Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning för läsåret 2005/2006 Lyckåker ro 1 Lyckåkersskolan Lyckåkerskolan i södra Visby, tar emot elever från förskoleklass till och med skolår 6 och bedriver skolbarnsomsorg på 6 fritidshem. Elever Läsåret 05/06 gick 296 barn/elever på skolan 36 barn fördelade på två förskoleklasser, 260 elever i tvåparallelliga klasser år 1-5, samt 3 klasser år 6. 152 barn fördelade på sex fritidshem. Personal 10 barnskötare 11 förskollärare/fritidspedagoger 13 klasslärare 5 special- och resurslärare 5 annan personal (rektor, exp, vaktmästare, personal med lönebidrag) Totalt 44 personal, samtliga med behörighet för sina respektive tjänster. Undervisningsresursen år 1-6 18,9 heltidstjänster (inkl. slöjd och hemkunskap på Södervärnskolan) 13,76 elever/lärare Personalresursen på fritidshemmen På varje fritidshem arbetar två personal (en fritidsped alt. förskollärare och en barnskötare) samt assistent för barn med behov av särskilt stöd. Antalet barn på fritids är alltid störst vid läsårsstarten, för att under vårterminen sedan minska. 1 okt. 05 var det fysiska antalet barn 157 st, 15 febr. 06 var antalet barn 147 st,. Assistentresursen för barn med behov av särskilt stöd 4,5 tjänster fördelade på 6 personal (barnskötare/förskollärare). 621 82 VISBY Besöksadress: Söderväg 2A, Visby Telefon: 0498-26 34 06 Telefax: 0498-26 96 75
Mål med verksamheten Verksamheten på Lyckåkerskolan skall - bedrivas så att barnen tillgodogör sig sådana kunskaper att de kan, vill och vågar påverka samhällsutvecklingen. Kan genom gedigna kunskaper Vill genom entusiasm och arbetsglädje Vågar genom självförtroende - ha omsorg om och tillsyn av barnen på ett sådant sätt, att ingen utsätts för fara, mobbing eller känner ensamhet. - sträva mot största möjliga öppenhet mot barn och föräldrar. - uppmärksamma och tillgodose det enskilda barnets behov och värna om dess särart. All personal skall: - ta ansvar för den verksamhet och de barn man kommer i kontakt med. - vara öppen för nya metoder och arbetssätt. - kunna känna stolthet över skolan, verksamheten och sitt arbete. Speciell inriktning - Musik och sångsamlingar som planeras och genomförs av eleverna - Extra ukuleleundervisning på elevens val - Promenader, Röris -program i förskoleklass och lågstadiet - Lyckans idrottsskola på eftermiddagar i samarbete med lokala idrottsföreningar - Mycket läsning och bokprat eftersom vi har tillgång till egen lärarbibliotekarie. Speciella händelser läsåret 05/06 Stenkumla skola lades ner och 9 elever i år 6 började på Lyckåker. De bildade en egen klass eftersom våra två andra sexor var så stora. Nedläggningen av Stenkumla skola medförde att skolområdet fick ett mycket bra ekonomiskt plusresultat för 2005. Personalresursen kunde förstärkas på Lyckåker så att biblioteket blev bemannat. Tack vare denna resurs har utlåningen ökat. Vi fick ett levande bibliotek, med bokprat och även sökning via internet, då biblioteket också rymmer 15 datorer. System för kvalitetsarbetet Varje arbetslag: F-3 (förskoleklass, år 1, 2, 3) 4-6 ( mellanstadiet ) respektive fritidshem respektive arbetsenhet (fritids/skola A-linje respektive B-linje) sätter upp och utvärderar mål för varje läsår. Enkäter till år 3, 5 och varje fritidshem Ämnesprov år 5 Läsutvecklingsschema F, 3, 6 Utvärderingar hela tiden, men vid läsårets slut samlas allt in, liksom personalens enskilda utvärderingar, utvärdering från elevråd, skolråd, antimobbingteam etc. Inger Dahl Rektor Lyckåkerskolan
