Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar. Christian Magnusson, Hans Almgren

Transkript

1 Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar Christian Magnusson, Hans Almgren

2 Regeringsuppdrag Nationella it-strategier Tre redovisningar - Skola och förskola 4 april - Gymnasieskola och vuxenutbildning 19 april - Förslag till styrdokumentsförändringar 30 juni

3 Arbetsgång Referensarbete - Möten med referensgrupper - Nationella programråd / råd för högskoleförberedande program - Skolbesök Transparent process - Enkäter i sociala medier - Förslag till skrivningar - webb - Remiss

4 Vid behov förändringar i läroplaner, kurs- eller ämnesplaner för att tydliggöra skolans uppdrag att stärka elevernas digitala kompetens stärka elevernas innovativa förmåga för att förbereda dem för ett aktivt deltagande i ett alltmer teknikorienterat arbets- och samhällsliv och för ett stärkt entreprenöriellt lärande.

5 Vägval

6 Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att Förstå hur digitalisering påverkar individer och samhälle Använda och förstå digital teknik Förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt Lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik.

7 Läroplaner Läroplan för förskolan (remiss) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Läroplan för grundsärskolan Läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall Läroplan för sameskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall Läroplan för gymnasieskolan Läroplan för gymnasiesärskolan Läroplan för vuxenutbildningen

8 Grundskolan och motsvarande skolformer: Förändringar i läroplaner och kursplaner för att förstärka och tydliggöra programmering som ett inslag i undervisningen

9 Exempel matematik, grundskola Ur centralt innehåll årskurs 7-9: - Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas generellt - Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i olika programmeringsmiljöer - Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering för matematisk problemlösning.

10 Exempel teknik, grundskola Ur centralt innehåll årskurs 7-9: Styr- och reglersystem i Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem. överföring och kontroll av kraft och rörelse. Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering, bland annat med hjälp av pneumatik eller elektronik programmering.

11 Gymnasial nivå Digital kompetens i läroplanen för skolans tredelade uppdrag. Lika för alla. Introduktionsprogrammen.

12 Exempel del 1 Gy11 I ett allt mer digitaliserat samhälle ska skolan också bidra till att utveckla elevernas digitala kompetens. Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska också ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt för att kunna värdera information. Därigenom utvecklar eleverna förmågor som är värdefulla i arbets- och samhällslivet och vid vidare studier.

13 Exempel del 2 Läraren ska [ ] organisera och genomföra arbetet så att eleven [ ] - får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling, [ ]

14 Exempel del 2 Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att skolbibliotekets verksamhet används för att stödja undervisningen samt för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens,

15 Gymnasial nivå Digital kompetens i läroplanen för skolans tredelade uppdrag. Lika för alla. Introduktionsprogrammen. Digital kompetens i examensmål i de fall där särskilda krav ställs från arbetsmarknaden eller vidareutbildning. Olika för olika program.

16 Examensmål teknikprogrammet Ur examensmål i teknikprogrammet: Utbildningen ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Den ska också belysa teknikens roll i samspelet mellan människa och natur med hänsyn till hållbar utveckling. Vidare ska utbildningen [ ] Det tekniska kunskapsområdet hanterar både befintlig teknik och utveckling av ny teknik. Alla ämnen inom utbildningen ska bidra till att utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik, särskilt som ett redskap för teknik och teknisk utveckling. Det tekniska kunskapsområdet omfattar hur teknik formas och ständigt förändras. Utbildningen ska visa sambanden mellan [ ]

17 Examensmål yrkesprogram Ur examensmål i IN: Industriprocesser är i hög grad automatiserade och digitaliserade. Utbildningen ska därför bidra till förståelse av den logik som styr processerna samt utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik Ur examensmål i HT, NB, RL, VF, m fl: Utbildningen ska också bidra till att utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik som förekommer inom för utbildningen relevanta yrkesområden.

18 Gymnasial nivå Digital kompetens i läroplanen för skolans tredelade uppdrag. Lika för alla. Introduktionsprogrammen. Digital kompetens i examensmål i de fall där särskilda krav ställs från arbetsmarknaden eller vidareutbildning. Olika för olika program. Digital kompetens i ämnesplaner där det är relevant för ämnets karaktär, till exempel medie- och informationskunnighet i samhällskunskap.

19 Exempel samhällskunskap, gymnasieskola Ur centralt innehåll: Digitalisering och mediers innehåll, samt nyhetsvärdering i samband med frågor om demokrati och politik. Arbetsmarknad, arbetsrätt, anställningsvillkor och arbetsmiljö. Arbetsmarknadens parter, deras olika roller och betydelse för samhällsutvecklingen // Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.

20 Föreslagna förändringar i Gymnasiegemensamma ämnen* historia matematik naturkunskap religionskunskap samhällskunskap svenska svenska som andraspråk (svenska för döva) * Gäller både gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå. Examensmål barn- och fritidsprogrammet bygg- och anläggningsprogrammet ekonomiprogrammet el- och energiprogrammet handels- och administrationsprogrammet hotell- och turismprogrammet industritekniska programmet naturbruksprogrammet naturvetenskapsprogrammet restaurang- och livsmedelsprogrammet teknikprogrammet VVS- och fastighetsprogrammet vård- och omsorgsprogrammet yrkesdansarutbildningen samiska näringar sjöfartsutbildningen

21 Programmering Ämnes- och kursplaner bearbetas för eventuell revidering. Ämne Kurs Programmering Programmering 1-2 Industriell programmering Datalogi (TE4) Webbteknik Webbserverprogrammering 1-2 Webbutveckling 1-2 Webbutveckling 3 (TE4) Mobila applikationer (TE4)

22 Vad händer nu? Redovisningen juni 2016 (samtliga förslag till styrdokument): Läroplan Förskola remiss t.o.m 1 december Programmering ämnesplaner revideras transparent process Implementering kommentarmaterial