Mikrobiologi, 10 hp Kurskod: 1BG413, Anmälningskod: 67449, 33%, DAG, ITD, vecka: 03-22 Termin: VT 2016 Resultat Den här kursvärderingen har besvarats av 33% (8/24) av studenterna. Skriv gärna sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer för varje fråga innan du publicerar. Att redan ha gjort sammanfattningar av god kvalitet underlättar arbetet med kursrapporten. Observera att granskning ur integritetssynpunkt ska ske om fritextsvar publiceras eller skrivs ut. Se Riktlinjer för kursvärderingar och rekommendationerna för praktiska råd och tips. Visa kurs och programfilter Kursmål Genom distanskursen i mikrobiologi skall studenten uppnå basal kunskap om mikroorganismeras morfologi, metabolism, fysiologi, ekologi och evolution samt insikt i hur mikroorganismerna samspelar med sin omvärld inklusive oss själva. Efter kursen skall studenten kunna * beskriva vanliga mikroorganismer och hur de är uppbyggda samt redogöra för hur man systematiserar och identifierar dem * beskriva energiutvinningsvägar hos bakterier och förklara skillnader mellan dessa och konsekvenser för bakteriens livsföring * förstå och tillämpa formlerna för exponentiell tillväxt och kontinuerlig odling * förstå och redogöra för hur olika miljöförändringar påverkar bakterier och hur bakterierna i sin tur anpassas till dessa förändringar * förklara mikroorganismernas roller i naturen * ge exempel på mikroorganismer som orsakar sjukdom hos människa och kort redogöra för hur organismerna orsakar sjukdomarna och hur sådana egenskaper kan spridas * förstå hur mikroorganismer kan utnyttjas i olika samhällsfunktioner, och beskriva exempel på sådana tillämpningar * sammanfatta forskningsresultat och identifiera aspekter i dessa som är relevanta för en specifik situation * tillämpa sina kunskaper för att lösa problem inom ovanstående områden. 1: Undervisningen och kursinnehållet har hjälpt mig att uppnå dessa kursmål Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,8 / 5 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 4. 2 st. 25% 5. Instämmer helt 6 st. 75%
2: Hur nöjd är du med kursen i stort? Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,6 / 5 1. Mycket missnöjd 0 st. 0% 2. Ganska missnöjd 0 st. 0% 3. Varken nöjd eller missnöjd 0 st. 0% 4. Ganska nöjd 3 st. 38% 5. Mycket nöjd 5 st. 63% 3: Kursens svårighetsgrad har varit: Medianvärde: 3 Medelvärde: 3,0 / 5 1. Alldeles för låg(a) 0 st. 0% 2. För låg(a) 0 st. 0% 3. Lagom 8 st. 100% 4. För hög(a) 0 st. 0% 5. Alldeles för hög(a) 0 st. 0% 4: Mängden arbete som krävdes på kursen (i relation till poängtalet) var: Medianvärde: 3.5 Medelvärde: 3,6 / 5 1. Alldeles för liten 0 st. 0% 3. 4 st. 50% 4. 3 st. 38% 5. Alldeles för stor 1 st. 13%
5: Det här var särskilt bra med kursen: Antal: 7 Uppsatserna Väldigt intressant och väldigt bra upplägg. Väldigt positivt överraskad hur smidigt det var att göra grupparbete på distans, fungerade hur bra som helst. Inlämningsuppgifterna Otroligt engagerad lärare som är snabb med konkret och detaljerad feedback. Har aldrig fått så mycket bra, snabb feedback tidigare på en kurs. Det är enormt utvecklande! Jag tyckte om att vi fick jobba i grupp och inlämningsuppgiften i slutet av kursen Mycket engagerad och kunnig lärare! avsnittstesten, feedback på exempeltentan.
