LILLA MAGELLANSKA MOLNET

Relevanta dokument
ALFHILD AGRELLS ARV Lärarhandledning

Lärarhandledning

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Tina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg. Ett program för undervisning i teknik och fysik

ROMEO OCH J THIS IS VÄSTERNORRLAND. Lärarhandledning. En munter skröna om vårt län

Dans och små barns kroppsliga kreativitet

KONFERENS, FÖRESTÄLLNINGAR & WORKSHOPS SEPTEMBER PÅ SKÅNES DANSTEATER

Lärarhandledning. funkar. KoreografI Robin Dingemans. Björn Johansson Boklund och Gabrielle Cook Foto: Lina Alriksson

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Fritidshemmets syfte och centrala innehåll

ipads i lärandet 24 aug kl 8-16

Lokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014

Kulturskolans kurser

Pedagogisk planering för 3klubbens fritids

Lärarmaterial. Resan hem av Bodil Malmberg. VästmanlandsTeater

Lärarhandledning. till dansföreställningen. Foto: Elin Svensén

KROPPSFUNKTION är en festival på c.off, den september 2015.

LILL-ZLATAN OCH MORBROR RARING

Lärarhandledning. Vi ses snart! Bästa hälsningar: Folke Dansteater. Föreställningen produceras och framförs med stöd av:

TORPASKOLANS FRITIDSHEM

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

projektkatalog KULTURSKOLAN

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11

Utbildningsförvaltningen. Projektbeskrivning ipads i lärandet

MAGNET LÄRARMATERIAL

Koppling till Lgr Kunskaper Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola 2.6 Skolan och omvärlden Kursplaner Bild

PREMIÄR PÅ EN DAG Skapa en färgsprakande föreställning Lärarhandledning

PREMIÄR PÅ EN DAG Skapa en färgsprakande föreställning Lärarhandledning

Lärarfolder. till dansföreställningen. Foto: Okänd

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

Förskoleklass Fritidshem Grundskola F- 6 Grundsärskola. Vägen mot livslångt lärande RESPEKT OMTANKE SAMARBETE ANSVAR

Informationsmaterial för lärare. Samtidskonst vad är det? Bild: Stina Opitz Utsatt

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Käppala förskola. Arbetsplan Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

Tisdag den 27 september 2016

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

Vi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum.

UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN

Program för barn och ungdomskultur i Vetlanda kommun

Digitalisering i förskolans läroplan

Västra Vrams strategi för

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016

INFÖR TEATERBESÖKET. Av Ann-Christine Magnusson Foto Martin Skoog

Plan för hur fritidshemmens uppdrag att stimulera elevernas utveckling och lärande kopplas till förskoleklass och de obligatoriska skolformerna

Lokal pedagogisk planering - ett exempel. Inge-Marie Svensson

Skapande skola- projekt

Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör

Skapande skola- projekt Allt är möjligt på teatern

Inlärning. perception. produktion

lilla spöksonaten innehåll

Kulturskolans kurser

LÄRARHANDLEDNING FÖR FÖRESTÄLLNINGEN ZIGGY OCH ISPRINSESSAN

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Arbetsplaner för förskoleklasserna

LPP för årskurs 2, Matte V HT12

Lärarfolder Vi ses snart! Arkeolog 8. till dansföreställningen. Foto: Elin Svensén. Puck med stöd från Stockholm stad, Stockholms läns landsting och

Varför kultur i Falkenbergs förskolor och skolor?

Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse

Utbildningen förbereder för vidare studier på avancerad nivå, konstnärlig magister eller konstnärlig master.

Idrott och hälsa Lokal pedagogisk arbetsplan vt-14.

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

AVRAPPORTERING NU! BLEKINGE DANSFESTIVAL 2013

SKAPANDE SKOLA LÄSÅRET 2015/16:

Hjul och snurrande upptäckter

SJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet

BOULEVARDTEATERNS. Handledarmaterial. till föreställningen av dramapedagog Ami Hallberg-Pauli

Working with parents. Models for activities in science centres and museums

Information om Elevens val läsåret (sid 1-5)

År 2011 skrev man fram bildämnet som ett kommunikationsämne i den nya läroplanen.

