Språkande förskoleklass. en bro mellan tal & skrift

Transkript

1 Språkande förskoleklass en bro mellan tal & skrift

2 : föreläsning : fika : tvärgrupper : återsamling : arbetslag Språkande förskoleklass

3 ordverket.blogspot.se

4 Språkutveckling: tala - lyssna - skriva - läsa Kommunikationens byggstenar

5 Samtala

6 Språkutveckling: samspel - kommunikation - lek - lärande Daniel Sterns teori i förskolans vardag

7 Samvaro vara nära, lyssna, lukta, känna, titta väck intresse och låt vara

8 Samspel tar ögonkontakt, imiterar, tar turer visa vägen, lek, skoja

9 Samförstånd kan dela fokus, kan förstå och göra sig förstådd tona in till barnets känsla, dela fokus, bekräfta

10 Samtal pekar, titta!, e de?, ord, symboler, låtsaslek, fantasi ge tid för samtal, läs!, skapa med musik, bild...

11 Sammanhang berättar, vett-u, början - slut, tidsföljd, orsak - verkan skapa mening, läs!, berätta

12 Här är jag! Vem är du? / Jesper Juul

13 Demokrati om att respektera sig själv och andra Här är jag! Vem är du? / Jesper Juul

14 Färdigheter för livet / Lars Löwenborg

15 Färdigheter självreglering, tänkande, känsla, samspel och ansvar språket och leken är verktygen Färdigheter för livet / Lars Löwenborg

16 När barnet har svårigheter med det talade språket

17 Förhållningssätt om den vuxnes roll & verktyg De tre L:en

18 låt barnet leda observera vänta lyssna De tre L:en

19 lotsa ansikte mot ansikte imitera ta turer De tre L:en

20 lägg till språk nya ord, berätta förstärk med röst, gester, tecken lek, sjung, läs De tre L:en

21 Lilla boken om tecken / Anneli Tisell

22 Tecken som stöd om att skapa en tecknande miljö Lilla boken om tecken / Anneli Tisell

23 Skriva

24 Literacy / Carina Fast

25 Barnen kommer till förskoleklassen med olika kunskaper och erfarenheter om literacy i sina ryggsäckar hur möter vi dem? Literacy / Carina Fast

26 Literacy - vad menas? användning av skriftspråk i olika sammanhang och för olika syften - mera än att läsa och skriva en social aktivitet i tiden berätta, läsa högt digital text & bild, film innebörden av litteracitet ändras över tid Literacy / Carina Fast

27 Barn upptäcker skriftspråket ( 4 uppl )

28 Skrift & Tal barn nalkas skriftspråket genom att skriva den vuxne ska förhålla sig som till tal Barn upptäcker skriftspråket ( 4 uppl )

29 Att skriva sig till läsning / Arne Trageton ( ny uppl )

30 Skrivning -> Läsning det är lättare att skriva än att läsa eftersom du vet vad du vill berätta Att skriva sig till läsning / Arne Trageton ( ny uppl )

31 Tangentbordet avlastar skrivandet och du kan koncentrera dig på vad du vill berätta du kan lekskriva på datorn - Trageton kallar det för att spökskriva Att skriva sig till läsning / Arne Trageton ( ny uppl )

32 Lärplatta och språket / Erika Olsson

33 Lärplattan hjälper barnet att berätta med bild, tal och skrift Lärplatta och språket / Erika Olsson

34 Läsa

35 Läsa och förstå / Helena Eckeskog

36 Förståelse att läsa är att skapa mening avkodning utan förståelse är meningslös Läsa och förstå / Helena Eckeskog

37 Förståelse genom samtal, lek och skapande då bygger vi samtidigt vårt ordförråd Läsa och förstå / Helena Eckeskog

38 Den meningsfulla högläsningen / Anne-Marie Körling

39 Läs för & med barnen bygger ordförråd, kreativitet och vägar in i skriftspråket möjliggör samtal och fördjupad förståelse Den meningsfulla högläsningen / Anne-Marie Körling

40 Lärmiljö

41 Samspel & samtal Inte för mycket öppen yta Bygg rum i rummet Separera busytor från mysytor Skapa ytor för samspel för olika sorters grupper Gör en väg genom rummet Skapa en miljö som underlättar samspel

42 Skriva, läsa & samtala En miljö som inspirerar till att skriva och läsa Bygg rum i rummet Skapa ytor för samspel kring olika aktiviteter Olika böcker inom barnens räckvidd Pennor, kritor och ipad i skrivarlyan Högläsning- och berättarhörna Skriv- & läsmiljö

43 Samlingen är språkutvecklande...

44 ... för pedagogen

45 tre språkpedagogiska frågor: hur fördelar vi talutrymmet? med vad fyller vi talutrymmet? hur fyller vi talutrymmet? Veli Tuomela