6: Det här kan förbättras i kursen; ge så konstruktiva förslag som möjligt: Redigera texten nedan och ta bort ev. kränkande formuleringar. Ange omformuleringar med [hakparenteser]. Jag har inget emot alla grupparbeten som krävdes på kursen men tyckte att det kanske skulle belysas lite mer att så stor del av kursinnehållet är den typ av arbete. Personligen la jag säkert ner 90% av tiden på skrivuppgifterna. Som sagt det är inget fel att det är så men jag hade nog planerat min tid och hur jag skulle "tackla" kursen annorlunda ifall jag varit medveten om hur stor del skrivandet tog gentemot vanlig läsning i kurslitteraturen. Ibland kändes det som att omfånget på kursen var lite för stort med tanke på att det var en grundkurs på 10hp på 33% (?) fart. Men vet inte om det finns något som behöver förbättras. Inga förbättringsförslag, väldigt bra kurs! Fler övningstentor. Det här med grupparbeten är svårt, och blir ännu svårare på en distanskurs. Det kan fungera mycket bra och vara berikande, men jag tycker att det är sällsynt att så är fallet. Oftast gör var och en sin bit utan att kommunicera, vilket gör att grupparbetet inte fyller önskad funktion. I värsta fall skapar det konflikter och leder till att en mindre del av gruppen gör jobbet och övriga åker snålskjuts. I detta fall gjorde grupparbetena att man "tvingades" läsa andras texter och därmed breddade sin kunskap, men jag tycker ändå att kursledningen bör överväga andra metoder att uppnå målen. Kanske att man som student får kommentera en eller flera texter skrivna av andra studenter och ställa frågor till författaren. Det innebär i och för sig fler deadlines mm, och detta är en kurs där man redan nu får arbeta hårt för sina poäng. Jag tyckte att kursboken inte räckte. Det fanns inte tillräckligt med information i den. Rätt höga krav av en grundläggande kurs på 10 hp. Kursen hade förbättrats om det funnits inspelade föreläsningar och då speciellt till de kapitel som var mer kluriga, som till exempel bakteriers metabolism. Det hade varit skönt att få en muntlig redogörelse som ett komplement till kursboken här. Att arbeta i grupp fungerade sådär på distans. Det blev ett stressmoment när man inte visste om personerna ens kommer finnas med på kursen eller inte och i flertalet fall så var det inte alla i gruppen som tillslut lämnade in arbetet. Detta gjorde detta moment svårt och stressande många gånger.
7: Anser du att kursen har relevant koppling till aktuell forskning. Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,8 / 5 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 4. 2 st. 25% 5. Instämmer helt 6 st. 75% 8: Anser du att kursen har relevant koppling till arbetslivet. Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,9 / 5 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 1 st. 13% 3. 2 st. 25% 4. 2 st. 25% 5. Instämmer helt 3 st. 38% KURSADMINISTRATION OCH KOMMUNIKATION 9: Anser du att du har blivit väl informerad om syftet med olika kursmoment samt hur de ska genomföras. Medianvärde: 5 Medelvärde: 5,0 / 5 4. 0 st. 0% 5. I mycket hög grad 8 st. 100%
