Kursprogram hösten 2018

Kursprogram hösten 2018 Vi som driver Främjande Förskola heter Sigurdur Olafsson och Per Aulin. Vi har varit verksamma i över tjugo år. Den praktiska förankringen i förskolans dagliga verksamhet är central för ett framgångsrikt förbättringsarbete. Främjande Förskola föreläser, utbildar och handleder förskolans personal och ger konkret stöd i: Vår utgångspunkt är förskolans läroplan och tillsammans med god aktuell vetenskap skapar vi vår plattform. För oss är det viktigt med god evidens och ett förbättringsarbete som vilar på stabil vetenskaplig grund. Vårt mål är att vara en bro mellan forskning och praktik. För att uppnå det arbetar vi mot att både förmedla forskningsresultat men också omsätta de resultaten till det praktiska arbetet i förskolan. Vuxnas förhållningssätt som främjar alla barns utveckling. Stöd för pedagoger att hantera svåra situationer, lågaffektivt förhållningsätt. Konkretiserat arbete med värden och känslomässiga färdigheter genom systematiskt arbete i barngruppen. Stöd för pedagoger att arbeta inkluderande med funktionsvariationer, NPF. Samarbete med föräldrar när det är svårt. Kompensatoriskt arbete med killar för att uppnå jämställdhet, att öka killars färdigheter med ansvarstagande empati och kommunikation. Stöd i förskolans analys och kvalitetsarbete. Välkommen till höstens utbildningar! Skräddarsydda utbildningar... 2 Främjande arbetssätt i förskolan... 3 Introduktion till lågaffektivt arbete i förskolan... 4 Samarbetsbaserad problemlösning... 5 Utbildning i lågaffektivt arbete... 6 Att leda barngrupper... 7 Barns sociala och känslomässiga lärande... 8 Stegen och START... 9 Villkor och debitering... 10 1

Skräddarsydda utbildningar Vi tar gärna in frågor och funderingar kring uppdrag eller utbildningsinsatser som är anpassade utifrån era behov och önskemål. Vi erbjuder stöd i förskolans analys och kvalitetsarbete samt bistår med analys av er förskola och identifierar utvecklingsområden liksom planering förbättringsinsatser. Vi börjar med att analysera och föreslå insatser för att förbättra förskolans arbete utifrån aktuella problem, exempelvis i personalfrågor när samarbetet inte fungerar eller när arbetet med barngruppen behöver förbättras. Om vi inte har möjlighet att hjälpa er så har vi ett brett kontaktnät och kan hjälpa er med kontakt. Vi kommer till er Alla våra utbildningar kan beställas och genomföras hos er i era lokaler. Välkommen att höra av dig med frågor så resonerar vi om uppdraget tillsammans med er och skickar sedan en offert om uppdraget blir aktuellt. Webb: www.främjandeförskola.se Mail: info@främjandeförskola.se Telefon: 0793 39 99 34 2

Främjande arbetssätt i förskolan Ett hälsofrämjande förhållningssätt kännetecknas av ambitionen att identifiera, stärka och ta hänsyn till barnets egna resurser. Förhållningssättet genomsyras av dialog, delaktighet och jämlikhet i mötet med barnet. Förebygga problem i barngruppen genom anpassningar och proaktivt arbete, att ligga steget före, miljöanpassning och alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) Åtgärda problem, lösa problem gemensamt i grupp och samarbetsbaserad problemlösning (CPS) Sociala problem och konflikter uppstår ofta i förskolan. Pedagoger har i uppdrag att möta barn i situationer som ofta är präglade av stress och maktlöshet, barn med olika förutsättningar utmanar. Pedagogers beredskap på arbete med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) är en förutsättning för framgångsrikt arbete. Större beredskap och samsyn gynnar personalens förmåga att möta utmaningar och problemsituationer. Att förstå orsaker till barns utmanande beteende liksom att stödja barns utveckling av eftersläpande färdigheter är centrala för barns gynnsamma utveckling. Utbildningen omfattar fem halvdagar som ges med två veckors mellanrum. Däremellan har deltagare inläsning och hemuppgifter som tar två till tre timmar per tillfälle. Skara: tisdagar kl. 13.00 17.00 Datum: 28 augusti, 11 september, 25 september, 9 oktober, 23 oktober Stenungsund: onsdagar kl. 13.00 17.00 Datum: 29 augusti, 12 september, 26 september, 10 oktober, 24 oktober Kostnad: 4000 kr per person Utbildningen har ett helhetsfokus och innehåller delar om att: Främja barns utveckling med fokus på barns sociala, emotionella och språkliga utveckling gäller samt era kontaktuppgifter 3

