NPF i skolan 19 mars 2018 Kennet Fröjd Pär Andersson Anneli Karlsson
1. Introduktion Rösjöskolan /Kennet 2. Främjande psykologfunktion; elevens röst, samverkan, spännande team /Pär 3. Motorik & tillgängligt lärande /Kennet 4. Inkluderingshandledning; Unikt pedagogiskt ledarskap /Anneli 5. Bemötande Förhållningssätt; nyckelfaktor, framgångsfaktor, utmaning /Anneli 6. FoU /Kennet 7. Frågor
Rösjöskolan Sollentuna kommun Illustrationer: Madelene Egerfält
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Illustration: Sofia Wrangsjö
UTVECKLING AV KOMMUNIKATIV FÖRMÅGA INKLUDERANDE LÄRMILJÖ DAGLIG FYSISK AKTIVITET för hälsa och lärande PERSONALUTVECKLING Illustrationer: Madelene Egerfält
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt FORSKNINGEN Antal elever Alla våra elever Varenda elev Allting är normalt. Det är bara mer eller mindre vanligt. Nivå förmåga/ egenskap/prestation
1. Introduktion Rösjöskolan /Kennet 2. Främjande psykologfunktion; elevens röst, samverkan, spännande team /Pär 3. Motorik & tillgängligt lärande /Kennet 4. Inkluderingshandledning; Unikt pedagogiskt ledarskap /Anneli 5. Bemötande Förhållningssätt; nyckelfaktor, framgångsfaktor, utmaning /Anneli 6. FoU /Kennet 7. Frågor
Psykiskt välbefinnande A2 leva i e2 begripligt sammanhang. Med lagom anpassade krav. Med möjlighet a2 påverka sin situa?on.» (Antonovsky: Hälsans mysterium)
FÖRFLUTET NUET FRAMTID TID
Exeku?va funk?oner de förmågor som gör a2 en person kan upöra självständiga, meningsfulla handlingar.. Lezak, 2004
Ge barn kärlek, kärlek och lite mer kärlek så kommer folkve2et av sig själv Astrid Lindgren
1. Introduktion Rösjöskolan /Kennet 2. Främjande psykologfunktion; elevens röst, samverkan, spännande team /Pär 3. Motorik & tillgängligt lärande /Kennet 4. Inkluderingshandledning; Unikt pedagogiskt ledarskap /Anneli 5. Bemötande Förhållningssätt; nyckelfaktor, framgångsfaktor, utmaning /Anneli 6. FoU /Kennet 7. Frågor
1. Introduktion Rösjöskolan /Kennet 2. Främjande psykologfunktion; elevens röst, samverkan, spännande team /Pär 3. Motorik & tillgängligt lärande /Kennet 4. Inkluderingshandledning; Unikt pedagogiskt ledarskap /Anneli 5. Bemötande Förhållningssätt; nyckelfaktor, framgångsfaktor, utmaning /Anneli 6. FoU /Kennet 7. Frågor
Barn gör rätt om dom kan (säger Ross Greene och vi också!) Alla barn vill lyckas (Andersson, Karlsson, Fröjd, 2018) MITT UPPDRAG: Med hjälp av pedagogiskt ledarskap GE VARENDA ELEV MÖJLIGHETER ATT LYCKAS! Illustration: Sofia Wrangsjö
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Möjliggöra 1: Undanröja hinder Kommunika?on, Struktur, Alla sinnen (många sä2 a2 ta?ll sig), Fysisk miljö, Illustration: Sofia Wrangsjö
Möjliggöra 2: Öka förmåga träna upp aktuella färdigheter och förmågor
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Illustration: Sofia Wrangsjö
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Illustration: Sofia Wrangsjö
INKLUDERINGSHANDLEDNING PROCESSEN Uppdrag: ett årskurslag inklusive fritids, vanligtvis 2 veckor + uppföljningar VÅRT UPPDRAG Kartläggningsfas - Observera - Lyssna - Intervjua Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Deltar under hela perioden (2V) i samtliga personalmöten av alla typer. Övertar under perioden allt chefskap i årskurslaget. Operativ fas - Handleder; modellar, ger feedback (individuellt, par, grupp) - Ger stöd med anpassningar av material, uppgifter - Anpassar fysisk miljö, bl.a. utifrån sensorisk reglering/ stimulering motorik - Ger stöd i samverkan, intern kommunikation, organisation Överlämningsfas - Genomgång med EHT - Rapport och Handlingsplan - Individuella reflektions- och återkopplingsmöten med samtliga medarbetare samt samlat personalmöte - Överlämningsmöten med ordinarie chefer/arbetsledare
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Bemötande Bemötande Bemötande Bemötande
1. Introduktion Rösjöskolan /Kennet 2. Främjande psykologfunktion; elevens röst, samverkan, spännande team /Pär 3. Motorik & tillgängligt lärande /Kennet 4. Inkluderingshandledning; Unikt pedagogiskt ledarskap /Anneli 5. Bemötande Förhållningssätt; nyckelfaktor, framgångsfaktor, utmaning /Anneli 6. FoU /Kennet 7. Frågor
Rösjöskolans fleråriga verksamhetsmål UTVECKLING AV KOMMUNIKATIV FÖRMÅGA Kommunikation: Språkutvecklande arbetssätt, Formativ bedömning, Elevinteraktioner INKLUDERANDE LÄRMILJÖ Förhållningssätt: bemötande, attityder, språkbruk, det kompetenta barnet Båda svansarna, d.v.s. aktiviteter som bidrar till att stimulera och utmana både elever som har mycket lätt att lära och elever som har svårt att nå kunskapsmålen DAGLIG FYSISK AKTIVITET för hälsa och lärande På lågstadiet: motoriskt utvecklande, På mellanstadiet: pulshöjande Aktiva klassrum (inom- men även utomhus), Rastaktiviteter PERSONALUTVECKLING Kollegialt lärande, Lagarbete, Feedback/Återkoppling, Medverka i FoU, Främja hälsa
VÅRT UPPDRAG Skolverket BUK Forskningsbaserat arbetssätt Skolans medarbetare och elever VFU-studenter X-arbeten Synergieffekter Forskarnätverk & Utvecklarnätverk Forskning & Beprövad erfarenhet
1. Introduktion Rösjöskolan /Kennet 2. Främjande psykologfunktion; elevens röst, samverkan, spännande team /Pär 3. Motorik & tillgängligt lärande /Kennet 4. Inkluderingshandledning; Unikt pedagogiskt ledarskap /Anneli 5. Bemötande Förhållningssätt; nyckelfaktor, framgångsfaktor, utmaning /Anneli 6. FoU /Kennet 7. Frågor