10: Kommunikation och samarbete mellan lärare och studenter fungerade bra. Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,9 / 5 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 4. 1 st. 13% 5. Instämmer helt 7 st. 88% 11: Kommentarer Antal: 4 Karin har varit oerhört bra på att kommunicera. Snabba och klara svar (i många fall mycket mer utvecklande än vad som behövts) på ens frågor. Utan tvekan den mest aktiva och delaktiga läraren jag varit med om på högskolenivå. Snabba svar och extremt utförliga kommentarer på inlämningsuppgifterna. Kommentar till fråga 10: kommunikation med lärare har fungerat ypperligt. Med andra studenter har det däremot varierat - se kommentarer kring grupparbeten under 6 ovan. När jag hade frågor eller problem fick jag hjälp direkt! Jag tyckte att läraren var väldigt bra. LÄRARINSATSER På en distanskurs träffas inte lärare och studenter och det är därför svårt att bedöma lärarnas undervisningsinsatser. 12: Försök ändå bedöma lärarens insatser på denna kurs genom att välja ett svarsalternativ till höger. Vi skulle uppskatta om du också förklarade på vad sätt insatserna var dåliga resp. bra. Medianvärde: 5 Medelvärde: 5,0 / 5 1. Mycket dålig 0 st. 0% 4. 0 st. 0% 5. Mycket bra 8 st. 100%
13: På vad sätt var undervisningsinsatserna dåliga? Antal: 4 Jag tyckte inte det fanns några direkta svagheter. N/A Inget sätt alls. Som nämnt ovan så hade just pedagogiken förbättrats med lite inspelade föreläsningar för de mer kluriga kapitlen. 14: På vad sätt var undervisningsinsatserna bra? Antal: 7 Se svaret på fråga 11! Man fick snabb respons på sina arbeten och likaså om man behövde hjälp eller vägledning. Karin svarade snabbt på eventuella frågor och gav utförliga kommentarer på inlämningsuppgifter så man visste vad hon menade. Alla dokument kunde hittas enkelt på pingpong. Snabba svar och bra återkoppling. Fantastiskt informativa och bra kommentarer på inlämnade uppgifter och bra upplägg på kursen. Jag tyckte att det var lätt att prata med lärare och hon var bra på att svara på frågor. Otroligt bra kommunikation och engagemang från läraren. Väldigt bra information på kurssidan. UNDERVISNINGSFORMER Under kursen har olika undervisningsformer använts. Bedöm för varje undervisningsform hur värdefull den varit för din inlärning:
15: Egna studier Antal: 7 Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,9 / 5 1. Inte alls värdefull 0 st. 0% 4. 1 st. 13% 5. Mycket värdefull 6 st. 75% 16: Inlämningsuppgifter (grupparbeten eller individuella uppgifter) Antal: 7 Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,3 / 5 1. Inte alls värdefull 0 st. 0% 4. 5 st. 63% 5. Mycket värdefull 2 st. 25% 17: Sluttentan Antal: 7 Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,3 / 5 1. Inte alls värdefull 0 st. 0% 3. 2 st. 25% 4. 1 st. 13% 5. Mycket värdefull 4 st. 50%
18: Egen uppsats Antal: 7 Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,3 / 5 1. Inte alls värdefull 0 st. 0% 4. 5 st. 63% 5. Mycket värdefull 2 st. 25% 19: Kommentarer Antal: 3 Tycker jag har lärt mig mest på egna studier av kurslitteraturen som är packad med information. Vissa utsvävningar i inlämningsuppgifterna har man lärt sig mer av, men jag har ärligt sagt inte hunnit läsa alla andras rapporter, vilket hade varit intressant och lärorikt. Tidsbrist hos mig, inte fel på kursen. Jag behöver träna mer på det skriftliga. Det var svårt att jobba med min egen uppsats eftersom jag skrev den på svenska och allt forskning är på engelska (svårt att översätta många naturvetenskapliga ord). LITTERATUR Kurslitteraturen var boken Carlson & Linder, Introduktion till mikrobiologi, andra upplagan. I tillägg läste du en del artiklar till inlämningsuppgifterna (och till din individuella uppsats). 20: Jag tycker att kurslitteraturen är bra. Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,9 / 5 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 3. 2 st. 25% 4. 5 st. 63% 5. Instämmer helt 1 st. 13%
