Stockholms Universitet Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (HSD)

Transkript

1 Innehåll Företagsekonomi... 2 Geografi... 2 Historia... 3 Musik... 4 Psykologi... 5 Religionskunskap... 6 Samhällskunskap... 7 Teater

2 Företagsekonomi Andersson, Pernilla. (2018). "Talking About Sustainability Issues When Teaching Business Economics-the Positioning of a Responsible Business Person in Classroom Practice." JSSE- Journal of Social Science Education 17 (3): (17 sidor) Carlgren, Ingrid (2015). Tänk om. (den nya kunskapsskolan inte är en kunskapsskola) i Skola och Samhälle Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning. [224 sidor] Rovio-Johansson, A & Lumsden, M (2007). Undervisning och lärande: systematisk variation och invarians som lärandets villkor i ämnet redovisning i civilekonomiprogrammet. I: Ämnesdidaktik ur ett nationellt och internationellt perspektiv: rapport från Rikskonferensen i ämnesdidaktik 2006, Eskilsson, Olle, Redfors, Andreas (red.), Kristianstad: Kristianstad University Press, [s ] Skolverket (2018). Betyg och betygsättning Skolverkets allmänna råd med kommentarer. [54 sidor]. Tillgänglig via skolverkets hemsida. Cirka 100 sidor i form av artiklar tillkommer Valfri kursbok i företagsekonomi för gymnasiet, väljs i samråd med lärare. Totalt sidantal: cirka 800 sidor. Geografi Carlgren, Ingrid (2015). Tänk om. (den nya kunskapsskolan inte är en kunskapsskola) i Skola och Samhälle Tillgänglig för nedladdning via internet. 2

3 Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning. [224 sidor] Fridfeldt, Anders & Molin, Lena (2010). Modern geografi i skola och gymnasium Nya styrdokument för grundskolan (Skola 2011) och gymnasieskolan (Gy 2011) i Geografiska notiser 2010:3 [ss , 9 sidor] Nordgren, Kenneth, Odenstad, Christina & Samuelsson, Johan (red.) (2012). Betyg i teori och praktik: ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium. Malmö: Gleerup [208 sidor, kapitel 7a-7e läses extensivt efter intresse] Roberts, Margaret (2013). Geography Through Enquiry: Approaches to Teaching and Learning in the Secondary School. Sheffield: Geographical Association. [208 sidor] Torbjörnsson, Tomas (2015). Geografiämnets didaktik i Jan Wiklund och Tomas Torjörnsson Geografi 4-6 lärarbok. Falköping: Capensis Förlag [21 sidor] Wahlström, Ninni (2016). Läroplansteori och didaktik. Stockholm: Gleerup [kapitel bilaga s , 80 sidor] Skolverket (2018). Betyg och betygsättning Skolverkets allmänna råd med kommentarer. [54 sidor] Tillgängliga via skolverkets hemsida. Totalt sidantal: 985 sidor. Historia Karlsson, Klas-Göran & Zander, Ulf (red.) (2014). Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur [ca 290 sidor] 3

4 Seixas, Peter & Morton, Tom (2013). The Big Six: Historical Thinking Concepts. Toronto: Nelson Education [ca 120 sidor] Klas-Göran Karlsson (2011). KGB bar men inte Gestapo Café. Reflektioner kring historiebruk och historieanalys, i Historielärarnas förenings årsskrift 2011, [13 sidor Catherine Duquette (2015). Relating Historical Consciousness to Historical Thinking Through Assessment, i Ercikan, Kadriye & Seixas, Peter (red.), New Directions in Assessing Historical Thinking. New York: Routledge [12 sidor]. Wiggins, Grant & McTighe, Jay (2010). Backward Design Why backward is best. [3 sidor] Tillgänglig för nedladdning via internet. Skolverket (2018). Betyg och betygsättning Skolverkets allmänna råd med kommentarer. [54 sidor] Tillgänglig via skolverkets hemsida. Totalt sidantal: cirka 900 sidor. Musik Ferm Almqvist, C., Vinge, J., Väkevä, L., & Zandén, O. (2017). Assessment as learning in music education: The risk of criteria compliance replacing learning in the Scandinavian countries. Research Studies in Music Education, 39(1), Hanken, I.M. & Johansen, G. (2013). Musikkundervisningens didaktikk. (2. utg.) Oslo: Cappelen Damm akademisk. [i urval ca 100 sidor] Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) 4

5 Skolverket. (2012). Bedömningsstöd i musik. 1) Presentation av materialet. 2)Ensemblespelande. 3) Forskning.4) Musikskapande. 5) Diskussionsmaterial. Tillgängligt via skolverkets hemsida. [ca 100 sidor]. Skolverket (2018). Allmänna råd om bedömning och betygssättning. Skolverket, Stockholm. (54 sidor). Tillgänglig via skolverkets hemsida. Varkøy, Ø. & Söderman, J. (red.) (2014). Musik för alla: filosofiska och didaktiska perspektiv på musik, bildning och samhälle. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur. [i urval ca 50 sidor] Totalt sidantal: 1012 sidor. Psykologi. Carlgren, Ingrid (2015). Tänk om. (den nya kunskapsskolan inte är en kunskapsskola) i Skola och Samhälle Tillgänglig för nedladdning via internet. Cullberg, Johan (2003). Kris och utveckling: en psykodynamisk och socialpsykiatrisk studie. 4. utg. Stockholm: Natur och kultur (185 s) Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) Nordgren, Kenneth, Odenstad, Christina & Samuelsson, Johan (red.) (2012). Betyg i teori och praktik: ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium. Malmö: Gleerup [208 sidor, kapitel 7a-7e läses extensivt efter intresse] Schultz Larsen, Ole (1997). Psykologiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur (149 s) Skolverket (2011). Ämnesplaner och kursplaner för högstadium och gymnasium. Tillgängliga via skolverkets hemsida. 5

