Digitalisering och skola Utbildningschefsnätverket 6/10-17 GR Utbildning

Digitalisering ch skla Utbildningschefsnätverket 6/10-17 GR Utbildning

Vad menar vi med digitalisering av sklan? Digitalisering av prcesser för att rganisera utbildning Digitaliseringen av undervisning ch lärprcesser Digitaliseringen av den enskilde elevens ch studentens egen miljö Källa: Digitaliseringskmmissinens temarapprt 2016:2

Aktuellt kt 2017 Revidering av lärplanerna Kmpetensutveckling Förslag till natinella strategier för sklans digitalisering Natinell riktning i digitaliseringen Hur kmpletteras med vad Både breda ch specifika behv

Förslag till natinella strategier för sklans digitalisering Sklverket lämnade sina förslag till regeringen den 4 ch 27 april 2016. Ännu inte antaget i sin helhet. Källa: www.sklverket.se/sklutveckling/resurser-fr-larande/itisklan/natinell-strategi

I kntakt med Sklverket, 13 sep 2017 Regeringen har inte meddelat någt datum ännu. I regleringsbrevet till Sklverket anges att Sklverket ska arbeta utifrån de redvisningar de gjrde i förslagen. Peter Karlberg Undervisningsråd Sklverket

Sklverkets regleringsbrev 2017 9. Statens sklverk ska arbeta med att främja digitaliseringen inm sklväsendet ch med att underlätta för sklr ch huvudmän att ta tillvara digitaliseringens möjligheter i undervisning ch i administratin. Arbetet ska utgå från de redvisningar sm Sklverket lämnat till regeringen i enlighet med uppdraget att föreslå natinella ITstrategier för sklväsendet (U2016/01646/S ch U2016/02148/GV). Källa: www.esv.se:4443/statsliggaren/regleringsbrev/?rbid=17823

Sklverkets förslag till natinella strategier för sklans digitalisering Alla barn ch elever utvecklar en adekvat digital kmpetens. Sklväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen ch resurserna bidrar till att resultaten förbättras ch verksamheten effektiviseras.

Övergripande natinella initiativ i strategierna Målmråden Styrdkument uppdateras - elevens digitala kmpetens Rektrs strategiska kmpetens Persnalens kmpetens att använda digitaliseringen i undervisningen Tillgänglighet till digitala verktyg ch lärresurser Infrastruktur Digitala lärmedel Delningskultur Underlätta planering, genmförande ch uppföljning av undervisning Effektivisera administratin Följa elevers utveckling ch analysera undervisningen Källa: Sklverket (2016) Natinell strategi för digitaliseringen av sklväsendet Sklverket Reviderade styrdkument Sklutvecklingsprgram digitalisering Digitala NP 2017-2022 Utveckla rektrsprgram ch lärarutbildning Riktlinjer för skladministratin Sökmtr för lärresurser Förenklad åtkmst via Sklfederatinen Bevakar mrådet learning analytics Specialpedaggiska myndigheten Resurs för alternativa verktyg Vinnva/Sklfrskningsinsti. Utlysningar för ch befrskning av digital undervisning Huvudman Likvärdig tillgång till infrastruktur ch digitala verktyg. Resurser för kmpetensutveckling

Reviderade lärplaner - Elevens digitala kmpetens Förändringarna träder i kraft 1 juli 2018 men det är möjligt för sklrna att börja arbeta utifrån de reviderade styrdkumenten redan sedan den 1 juli 2017. Undantag för försklan där revidering sker i..m helt ny lärplan. Förslag redvisas 23 mars 2018.

Grundskla Vuxenutbildning Digital kmpetens löper nu sm en röd tråd genm hela sklväsendet Försklan Gymnasium Här är det viktigt att betna att eleverna ska ha utvecklat en sådan digital kmpetens att de kan klara sig i livet ch sm samhällsmedbrgare när de har avslutat grundsklan eller mtsvarande sklfrm. Det är speciellt viktigt för nyanlända elever sm börjat i svenska sklan sent ch för de elever sm inte går vidare till gymnasiesklan. Källa: Sklverket (2017) Få syn på digitaliseringen, grundskla

Förändringar i lärplanernas del 1 - Sklans uppdrag 1 Att kunna lösa prblem ch msätta idéer i handling Elevens digitala kmpetens 2 Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället 3 Att ha ett kritiskt ch ansvarsfullt förhållningssätt 4 Att kunna använda ch förstå digitala verktyg ch medier

Förändringar i lärplanernas del 2 Mål ch riktlinjer Nrmer ch värden I arbetet med nrmer ch värden uppmärksamma både möjligheter ch risker sm en ökande digitalisering medför. Rektrs ansvar Sklans arbetsmiljö utfrmas så att alla elever...använda lärmedel av gd kvalitet samt andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning, bland annat sklbiblitek ch digitala verktyg Rektrs ansvar Persnalen får den kmpetensutveckling sm krävs för att de prfessinellt ska kunna utföra sina uppgifter ch kntinuerligt ges möjligheter att dela med sig av sin kunskap ch att lära av varandra för att utveckla utbildningen. Rektrs ansvar Sklbiblitekets verksamhet används sm en del i undervisningen för att stärka elevernas språkliga förmåga ch digitala kmpetens.