Introduktion till lågaffektivt arbete i förskolan Lågaffektivt (low arousal) bemötande är ett förhållningssätt och kunskap om hur en kan agera i situationer som annars kan trappas upp och bli negativa, exempelvis när barn agerar ut och är aggressiva. och förståelse av sig själv och barn. Syftet är att öka barns egenmakt i situationer som annars kännetecknas av vanmakt. Föreläsningen är två timmar och kan ses som introduktion, ingen förberedelse krävs. Det är ett förhållningsätt som är utvecklat för att hantera akuta situationer på ett etiskt försvarbart sätt. Det handlar dels om att ha förståelse om varför individen agerar ut, om hur kropp och hjärna fungerar i akuta situationer, hur funktionsnedsättningar och förändringar påverkar, liksom hur stress påverkar personal och barn. Det handlar också om att som vuxen ha redskap och tillgång till ett bra handlingsmönster i dessa situationer. Varberg: tisdagen den 14 augusti kl. 17.30 19.30 Kostnad: 200 kr per person. gäller samt era kontaktuppgifter. Ur innehållet: Att hantera akuta situationer, teori om affekter och stress. Att hantera akuta situationer, praktisk tillämpning. Lågaffektivt arbete sker på flera nivåer och utbildningen handlar om hur en kan påverka miljön liksom personalens förhållningsätt 4

Samarbetsbaserad problemlösning God problemlösning är en uppgift som pedagoger har att stödja barns utveckling i, att stödja utvecklingen av barns utveckling av metakognitiva färdigheter. Denna utbildning innehåller delar om att dels arbeta med barns utveckling av problemlösningsfärdigheter samt personalens färdigheter i att angripa svårare problem tillsammans med barnen. Vidare hamnar personal ofta i situationer där det uppkommer olika problem. Det kan vara i samarbetet och kommunikationen med barn eller med vårdnadshavare eller med kollegor. Olika strategier för att hantera problemlösning är värdefullt, dels för att klara ut situationer bättre men också för att kunna stödja barns lärande kring problemlösning. Svårare problem tar mycket tid och energi i anspråk och det finns alltför ofta onödigt lidande för alla parter. Ur innehållet: Att öva med barn på att tänka kring och lösa sociala problem med lösningar som är bra för alla. Att lösa problem med barn i storgrupp, om hjärnstorm med barngrupper. Att arbeta med svårlösta problem med hjälp av CPS. Samarbetsbaserad problemlösning (Collaborative and Proactive Solutions, CPS) bygger på principen om att alla gör sitt bästa och att allas perspektiv och problem måste tillgodoses för att lösningen ska bli bra. Utbildningen omfattar fyra halvdagar som ges med två veckors mellanrum. Däremellan har deltagare inläsning och hemuppgifter som tar två till tre timmar per tillfälle. Uddevalla: tisdagar kl. 13.00 17.00 Datum: 21 augusti, 4 september, 18 september, 2 oktober Skara: onsdagar kl. 13.00 17.00 Datum: 22 augusti, 5 september, 19 september, 3 oktober Stenungsund: torsdagar kl. 13.00 17.00 Datum: 23 augusti, 6 september, 20 september, 4 oktober Kostnad: 3200 kr per person gäller samt era kontaktuppgifter. 5

Utbildning i lågaffektivt arbete Lågaffektivt (Low arousal) bemötande är ett förhållningssätt och kunskap om hur en kan agera i situationer som annars kan trappas upp och bli negativa, exempelvis när barn agerar ut och är aggressiva. Det är ett förhållningsätt som är utvecklat för att hantera akuta situationer på ett etiskt försvarbart sätt. Det handlar dels om att ha förståelse om varför individen agerar ut. Om hur kropp och hjärna fungerar i akuta situationer, hur funktionsnedsättningar och förändringar påverkar liksom hur stress påverkar personal och barn. Det handlar också om att som vuxen ha redskap och tillgång till ett bra handlingsmönster i dessa situationer. Ur innehållet: Att hantera akuta situationer, teori om affekter och stress. Att hantera akuta situationer, praktiska övningar. och förståelse av sig själv och barn. Syftet är att öka barns egenmakt i situationer som annars kännetecknas av vanmakt. Utbildningen omfattar fyra halvdagar som ges med två veckors mellanrum. Däremellan har deltagare inläsning och hemuppgifter som tar en till två timmar per tillfälle. Skara: tisdagar kl. 13.00 17.00 16 oktober, 30 oktober, 13 november, 27 november Stenungsund: onsdagar kl. 13.00 17.00 17 oktober, 31 oktober, 14 november, 28 november Kostnad: 3200 kr per person gäller samt era kontaktuppgifter. Lågaffektivt arbete sker på flera nivåer och utbildningen handlar om hur en kan påverka miljön liksom personalens förhållningsätt 6