1. Mål, uppföljning och resultat UPPFÖLJNING EFFEKTMÅL RESULTAT AV Trygghet och hälsa Enkät år 3 och år 5 Trygg i skolan Trygg på rasterna Trygg på vägen till skolan Någon att vara med Bra kamrat Förtroende för vuxen Behandlad bra av vuxen Förhindra mobbing Elevernas omdöme ska uppgå till minst 3 på en 4-gradig skala. Elevernas omdöme ska uppgå till minst föregående års nivå. UPPFÖLJNINGEN År 3 95% Gotlands kommun 94 % Ly 2005 97% År 5 96% Gotlands kommun 96% Ly 05 98%, 04 95%, 04 89%, 02 90% Det som drar ner resultatet är trygg på vägen till skolan 94%. Övriga frågor ligger svaren på 98-100% ÅTGÄRDER Varje klasslärare diskuterar resultaten med sina respektive klasser, men är mycket försiktiga så ingen enskild elev utpekas Åk 4-6 lärarnas läsårsmål 20 min. läsning per dag. Varje elev skall under läsåret genomföra minst ett bokprat för den egna eller annan klass. Alla elever läser både i klass och hos specialpedagog. Arbetslaget är relativt nöjda med resultatet av bokprat och recensioner. Skolbiblioteket är mycket bra med stort urval av böcker. Inköp av fler böcker som passar år 6 ungdomshylla. Förutom idrottstimmarna så skall två tillfällen per vecka á 20 min. ges till eleverna för fysiska aktiviteter. Fungerade relativt bra under den varmare tiden, men blev svårare under vintern på grund av svårt få tider i idrottshallen. En bit kvar innan målet nås. Bra samarbete med IF Varpa genom Handslaget. Fortsätta arbetet med fysiska aktiviteter. Samarbete: Varje klass skall någon gång under året ha ett projekt- eller temaarbete med en annan klass. Alla klasser har uppfyllt målet Avsikten är att utöka samarbetet mellan klasserna nästa läsår.
F-3 lärarnas läsårsmål Barn- och föräldragrupper ska arbeta kring orden Respekt, Trygghet, Ansvar, Gemenskap Dagliga diskussioner med eleverna men också som tema på föräldramöten. Fortsatt diskussion då det aktuellt i både elevgrupp, föräldragrupp och personalgrupp. F-3 Fysiska aktiviteter Rörisgymnastik i samtliga klasser Röris som lektionsavbrott genomfört och mycket uppskattat. Utbilda någon på Röris 3 Promenadslinga en gång i veckan. Byter promenadkompis för att knyta kontakter. Försöka få in fem rörelsepass i veckan skapa rutin. Antimobbingteamet Sex teampersoner träffas enligt kalendariet och vid behov då akuta ärenden uppstår. Tre ur teamet träffar kompisstödjarna varannan måndag. 19 möten. 24 träffar. Årets kompisstödjare har varit intresserade, positiva och trevliga. Teamet ska kompenseras för tidskrävande och komplicerade ärenden. Kompisstödjare En från varje klass år 3-6 jobbar med förebyggande arbete. Följande aktiviteter har anordnats: Skoljoggen Lekdagar F-2 Sagoläsning F-1 Trivselenkät i år 5 Fortsätter med detta viktiga arbete.
