2. VÅR VÄRDEGRUND 2.1 TRYGGHET Vi strävar till att erbjuda barnet en god vård och en trygg miljö. Varaktiga människoförhållande och strukturerad dagsrytm. Att barnet och familjen ska känna sig varmt välkomna till daghemmet. För varje barn så uppgörs det en egen individuell plan för småbarnsfostran i samråd med vårdnadshavarna. Den dokumenteras i Effica programmet. Personalen i daghemmet finns till för barnet. I början av verksamhetsåret går avdelningarna igenom de gemensamma reglerna tillsammans med barnen- tydliga gränser, vad man får göra inne/ute. Barnen får vara med och påverka trivselreglerna på avdelningarna. 2.2 MED BARNA ÖGON I daghemmet Staffan arbetar vi efter modellen, Med barna ögon. - Egenvårdare utses åt varje barn i gruppen. - Hembesök - Mjuklandning - Egenvårdarens verktygslåda - Samverkan mellan vårdnadshavaren och personalen - Positiv växelverkan, uppmuntran och struktur. - Träning av det sociala och emotionella kompetensen. Hembesök görs till alla nya barn som kommer till daghemmet Staffan. Hembesöket görs av 2 personer, egenvårdaren och föreståndaren. Startsamtal har vi med de barn som har tidigare har varit i dagvården. Vid behov görs även hembesök hos dessa barn. 2.3 GLÄDJE För att barnet skall kunna känna glädje behövs trygghet,uppskattning, uppmuntran och humor. Barnet skall ha möjlighet att själv ta initiativ och känna glädje att tro på sig själv. Vi vill ge barnen en god start i livet med glädje och goda minnen.
2.4 RÄTTEN ATT BLI HÖRD Det är viktigt att uppmärksamma/lyssna på alla barn både individuellt och i grupp. Alla barn har olika behov. Genom smågruppsverksamhet kan vi mer urskilja det enskilda barnet, lära känna barnet bättre, följa med deras individuella utvecklingsnivå. På båda avdelningarna strävar personalen till att arbeta med smågruppsverksamhet, där barnen är uppdelade i olika smågrupper. Daghemmet Staffan använder följande material för att utveckla barnens emotionella och sociala kompetens. - Start (1-3 åringar) - steg-vis ( 3-5 åringar). 2.5 FOSTRINGSGEMENSKAP När barnet har fått en dagvårdsplats i daghemmet Staffan så börjar fostringsgemenskapen mellan vårdnadshavarna och personalen. Vi respekterar vårdnadshavaren, de är proffs på sina egna barn. Daghemmets roll är att stödja vårdnadshavarna i vård och fostran= fostringsgemenskap. Den viktigaste uppgiften är att respektera, lyssna på, föra dialog och skapa ett ömsesidigt förtroende med vårdnadshavaren. - Egenvårdare utses åt varje barn, den kontaktar vårdnadshavaren om hembesök, - mjuklandningen. Egenvårdaren är den viktigaste länken mellan vårdnadshavaren och barnet när de börjar i dagvården och speciellt under mjuklandningen. Vi har utvecklingssamtal/ fostringssamtal med vårdnadshavarna 1-2 ggr/år. Varje avdelning har föräldramöte 1-2 ggr / år. Daghemmet Staffan använder vid behov en arbetsmodell för inledande av samarbetsrelationen och det inledande samarbetsmötet - Familjens delaktighet och roll som medaktör. - Tillsammans istället för parallellt - Att tänka tillsammans - Aktiv användning av reflekterande processer. - Oro Konsultation-Gemensam kartläggning- Inledande samarbetsmöte.
3 VERKSAMHETSOMRÅDEN. 3.1 LEKEN Leken som är ett socialt umgänge med andra barn ger barnet möjlighet att öva upp sociala färdigheter och samarbete. Barn lär sig tillsammans. I leken har barnen hela tiden kontrollen och de kan fritt välja mellan olika känslostämningar. Empatin utvecklas! På daghemmet har vi planerat våra utrymmen så att även lek i smågrupper (2-3 barn) är möjligt.båda avdelningarna strävar till att ge barnen lekro. Lekstaioner finns på avdelningen fladdermössen, 3 5 åringarna. Olika slag av lekar förekommer dagligen. Deltagandet i leken är alltid frivilligt, så att glädjen finns med. Fri lek - reglerna görs av barnen - temat är ofta i en värld långt härifrån. - själva processen är viktigast. Ensam lek - fantasin brukar medverka Bredvid lek - existerar mycket i pingvinerna bland de yngre barnen. Rörelselekar /ledda lekar - sånglekar har vi på våra sångstunder där vi också strävar till att väcka upp gamla traditionella ringdanser och andra lekar. Vi strävar till att erbjuda barnen pedagogiska spel och leksaker..