6 Skolverket (2018). Allmänna råd om bedömning och betygssättning. Skolverket, Stockholm. (54 sidor). Tillgänglig via skolverkets hemsida. Totalt sidantal: cirka 1200 sidor (varav 400 sidor extensivt) Religionskunskap Carlgren, Ingrid (2015). Tänk om. (den nya kunskapsskolan inte är en kunskapsskola) i Skola och Samhälle Tillgänglig för nedladdning via internet. Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) Nordgren, Kenneth, Odenstad, Christina & Samuelsson, Johan (red.) (2012). Betyg i teori och praktik: ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium. Malmö: Gleerup [208 sidor, kapitel 7a-7e läses extensivt efter intresse] Skolverket (2011). Ämnesplaner och kursplaner för högstadium och gymnasium. Tillgängliga via skolverkets hemsida. Skolverket (2018). Allmänna råd om bedömning och betygssättning. Skolverket, Stockholm. (54 sidor). Tillgänglig via skolverkets hemsida. Totalt antal sidor: cirka 900 sidor 6

7 Samhällskunskap Balan, Andreia & Jönsson, Anders (2014). Forskning i korthet 2014:2: Bedömning för lärande en vägledning utifrån aktuell forskning. Lund: Kommunförbundet i Skåne [37 sidor] Tillgänglig för nedladdning via internet. Carlgren, Ingrid (2015). Tänk om. (den nya kunskapsskolan inte är en kunskapsskola) i Skola och Samhälle Tillgänglig för nedladdning via internet. Ekendahl, Ingegerd, Nohagen, Lars & Sandahl, Johan (2015). Undervisa i samhällskunskap: en ämnesdidaktisk introduktion. Stockholm: Liber [178 sidor] Hattie, John & Timperley, Helene (2007). The power of feedback, Review of Educational Research 77:1 (ss ) [31 sidor] Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) Nordgren, Kenneth, Odenstad, Christina & Samuelsson, Johan (red.) (2012). Betyg i teori och praktik: ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium. Malmö: Gleerup [208 sidor, kapitel 7a-7e läses extensivt efter intresse] Skolverket (2011). Ämnesplaner och kursplaner för högstadium och gymnasium. Tillgängliga via skolverkets hemsida. Skolverket (2018). Allmänna råd om bedömning och betygssättning. Skolverket, Stockholm. (54 sidor). Tillgänglig via skolverkets hemsida. Wiggins, Grant & McTighe, Jay (2010). Backward Design Why backward is best. [3 sidor] Tillgänglig för nedladdning via internet. Ytterligare artiklar och material (ca 100 sidor) kan tillkomma enligt lärarens anvisningar 7

8 Totalt sidantal: 1200 (varav 400 sidor extensivt) Teater Ahlstrand, Pernilla (2014). Att kunna lyssna med kroppen: en studie av gestaltande förmåga inom gymnasieskolans estetiska program, inriktning teater.(doktorsavhandling) Stockholms Universitet: Institutionen för etnologi, religionshistoria och genusvetenskap [50 sidor i urval] Benyamine, Isak (2019). Konstnärliga undervisningspraktiker: Genealogier, diskurser och makt. (doktorsavhandling) : Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik [166 sidor] Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) Göthberg, Martin (2019). Interacting: coordinating text understanding in a student theatre production. (doktorsavhandling) Göteborg: Göteborgs Universitet, Acta Universitatis Gothoburgensis [50 sidor i urval] Hassall Linda (2015). Challenges Associated with Assessing Teaching Delivery in an Embodied, Experiential and Expressive Learning Environment: Performance Practice Training and PRO-Teaching I Klopper, Christopher and Drew, Steve Teaching for Learning and Learning for Teaching Peer Review of Teaching in Higher Education [s , 19 sidor] Petersen Jensen, Amy & Lazarus, Joan (2014). Theatre Teacher Beliefs About Quality Practice in the Secondary Theatre Classroom: An Ethnographic Study, Youth Theatre Journal 28:1, [16 sidor] Schonman Shifra (2007). Wrestling with assessment in Drama Education. i Bresler, Liora.(Ed.) International Handbook of Research in Arts Education. Dodrecht, NL: Springer [s , 10 sidor] Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola (2011). Stockholm: Skolverket. [15 sidor] Tillgängliga via skolverkets hemsida. Skolverket (2011). Ämnesplaner och kursplaner för högstadium och gymnasium. [22 sidor] Tillgängliga via skolverkets hemsida. Skolverket (2018). Allmänna råd om bedömning och betygssättning. Skolverket, Stockholm. (54 sidor). Tillgänglig via skolverkets hemsida. 8

9 William, Dylan & S. Leahy (2015). Handbok i formativ bedömning: strategier och praktiska tekniker, Stockholm: Natur Kultur Akademisk, [s.280] Totalt sidantal: 1000 sidor 9