Förändringar i kursplaner Grundsklan -bilgi -fysik -gegrafi -histria -idrtt ch hälsa -kemi -matematik -religinskunskap -samhällskunskap -slöjd -svenska -svenska sm andraspråk -teknik Specialsklan Kursplaner sm grundsklan + -svenska för döv ch hörselskadade -svenska för döva ch hörselskadade elever med utvecklingsstörning Grundsärsklan Kursplaner sm grundsklan + -musik -estetisk verksamhet -kmmunikatin -mtrik -vardagsaktiviteter -verklighetsuppfattning

Reviderade ämnesplaner ch examensmål Examensmål för samtliga prgram Gymnasiegemensamma ämnen (gäller både gy ch vux) -histria -matematik -naturkunskap -religinskunskap -samhällskunskap -svenska -svenska sm andraspråk Prgrammering -prgrammering i alla prgramfördjupningar -tillämpad prgrammering + andra karaktärsämneskurser inm t ex webbteknik Övrigt Sklverket har påbörjat en översyn av kursplanen i kmmunal vuxenutbildning i -svenska för invandrare -kursplanerna i kmmunal vuxenutbildning på grundläggande nivå -kursplanerna i särskild utbildning för vuxna på grundläggande nivå (klart kt 2017)

Exempel prgressin i ämnet matematik Ma 1c Strategier för matematisk prblemlösning inklusive användning av mdellering av realistiska situatiner, såväl med sm utan digitala medier ch verktyg ch prgrammering. åk 7-9 Hur algritmer kan skapas ch användas vid prgrammering. Prgrammering i lika prgrammeringsmiljöer. Hur algritmer kan skapas, testas ch förbättras vid prgrammering för matematisk prblemlösning. åk 4-6 Hur algritmer kan skapas ch användas vid prgrammering. Prgrammering i visuella prgrammeringsmiljöer. åk 1-3 Hur entydiga stegvisa instruktiner kan knstrueras, beskrivas ch följas sm grund för prgrammering. Symblers användning vid stegvisa instruktiner.

Exempel prgressin i ämnet samhällskunskap Ma 1b Möjligheter ch utmaningar med digitaliseringen i samband med frågr m demkrati ch plitik. Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden. åk 7-9 Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inm lika mråden, till exempel påverkan på arbetsmarknad ch infrastruktur samt förändrade attityder ch värderingar. åk 4-6 Digitaliseringens betydelse för individen, till exempel ökade möjligheter till kmmunikatin ch elektrnisk handel. åk 1-3

Digitala natinella prv Steg ett är att uppsatsdelarna i natinella prven i svenska, svenska sm andraspråk ch engelska utförs digitalt redan från ch med ht 2018. Alla natinella prv ska vara digitala 2022. Utmaningar i sklrnas likvärdighet i tekniktillgång i genmförandet ch elevernas vana vid testmiljön. Källa: Natinella prv rättvisa, likvärdiga, digitala Prp. 2017/18:14

Övergripande natinella initiativ i strategierna Målmråden Styrdkument uppdateras - elevens digitala kmpetens Rektrs strategiska kmpetens Persnalens kmpetens att använda digitaliseringen i undervisningen Tillgänglighet till digitala verktyg ch lärresurser Infrastruktur Digitala lärmedel Delningskultur Underlätta planering, genmförande ch uppföljning av undervisning Effektivisera administratin Följa elevers utveckling ch analysera undervisningen Källa: Sklverket (2016) Natinell strategi för digitaliseringen av sklväsendet Sklverket Reviderade styrdkument Sklutvecklingsprgram digitalisering Digitala NP 2017-2022 Utveckla rektrsprgram ch lärarutbildning Riktlinjer för skladministratin Sökmtr för lärresurser Förenklad åtkmst via Sklfederatinen Bevakar mrådet learning analytics Specialpedaggiska myndigheten Resurs för alternativa verktyg Vinnva/Sklfrskningsinsti. Utlysningar för ch befrskning av digital undervisning Huvudman Likvärdig tillgång till infrastruktur ch digitala verktyg Resurser för kmpetensutveckling

Likvärdig tillgång till digitala verktyg Sklverket lämnar inte förslag när det gäller finansieringen av kstnaderna för digitala verktyg men knstaterar att det enligt skllagen åligger huvudmannen att tillse att eleverna har tillgång till mderna verktyg. Förslagen innebär bara en precisering av vad sm avses med tillgång till mderna verktyg. De huvudmän sm ännu inte alls börjat sina investeringar i infrastruktur ch digitala verktyg kmmer med nödvändighet att ställas inför betydande utmaningar de närmaste åren. Källa: Sklverket (2016) Natinell strategi för digitaliseringen av sklväsendet

Likvärdig tillgång till digitala verktyg Infrastruktur + supprt 3 Fsk, gr, fritids 1:1 Gy, vux 1:1 1 2 Persnal Fsk 1:5 4 Gr 1:1 Gy, sär 1:1 2 3 Elev Vux lämplig mfattning 4 ÅR Källa: Sklverket (2016) Natinell strategi för digitaliseringen av sklväsendet

Den största utmaningen kmmer ckså frtsättningsvis att vara för huvudman, rektr... att utifrån det systematiska kvalitetsarbetet ge det pririterade utvecklingsarbetet tid ch adekvat rganisatin i den lkala strukturen. Det strategiska ledarskapet kring digitaliseringen är avgörande för att ge de förutsättningar sm krävs. Källa: Sklverket (2016) Natinell strategi för digitaliseringen av sklväsendet s.27

Källa: Sklverket (2016) IT-användning ch IT-kmpetens i sklan

42% av rektrerna i grundsklan uppger att verksamheten har en strategi för lärarnas kmpetensutveckling gällande digitalisering Källa: Sklverket (2016) IT-användning ch IT-kmpetens i sklan

Behv ch priritering kmpetensutveckling Strategisk ledning rektrer Digital kmpetens all persnal Prgrammering lärare i matematik ch teknik Källa: Sklverket (2016) IT-användning ch IT-kmpetens i sklan

Kntakt Niklas Svenssn niklas.svenssn@grkm.se 0734-22 04 28 www.grutbildning.se