Tentamen Psykologi 1: Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 6p

Transkript

1 Linköpings Universitet Jour: 9-10 Institutionen för beteendevetenskap Ulrik Olofsson Tentamen Psykologi 1: Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 6p , kl Namn; Personnummer; Instruktion; Skriv ditt namn och personnummer på varje blad du lämnar in Skriv bara på en sida av varje blad. Lämna inte in lösblad. Skriv läsbart, tack! OBS; Tentamensresultat lämnas inte ut per telefon Poäng och kriterier för betyg Max poäng = 24, G 12, VG 18 Lycka till! Ulrik Resultat; POÄNG; BETYG; SIGN;

2 Namn: Personnummer: Del 1. Flervalsfrågor. ½ poäng per delfråga (totalt 10 poäng) 1. Visuella illusioner A: Visuella illusioner visar att perception är mer än sensorik B: Visuella illusioner visar att våra sinnesorgan är imperfekta C: Visuella illusioner visar att vår perception fungerar bäst i "verkligheten" och i rörelse D: Visuella illusioner visar att vårt visuella sinne är otillförlitligt 2. Den process som leder till att information transformeras till en mental representation kallas A: Lagring/Storage B: Inkodning/Encoding C: Konsolidering/Consolidation D: Framplockning/Retrieval 3. "Tillgänglighetsheuristik" (Availability heuristic), är ett uttryck för hur A: Minnet används vid uppskattning av sannolikheter B: Likhet mellan händelser påverkar beslutsfattandet C: Dåliga beslut rationaliseras i efterhand D: Beslutsfattandet påverkas av hur alternativen formuleras 4. Subliminal perception visar att A: Vi kan lära oss färdigheter, t ex språk, när vi sover B: Vi kan luras att köpa produkter vi egentligen inte vill ha C: Hur vi uppfattar en person kan påverkas genom emotionella subliminala budskap D: Vi endast påverkas av information vi är medveten om 5. Gestaltpsykologerna var framför allt intresserade av A: Hur vi lär genom erfarenheten B: Perceptuella illusioner C: Tolkning av sensorisk information D: Perceptuell organisation 6. Den allmäna process som leder gör att erfarenhet leder till långvariga förändringar i beteende eller förmågor, kallas: A: Adaption B: Habituering C: Inlärning D: Betingning 7. Viket påstående är mest korrekt? A: Minne är en biprodukt av informationsbearbetning B: Minne är en biprodukt av sensorisk bearbetning C: Minne är en biprodukt av medveten bearbetning D: Minne är en biprodukt av omedveten bearbetning

3 Namn: Personnummer: 8. Det fonologiska lagret har enligt Baddely A: kort varaktighet och låg kapacitet B: kort varaktighet och hög kapacitet C: lång varaktighet och låg kapacitet D: lång varaktighet och hög kapacitet 9. Perceptuella konstanser är exempel på perceptionssystemets A: Korrigering av skillnader mellan ögonen B: Aktiva tolkning av världen C: Adaption till sensorisk stimulans D: Användning av avståndsinformation för att korrigera visuella illusioner 10. Vid korttidslagring av information används framför allt A: Fonologisk kod B: Imagery C: Semantisk kod D: Procedurminnet 11. Om man skaffar sig en väckarklocka med mycket obehaglig väcksignal, skapar man goda förutsättningar för A. Positiv bestraffning B: Negativ bestraffning C. Positiv förstärkning D. Negativ förstärkning 12. Den faktor som är viktigast för styrkan i en klassisk betingning, är A: Antalet repetitioner B: Kontiguitet C: Kontingens D: Längden på repetitionerna 13. Bästa sättet att få ett oönskat beteende att upphöra är med A: Negativ förstärkning B: Positiv förstärkning C: Utsläckning D: Bestraffning 14. Sker förändring kontinuerligt och gradvis, eller genom distinkta stadier? Sådana frågor är mest centrala för: A. Psykolanalys B. Utvecklingspsykologi C: Interventionsprogram D: Klinisk psykologi

4 Namn: Personnummer: 15. Ett barn vars pappa har skägg och som vid åsynen av en främmande man med skägg säger Pappa!, kan ses som exempel på (Piaget): A: Assimilation B: Ackomodation C: Konservering D: Egocentriskt tänkande 16. Vilket av följande system är minst utvecklat vid födseln? A: Det visuella systemet B: Smaksinnet C: Det auditiva systemet (hörseln) D: Alla ovanstående i samma omfattning 17. Medan Piaget fokuserade på barns självständiga utforskning av den fysiska världen, studerade Vygotskij A: Hur hjärnan mognar B: Hur sociokulturella faktorer samspelar med nervsystemets mognad C: Hur hjärnans mognad påverkas av hormoner D: Alla ovanstående 18. En biologiskt grundad, allmän tendens att reagera emotionellt och beteendemässigt på händelser i omgivningen kallas A: Emotionell intelligens B: Attityd C: Temprament D: Emotionell personlighetstyp 19. Harry Harlow födde upp apungar i isolering antingen med eller utan en artificiell surrogatmamma. När aporna återbördades till en apflock vid 6 månaders ålder så kunde de uppvisa följande beteenden A: Likgiltighet för de andra aporna B: Rädsla för de andra aporna C: Aggression mot de andra aporna D: Alla ovanstående beteenden 20. Barns förståelse av att manligt och kvinnligt är permanenta egenskaper hos personer, uppstår ungevär vid A: 6-7 års ålder B: 2-3 års ålder C: 4-5 års ålder D: Före 1 års ålder

5 Namn Personnummer Del 2: Essäfrågor (totalt 14 poäng) 2. Ge exempel på, och förklara teoretiskt, hur kontexten vid inkodning och framplockning kan påverka förmågan att minnas en händelse (4p)

6 Namn Personnummer 2. Diskutera vilken betydelse problemrepresentationen har för möjligheterna att lösa problem, dvs hur problemlösningen kan både försvåra och underlätta problemlösningen. Diskussionen ska anknyta till relevanta teorier på området samt ge exempel på forskningsresultat. (4 p )

7 Namn Personnummer 3. Redogör för de fyra typer av anknytning som förekommer idag inom attachment-teorin och diskutera vilka effekter de kan ha på relationer som vuxna. Ge exempel på kritik som kan riktas mot teorin (6p)