2. Kunskaper och färdigheter UPPFÖLJNING EFFEKTMÅL RESULTAT AV Lust att lära Enkät år 3 och år 5 Skolarbetet intressant Lär mig mycket Får arbetsro Tid att arbeta färdigt Någon att arbeta med Hjälp när jag inte förstår Diskutera med min lärare Elevernas omdöme ska uppgå till minst föregående års nivå. UPPFÖLJNINGEN År 3 Totalt omdöme 87% Gotlands kommun 88% 100% av eleverna säger att de får hjälp när de inte förstår. 97% lär sig mycket och tycker att skolarbetet är intressant. Arbetsro 53% drar ner det sammanlagda resultatet. År 5 Totalt omdöme 91% Gotlands kommun 92% Ly 05 94%, 04 86%, 03 71%, 02 70% 98% av eleverna får hjälp då de inte förstår. Flickorna är positivare till sitt lärande än vad pojkarna är. Arbetsron ligger lägst ingen har dock satt 1 på den 4-gradiga skalan (12 st 2:or) ÅTGÄRDER Respektive klasslärare diskuterar resultaten och gör överenskommelser med eleverna om hur man kan få förbättring när det gäller arbetsro. Avvikelser tas upp på lämpligt sätt icke utpekande av enskilda elever. LUS Läsutvecklingsschema görs på samtliga elever i förskoleklass, skolår 3 och 6 av samma lärare. Förskoleklass pkt 1-13 åk 3 pkt 13-18a åk 6 pkt 15-18c Samma lärare LUS:ar samtliga elever. Fortsatta satsningar på skolans bibliotek och dagliga lässtunder.
Ämnesprov åk 5 Simkunnighet Alla elever som ej nått kraven för godkänt skall ha ett åtgärdsprogram inom två månader. När eleverna går i åk 5 ska de vara simkunniga. Godkända i Sv Ma En 00/01 100% 100% 100% 01/02 96% 94% 94% 02/03 98% 93% 96% 03/04 100% 100% 100% 04/05 100% 93% 91% 05/06 98% 100% 96% Medelvärde 00-06 99% 97% 96% Åtgärdsprogram är skrivna för samtliga icke godkända. Speciallärar- eller resurslärarhjälp insatt. 96% simkunnighet i åk 5 Fortsatt skrivande av åtgärdsprogram Extra ekonomisk satsning i samarbete med Lyckans FIK alt. Handslaget, på de elever som ej är simkunniga.
3. Elevernas ansvar och inflytande UPPFÖLJNING EFFEKTMÅL RESULTAT AV Enkät år 3 och år 5 Planera skolarbetet Ta ansvar för skolarbetet Framföra åsikter Vuxna lyssnar på åsikter Elevernas omdöme ska uppgå till minst föregående års nivå. UPPFÖLJNINGEN År 3 Medelvärde 85% (97% 2005) men resultatet visar att flickorna svarar 90% Ja på ansvars och inflytande frågor. Pojkarna 65% på planera skolarbetet. År 5 Medelvärde 92% Gotlands kommun 89% Ly 05 95%, 04 73%, 03 58%, 02 60% Resultatet har försämrats men ligger över medelvärdet i kommunen. ÅTGÄRDER Arbeta vidare med eleverna då det gäller att planera skolarbetet. Fortsatt diskussion i arbetslagen hur man arbetar med ansvar och inflytande. Arbetslagens arbete med elevansvar och inflytande Arbetslagen F-3 och 4-6 ska vid utvärdering beskriva arbetet med att utveckla elevernas sociala förmåga. Sångsamlingar, kompisstödjare, skolgårdsdag, trafikdag, fadderverksamhet, samtal omkring orden respekt, trygghet, ansvar, gemenskap, arbete med Tillsammans -materialet. Fortsatt arbete inom detta område. Klassråd Samtliga klasser ska regelbundet ha klassråd. Utvärderingar från dessa lämnas till elevrådet. Inlämnade redogörelser till elevrådet visar vad man tagit upp på klassråden. En del har sedan behandlats i elevrådet. Fortsatt uppföljning av klassråden. Elevråd Rektor leder alla elevrådsmöten. år 1 representeras av 2 elever, övriga med 1 elev/klass. Elevrådet läsåret 05/06 var engagerat och hade med sig många idéer och frågor från sina klasser. De upplevde att de blir tagna på allvar visar utvärdering maj 06. Elevrådet sätter upp mål för sitt arbete nästa läsår.
