslr. Anpassad ch säker miljö inne ch ute. Inte för stra barngrupper. Visar glädje ch pratar psitivt m försklan. Stabil ch närvarande persnalgrupp sm bryr sig m barnen på riktigt. Utifrån diskussiner i persnalgruppen har det framkmmit: Skymda platser inne ch ute. Utifrån trygghetsvandringar med barnen: Taletterna upplevs ibland sm trygga m ingen hör dig, det är mörkt, att man inte får vara ifred eller luktar illa.
5. Förebyggande arbete Mål: Vårdnadshavarna ska känna sig trygga när barnen vistas i försklan. Att ha en bra relatin till alla föräldrar, lyssna in deras synpunkter på pedagger, verksamhet ch försklans miljö. Alla pedagger Mål: Att barnen känner trygghet vid utmhusvistelse. Pedagger är närvarande när barnen vistas ute på gårdarna. Cirkulerar runt utsatta mråden. Vid för lite bemanning får dessa mråden begränsas ch ibland stängas av. Alla pedagger Mål: Försklan ska vara en trygg ch säker plats för barnen. Att en pedagg finns Alla pedagger närvarande vid taletterna. Se över saker sm barnen upplever sm trygga/täcka, samt diskutera med barnen varför vissa saker känns tryggt. Alla pedagger Att aktivt arbeta för att sänka ljudvlymen på avdelningarna, exempelvis dela in dm i mindre grupper eller slussa ut några i taget. Endast pedagger sm barnen känner ch är trygga med hjälper dem vid talettbesök/blöjbyten. Alla pedagger Alla pedagger
6. Åtgärdade arbete Mål: I vår förskla arbetar vi aktivt med att hålla uppsikt ch upptäcka diskriminering, trakasserier ch kränkningar. Pedaggerna deltar i barnens lek ch har uppsikt över de rum ch den utemiljö där de befinner sig. Hela året. Kartläggning ch analys sker vid behv. Alla pedagger Pedaggernas schema anpassas efter barnens tider. Hela året. Alla pedagger.
Rutiner vid utredning Vid misstanke gällande diskriminering, trakasserier ch kränkningar påbörjas en utredning skyndsamt enligt följande rutiner: Försklechef ska infrmeras ch allt ska dkumenteras. Försklechef anmäler misstanken m kränkning till huvudman. Vid misstanke gällande en pedagg ansvarar försklechefen eller någn utmstående för hela utredningen. Åtgärd När ska det vara klart? Ansvarig 1-Pedagg infrmerar försklechef sm anmäler misstanke m kränkning till huvudman 2-Samtal sker med både den utsatte ch den sm utsatts för att kartlägga vad sm hänt ch för att få eventuella kränkningar att upphöra. Hänsyn tas till de berördas ålder. Samtal sker även med berörda vårdnadshavare. 3-Hela arbetslaget kartlägger nuläget på avdelningen, detta bör ske på individ-, gruppch rganisatinsnivå. 4-Vid de tillfällen sm kartläggningen visar att diskriminering, trakasserier eller kränkningar har skett: Samtal ch beslut i arbetslaget m vilka åtgärder sm krävs på individ-, gruppch rganisatinsnivå. Vårdnadshavarna infrmeras gällande åtgärderna. 5-Uppföljning av åtgärderna genm ny kartläggning. Snarast Snarast Snarast Snarast Inm två månader Arbetslaget ch försklechef Den pedagg sm har upptäckt/fått infrmatin m händelsen. Arbetslaget Arbetslaget Arbetslaget 7. Barns ch vårdnadshavares rätt till stöd I vår verksamhet kan barn ch deras vårdnadshavare sm vill ha stöd vända sig till: Avdelning: Tel.nr: 019-588504(Blåsippan), 019-588509(Kantarellen) Avdelning: Tel.nr:019-588508 (Leparden), 019-588507(Geten) Försklechef: Tel.nr: 019-588031 Förvaltningschef: Tel.nr: 019-588000(Servicecenter)
Bilaga Sökväg/lathund för att hitta handlingsplaner ch dkument Gå in på Kumla prtalen Klicka på Mina samarbetsytr Välj FLL 1.1 Dataskyddsförrdn. ch dkumnethanteringsplan 1.2 Styrdkument rutinerinfrmatin 3. Förskla Här finns bl.a: Pririteringslista förskla Ärendegång vid kntakt med spec.ped Dkument Här finns mappar för bl.a. 3. Kunskap i fkus 5. Krishantering. 2. Förskla Här finns bl.a: Likvärdigförskla Bedömning av försklans kvalitet Reflektinsprtkll Här finns bl.a handlingsplan för: Htfulla situatiner Barns försvinnande Instruktin vid akut lycka-kris Första hjälpen vid lycksfall ch akut sjukdm Inrymningsplan Bmbht