Att leda barngrupper Förskolans personal tillbringar stor del av tiden i barngruppen och det ställs stora krav på pedagogens ledarskapsfärdigheter och dennes förmåga att leda barn och barngruppen på ett bra sätt. Ledarskap som främjar barns lärande och utveckling och som ökar barns möjligheter att utvecklas som individ, samtidigt som att gruppsociala färdigheter stärks. Pedagogen har sin kunskap och färdigheter som tillsammans med pedagogens personlighet och relationer till barnen utgör grunden för ledarskapet. Forskning har visat att ett tydligt och varmt ledarskap som kan sammanfattas av begreppet Auktoritativt ledarskap är det som gynnar barn främst. Utbildningen fokuserar på ett antal viktiga aspekter för pedagoger för att förädla och utveckla det auktoritativa ledarskapet. Utbildningen omfattar fyra halvdagar som ges med två veckors mellanrum däremellan har deltagare inläsning och hemuppgifter som tar en till två timmar per tillfälle. Skara: torsdagar kl. 13.00 17.00 25 oktober, 8 november, 22 november, 6 december Stenungsund: torsdagar och tisdagar kl. 13.00 17.00 1 november, 15 november, 29 november, tisdagen den 11 december Kostnad: 3200 kr per person gäller samt era kontaktuppgifter. Ur innehållet Självkännedom Teori och praktik Bygga relationer Teori och praktik Fokus & uppmärksamhet Teori och praktik Att ligga steget före Teori och praktik Hantera svårigheter Teori och praktik 7

Barns sociala och känslomässiga lärande Ansvarsfullt beslutsfattande, identifiera problem, analysera situationer, och reflektera kring lösningar, etiskt ansvarstagande. Att ha fokus på barns sociala och känslomässiga utveckling handlar om att se hela barnets utveckling. Att arbeta systematiskt för att stärka barnets möjlighet till lärande/utveckling inom några centrala områden som är viktiga för att människan ska få god psykosocial hälsa och ha ett bra socialt samspel med andra. Barns lärande kring känslomässiga och sociala aspekter skiljer sig inte från övrigt lärande. Det behöver ske med ökande svårighetsgrad så att barnet får lagom svåra utmaningar framför sig. Värdefulla lärandeområden som forskning identifierat Självkännedom, att känna igen och benämna sina känslor och tankar, förstå sina styrkor och ha tilltro för sig själv. Självreglering, att kunna styra sig själv i olika situationer, hantera stress, självmotivation, självorganisering, självkontroll och impulskontroll. Social medvetenhet, att ta andras perspektiv och vara empatisk, uppskatta olikhet och respekt för andra. Relationsfärdigheter, kommunikation, socialt engagemang, relationsbygge, samarbete i grupp. Vi fokuserar dels på vilka färdigheter barn behöver utveckla och dels på hur pedagogen kan omsätta det i praktiskt arbete. Detta görs genom att iscensätta pedagogiska situationer som stödjer lärandet samt hur olika vardagssituationer fungerar som lärande situationer och hur en pedagog tar vara på dem. Kursen omfattar en heldag där föreläsning varvas med arbete i grupper Skara: torsdagen den 30 augusti kl. 08.30 17.00 Stenungsund: torsdagen den 13 september kl. 08.30 17.00 Kostnad: 1000 kr per person gäller samt era kontaktuppgifter 8

Stegen och START Heldagskurs om Stegen och START som är läromedel för att stödja barn i att utveckla färdigheter för lärande, viktiga sociala färdigheter, samt för att öka barns emotionella kompetens. START är för barn i åldern 1 3 år och Stegen är till för barn i åldern 4 5 år Kursen omfattar en heldag där föreläsning varvas med arbete i grupper. Du bör ha tillgång till läromedlen innan du går kursen. De kan beställas från Nypon förlag. Genom att arbeta med Stegen och START kan man skapa bättre förutsättningar för tidigt lärande, förbereda barnen för skolan, det livslånga lärandet och hjälpa dem lyckas i samspelet med andra. Skara: torsdagen den 27 september kl. 08.30 17.00 Stenungsund: torsdagen den 11 oktober kl. 08.30 17.00 Kostnad: 1000 kr per person Arbetet med Stegen och START sker i förskolan på flera plan. Dels i samlingar med barnen och dels genom dagliga övningar och ett förhållningssätt som genomsyrar hela dagen. Anmäla: Maila info@främjandeförskola.se och ange vilken kurs och ort det gäller samt era kontaktuppgifter. Under kursen får deltagarna möjlighet att prova på och öva sig i att använda läromedlen. Vi går igenom principer, uppbyggnad och innehåll, liksom forskning och utvärdering samt hur man planerar och lägger upp arbetet. 9

Villkor och debitering Deltagare har fått plats efter att de fått bekräftelse från oss. Anmälan är därefter bindande. Vid förhinder/sjukdom kan platsen oftast överlåtas till kollega. Kurser och föreläsningar debiteras via faktura. Varmt välkomna till höstens utbildningar önskar Per och Sigurdur! Vi bjuder på fika på våra kurser, för heldagar ombesörjer deltagare själva för lunch. Webb: www.främjandeförskola.se Mail: info@främjandeförskola.se Telefon: 0793 39 99 34 10