21: Omfånget på kurslitteraturen var Medianvärde: 3 Medelvärde: 2,6 / 5 1. För litet 0 st. 0% 2. Något för litet 3 st. 38% 3. Lagom 5 st. 63% 4. Något för stort 0 st. 0% 5. För stort 0 st. 0% 22: Svårighetsgraden på kurslitteraturen var Medianvärde: 3 Medelvärde: 2,6 / 5 1. För elementär 0 st. 0% 2. 3 st. 38% 3. Lagom 5 st. 63% 4. 0 st. 0% 5. För svår 0 st. 0% 23: Artiklarna som hörde till inlämningsuppgifterna var lagom omfattande Antal: 7 Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,0 / 5 3. 1 st. 13% 4. 5 st. 63% 5. I mycket hög grad 1 st. 13%
24: Artiklarna som hörde till inlämningsuppgifterna var lagom svåra Medianvärde: 3.5 Medelvärde: 3,6 / 5 3. 4 st. 50% 4. 3 st. 38% 5. I mycket hög grad 1 st. 13% 25: Har du använt någon annan lärobok vid sidan av den anvisade? Antal: 5 Har använt "Brock biology of microorganisms uppl.13 Nej Nej. Nej Nej! 26: Kommentarer Antal: 2 Läroboken var lite väl kortfattad hade velat haft litteratur som gick in mer på djupet. Jag tycker att boken inte räcker. En till bok eller bytt till en svårare bok EXAMINATION
27: Vad tyckte du om de korta test som avslutade varje avsnitt på kursen. Var de till hjälp vid inlärningen? Medianvärde: 4.5 Medelvärde: 4,5 / 5 4. 4 st. 50% 5. I mycket hög grad 4 st. 50% 28: Var sluttentan representativ för kursinnehållet? Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,6 / 5 4. 3 st. 38% 5. I mycket hög grad 5 st. 63% 29: Var sluttentan på lagom nivå? Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,4 / 5 4. 5 st. 63% 5. I mycket hög grad 3 st. 38%
30: Var kraven på den avslutande individuella uppsatsen lagom? Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,1 / 5 3. 2 st. 25% 4. 3 st. 38% 5. I mycket hög grad 3 st. 38% 31: Kommentarer till examinationen: Antal: 5 Då jag inte lämnat in slutrapporten kan jag inte säga om kraven var lagom på den, det återstår att se. Svarar för hur inlämningsuppgifterna varit istället. Bra Det var svårt att hinna med alla frågor i sluttentan på utsatt tid. Ont om tid på sluttentan. Skriv ut vad de olika poängen på tentan ger för betyg. Vad krävs för de olika betygsstegen? BEDÖMNING AV UTBYTE OCH DIN EGEN INSATS 32: Jag anser att jag deltagit aktivt i kursen. Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,5 / 5 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 1 st. 13% 4. 1 st. 13% 5. Instämmer helt 6 st. 75%
33: Jag är nöjd med min insats på kursen. Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,3 / 5 1. Instämmer inte alls 1 st. 13% 4. 2 st. 25% 5. Instämmer helt 5 st. 63% Jag har totalt sett lagt ner följande antal timmar per vecka på arbetet med kursen (inkluderande både schemalagd och icke schemalagd tid). 34: Svara med ETT tal i sifferform, ex 200. Intervallangivelser registreras ej: 4 30-40 timmar 200 3 10 40 20 15 Förutom ämneskunskaper ska högskoleutbildning ge bättre kommunikationsträningsförmåga samt förmåga till kritiskt tänkande, problemlösning etc.
