Geografi Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval] Artiklar: Fridfeldt, Anders & Molin, Lena (2010). Modern geografi i skola och gymnasium Nya styrdokument för grundskolan (Skola 2011) och gymnasieskolan (Gy 2011) i Geografiska notiser 2010:3 (ss. 123-131) [9 Torbjörnsson, Tomas (2015). Geografiämnets didaktik i Jan Wiklund och Tomas Torjörnsson Geografi 4-6 lärarbok. Falköping: Capensis Förlag [21 och Samhälle 2015-11-12. Debattartikel: http://www.skolaochsamhalle.se/flode/skolpolitik/ingridcarlgren-tank-om-den-nya-kunskapsskolan-inte-ar-en-kunskapsskola/ Yttreligare c:a 100 s. Totalt 1000 s. Historia : Hattie, John (2012) Synligt lärande för lärare. Stockholm: Natur & Kultur [ca 220 Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [ca 250 Karlsson, Klas-Göran & Zander, Ulf (red.) (2014). Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur [ca 290
Seixas, Peter & Morton, Tom (2013). The Big Six: Historical Thinking Concepts. Toronto: Nelson Education [ca 120 Artiklar: David Ludvigsson (2013), Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, i David Ludvigsson, Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, [10. http://media.historielararna.se/2016/06/ludvigsson_aoh- 2013-2-Hel.pdf Hans Olofsson (2013). Hiroshimagrejen, liksom om narrativa förkortningar och historiskt meningskapande hos högstadieelever, i David Ludvigsson, Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, [29. http://media.historielararna.se/2016/06/ludvigsson_aoh-2013-2-hel.pdf Cecilia Axelsson (2013), Att hantera källor på gymnasienivå, i David Ludvigsson, Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, [24. http://media.historielararna.se/2016/06/ludvigsson_aoh- 2013-2-Hel.pdf E-resurser: Klas-Göran Karlsson (2011). KGB bar men inte Gestapo Café. Reflektioner kring historiebruk och historieanalys, i Historielärarnas förenings årsskrift 2011, [13. E-resurs i Mondo Catherine Duquette (2015). Relating Historical Consciousness to Historical Thinking Through Assessment, i Ercikan, Kadriye & Seixas, Peter (red.), New Directions in Assessing Historical Thinking. New York: Routledge [12. E-resurs i Mondo Wiggins, Grant & McTighe, Jay (2010). Backward Design Why backward is best. E-resurs i Mondo [3 [Sammanlagt ca 1000 sidor litteratur. Av dessa är ca 500 sidor historiedidaktisk litteratur] Företagsekonomi Burman, Anders, Graviz, Ana & Rönnby, Johan (red.) (2010). Tradition och praxis i högre utbildning: tolv ämnesdidaktiska studier. Huddinge: Södertörns högskola (s. 7-20)
Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval] och Samhälle 2015-11-12. Debattartikel: http://www.skolaochsamhalle.se/flode/skolpolitik/ingridcarlgren-tank-om-den-nya-kunskapsskolan-inte-ar-en-kunskapsskola/ Lööf, Anders ( 2011) Att lära sig bokföring - en ämnesdidaktisk studie. Göteborgs Universitet. (38 s.) https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/28219/1/gupea_2077_28219_1.pdf Rovio-Johansson, A & Lumsden, M (2007). Undervisning och lärande: systematisk variation och invarians som lärandets villkor i ämnet redovisning i civilekonomiprogrammet. I: i: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-5048 Eskilsson, Olle, Redfors, Andreas (red.), Ämnesdidaktik ur ett nationellt och internationellt perspektiv: rapport från Rikskonferensen i ämnesdidaktik 2006, Kristianstad: Kristianstad University Press, 2007. (s. 245-254) http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:276931/fulltext01.pdf Valfri kursbok i företagsekonomi för gymnasiet Psykologi Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval] Cullberg, Johan (2003). Kris och utveckling: en psykodynamisk och socialpsykiatrisk studie. 4. utg. Stockholm: Natur och kultur (185 s)
Schultz Larsen, Ole (1997). Psykologiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur (149 s) Religionskunskap Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval] Jackson, Robert (2016) Introducing Religious Education: an Interpretive Approach (28 s) http://eng.theewc.org/content/library/research-development/literature/introducing-religious- Education-an-Interpretive-Approach
Shulman, Lee S. (2004). The wisdom of practice: essays on teaching, learning, and learning to teach. San Francisco: Jossey-Bass. (15 s.) Säljö, Roger (2010). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. 2. uppl. Stockholm: Norstedts (urval ca 15 s) Samhällskunskap Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [utdrag, 34 Ekendahl, Ingegerd, Nohagen, Lars & Sandahl, Johan (2015). Undervisa i samhällskunskap: en ämnesdidaktisk introduktion. Stockholm: Liber [178 Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium. Malmö: Gleerup [208 sidor, Artiklar Hattie, John & Timperley, Helene (2007). The power of feedback, Review of Educational Research 77:1 (ss. 81-112) [31 E-resurser Balan, Andreia & Jönsson, Anders (2014). Forskning i korthet 2014:2: Bedömning för lärande en vägledning utifrån aktuell forskning. Lund: Kommunförbundet i Skåne [37 Tillgänglig på Internet: http://kvutis.se/wp-content/uploads/2014/09/forskning-i-korthet- 2014-2-slutversion.pdf Wiggins, Grant & McTighe, Jay (2010). Backward Design Why backward is best. Tillgänglig på Internet: http://www.edutopia.org/pdfs/resources/wiggins-mctighe-backwarddesign-why-backward-is-best.pdf [3 Ytterligare artiklar och material (ca 100 sidor) kan tillkomma enligt lärarens anvisningar.