När huvudet känns som en torktumlare

Hjälpmedelsinstitutet Nationellt kunskapscentrum Huvudmän Staten Sveriges Kommuner och Landsting Nordens största specialbibliotek Allmännyttig ideell förening

Teknikstöd i skolan Öka möjligheterna för elever med kognitiva svårigheter att med teknikstöd klara sin skolgång och nå uppsatta mål

Teknikstöd i skolan o o o o o o Regeringsuppdrag, 20 miljoner kr Gymnasieskolan 2011-2013, 3 terminer 3 stycken försöksverksamheter 6 st arbetsterapeuter anställs Samverkan: Halmstad Växjö Kalmar

Påminner i korridoren Noll fokuskontroll Förklarar och förklarar MAKTLÖS

Kognitiva svårigheter Neuropsykiatriska diagnoser Psykisk ohälsa Demens Förvärvade hjärnskador Utvecklingsstörning Neurologiska sjukdomar Missbruk Friskt åldrande Utan diagnos

OM KOGNITIVA svårigheter KOGNITIVA FUNKTIONER: bl.a. uppmärksamhet, minne, planering, problemlösning -grundläggande för dagligt liv och skolsituation Kognitiva svårigheter påverkar: Förmågan att ta vård om sig själv det dagliga livet Förmåga att umgås med andra social kontakt Förmåga att gå i skola, arbeta eller delta i regelbunden aktivitet

Vilka är problemen vid kognitiva svårigheter? Planera organisera Strukturera Tidsuppfattning Automatiskt fungerande Socialt samspel Uppmärksamhet Oro/Ångest Sömn

Vad är minne? Minne = förmåga till: Inkodning Lagring Framplockning Korttidsminne/Arbetsminne och Långtidsminne

Korttidsminne och arbetsminne Aktivt hålla kvar och arbeta med information i minnet Tex telefonnummer i minnet, lösa matematiska problem (huvudräkning), planera (schack), problemlösning, mm Förknippas med frontala hjärnregioner Dorsala områden då man arbetar med information i minnet (höga exekutiva krav) Ventrala områden för att bara hålla information i minnet

Långtidsminne Deklarativt / explicit minne Kan delges andra genom tal & skrift. medvetet Semantiskt minne Episodiskt minne Prospektivt minne Icke-deklarativt / implicit minne Uttrycks genom beteende (ej verbalt). omedvetet Färdigheter (skills) Habituering Associativ inlärning, betingning

Sammanfattning om Kognition 14 Minnet, planering, beslutsfattning, behålla mål, uppmärksamhet, impuls kontroll Alla upplever ibland problem med kognition Grundläggande för dagliga livet, skolgång och arbetsliv Vardagen påverkat negativt av nedsatt kognition!

Vid kognitiva svårigheter Svårigheter att diskriminera viktig information från oviktig Kan inte bearbeta information lika snabbt som andra Svårigheter att hålla fokus över tid Svårigheter att fokusera under stress eller på mer komplicerade uppgifter Fastnar lätt i detaljer. När man ej kan fokusera det väsentliga hugger man tag i något synligt eller emotionellt laddat.

Det där med uppmärksamhet. http://youtu.be/mbnsm56a1-c

Utnyttja befintlig teknik som stöd? Känna sig som alla andra Är alltid med Möjlighet till individuella anpassningar Lätt att dela viktig information Nödvändigt för några bra för alla! Kompenserar för nedsatt kognitiv förmåga

Utvärdering av effekter Teknikstöd i skolan Elevnivå (BAS + frågebatteri 1 och 2) Skolnivå (Intervjuer och enkäter) Samhällsnivå (socioekonomisk studie)

Diagnos i procent 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Övriga Kalmar 0

Jämförelse mellan program i procent 35 30 25 20 15 Övriga Kalmar 10 5 0

Medelvärdet för varje frågeområde i BAS (n=69). 4=inget behov 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 Övriga Kalmar 1,0 0,5 0,0

Jämförelse av behov av anpassningar Kön i procent, Kalmar 1. Skriva 2. Läsa 3. Tala 4. Komma ihåg 5. Räkna 6. Läxor 7. Prov 8. Sport 9. Praktiska ämnen 10. Delta 11. Umgås 12. Rastaktiviteter 13. Studiebesök 14. Assistans 15. Klassrum 16. Samarbeta 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Man Kvinna

En liten tröst när man känner sig trött i hjärnan är att det bör vara ett bevis för att man har en. Carl Hammarén

Tack för uppmärksamheten! www.hi.se/kognitionssimulator