DET SYNLIGA BARNET HUR LYSSNAR VI PÅ BARNEN? MARTINA LUNDSTRÖM BARNS PERSPEKTIV I KVALITETSARBETET

Kulturella uttrycksformer för lärande och kommunikation

Verksamhetsberättelse Grönbackens förskola vt-14

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Vasaparkens förskolor

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

Koll på konst. Inspiration, handledning och pedagogiska ingångar för programmet riktat till Förskoleklass åk 3

MED ANDRA ORD LÄRARMATERIAL

Fritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten

Förskolan Garnets pedagogiska grundsyn

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017

Balettakademien i Göteborg, Danslinjen Kursplan Dansämnen

Sedan Söderbaumska skolan i Falun startade som en fristående grundskola

Förskolan Matrisen K V A L I T E T S G A R A N T I. E n k r e a t i v s t a rt på det livslånga lärandet

FRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM

BARNEN FRÅN FROSTMOFJÄLLET

Heartmaps Skriva dikter

Futura International Pre-school. Danderyd

2.2 Kunskaper. Målbeskrivning

När leken och lärandet får gå hand i hand.

Fastställd av barn- och utbildningsnämnden

Södra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem

Handlingsplan GEM förskola

Strategi. Program. Plan. Policy. Riktlinjer. Regler. Borås Stads Kulturplan för förskoleklass, grundsärskola

LOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan

Nyckelpigan. Vårt arbetssätt Enligt läroplanen Lpfö -98

Lpfö98 Övergång och samverkan. Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan. Lgrsär11 Övergång och samverkan

Ansvar Självkänsla. Empati Samspel

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

Transkript:

Tre passionerade tolkningar om allas lika värde www.norrdans.se LILLA MAGELLANSKA MOLNET Hej lärare! Välkommen till Lilla Magellanska Molnet, en verklighetsflykt och fantasiresa där Norrdans bjuder in barn att uppleva, utforska och resa tillsammans med fyra dansare. Här följer information, både praktiska och tips på vad vi tror att denna galax kan tillföra. Lilla Magellanska Molnet är utvecklad i tätt samarbete mellan koreografen, dansarna och elever från Ljustorpskolan i Timrå. Genom möten, workshops och dialog har eleverna mött samtida dans och Norrdans har fått feedback som legat till grund för det innehåll och den form som koreografin har fått. Jag önskar dig och dina elever mycket nöje och trevlig resa! //Martin Forsberg, Konstnärlig ledare på Norrdans Lärarhandledning

Förberedelser i klassrummet För oss på Norrdans är det viktigt att eleverna vet vilken typ av föreställning de kommer att se. Det är bra att förbereda eleverna med samtal innan dansföreställningen. Prata gärna med klassen om vad dans är för dem, vilka förväntningar finns och vad eleverna har för tidigare erfarenheter av dans. PRAKTISKT INFÖR BESÖKET Det är bra att vara ute i god tid så att ni hinner hänga av er ytterkläderna, gå på toaletten och hitta in till spelplatsen. I Lilla Magellanska Molnet sitter barnen på sittpuffar på golvet och kommer väldigt nära dansarna. Här finns ingen avgränsning mellan dansare och publik. Upplevelsen blir nära och känns i hela kroppen. Observera att om en kommer för sent blir en inte insläppt. Detta beror på att vi inte vill störa upplevelsen för publiken eller konstnärerna på scenen. Vi släpper in precis innan föreställningen börjar. Observera att det inte är tillåtet att äta eller dricka under föreställningen. Mobiltelefoner ska också vara avstängda under föreställningen. Detta gäller alla utan undantag. EFTER FÖRESTÄLLNINGEN Vi uppmuntrar er att prata med eleverna om det ni har upplevt tillsammans. Tveka inte att kontakta oss på Norrdans om ni vill ha hjälp, råd och tips kring dans. Kristina Gillström Produktionssamordnare / Turnéläggare 070-237 52 44 kristina.gillstrom@norrdans.se Föreställningen har en akt. Längd ca 45 minuter. Välkommen att följa Norrdans på Facebook och Instagram. sid 2 / 5