35: Jag anser att kursen har bidragit till att utveckla min förmåga att kommunicera skriftligt. Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,5 / 5 3. 1 st. 13% 4. 2 st. 25% 5. I mycket hög grad 5 st. 63% 36: Jag anser att kursen har bidragit till att utveckla min samarbetsförmåga. Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,0 / 5 3. 3 st. 38% 4. 2 st. 25% 5. I mycket hög grad 3 st. 38% 37: Jag anser att kursen har bidragit till att utveckla mitt kritiska tänkande. Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,8 / 5 3. 3 st. 38% 4. 4 st. 50% 5. I mycket hög grad 1 st. 13%
38: Jag anser att kursen har bidragit till att utveckla min problemlösningsförmåga. Medianvärde: 3 Medelvärde: 3,0 / 5 1. Inte alls 1 st. 13% 2. 1 st. 13% 3. 4 st. 50% 4. 1 st. 13% 5. I mycket hög grad 1 st. 13% 39: Kommentarer till ovanstående: Antal: 2 Efter att redan ha avslutat civilingenjörsutbildning och jobbat i x antal år anser jag mig redan kunna alla ovanstående, tycker inte kursen bidrog nämnvärt till förbättring på dessa områden. Inlämningsuppgifterna stod för all ovan. ÖVRIGT 40: Om du har något mer som du vill lägga till utvärderingen går det bra att göra det i fältet nedan. Antal: 2 Kudos till läraren riktigt bra jobbat, allt som allt en riktigt bra kurs. Detta var en av de absolut bästa distanskurserna jag gått! Skapa en sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för hela kursvärderingen Redovisning av fritextsvar vid publicering Visa samtliga fritextsvar/kommentarer och eventuella sammanfattningar. Jag har granskat fritextsvar och kommentarer Visa endast sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer. Status
Bearbetning pågår Sammanställd Publicerad Spara
Kursledarens kommentarer till distanskursen i mikrobiologi 1BG413 2015 Tio av ursprungligen 20 nyregistrerade studenter har deltagit i alla obligatoriska moment, och åtta av dessa är helt klara med kursen. Dessutom har sju studenter från tidigare år omregistrerat sig, varav några förhoppningsvis kommer att avsluta den i sommar. Totalt åtta studenter har svarat på kursvärderingen. Fullföljningsfrekvensen är ungefär densamma som tidigare. För många deltagare har det inte något egenvärde att få ut slutpoängen; det är kunskaperna som är det relevanta, och många befinner sig mitt i livet med arbete och familj vid sidan av studierna och har svårt att få tiden att räcka till. Men mixen av studenter med olika erfarenheter och olika mål för sin utbildning är som tidigare en av de för kursledaren mest positiva aspekterna med kursen. Årets kurs genomfördes enligt samma modell som tidigare år, men med deltagande av ytterligare två lärare. Det är ju framför allt pedagogiska, men också praktiska, orsaker till att det förekommer grupparbeten, och dessa beskrivs i informationen vid kursstart. Grupparbetena har stort sett fungerat bra i år, även om det som alltid uppstår lite gnissel här och där. Alla önskemål om förändringar i grupperna har alltid beaktats. Studenterna informerades i inledningen om en större amerikansk lärobok som möjligt komplement för den som önskar mer text. En student nappade uppenbarligen på det förslaget medan två önskade sig en mer utförlig kursbok. Också bedömningskriterier vid sluttentan och betygskriterier beskrivs i den information studenterna får vid kursstart. Med enbart skriftlig kommunikation på kursen missas lätt information, så även om jag försöker ge väsentlig information på mer än ett ställe är det lätt att några ändå missar vad som gäller. Studenterna var över lag något nöjdare såväl med sina egna insatser som med kursens olika delar än de senaste åren. Själva kursinnehållet är stort sett detsamma år från år förutom litteraturen till inlämningsuppgifterna, eftersom denna utgörs av nya vetenskapliga artiklar på området och därför förnyas inför varje kurstillfälle; dessa var studenterna också något nöjdare med än tidigare år. Frånräknat den student som angivit att hen lagt ned 200 timmar per vecka på kursen är genomsnittlig nedlagd tid 18 timmar per vecka, vilket ju är mer än 1/3 av en 40-timmars arbetsvecka. Som alltid anges lärarens stora engagemang och snabba och konstruktiva återkoppling som särskilt bra med kursen. Detta har fungerat ungefär som tidigare. Sammantaget verkar studenterna alltså nöjda med kursen och vad de lärt. Kursledaren är också nöjd, och tycker att formatet fungerar bra. Inlämningsuppgifterna kräver kontinuerligt förbättringsarbete, men jag tror den mix som är nu fyller sina syften bra. Uppsala 24 juni 2016 Karin Carlson