46 Veli Tuomelas fem språkpedagogiska principer Språkutrymme Ge barnen möjlighet till samtal i större och i mindre sammanhang Upplevelser Ge barnen upplevelser och låt dem klä dem i ord Rikt språkbruk Ge barnen språkliga utmaningar genom att benämna barnens omvärld Språknivå Ligg lite över barnets språknivå Begriplighet Förtydliga med kroppsspråk, gester, tecken och bilder

47 Språkutrymme Ge barnen möjlighet till samtal i större och i mindre sammanhang Veli Tuomelas fem språkpedagogiska principer

48 Upplevelser Ge barnen upplevelser och klä dem i ord Veli Tuomelas fem språkpedagogiska principer

49 Rikt språkbruk Ge barnen språkliga utmaningar genom att benämna barnens omvärld Veli Tuomelas fem språkpedagogiska principer

50 Språknivå Ligg lite över barnets språknivå Veli Tuomelas fem språkpedagogiska principer

51 Begriplighet Förtydliga med kroppsspråk, gester, tecken och bilder Veli Tuomelas fem språkpedagogiska principer

52 Språkutvecklande arbetssätt

53 Språk & kommunikation i förskola och förskoleklass

54 Språkutvecklande arbetssätt utgå från barnets intresse och erfarenheter arbeta med tala, lyssna, läsa, skriva ta med lek och skapande Språk & kommunikation

55 Bornholmsmodellen / språklekar i förskoleklass

56 Språklig medvetenhet hålla isär form och innehåll laborera med språkljud språklekar i samling Bornholmsmodellen / språklekar i förskoleklass

57

58 Flera språk i förskolan flera språk är en styrka smart språkande - om kodväxling lek med flera språk Stödmaterial från Skolverket 2013

59 Språkande i förskolan / Åsa Wedin

60 Språkande i förskolan... idag är flerspråkighet en norm genrepedagogik - cirkelmodell skrivande med penna och dator och grundskolans tidigare år / Åsa Wedin

61

62 Stödmaterial från Skolverket 2014

63 Leka & lära leken är en del av lärandet den pedagogiska miljön ger rum för lek utgå från barnens erfarenheter Stödmaterial från Skolverket 2014

64 Språka & lära barnet ska få tilltro till sin språkförmåga för att använda språket till att tänka, kommunicera och lära och utveckla intresse för att läsa och skriva Stödmaterial från Skolverket 2014

65 Utveckla & planera lärarna utvärderar tillsammans hur undervisningen möter barnens behov dokumentationen blir grund för utveckling Stödmaterial från Skolverket 2014

66 Följa upp lärandet för att följa utveckling för att utveckla pedagogernas arbete specifika kunskapskrav saknas Stödmaterial från Skolverket 2014

67 Nya Språket lyfter / bedömningsstöd

68 Nya Språket lyfter! talet är grunden! observationspunkter med reflektionsstöd kan användas i förskoleklass Bedömningsstöd i svenska och sva, år 1-6

69 Förskoleklassen stärks syfte och centralt innehåll en bro mellan förskola och skola kombinera arbetssätt och pedagogik Skolverkets förslag till regeringen 23 nov. 2015

70 Läslyftet syftet är att höja elevernas språk i tal och skrift genom ett kollegialt lärande för pedagoger

71 moduler för förskoleklass kritiskt textarbete: att läsa, samtala och skriva om världen stimulera läsintresse: skapa en positiv läskultur Moduler för förskoleklass och skola

72 Litteratur Att bli sig själv Marianne Brodin (2000) Här är jag! Vem är du? Jesper Juul (2013) Färdigheter för livet Lars Löwenborg (2015) It takes two to talk Jan Pepper (2004) Lilla boken om tecken Anneli Tisell (2009) Literacy - i familj förskola och skola Carina Fast (2008) Barn upptäcker skriftspråket Gösta Dahlgren (2013) Att skriva sig till läsning Arne Trageton (2014) Lärplatta och språket Erika Olsson (2015)

73 Litteratur Läsa och förstå Helena Eckeskog (2015) Den meningsfulla högläsningen Anne-Marie Körling (2012) Språk & kommunikation Tidningen Förskolan (2013) Bornholmsmodellen : vägen till läsning Ingvar Lundberg (2007) Flera språk i förskolan Skolverket - stödmaterial (2013) Språkande i förskolan och grundskolan... Åsa Wedin (2011) Förskoleklassen - uppdrag innehåll Skolverket - stödmaterial (2014) Nya Språket lyfter! Skolverket - bedömingsstöd (2012)

74 bilder smakprov.se pixabay.com

75 Hur arbetar du språkutvecklande idag? Vad vill du utveckla i ditt språkutvecklande arbete? Att diskutera i tvärgrupp

76 Vad behöver du för att kunna utveckla arbetet med språket? Att diskutera i arbetslaget