4. Skola och hem UPPFÖLJNING EFFEKTMÅL RESULTAT AV UPPFÖLJNINGEN ÅTGÄRDER Antimobbingteam Personal från teamet kontaktar vårdnadshavare för information och dialog om händelse inom 48 timmar. Aktuell elev informerar hemmet först, innan personalen ringer. Fortsätter enligt denna modell. Rektors inskrivningssamtal Samtal med samtliga elever tillsammans med vårdnadshavare inför skolår 1. Utvärdering av året i förskoleklass och fritids. 20-30 minuters samtal/familj med samtliga under maj-juni. Positiv respons från föräldrar och barn, samt kort skriftlig information som lägges i respektive elevmapp. Rektors sammanställning av samtalen går vidare till den blivande klassläraren. Information till hemmen Varje hem får månadsbrev och/eller veckobrev från sitt barns klass eller arbetsenhet (AE). Månadsblad går ut i pappersform från de två arbetsenheterna i de tidigare skolåren och fritids, men finns också utlagt på skolans hemsida eller sändes som mail. Veckobrev från lärarna elever i de senare skolåren skriver själva. Fler och fler föräldrar får informationen på mail eftersom de önskat detta. Rektor finns också med på sändlistan. Utbilda personalen i att skicka gruppmail. Skolråd Mål för läsåret 05/06: Ökad föräldramedverkan. 2 skolrådsmöten per termin. Varav ett per termin är med samtliga klassföräldrar. Fyra skolrådsmöten under läsåret 05/06 19/10 05 ordinarie skolråd satte mål för lå 05/06 14/11 05 utökat skolråd diskuterade former och tema för klassmöten. 8/3 06 Ordinarie skolråd Fortsätta med samma modell även lå 06/07.
18/5 06 utökat skolråd diskuterade trafiksituationen runt Lyckåker. Klassmöten med elevvårdsteamet Diskussionskvällar med både barn och föräldrar omkring vissa givna frågeställningar. Deltagare också från elevvårdsteamet. Fyra klassmöten mycket positivt genomförda under läsåret. Alla fick samtal med andras föräldrar/barn. Förutom klassföreståndarna så deltog rektor, kurator, skolsköterska, specialpedagog. Fortsatt arbete med denna typ av klassmöten utöka antalet till fler klasser. IUP Alla elever skall ha en individuell utvecklingsplan från och med 1 januari 2006 All personal vet vad som gäller och försöker hitta ett bra angreppssätt. Fortsatt diskussion och kompetensutveckling.
5. Fritidshemmen UPPFÖLJNING EFFEKTMÅL RESULTAT AV UPPFÖLJNINGEN ÅTGÄRDER Vårdnadshavarna ska varje år avge omdöme om verksamheten i Gotlands kommuns enkät Andelen vårdnadshavare som ger verksamheten ett sammanfattande omdöme som uppgår till minst 3 på en 4-gradig skala skall överstiga föregående års nivå. Antalet utlämnade enkäter 148 st medförde 127 svar vilket var bättre än förra året. Varje fritidshem (6 st) fick sammanställning över sina svar och kommentarer. Efter genomgång skrev de sedan till sina föräldrar alt. ordnade föräldramöten. Sammantaget resultat för hela Lyckåker är att: - personalen är kanonbra och ordnar roliga saker - det är en trygg miljö för barn och föräldrar trots små lokaler och tråkig skolgård - önskemål om satsningar på de äldre barnen och läxhjälp, samt att alla fritids sänder hem veckoplaneringar gärna via mail Fritidshemsråd utses med två representanter från A- resp. B- linjen. De förbereder möten och leder utvecklingen av fritidshemmen på Lyckåker enligt TUM-regeln T står för trygghet och omsorg U står för utvecklande miljöer och aktiviteter M står för meningsfull fritid Fritidshemmen på Lyckåker Varje fritidshem sätter mål för läsåret, som utvärderas i juni. Alla beskriver vad man gjort, vad som varit bra respektive vad som skulle kunna göras bättre alltifrån inomhusaktiviteter såsom kreativt skapande, lek, social träning, rollspel, samtal, mellanmål, bakning till utomhusaktiviteter: bad, utflykter, fiske, hälsa, motion och idrott. Fortsatt arbete med läsårsmål, utvärdering och uppföljning.