Vad är samtida dans? Samtida dans innefattar flera begrepp och stilarter. Med sin historiska början i början av 1900-talet är det den yngsta av scenkonsterna. Dansaren och koreografen Isadora Duncan kastade balettens korsett och de obekväma tåspetsskorna och började röra sig fritt barfota, inspirerad av de gamla grekerna och barnets lekfulla rörelser. Samtida dans har alltid inspirerats av nutidens trender och ideal. Dansarna i Norrdans har bakgrund i allt från balett via folkdans till streetdance. Idag är den samtida dansen ett brett samlingsbegrepp där mycket ryms. Det konceptuella fysiska performancen, dansteater, teori och/eller rent abstrakta och fysiska hyllningar till kroppen. Varför är samtida dans viktigt? Dans använder inte språket för att kommunicera. Den ger sin publik möjlighet att känna själv. Detta gör dans inkluderande. I ett informationssamhälle där textmassorna ständigt växer och kraven på människor ökar kan dansen vara ett mentalt skyddsrum. Samtidigt kan dansen både vara politisk och underhållande. Då dansen är upplevelsebaserad finns det varken rätt eller fel. Den är utmärkt för reflektion och öppna samtal. Vad såg vi? Vad kände jag? Om föreställningen I Lilla Magellanska Molnet följer vi fyra upptäcksresande som reser runt i universum och besöker olika galaxer och planeter. Varje planet har olika fysiska lagar och regler. Dess invånare har olika sätt att se, förstå och reagera på sin omvärld. Här finns vattenplaneten, ljudplaneten och baklängesplaneten. Dansarna har arbetat med att fånga dessa atmosfärer, uttrycka detta med kroppen och interagera med sina tillfälliga besökare (eleverna). Vi anser att ett besök på en dansföreställning erbjuder möjligheter att arbeta med skolans värdegrund och uppdrag. Vi uppmuntrar er att prata med eleverna både innan och efter föreställningen om er gemensamma upplevelse. Det kan vara allt från den den mer konstnärliga upplevelsen, eller den mer praktiska som mobiltelefoner, föreställningens längd, godis- och läskförbudet. Vi önskar att besöket erbjuder er möjligheter att prata om respekt, nyfikenhet, rätten till egen tolkning och mod att våga tycka själv. Allt detta stimulerar elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt viljan till att pröva egna idéer och problemlösningar. Enligt värdegrunden är en viktig uppgift för skolan också att ge överblick och sammanhang samt att förbereda eleverna på att leva och verka i samhället. Med hjälp av er har vi en möjlighet att träffa alla barn, också de som inte har konstintresset eller vanan hemifrån. Vi tycker att det är viktigt att avdramatisera besöket. I Lilla Magellanska Molnet besöker vi nya och fantastiska galaxer. En resa med möjlighet att se andra kulturer och verkligheter. Verket fungerar väldigt fint som samtalsgrund för att samtala om olikheter och kulturskillnader. Om vikten av respekt och nyfikenhet på den andre och om mångfald och inkludering. Många barn blir inspirerade av våra koreografier och vill själva uttrycka sig efter föreställningen. Vi uppmuntrar till alla estetiska uttryck. Vissa vill rita och måla, andra har har fått dansen i kroppen och vill röra sig medans en tredje vill skriva av sig. I Lilla Magellanska Molnet representeras flera olika fysikaliteter. Att samtala och uppmuntra eleverna att återskapa dessa fysikaliteter eller de bilder de upplevt i koreografin kan vara en både rolig och viktig övning. sid 3 / 5

Tips för att koppla er dansupplevelse till Läroplanen LGR11 Enligt övergripande mål och riktlinjer i läroplanen ska skolan ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt ha utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud. Vi anser att ett besök på en dansföreställning erbjuder möjligheter att arbeta med skolans värdegrund och uppdrag. Vi uppmuntrar er att prata med eleverna både innan och efter föreställningen om er gemensamma upplevelse. Det kan vara allt från det praktiska som mobiltelefoner, föreställningens längd, godis- och läskförbudet eller om den abstrakta, konstnärliga upplevelsen. Vi önskar att besöket erbjuder er möjligheter att prata om respekt, nyfikenhet, rätten till egen tolkning och mod att våga tycka själv. Allt detta stimulerar elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt viljan till att pröva egna idéer och problemlösningar. Enligt värdegrunden är en viktig uppgift för skolan också att ge överblick och sammanhang samt att förbereda eleverna på att leva och verka i samhället. Med hjälp av er har vi en möjlighet att träffa alla barn, också de som inte har konstintresset eller vanan hemifrån. Vi tycker att det är viktigt att avdramatisera besöket. Dansen kan också kopplas samman med de flesta ämnena i läroplanen. Då dans ofta är mycket rörelse kan Fysik vara ett bra exempel. I fysikämnet kan dansföreställningen vara ett sätt att öka förståelsen för till exempel gravitation, friktion, tyngdpunkt och Newtons rörelselagar. Genom kropparnas rörelser i dansen ser och upplever eleven olika fysikfenomen och hur dansarna använder sig av dem. sid 4 / 5

www.norrdans.se Koreografi: Viktor Konvalinka Tonsättare: Alexandr Alegs Sadirov Dansare: David Forsberg, New Education for Contemporary Dance Miriam Kaya, Zurich University of Arts Malene Juliussen Olsen, ArtEZ Institute of the Arts Angela Wörgartner, Anton Bruckner Private University Längd: ca. 45 min. Foto: Lia Jacobi & Andreas Näsholm sid 5 / 5