3.2 SPRÅKET Vi strävar till att ge barnet ett gott språk och stöda dess utveckling. det är viktigt att komma ihåg att personalen är en språklig modell, vi ska använda ett gott språk och uttrycker oss tydligt. Dagligen i alla vardagsrutiner för vi dialog med barnet, smågruppsverksamheteär matsituationerna ett bra tillfälle att bara med få barn föra dialog, lyssna på dem, berätta sagor.viktigt är att lyssna på barnet och ge det möjlighet att öva upp sitt tal, ge varje barn taltid. Sagoläsning förekommer dagligen. Daghemmet Staffan är medlem i barnens bokklubb. De flesta av barnen kommer från tvåspråkiga familjer vilket gör att finskan kan vara barnets lekspråk. Vi uppmuntrar barnen att använda svenskan. Tvång förekommer aldrig. Alla avdelningar i dh.staffan konsulterar med språkbarnträdgårdsläraren. Daghemmet Staffan använder sig av följande verktyg. - Språkstrategin,rim/ramsor - Språklust, varje avdelning har en egen språklust. - Sagopåsar / fantasipåsar. - Personalens egna verktyg för att utveckla/stödja barnens språk. - Biblioteksbesök till närliggande bibliotek. - Sång/musik/drama i olika former.- sångstunder med rekvisita, sånglekar, intrument. 3.3 NATUR OCH MILJÖ Daghemmet strävar till att bekanta sig med närmiljön runt daghemmet. Vi besöker närliggande lekparker, idrottsparker och gör promenader i närmiljön. Avdelningen Fladdermössen (4-5 åringarna) har Knytte och Mulle verksamhet för barnen. De går till en skogsdunge i närområdet. 4.4 RÖRELSE Detta verksamhets år har vi inte tillgång till Staffansby lågstadieskolas gymnastiksal. Rörelse och gymnastik sker utomhus / inomhus på avdelningarna. Vi strävar till att olika former av rörelse och gymnastik skall förekomma i verksamheten, boll lekar, skridskoåkning, traditionella grupplekar m.m.
3.4 KONST 3.5 Konst Barnen har tillgång till: - sand - vatten - färger - kritor - papper - lim - sax - lera - penslar - symaterial I ateljén har barnen möjlighet att på egenhand fantasifullt använda olika material. Andra dimensioner av konstupplevelser får barnet via lekar t.ex drama - och rollekar, litteratur och musik. Personalen stöder olika aspekter av konstnärlig verksamhet både genom att styra verksamheten och ge utrymme för spontanitet och improvisation. 3.5 KULTUR Vårt daghem ligger nära Malms kulturhus där det ordnas olika evenemang regelbundet. Även Föräldraföreningen anordnar kulturella evenemang till daghemmet. I daghemmet så finns det en utsedd kulturkoordinator av personalen.
3.7 LIVSÅSKÅDNING Högtidernas kristna budskap berättas för barnen och vi redogör för religiösa seder som hör till den kulturella traditionen. Vi diskuterar med barnen kyrkliga handlingar som barnet upplevt i familjen, t.ex dop, bröllop och begravning. I december besöker vi julkyrka och samarbetar med barnledaren från markus församling regelbundet. 4 SPECIALDAGVÅRD Vi stöder barn med behov av stödåtgärder. Daghemmet samarbetar regelbundet med specialbarnträdgårdsläraren. För varje barn med behov av stödåtgärder uppgörs en framställan. Daghemmet strävar till att använda arbetsmodellen för inledande av samarbetsrelationen och inledande samarbetsmöten. 5. UTVÄRDERING AV VERKSAMHET Varje personal har ett eget ansvar att utvärdera och planera verksamheten tillsammans med de övriga i teamet. Personalen planerar/utvärderar även sitt egna ansvars verksamhet. Planering/ Utvärdering - 1 gång/veckan personalmöte - - 1 gång/ veckan avdelningsplanering - 1 gång/ månad pedagogiska kvällar - 2 gånger/ år utvecklingsdagar - Före/efter varje special evenemang, ex. fars/mors dag, fester..
. 6. DAGHEMMETS NÄTVERK - Gruppfamiljedaghemmet Grannstugan. - Gruppfamiljedagvården i norra Helsingfors. - Andra daghem i Helsingfors. - Specialbarnträdgårdslärare. - Språkstödsbarnträdgårdslärare. - Föräldraföreningen i daghemmet Staffan. - Familjerådgivningen. - Barnrådgivningen. - Staffansby lågstadieskola. - Markus församling. - Antin koti, ålringshem. -
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning. s.1 2.1. Trygghet s. 2 2.2. Med barna ögon s. 2 2.3. Glädje s. 2 2.4. Rätten att bli hörd s. 3 2.5. Fostringsgemenskap. s. 3 3. Verksamhetsområden s. 4 3.1. Leken s. 4 3.2. Språket s. 5 3.3. Natur och miljö s. 5 3.4. Rörelse s. 5 3.5.6 Konst och Kultur s.6 3.7. Livsådskådning. s.7 4. Specialdagvård. s. 7 5. Utvärdering/planering av verksamheten. s. 7 6. Daghemmets närverk s. 8
1. INLEDNING Daghemmet Staffan ligger i norra Helsingfors, Staffansby. Daghemmet har tre avdelningar i 2 olika byggnader, i vita huset finns avdelningarna pingvinerna och fladdermössen. I gula huset finns avdelningen papegojorna/förskolan. Daghemmet har en egen egen gård och även tillgång till att andvända skolgården. Daghemmets Staffans avdelningar: - Pingvinerna, 1 3 åringar. - Fladdermössen, 3 5 åringar. - Papegojorna, 6 åringar. Avgiftsfri förskola 4 h /dag.
PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN DAGHEMMET STAFFAN